Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de Formulación de Proyectos del SENA. La guía describe las actividades de aprendizaje relacionadas con la formulación de proyectos, incluyendo el análisis del entorno, la identificación de necesidades, la aplicación de la metodología de marco lógico y la elaboración de una propuesta final de proyecto. El objetivo es que los aprendices formulen una propuesta que brinde soluciones a problemáticas identificadas en el Valle del Cauca aplicando herramientas
Este plan curricular describe la carrera de Mecánica de Producción. Explica que esta carrera se enfoca en la fabricación, reparación y adecuación de piezas y maquinaria industrial mediante procesos mecánicos y de soldadura. También describe los objetivos y contenidos de las asignaturas en las áreas de dibujo técnico, materiales, mecánica y electricidad durante los seis semestres del plan de estudios.
Plan de difusion del PROYECTO ERASMUS+ #KA1EOIAlcaláEOIALCALAHENARES
Este documento presenta un plan de difusión para un proyecto Erasmus+ que tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza a través de la formación del profesorado, cursos semipresenciales y la mediación educativa. El plan describe las estrategias, actividades y responsables para dar a conocer el proyecto entre el profesorado, estudiantes y otras partes interesadas a nivel local, regional e internacional a través de varios canales como la web, redes sociales y boletines.
Este documento presenta el informe de gestión anual 2019 de la Institución Educativa Privada “Yanapay” en La Libertad, Perú. Resume los logros y dificultades en el progreso de los aprendizajes, acceso y permanencia de estudiantes, y cumplimiento de la calendarización. La mayoría de estudiantes alcanzaron niveles satisfactorios de aprendizaje, aunque algunos necesitan más apoyo. Se cumplió con la mayoría de las actividades planificadas a pesar de algunos desafíos con docentes y
Este documento presenta una planificación microcurricular para la asignatura de Computación en el primer año de bachillerato. La planificación cubre el uso de herramientas de ofimática como procesador de texto, presentaciones electrónicas y hojas de cálculo durante un período de 5 semanas. El objetivo es desarrollar competencias en estudiantes para hacer un uso adecuado de la tecnología y herramientas digitales en tareas académicas. La planificación describe elementos curriculares, objetivos, actividades, evaluaciones y
Este informe técnico-pedagógico presenta los logros y desafíos de tres áreas curriculares en la Institución Educativa Secundaria Industrial "Túpac Amaru II" durante el año 2013. Primero, describe los avances realizados en las áreas de Educación para el Trabajo, Persona Familia y Relaciones Humanas, y Arte. Segundo, destaca las fortalezas y debilidades de cada área. Tercero, ofrece sugerencias para mejorar el aprendizaje en el 2014.
Este documento presenta el Plan de monitoreo, asesoramiento y supervisión del Desempeño Docente del colegio "BERTOLT BRECHT" para el año 2016. El plan tiene como objetivo fortalecer las actividades de los docentes mediante el diálogo y la reflexión para mejorar la calidad de la educación. Describe las estrategias de supervisión como visitas de clase, entrevistas y evaluaciones docentes. También incluye instrumentos como fichas de evaluación, cronogramas y responsables de la implementación del plan a lo largo del año
Este documento proporciona una ficha de monitoreo para evaluar el desempeño de docentes y directores de escuelas en el uso de aulas de innovación pedagógica y tecnologías de la información y comunicación. La ficha incluye secciones para recopilar datos sobre planificación curricular, conducción de procesos de aprendizaje, uso de recursos, clima de aprendizaje, y evaluación del aprendizaje. También recopila información técnica sobre el equipamiento y conectividad del aula de innovación.
El documento presenta el programa anual 2024 de un colegio de primaria en Lima. Incluye información sobre el colegio, la descripción general del taller de informática de primer grado, las metas de aprendizaje, la distribución del tiempo lectivo en cuatro bimestres y 10 unidades didácticas que abarcan temas como el regreso a clases, alimentación saludable, el día de la madre, cuidado del medio ambiente y la identidad peruana.
Este plan curricular describe la carrera de Mecánica de Producción. Explica que esta carrera se enfoca en la fabricación, reparación y adecuación de piezas y maquinaria industrial mediante procesos mecánicos y de soldadura. También describe los objetivos y contenidos de las asignaturas en las áreas de dibujo técnico, materiales, mecánica y electricidad durante los seis semestres del plan de estudios.
Plan de difusion del PROYECTO ERASMUS+ #KA1EOIAlcaláEOIALCALAHENARES
Este documento presenta un plan de difusión para un proyecto Erasmus+ que tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza a través de la formación del profesorado, cursos semipresenciales y la mediación educativa. El plan describe las estrategias, actividades y responsables para dar a conocer el proyecto entre el profesorado, estudiantes y otras partes interesadas a nivel local, regional e internacional a través de varios canales como la web, redes sociales y boletines.
Este documento presenta el informe de gestión anual 2019 de la Institución Educativa Privada “Yanapay” en La Libertad, Perú. Resume los logros y dificultades en el progreso de los aprendizajes, acceso y permanencia de estudiantes, y cumplimiento de la calendarización. La mayoría de estudiantes alcanzaron niveles satisfactorios de aprendizaje, aunque algunos necesitan más apoyo. Se cumplió con la mayoría de las actividades planificadas a pesar de algunos desafíos con docentes y
Este documento presenta una planificación microcurricular para la asignatura de Computación en el primer año de bachillerato. La planificación cubre el uso de herramientas de ofimática como procesador de texto, presentaciones electrónicas y hojas de cálculo durante un período de 5 semanas. El objetivo es desarrollar competencias en estudiantes para hacer un uso adecuado de la tecnología y herramientas digitales en tareas académicas. La planificación describe elementos curriculares, objetivos, actividades, evaluaciones y
Este informe técnico-pedagógico presenta los logros y desafíos de tres áreas curriculares en la Institución Educativa Secundaria Industrial "Túpac Amaru II" durante el año 2013. Primero, describe los avances realizados en las áreas de Educación para el Trabajo, Persona Familia y Relaciones Humanas, y Arte. Segundo, destaca las fortalezas y debilidades de cada área. Tercero, ofrece sugerencias para mejorar el aprendizaje en el 2014.
Este documento presenta el Plan de monitoreo, asesoramiento y supervisión del Desempeño Docente del colegio "BERTOLT BRECHT" para el año 2016. El plan tiene como objetivo fortalecer las actividades de los docentes mediante el diálogo y la reflexión para mejorar la calidad de la educación. Describe las estrategias de supervisión como visitas de clase, entrevistas y evaluaciones docentes. También incluye instrumentos como fichas de evaluación, cronogramas y responsables de la implementación del plan a lo largo del año
Este documento proporciona una ficha de monitoreo para evaluar el desempeño de docentes y directores de escuelas en el uso de aulas de innovación pedagógica y tecnologías de la información y comunicación. La ficha incluye secciones para recopilar datos sobre planificación curricular, conducción de procesos de aprendizaje, uso de recursos, clima de aprendizaje, y evaluación del aprendizaje. También recopila información técnica sobre el equipamiento y conectividad del aula de innovación.
El documento presenta el programa anual 2024 de un colegio de primaria en Lima. Incluye información sobre el colegio, la descripción general del taller de informática de primer grado, las metas de aprendizaje, la distribución del tiempo lectivo en cuatro bimestres y 10 unidades didácticas que abarcan temas como el regreso a clases, alimentación saludable, el día de la madre, cuidado del medio ambiente y la identidad peruana.
Este documento proporciona una plantilla para la autoevaluación del desempeño docente durante las sesiones de aprendizaje. Contiene secciones para registrar datos de identificación, evaluar el cumplimiento de seis compromisos pedagógicos utilizando una escala de valoración de 1 a 3, y proporcionar comentarios generales. Los seis compromisos incluyen el uso pedagógico del tiempo, el uso de herramientas pedagógicas, materiales y recursos educativos, y la gestión del clima escolar.
Este documento presenta la materia Taller Rural - 2o Año. El objetivo es promover el conocimiento y valoración del trabajo manual a través de actividades relacionadas con carpintería, herrería y construcciones. Los estudiantes aprenderán a usar herramientas básicas y técnicas elementales para desarrollar pequeñas unidades productivas rurales de manera segura. Los contenidos incluyen carpintería, herrería, construcciones, instalaciones rurales y seguridad e higiene en el trabajo.
Porta es un rapero español conocido por sus maquetas No es cuestión de edades (2006) y No hay truco (2007) que tuvieron gran éxito en Internet. Luego lanzó sus álbumes En boca de tantos (2008), Trastorno Bipolar (2009) y Reset (2012). Sus canciones han recibido millones de descargas en Internet y videos como el de "En boca de tantos" han tenido decenas de millones de visitas, convirtiéndolo en uno de los artistas españoles más exitosos.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
Este documento presenta la unidad sobre los sentidos que será enseñada a estudiantes de primer grado. La unidad busca que los estudiantes identifiquen y describan la ubicación y función de los sentidos, y propongan medidas para protegerlos y prevenir situaciones de riesgo. La lección se desarrollará a través de videos, imágenes y una guía de ejercitación durante 90 minutos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre soldadura por arco eléctrico. El profesor motiva a los estudiantes mostrando diferentes procesos de soldadura e inicia un debate sobre el tema. Luego, brinda información a través de diapositivas y videos, y los estudiantes desarrollan cuestionarios y ejercicios prácticos de soldadura en el taller. Finalmente, los estudiantes entregan sus trabajos y responden preguntas sobre el proceso, con el objetivo de evaluar y reforzar sus conocimientos
El documento presenta información sobre un módulo formativo de gestión de soporte técnico, seguridad y tecnologías de la información. Se describe el perfil de egreso de la especialidad, el itinerario formativo que incluye módulos educativos básicos y especializados, y los detalles de un módulo educativo especializado para el primer grado que busca desarrollar competencias en el uso de herramientas de Office y la resolución de problemas a través del design thinking.
Este documento contiene varias fichas de actividad relacionadas con el sistema operativo Windows, Microsoft Word, Power Point y el uso de la computadora. Las fichas detallan objetivos, valores, actividades, métodos, materiales, criterios de evaluación e indicadores para cada tema. Los temas incluyen el conocimiento de partes de la computadora, personalización del escritorio, creación de carpetas y archivos, uso de programas como Word y redes e Internet.
Esta unidad didáctica enseña a los estudiantes de primer grado a elaborar documentos administrativos básicos usando Microsoft Word. La unidad consta de tres sesiones donde los estudiantes aprenderán a usar las funciones básicas de Word como formato de texto, encabezados, pies de página y listas para crear cartas, solicitudes y oficios. Al final de la unidad, los estudiantes serán evaluados en su capacidad de aplicar correctamente las herramientas de Word para diseñar documentos.
Programación Curricular DISEÑO PUBLICITARIO para CETPRO elaborado por KATTY R...MartinMesias1
Este documento presenta la programación curricular del módulo I de Diseño Publicitario del Centro de Educación Técnico Productiva "Iquitos" para el ciclo medio. Incluye el perfil de la especialidad de Operación de Computadoras, la determinación de los módulos y unidades de competencia, el itinerario formativo, el calendario y la contextualización de la unidad de competencia. El objetivo es desarrollar competencias laborales y empresariales en estudiantes en el campo de la computación e informática, con énfasis en
El informe resume las actividades realizadas por los delegados de prevención de una empresa durante el mes de mayo de 2021. Debido a la pandemia de Covid-19, la mayoría de las funciones de los delegados no pudieron llevarse a cabo, incluyendo visitas a puestos de trabajo, reuniones con organismos oficiales y formación por parte del empleador. Algunas actividades como divulgación a través de carteleras informativas y participación en reuniones del comité de seguridad sí se realizaron. Los delegados esperan poder
Este documento describe las funciones de los diferentes roles en el Aula de Innovación Pedagógica (DAIP), incluyendo al director de la institución educativa, al docente responsable del DAIP, y a los docentes de aula. Se especifican 20 funciones del docente responsable del DAIP como facilitador del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo. También se describen 9 funciones del director y 4 funciones de los docentes de aula en relación al DAIP.
La Eco Feria PUCP 2013 se llevará a cabo el 5 y 6 de junio para promover la responsabilidad ambiental. Los estudiantes participarán diseñando la imagen de marca, materiales promocionales y una campaña de difusión para el evento, que incluirá talleres, exhibiciones y actividades culturales sobre sostenibilidad. El objetivo es concientizar a la comunidad universitaria sobre el medio ambiente.
Planificacion unidad i iga 4to bach - ticsalexcruz28
Este documento presenta la planificación de la primera unidad de la asignatura Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) para el ciclo escolar 2012 en el Instituto Guatemalteco Americano. La unidad se centra en el uso de herramientas como ActivStudio, ActiveInspire y PowerPoint para crear presentaciones digitales e incluye actividades prácticas, evaluaciones y exámenes durante las 7 semanas.
El Profesor de Innovación Pedagógica (PIP) diseña y gestiona la estrategia digital de la institución, capacita a los docentes sobre el uso de las TIC en la enseñanza, y promueve una cultura digital entre la comunidad educativa para formar ciudadanos digitales. Además, el PIP brinda soporte técnico al hardware y software educativos, mide la implementación de la estrategia digital, e identifica nuevas tecnologías para cubrir las necesidades de la institución.
El documento presenta el plan anual de actividades de la Escuela Secundaria Técnica No. 6 para el ciclo escolar 2021-2022. El plan describe las metas y actividades planeadas en áreas como pedagógica-curricular, organizativa, administrativa y participación social, con el objetivo de mejorar el aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos a través de estrategias innovadoras y el trabajo colaborativo entre docentes, directivos y padres de familia. El coordinador de actividades tecnológicas es el responsable de supervisar la
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Educación para el Trabajo (Computación e Informática) en el cuarto grado de secundaria. El plan describe los objetivos, contenidos, cronograma y métodos de evaluación para seis unidades didácticas sobre Excel y Access. El objetivo es desarrollar habilidades técnicas y actitudes emprendedoras en los estudiantes a través de la enseñanza práctica de herramientas informáticas.
Este documento proporciona información sobre un módulo de capacitación en asistencia de panadería que se llevará a cabo en el CETPRO de San Salvador. El módulo se enfoca en enseñar a los estudiantes a elaborar productos de panadería siguiendo técnicas y procedimientos de calidad y seguridad. El módulo dura 300 horas y cubre temas como organización del taller, procesos de producción de panes, preparación de productos de bollería, conservación y envasado, y costos y
Este documento proporciona una guía metodológica para el diseño de certificados de profesionalidad. Explica que los certificados de profesionalidad acreditan las cualificaciones profesionales y se estructuran en módulos con objetivos, contenidos y duración. Además, describe que cada certificado incluye la identificación, el perfil profesional con las unidades de competencia, los requisitos de formación y de los formadores, y los requisitos de espacios e instalaciones. Finalmente, destaca la importancia de analizar a
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes de la Institución Educativa Simón Bolívar en Zarzal, Valle del Cauca, Colombia. El proyecto buscó motivar a estudiantes y comunidad sobre la importancia de la formación técnica y laboral a través de actividades como videos, presentaciones y una muestra empresarial. Participaron 195 estudiantes de grados varios.
Ismael Enrique Castellanos Sanabria presenta evidencia de su conocimiento y servicio al cliente a través de varias listas de verificación que incluyen una exposición, feria del empleo y emprendimiento.
Este documento proporciona una plantilla para la autoevaluación del desempeño docente durante las sesiones de aprendizaje. Contiene secciones para registrar datos de identificación, evaluar el cumplimiento de seis compromisos pedagógicos utilizando una escala de valoración de 1 a 3, y proporcionar comentarios generales. Los seis compromisos incluyen el uso pedagógico del tiempo, el uso de herramientas pedagógicas, materiales y recursos educativos, y la gestión del clima escolar.
Este documento presenta la materia Taller Rural - 2o Año. El objetivo es promover el conocimiento y valoración del trabajo manual a través de actividades relacionadas con carpintería, herrería y construcciones. Los estudiantes aprenderán a usar herramientas básicas y técnicas elementales para desarrollar pequeñas unidades productivas rurales de manera segura. Los contenidos incluyen carpintería, herrería, construcciones, instalaciones rurales y seguridad e higiene en el trabajo.
Porta es un rapero español conocido por sus maquetas No es cuestión de edades (2006) y No hay truco (2007) que tuvieron gran éxito en Internet. Luego lanzó sus álbumes En boca de tantos (2008), Trastorno Bipolar (2009) y Reset (2012). Sus canciones han recibido millones de descargas en Internet y videos como el de "En boca de tantos" han tenido decenas de millones de visitas, convirtiéndolo en uno de los artistas españoles más exitosos.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
Este documento presenta la unidad sobre los sentidos que será enseñada a estudiantes de primer grado. La unidad busca que los estudiantes identifiquen y describan la ubicación y función de los sentidos, y propongan medidas para protegerlos y prevenir situaciones de riesgo. La lección se desarrollará a través de videos, imágenes y una guía de ejercitación durante 90 minutos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre soldadura por arco eléctrico. El profesor motiva a los estudiantes mostrando diferentes procesos de soldadura e inicia un debate sobre el tema. Luego, brinda información a través de diapositivas y videos, y los estudiantes desarrollan cuestionarios y ejercicios prácticos de soldadura en el taller. Finalmente, los estudiantes entregan sus trabajos y responden preguntas sobre el proceso, con el objetivo de evaluar y reforzar sus conocimientos
El documento presenta información sobre un módulo formativo de gestión de soporte técnico, seguridad y tecnologías de la información. Se describe el perfil de egreso de la especialidad, el itinerario formativo que incluye módulos educativos básicos y especializados, y los detalles de un módulo educativo especializado para el primer grado que busca desarrollar competencias en el uso de herramientas de Office y la resolución de problemas a través del design thinking.
Este documento contiene varias fichas de actividad relacionadas con el sistema operativo Windows, Microsoft Word, Power Point y el uso de la computadora. Las fichas detallan objetivos, valores, actividades, métodos, materiales, criterios de evaluación e indicadores para cada tema. Los temas incluyen el conocimiento de partes de la computadora, personalización del escritorio, creación de carpetas y archivos, uso de programas como Word y redes e Internet.
Esta unidad didáctica enseña a los estudiantes de primer grado a elaborar documentos administrativos básicos usando Microsoft Word. La unidad consta de tres sesiones donde los estudiantes aprenderán a usar las funciones básicas de Word como formato de texto, encabezados, pies de página y listas para crear cartas, solicitudes y oficios. Al final de la unidad, los estudiantes serán evaluados en su capacidad de aplicar correctamente las herramientas de Word para diseñar documentos.
Programación Curricular DISEÑO PUBLICITARIO para CETPRO elaborado por KATTY R...MartinMesias1
Este documento presenta la programación curricular del módulo I de Diseño Publicitario del Centro de Educación Técnico Productiva "Iquitos" para el ciclo medio. Incluye el perfil de la especialidad de Operación de Computadoras, la determinación de los módulos y unidades de competencia, el itinerario formativo, el calendario y la contextualización de la unidad de competencia. El objetivo es desarrollar competencias laborales y empresariales en estudiantes en el campo de la computación e informática, con énfasis en
El informe resume las actividades realizadas por los delegados de prevención de una empresa durante el mes de mayo de 2021. Debido a la pandemia de Covid-19, la mayoría de las funciones de los delegados no pudieron llevarse a cabo, incluyendo visitas a puestos de trabajo, reuniones con organismos oficiales y formación por parte del empleador. Algunas actividades como divulgación a través de carteleras informativas y participación en reuniones del comité de seguridad sí se realizaron. Los delegados esperan poder
Este documento describe las funciones de los diferentes roles en el Aula de Innovación Pedagógica (DAIP), incluyendo al director de la institución educativa, al docente responsable del DAIP, y a los docentes de aula. Se especifican 20 funciones del docente responsable del DAIP como facilitador del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo. También se describen 9 funciones del director y 4 funciones de los docentes de aula en relación al DAIP.
La Eco Feria PUCP 2013 se llevará a cabo el 5 y 6 de junio para promover la responsabilidad ambiental. Los estudiantes participarán diseñando la imagen de marca, materiales promocionales y una campaña de difusión para el evento, que incluirá talleres, exhibiciones y actividades culturales sobre sostenibilidad. El objetivo es concientizar a la comunidad universitaria sobre el medio ambiente.
Planificacion unidad i iga 4to bach - ticsalexcruz28
Este documento presenta la planificación de la primera unidad de la asignatura Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) para el ciclo escolar 2012 en el Instituto Guatemalteco Americano. La unidad se centra en el uso de herramientas como ActivStudio, ActiveInspire y PowerPoint para crear presentaciones digitales e incluye actividades prácticas, evaluaciones y exámenes durante las 7 semanas.
El Profesor de Innovación Pedagógica (PIP) diseña y gestiona la estrategia digital de la institución, capacita a los docentes sobre el uso de las TIC en la enseñanza, y promueve una cultura digital entre la comunidad educativa para formar ciudadanos digitales. Además, el PIP brinda soporte técnico al hardware y software educativos, mide la implementación de la estrategia digital, e identifica nuevas tecnologías para cubrir las necesidades de la institución.
El documento presenta el plan anual de actividades de la Escuela Secundaria Técnica No. 6 para el ciclo escolar 2021-2022. El plan describe las metas y actividades planeadas en áreas como pedagógica-curricular, organizativa, administrativa y participación social, con el objetivo de mejorar el aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos a través de estrategias innovadoras y el trabajo colaborativo entre docentes, directivos y padres de familia. El coordinador de actividades tecnológicas es el responsable de supervisar la
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Educación para el Trabajo (Computación e Informática) en el cuarto grado de secundaria. El plan describe los objetivos, contenidos, cronograma y métodos de evaluación para seis unidades didácticas sobre Excel y Access. El objetivo es desarrollar habilidades técnicas y actitudes emprendedoras en los estudiantes a través de la enseñanza práctica de herramientas informáticas.
Este documento proporciona información sobre un módulo de capacitación en asistencia de panadería que se llevará a cabo en el CETPRO de San Salvador. El módulo se enfoca en enseñar a los estudiantes a elaborar productos de panadería siguiendo técnicas y procedimientos de calidad y seguridad. El módulo dura 300 horas y cubre temas como organización del taller, procesos de producción de panes, preparación de productos de bollería, conservación y envasado, y costos y
Este documento proporciona una guía metodológica para el diseño de certificados de profesionalidad. Explica que los certificados de profesionalidad acreditan las cualificaciones profesionales y se estructuran en módulos con objetivos, contenidos y duración. Además, describe que cada certificado incluye la identificación, el perfil profesional con las unidades de competencia, los requisitos de formación y de los formadores, y los requisitos de espacios e instalaciones. Finalmente, destaca la importancia de analizar a
Este documento describe un proyecto de aula realizado por docentes de la Institución Educativa Simón Bolívar en Zarzal, Valle del Cauca, Colombia. El proyecto buscó motivar a estudiantes y comunidad sobre la importancia de la formación técnica y laboral a través de actividades como videos, presentaciones y una muestra empresarial. Participaron 195 estudiantes de grados varios.
Ismael Enrique Castellanos Sanabria presenta evidencia de su conocimiento y servicio al cliente a través de varias listas de verificación que incluyen una exposición, feria del empleo y emprendimiento.
La lista de chequero contiene los datos personales de Kelly Patricia Rodríguez Bayona, estudiante de Tecnología en Gestión Empresarial en el Centro de Servicios Empresariales y Turísticos en Bucaramanga en 2012. Su número de ficha es 320890 y su instructor es John Alfonso Calderón Niño.
El documento describe diferentes tipos de clientes y sus personalidades, incluyendo al cliente indeciso, agresivo, silencioso, lento, manipulador, metódico, desconfiado, obstinado, escéptico, pesimista, impulsivo, discutidor, rutinario, amable, positivo, tímido, preguntón, ofensivo, paranoico y despistado. Explica las características de cada uno y cómo podrían interactuar con un vendedor.
Mayeline Duarte fue acusada de robo. La evidencia incluye videos de vigilancia que muestran a Mayeline saliendo de la tienda con varios artículos sin pagarlos, y sus huellas dactilares se encontraron en algunos de los artículos robados. Testigos también identificaron a Mayeline como la persona en los videos.
El documento presenta un resumen de 5 integrantes de un programa de Tecnología en Gestión Empresarial en el Centro de Servicios Empresariales y Turísticos de Bucaramanga en el año 2012. Además, incluye definiciones breves de protocolo y precedencia, con algunos ejemplos de jerarquías en contextos militares, eclesiásticos y otros.
Este documento presenta los integrantes del GAES 4 y los estándares de servicio al cliente, incluyendo la cortesía, el conocimiento, el seguimiento y sorprender al cliente. Describe el triángulo del servicio interno y externo, así como los momentos de verdad estelares y críticos. Finalmente, enumera 10 momentos de verdad comunes en la relación cliente-empresa.
El documento presenta a 5 integrantes de un grupo que estudia etiqueta y servicio al cliente. Brevemente describe la importancia de causar una buena primera impresión y de comportarse con educación y respeto en situaciones sociales y de negocios como saludar a conocidos, comportarse en la mesa y presentarse a otros emprendedores. Finalmente, enfatiza que prestar atención completa al cliente es un gran regalo.
Lista de chequeo de la feria del empleo y empredimientoficha320890
La lista de chequeo incluye los datos personales de Kelly Patricia Rodríguez Bayona, estudiante de Tecnología en Gestión Empresarial en el Centro de Servicios Empresariales y Turísticos en Bucaramanga en 2012, con número de ficha 320890 e instructor John Alfonso Calderón Niño.
El documento presenta evidencias del servicio al cliente de Juan David Poveda Ramírez, incluyendo un resumen de su conocimiento y experiencia laboral así como listas de chequeo de su participación en eventos de empleo y emprendimiento.
Este documento presenta la historia de un hombre que se siente triste porque su vida no cumplió con los sueños de su juventud. A pesar de tener una familia que lo ama, se enfoca en lo que no logró en lugar de valorar lo que tiene. Al final, tiene una conversación con Dios donde se da cuenta que lo que más deseaba Dios era su felicidad, la cual podía encontrar apreciando su presente. El hombre decide cambiar su perspectiva y ser feliz con su vida.
El documento proporciona pautas para mejorar la atención telefónica. Recomienda contestar rápidamente las llamadas, identificarse de manera clara y cortés, informar al cliente si debe ponerlo en espera y no demorar más de 30 segundos, transferir llamadas de forma adecuada, transmitir mensajes de manera clara, agradecer al cliente y despedirse de forma apropiada. También sugiere usar un lenguaje sencillo y personalizar la conversación refiriéndose al cliente por su nombre para hacerlo sentir cómodo.
Ramiro Granados es un estudiante de último año en la Universidad de Texas en Austin. Está estudiando ingeniería mecánica y planea graduarse en la primavera de 2023. Después de graduarse, Ramiro espera conseguir un trabajo como ingeniero mecánico en una empresa de fabricación de automóviles.
Este documento presenta cuatro aprendices de Tecnología en Gestión Empresarial y describe brevemente las relaciones interpersonales, la comunicación, las necesidades de las personas y cómo estas afectan las relaciones. También ofrece sugerencias para mejorar las relaciones interpersonales y describe los resultados de relaciones interpersonales eficientes e ineficientes.
El documento presenta la evidencia de Jorge Alberto Espinosa Barajas como aprendiz en Tecnología en Gestión Empresarial en el Centro de Servicios Empresariales y Turísticos de Bucaramanga en 2012. Incluye una lista de chequeo sobre una exposición didáctica de Jorge sobre la importancia de ofrecer un excelente servicio a los clientes usando las TICs, y otra lista de chequeo evaluando su desempeño al atender clientes durante una feria de empleo y emprendimiento.
El documento presenta tres listas de verificación relacionadas con la atención al cliente y el uso de las TIC. La primera lista es para exponer una excelente atención al cliente aplicando las TIC. La segunda lista es para observar el servicio al cliente en una feria de empleo y emprendimiento. La tercera evidencia se refiere a una actividad de aprendizaje para identificar tipos de clientes y adecuar el servicio requerido.
1. La guía presenta las actividades de aprendizaje para la formulación de un proyecto de aplicación metodológica para la formulación de proyectos con diversidad topológica en el Valle del Cauca.
2. Las actividades incluyen la identificación de una problemática, estudios preliminares, diseño de perfiles de proyecto, aplicación de la metodología de marco lógico y ficha de metodología general ajustada, estudios de mercado e investigación, y elaboración de diagnósticos y sistema de información de
Este documento presenta las guías y lineamientos para el primer encuentro de Proyecto Socio Tecnológico II (PSTII). Incluye conversar sobre el proyecto y sus artículos de acuerdo con el reglamento estudiantil, los criterios de evaluación del proyecto, los requisitos para la aprobación y la calificación del proyecto. También cubre conversar sobre los lineamientos de PSTII, las vinculaciones con las unidades curriculares, y la conformación de equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la fase de planeación de un proyecto formativo en la región del Valle del Cauca. La guía incluye cuatro actividades principales: 1) analizar conceptos clave de la enseñanza por proyectos, 2) formular un proyecto formativo, 3) diseñar guías de aprendizaje, y 4) diseñar instrumentos de evaluación. El objetivo general es orientar procesos formativos basados en los planes de formación concertados y desarrollar competencias a través de la actividad
El documento describe los métodos y estrategias que se utilizarán en un curso de Proyectos Informáticos. Se utilizará principalmente el método hipotético-deductivo y heurístico, centrado en el estudiante e interactivo. Las estrategias incluyen clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, prácticas de laboratorio y discusión, casos de estudio y trabajos de investigación, los cuales promueven la participación activa del estudiante.
Este documento presenta las instrucciones para una actividad sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa. Los estudiantes deben 1) presentarse en un foro, 2) leer dos capítulos, 3) crear un mapa conceptual sobre el rol del gerente de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto, 4) recibir comentarios de compañeros, 5) publicar el mapa en SlideShare, y 6) entregar el mapa conceptual finalizado para la fecha indicada siguiendo las pautas de formato y contenido especificadas.
Guía integrada especialización tecnológica en gestión de proyectosedgar ordoñez
Este documento presenta una guía didáctica para la gestión de proyectos formativos en el Centro Tecnológico de Gestión Industrial. La guía propone actividades para la formulación de proyectos de investigación basados en problemáticas sociales, culturales o productivas. Las actividades incluyen la conformación de equipos, lluvia de ideas, investigación del entorno, definición de una idea de proyecto e identificación de necesidades del mercado. El objetivo es que los estudiantes aprendan a formular proyectos de investigación aplicables a diferentes sectores
Este documento presenta una guía didáctica para la gestión de proyectos formativos en el Centro de Comercio. Propone una serie de actividades a lo largo de 5 días para familiarizar a los aprendices con conceptos como formación profesional integral, competencias laborales, y formación por proyectos. Las actividades incluyen lecturas, talleres, estudios de casos y la formulación de un proyecto de formación. El objetivo es que los aprendices reconozcan los componentes de su programa de formación y desarrollen las competencias relacionadas a la gestión de
Este documento presenta una guía didáctica para la gestión de proyectos formativos en el Centro de Comercio del SENA. La guía describe una serie de actividades a lo largo de una semana para familiarizar a los aprendices con conceptos como la formación profesional integral, las competencias laborales, y la formación por proyectos. Las actividades incluyen lecturas, talleres, estudios de caso y debates. El objetivo es que los aprendices reconozcan los componentes de su programa de formación y formulen un proyecto aplicando los conocimientos adquiridos.
Este documento proporciona una guía para la elaboración de proyectos de grado en el Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Católica de Colombia. Explica los componentes que debe contener un documento de proyecto, incluyendo la portada, ficha de proyecto, contenido, resumen ejecutivo, planteamiento del problema, objetivos, marco referencial, metodología, programación y presupuesto. Además, describe los pasos para la aprobación, desarrollo y evaluación del proyecto de grado.
Este documento presenta el syllabus estándarizado para la asignatura de Proyectos de la carrera de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe los objetivos y contenidos de la asignatura, las 6 unidades que la componen, las competencias que desarrolla y la metodología de enseñanza. La asignatura busca proveer a los estudiantes las herramientas y técnicas para la preparación y evaluación de proyectos de tecnologías de la información considerando aspectos técnicos, econ
Este documento describe la importancia de implementar una coordinación técnica en un modelo educativo a distancia. Propone que la coordinación técnica monitoree las condiciones de la plataforma y brinde apoyo técnico a los usuarios para resolver problemas. También coordinaría la información técnica con la coordinación académica. El objetivo es ayudar a los participantes del modelo educativo a distancia a desarrollar habilidades tecnológicas y académicas mediante el uso de varias herramientas en línea.
Este documento presenta el diseño instruccional del cuarto módulo de la asignatura Introducción a la Administración de Proyectos. El módulo se titula "Definiendo su Proyecto" y se impartirá de forma virtual en la Universidad Internacional del Ecuador utilizando el método de aprendizaje basado en problemas. Los estudiantes trabajarán en equipos para definir y administrar los tiempos y costos de un proyecto aplicando herramientas como la estructura de desglose de trabajo y redes de actividades.
Este documento proporciona una guía para el desarrollo de proyectos educativos en línea. Explica las 10 etapas de un proyecto, incluyendo objetivos, propuesta curricular, diseño del entorno de aprendizaje, recursos, fuentes, tiempo de actividad, equipos, cronograma y evaluación. El proyecto propuesto implica el desarrollo de una estrategia de formación en línea para empleados de una aseguradora.
Este documento presenta la temática y metodología del Proyecto Integra para el séptimo semestre, el cual consiste en diseñar un proyecto que mejore la experiencia cotidiana de un grupo de niños colombianos entre 6 y 13 años. Los estudiantes deberán analizar la vida diaria de los niños a través de trabajo de campo e investigación, para luego diseñar una solución basada en diseño de experiencia que incorpore interfaces y dinámicas de interacción. El proceso seguirá la metodología de design thinking con énfasis
Este documento presenta un proyecto integrador para un diplomado en educación inclusiva. El proyecto busca diseñar un programa inicial de educación inclusiva para institutos tecnológicos que incluya la sensibilización de las comunidades sobre prácticas inclusivas. El proyecto requiere realizar un diagnóstico del instituto, proponer estrategias de inclusión, y diseñar una campaña de concientización. Los productos finales incluyen documentación sobre la planeación e implementación del programa de educación inclusiva.
Este documento presenta el módulo de Programación que forma parte del Ciclo Formativo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. Describe los objetivos del módulo, su duración y contenidos. Además, explica las competencias que los estudiantes adquirirán relacionadas con el desarrollo de software, incluyendo aplicaciones multiplataforma, bases de datos, seguridad, entre otras. Por último, detalla la metodología didáctica que se empleará en la enseñanza del módulo bas
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el uso de herramientas ofimáticas como Word. La guía propone actividades como definir conceptos básicos de ofimática, crear carpetas, y realizar un ensayo aplicando funciones de Word como tablas y márgenes. El objetivo es que los estudiantes del programa técnico en sistemas adquieran habilidades en el uso de herramientas ofimáticas para aplicar en proyectos. La guía también incluye un glosario de términos y referencias bibliográficas
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa técnico en monitoreo ambiental. La guía se enfoca en inspeccionar el cumplimiento de los procedimientos de monitoreo ambiental y lograr resultados relacionados con la gestión de residuos sólidos y derechos fundamentales. La guía contiene actividades para desarrollar competencias técnicas y transversales a través de reflexión, contextualización e implementación de instrumentos para el monitoreo ambiental.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para construir bases de datos utilizando un sistema de gestión de bases de datos relacional. Incluye actividades para que los aprendices comprendan los conceptos básicos de bases de datos, identifiquen sus componentes y creen un modelo entidad-relación. El objetivo final es que los aprendices puedan diseñar y desarrollar una base de datos para una papelería utilizando el software Microsoft Access.
Este documento celebra el poder y la belleza de las palabras. Describe las palabras como objetos hermosos que atrapa y manipula un poeta para incluir en sus poemas. Explica que el significado de una idea puede cambiar completamente por el movimiento de una sola palabra. Finalmente, agradece a los conquistadores españoles por dejar atrás su rico idioma, a pesar de su destrucción, al emigrar de América del Sur.
Este documento presenta una guía para el diseño de proyectos sociales. Explica que un proyecto social busca producir cambios positivos en una realidad social mediante una intervención planificada. Detalla los pasos previos para la elaboración de un proyecto, incluyendo la percepción del problema, diagnóstico, identificación de causas y efectos, y el desarrollo de hipótesis. También presenta la técnica del árbol de problemas para sistematizar esta información y facilitar el diseño del proyecto.
El documento define la diferencia entre plan, programa y proyecto. Un plan traza el curso de desarrollo nacional o de un sector, un programa opera un plan mediante acciones para alcanzar metas, y un proyecto se refiere a actividades concretas interrelacionadas para producir bienes y serviciar que satisfagan necesidades. Un proyecto especifica recursos, actividades y objetivos para resolver un problema en un tiempo y espacio determinados.
El documento presenta 10 ideas de negocios relacionadas con el medio ambiente, incluyendo: 1) comida saludable como cafés y tiendas orgánicas, 2) energías renovables como instalación de paneles solares, 3) transporte ecológico como bicicletas eléctricas, 4) ropa orgánica, 5) servicios de limpieza ecológicos, 6) reciclaje, 7) casas y edificios ecológicos, 8) plomería ecológica, 9) tecnología ecológ
Este documento describe la metodología del marco lógico, que es una herramienta para planificar, ejecutar y evaluar proyectos. Explica que la metodología incluye el análisis del problema, los involucrados, los objetivos y las alternativas de solución. También describe la matriz del marco lógico, que resume el proyecto planificado. Finalmente, detalla los pasos para identificar el problema, los objetivos y la estructura analítica del proyecto propuesto.
La técnica de los Cinco Por Qués se utiliza para identificar las causas principales de un problema mediante el planteamiento sistemático de preguntas "Por qué". Se pregunta "Por qué" al menos cinco veces para llegar a la causa raíz. El análisis causa-efecto o diagrama de espina de pescado también ayuda a identificar las causas probables de un problema al clasificarlas en categorías y subcausas. Ambas técnicas funcionan mejor cuando son facilitadas por alguien que conoce bien al equipo y se aplic
Dialnet breve historiadelosvideojuegos-273617211091994
Este documento presenta un breve resumen de la historia de los videojuegos desde sus inicios en la década de 1950 hasta la actualidad. Comenzó como un pasatiempo para estudiantes de ingeniería y se ha convertido en la industria del entretenimiento más lucrativa. Explora cómo los videojuegos han evolucionado a través de las consolas y juegos clave, y sus implicaciones en la cultura visual contemporánea a pesar de los prejuicios que enfrentan.
El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado
Son infecciones que se adquieren por tener relaciones sexuales con una persona que este infectada, ya que nuestros fluidos corporales contienen microorganismos y estos microorganismos son los que transportan el virus de un cuerpo a otro.
El documento describe los problemas ambientales causados por la minería ilegal en la ciudad de Cali, Colombia, incluyendo la pérdida de flora, fauna y el paisaje, así como el deterioro de las condiciones de la reserva forestal. A pesar de las acciones tardías de las autoridades ambientales, el objetivo general es erradicar de raíz el problema ambiental ocasionado por la minería ilegal en la ciudad.
La anorexia es un trastorno alimentario causado por un deseo excesivo de adelgazar y miedo a la obesidad que puede llevar a la desnutrición y problemas de salud graves. Factores personales como burlas sobre el aspecto físico y baja autoestima, así como presiones sociales, contribuyen a su desarrollo. Un estudio encontró que cerca de 80,000 jóvenes colombianos entre 14 y 19 años padecen anorexia, aunque los trastornos alimenticios no son considerados una prioridad de sal
El documento describe el problema del trabajo infantil en Cali, Colombia. Más de 42,000 niños son explotados laboralmente en Cali, principalmente a través de ventas ambulantes y servicios domésticos en las comunas 14, 15, 18 y 21. El 20% de los niños en Colombia trabajan, en comparación con el 15% en las cabeceras y el 5% en el resto del país.
Este documento presenta los contenidos curriculares de la competencia "Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social". Incluye 14 resultados de aprendizaje, conocimientos de conceptos y principios, y conocimientos de proceso relacionados con la interacción efectiva en entornos sociales y laborales.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdfMedTechBiz
Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
También aborda cuestiones críticas de ética y responsabilidad en el uso de estas tecnologías, discutiendo temas como la privacidad, el sesgo algorítmico y transparencia.
El objetivo es permitir al lector aplicar técnicas de minería de datos e inteligencia artificial a problemas reales, contribuyendo a la innovación y el progreso en su área de especialización.
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdf
Formato guia de aprendizaje 1(2)
1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 01
Fecha: Julio de 2013
Código: F004-P006-GFPI
Programa de
Formación:
TECNÓLOGO EN
FORMULACIÓN DE
PROYECTOS
Código:122120
Versión: 2
Nombre del
Proyecto:
APLICACIÓN
METODOLÓGICA
PARA LA
FORMULACIÓN DE
PROYECTOS CON
DIVERSIDAD
TOPOLÓGICA EN EL
VALLE DEL CAUCA.
Código:
Fase del proyecto:
ANÁLISIS, DISEÑO Y ESTRUCTURA DE PROPUESTA
Actividad (es) del
Proyecto:
ESTUDIOS BÁSICOS Y
DISEÑO
Actividad (es) de Aprendizaje:
1. Elaborar el perfil del
proyecto
2. Aplicar la metodología de
marco lógico para la
planificación del proyecto
3. Realizar caracterización
de entorno y establecer
proyecto de investigación
4. Identificar y plantear
matriz de planificación de
proyectos
5. Estructurar propuesta
acorde a las necesidades
y requerimientos
identificados
6. Aplicar ficha de
Metodología General
Ajustada a la propuesta
Ambiente de
formación
Ambiente
206, 208 de
formación
sede
Fundación
CRES.
Materiales de Formación
DEVOLUTIVO
Material
bibliográfico
centro de
documentación
Computadores
sala de
sistemas
CONSUMIBLE
2 Resmas de
papel bond
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1
2. Guía de Aprendizaje
Página 2 de 14
7. Realizar diagnóstico
socioeconómico
8. Realizar Plan de mercado
9. Estimar la oferta y la
respectiva demanda de
su proyecto
10. Establecer estrategias de
mercado a través de
técnicas de promoción y
divulgación
11. Establecer y fijar precios
12. Puntualizar los canales de
comercialización
asociados al proyecto
13. Segmentar el mercado
del producto de su
proyecto
Resultados de
Aprendizaje:
FORMULAR LOS
ESTUDIOS
PRELIMINARES Y DE
PRE FACTIBILIDAD DE
ACUERDO CON EL
PRODUCTO Y/O
SERVICIO.
ELABORAR LOS
PRONÓSTICOS DE LA
OFERTA Y LA
DEMANDA DEL
MERCADO DE BIENES
Y SERVICIOS SEGÚN
LOS OBJETIVOS DE LA
ORGANIZACIÓN
ANALIZAR LA
RELACIÓN ENTRE LAS
POLÍTICAS DE
PRODUCCIÓN Y LAS
PROYECCIONES DE LA
OFERTA Y LA
DEMANDA DEL
MERCADO
POTENCIAL Y REAL,
DE ACUERDO CON EL
Competencia:
260101001. PROYECTAR EL
MERCADO DE ACUERDO
CON EL TIPO DE PRODUCTO
O SERVICIO Y
CARACTERÍSTICAS DE LOS
CONSUMIDORES Y
USUARIOS
3. Guía de Aprendizaje
Página 3 de 14
PLAN ESTRATÉGICO
DE LA
ORGANIZACIÓN
DETERMINAR LOS
PRECIOS DE LOS
PRODUCTOS Y
SERVICIOS, SEGÚN
TIPOS DE MERCADOS
Y DE PRODUCTOS,
MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE
MÉTODOS DE
FIJACIÓN PRECIOS
IDENTIFICAR EL
POTENCIAL DE
MERCADO Y
CAPACIDAD DE
VENTAS DE LA
EMPRESA SEGÚN
POLÍTICA
EMPRESARIAL.
IDENTIFICAR
SEGMENTOS DE
MERCADO DE
ACUERDO CON TIPOS
DE PRODUCTO Y
POBLACIÓN
ESTABLECIDOS EN EL
PLAN DE
SEGMENTACIÓN
Duración de la guía (
en horas):
880
Bienvenidos a la persistencia, el trabajo en equipo y al emprendimiento tres conceptos que integran la
palabra ¡ÉXITO! El programa Formulación de Proyectos pretende desarrollar a través de esta guía de
proyectos formular una propuesta que permita brindar una solución ante la problemática identificada.
Señor aprendiz, esta guía le favorecerá el desarrollo de actividades que evidenciará resultados para la
identificación y planteamiento del perfil del proyecto como componente esencial en el proceso de
2. INTRODUCCIÓN
4. Guía de Aprendizaje
Página 4 de 14
formulación de proyectos. La aplicación de la
metodología de marco lógico a través de la Ficha de
Metodología General Ajustada, contribuirá a
estructurar una propuesta con consistencia,
coherencia, orden y sobre todo argumentos que
soporten y justifiquen su viabilidad tanto técnica como
económica, ambiental y social.
El reconocimiento del entorno y su caracterización
favorecerá el
establecimiento de
condiciones y particularidades de sus proyectos en términos de producto y su
clasificación en el respectivo mercado.
Reflexionemos:
“Si quieres llegar rápido, camina solo. Si quieres llegar lejos, camina en
grupo”. Proverbio Africano
“La mejor manera de empezar algo es dejar de hablar de ello y empezar a hacerlo”.Walt Disney
“Allí donde hay una empresa de éxito alguien tomó alguna vez una decisión valiente” Peter Drucker
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
1. Con su equipo de trabajo realice una consulta informativa sobre las problemáticas más
relevantes en los diferentes sectores del Departamento del Valle del Cauca.
o Realice un proceso de confrontación y plantee ideas de reflexión que representen
alternativas de solución.
2. Socialice a través de actividad lúdica de dramatizado el desarrollo del ejercicio.
3. Planteeapoyado en su equipo de trabajo, una problemática base para el proyecto a formular
considerando:
a. Visitas a instituciones representativas, identificando y sustentando las necesidades y
requerimientos más relevantes. Como sugerencia se menciona: las secretarías tanto
municipales como departamentales, instituciones ambientales, fundaciones y
corporaciones sociales, entidades culturales, entre otros.
b. Una vez identificado la problemática o necesidad realice un proceso de sana discusión al
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5. Guía de Aprendizaje
Página 5 de 14
interior de su equipo de trabajo.
c. Socialice la problemática identificada a través de presentación en Power Point.
4. Participe en dinámicas de presentación y reflexión sobre su proceso formativo
o Realice una actividad de reflexión con su equipo de trabajo identificando las
debilidades e inconvenientes encontrados que generaron inconsistencias en su
presentación.
3.2.Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.
1. Contextualización de conceptos básicos
Con su equipo de trabajo diríjase a la Biblioteca Central y:
Participe del proceso de consulta de por lo menos cinco de los siguientes términos:
Proyecto
Propuesta
Propuesta Técnica
Propuesta económica
Estructura de propuesta
Propuesta de investigación
Caracterización de propuesta
Procesamiento de información
Presentación y representación de datos
Presentación de propuesta
Antecedentes y estudios que respaldan el proyecto
Metas y actividades
Cronograma detallado
Metodología que soporta la ejecución
Estudios que respaldan el proyecto
Planeación
Estrategias para alcanzar objetivos
Perfil del proyecto
Metodología de Planificación por objetivos
Metodología de Marco Lógico
Matriz de planificación de proyectos
Metodología General Ajustada
2. Contextualización de perfil de proyectos
2.1.Realice la lectura del documento titulado “Guía Básica para la Preparación de Perfiles de
6. Guía de Aprendizaje
Página 6 de 14
Proyectos” el cual se encuentra en material de apoyo en la plataforma Blackboard.
2.2.Identifique a través de la consulta virtual por lo menos tres modelos de ficha de perfil de
proyecto y socialice a través de plenaria.
3. Contextualización de concepto de Marco Lógico
3.1.Participe de manera activa de la conceptualización de Marco Lógico en presentación realizada
por su instructor
4. Contextualización de Ficha Metodología General Ajustada
4.1.Participe activamente de la conceptualización de Ficha MGA a
través de la presentación realizada por el instructor
5. Analice la presentación en powerpoint sobre “Metodologías de proyectos”
ubicada en la plataforma Blackboard
6. Desarrolle el taller 2 tomando como base el documento “Diseño y
elaboración de proyectos y publique los resultados para su evaluación ”
7. Identifique los valores y principios requeridos para el trabajo en equipo
8. Determine las habilidades requeridas para el trabajo en equipo y el proceso formativo
9. Identifique las emociones que experimentan en el ambiente de aprendizaje y proponga un plan para el
manejo y control de emociones
10. Proyectos de investigación y estudios de mercado
10.1. Consulte información conceptual con relación a proyectos de investigación y estudios de
mercado, apoyándose en centro de documentación del grupo.
10.2. Participe de las actividades de formación de temáticas relacionadas con presentación y
elaboración de informes, diseño y estructura de objetivos, metodologías, alcances y
conclusiones formatos
10.3. Consulte los diferentes métodos de recopilación de información en la biblioteca central.
10.4. Analice el documento “Diseño de plan de mercados” ubicado en la plataforma.
11. Procesamiento de información
11.1. Participe de las actividades de formación básica en manejo de hoja electrónica, diagramas
de flujo y fundamentos estadísticos
12. Diagnóstico de proyecto
12.1. Participe activamente de la presentación de diagnóstico de proyectos elaborada por el
instructor
13. Sistema de Información de Mercados
13.1. Participe activamente de la presentación de Sistemas de Información de Mercados
realizada por el instructor
7. Guía de Aprendizaje
Página 7 de 14
3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
1. Conceptos básicos
1.1.Participe en el proceso de consolidación y unificación de conceptos haciendo especial
énfasis en las diferentes fuentes de consulta
2. Perfil de proyectos
2.1.Diseñe con su equipo de trabajo una estructura de ficha de perfil de proyecto acorde a las
necesidades y requerimientos de su proyecto y sus particularidades. Apóyese en
documentos como “Manual de formulación de proyectos de cooperación internacional
(Capítulo V)” ubicado en la plataforma Blackboard.
2.2.Socialice el diseño de ficha de perfil de proyecto indicando las respectivas fuentes de
consultas consideradas.
3. Marco Lógico
3.1.Aplique metodología de marco lógico y construya árbol de problemas, árbol de objetivos y
árbol de soluciones a su proyecto.
3.2.Diseñe y Estructure su propuesta de Marco Lógico aplicado a su proyecto
4. Propuesta Final
4.1.Realice un informe de la propuesta final de su proyecto.
5. Metodología General Ajustada
5.1.Aplique la Ficha Metodología General Ajustada en su proyecto
6. Metodologías de proyectos
6.1.Desarrolle el taller 1 sobre metodologías de proyectos ubicado en la plataforma
7. Diseño y Elaboración de proyectos
7.1.Desarrolle el taller 2 tomando como base el documento “Diseño y elaboración de
proyectos y publique los resultados para su evaluación ”
8. Socialice los conceptos de: autonomía, automotivación, autoestima, autogestión y proponga una
actividad de aplicación de conceptos
9. Proyectos de investigación y estudios de mercado
9.1.Diseñe y plantee los perfiles del proyecto de trabajo
9.2.Realice el perfil y aplique los métodos de recopilación de información consultados
considerando como base el proyecto de trabajo.
9.3.Desarrolle el plan de mercado, considerando el método de recopilación de información a
través de encuesta.
9.4.Diseñe el formato de encuesta y socialícelo con el instructor.
9.5.Realice actividades de trabajo de campo aplicando la encuesta diseñada
8. Guía de Aprendizaje
Página 8 de 14
9.6.Diseñe el formato de recopilación de información para el proyecto de cada equipo de
trabajo
10. Procesamiento de información
10.1. Realice los talleres y actividades planeadas por el instructor encargado relacionado
con manejo de hoja electrónica, diagramas de flujo y fundamentos estadísticos
10.2. Desarrolle el taller relacionado con captura de información, procesamiento,
análisis y presentación de datos tomando como base la información recopilada.
11. Diagnóstico de proyectos
11.1. Realice un diagnóstico (apoyándose en esquemas y diagramas de flujo) de la
situación analizada enfocada principalmente a:
Tipo de mercado
Objetivo del estudio de mercado
Clasificación del producto
Ciclo de vida del producto
Demanda por consumo
Demanda por área geográfica
Demanda por volúmenes de venta
Canales de distribución
12. Sistema de Información de Mercados
12.1. Realice un Sistema de Información de Mercado (SIM) del producto con el apoyo de
un formato que involucre: precios, publicidad, consumidor, competencia, tendencia y
distribución
13. Realice un análisis de la influencia de la ética en la formulación de proyectos en el marco de los
derechos y deberes en el SENA.
3.4.Actividades de transferencia del conocimiento.
1. Elabore documento consolidado de conceptos básicos
2. Elabore la propuesta final de proyecto y publique en la plataforma blackboard.
3. Aplique el formato de Ficha de Metodología General Ajustada a su proyecto y publique en la
plataforma Blackboard
4. Socialice Taller 1 sobre metodologías de proyectos y publique los resultados para su evaluación
5. Socialice Taller 2 sobre diseño y elaboración de proyectos y publique los resultados para su
evaluación
6. Socialice los diferentes formatos de recopilación de información con el instructor.
7. Presente un informe escrito e impreso del avance del proyecto hasta la elaboración del diagnóstico
9. Guía de Aprendizaje
Página 9 de 14
8. Socialice en plenaria a través de una presentación creativa de:
Los perfiles y procesamiento de información
El diagnóstico del producto
9. Realice un Sistema de Información de Mercado (SIM) del producto con el apoyo de un formato que
involucre: precios, publicidad, consumidor, competencia, tendencia y distribución
10. Sistematice el SIM y publique en la plataforma.
11. Presentede manera creativa una campaña de promoción, publicidad o propaganda del producto,
teniendo en cuenta tres elementos básicos: el anunciante, la agencia y los medios publicitarios.
Para ello puede apoyarse en dramatizados, videos u otros que usted considere
12. Participe de la muestra de proyectos abierta al Centro ASTIN, a través de stand de presentación.
Apóyese en Bienestar para el soporte logístico.
3.2 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
Ficha de perfil de proyecto
Estructura de propuesta de
proyecto
Evidencias de Desempeño:
Diseño de encuestas para
recopilación de información
Procesamiento de información
con apoyo de hoja electrónica
Elaboración de diagnóstico
Elaboración de Sistema de
Información de Mercados
Evidencias de Producto:
Campaña de promoción del
Da respuesta a las preguntas
e investigación sobre
conceptos básicos y
definiciones
Elabora el perfil del proyecto
de acuerdo a requerimientos
planteados
Identifica las diferentes fases
de un proyecto para su
proceso de formulación
Proyecta objetivos de
acuerdo a los alcances del
desarrollo de la fase 1
Delimita el alcance de la
propuesta de acuerdo a los
objetivos y justificación
planteada
Caracteriza el perfil del
proyecto de acuerdo a los
objetivos planteados
Interpreta el concepto de
perfil de proyecto y de
estructura de propuesta
Diagnostica la situación de
Técnica: Valoración de producto
Instrumento: Lista de chequeo
10. Guía de Aprendizaje
Página 10 de 14
producto cada proyecto, considerando
el alcance respectivo del
mismo.
Genera una base de datos
dinámica con posibilidad de
ser actualizada de acuerdo al
alcance de los proyectos.
Diseña e implementa
campañas de promoción y
propaganda del producto de
acuerdo al alcance del
proyecto.
11. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 01
Fecha: Julio de 2013
Código: F004-P006-GFPI
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIÓN
(Horas)
Materiales de formación devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formación
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
ESTUDIOS BÁSICOS
Y DISEÑO
880
Sala de sistemas
Centro de
documentación
1
1
Rema de papel
bond
2
Formulación de proyectos
Talento humano
Cultura física
Ética
Emprendimiento
Ingles
TICS
1
1
1
1
1
1
1
Ambiente de aprendizaje Fundación
CRES
Sala de sistemas
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
12. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 01
Fecha: Julio de 2013
Código: F004-P006-GFPI
Ambientes de Aprendizaje: Aula de clase, visitas empresariales, salidas de campo
Equipo de instructores: Especialista en formulación de proyectos, especialista en emprendimiento y
mercadeo, especialista en ética y actividad física
Medios y Recursos Didácticos: Equipo de cómputo con acceso a Internet, software de apoyo y de
aplicación
Materiales: Resma de papel
ALCANCE: Representa la visión y el cumplimiento de las metas del proyecto.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN: Permite interpretar la información previamente procesada para identificar y
definir criterios para la respectiva valoración y evaluación.
BASE DE DATOS: Mecanismo que se utiliza para almacenar la información respectiva.
CICLO DE VIDA DEL PRODUCTO: Duración útil del producto o del proyecto, relaciona las fases de
introducción, crecimiento, madurez y declive.
DEMANDA: Identificación y estimación de usuarios y consumidores de un producto a ser posicionado en el
mercado.
DIAGNÓSTICO: Actividad que permite establecer juicios cualitativos y cuantitativos para estimar la
respectiva viabilidad del proyecto.
ESTRATEGIA: Estructura metodológica para plantear actividades y lograr los objetivos y metas propuestas.
INVESTIGACIÓN: Proceso de fortalecimiento del conocimiento que se lleva a cabo para soportar la
estimación de la oferta y la demanda.
5. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
6. GLOSARIO DE TERMINOS
13. Guía de Aprendizaje
Página 13 de 14
OFERTA: Capacidad de ofrecer un producto en un determinado mercado para satisfacer la respectiva
demanda.
PERFIL DE PROYECTO: Caracterización del proyecto donde se especifican los aspectos más importantes y:
relevantes del proyecto.
PLAN DE MERCADO: Estudio que se realiza para establecer componentes de comercialización de un
determinado producto considerando las respectivas metas y objetivos dirigido al cubrimiento de un sector.
PRESENTACIÓN DE DATOS: Forma que se presenta la información previamente procesada.
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN: Acción que permite la organización de la información de forma
coherente, concisa y consecutiva para un inmediato análisis.
PROPUESTA: Idea estructurada con el fin de plantear alternativa de solución a un problema previamente
identificado.
PROYECTO: Conjunto de actividades ordenadas de manera secuencial y lógica considerando tiempo,
recursos y costos.
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN: Actividad que permite la consulta y acopio de información que soporte
los proceso de investigación y toma de decisiones.
Información consolidada durante la ejecución de la formación ya realizada
Ajenjo, A. Dirección y gestión de proyectos.(2002).España :Agapea
Varela, R. Evaluación económica de proyectos de inversión.(1991).Colombia:Norma
Urbina,B. Evaluación de proyectos.(2005).USA:McGraw-Hill
Fontaine. Evaluación social de proyectos.(1999).Mexico:Alfaomega
Martin, A. David y goliat (12 ejemplares).(2009).España :RA-MA
Chiavenott, I. La gestión de los recursos humanos.(2009).España :McGraw-Hill
Walsh, A. Ingeniería de costos y administración de proyectos.(1995).Mexico:Alfaomega
Arboleda,G. Proyectos evaluación y control.(1999).España:AC
Briceño, P. Administración y dirección de proyectos (del proyecto al producto).(1996).USA:McGraw-Hill
7. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
14. Guía de Aprendizaje
Página 14 de 14
Companys, R. Planificación y rentabilidad de proyectos industriales.(1988).Mexico:Alfaomega
Martin, A. El arte de dirigir proyectos.(2007).España:RA-MA
Barrera, M. Cómo elaborar proyectos urgentes.(2006). Colombia:MAGISTERIO
Barrera, M. Como formular objetivos de investigación.(2008).Venezuela :QUIRON
Nombre Cargo Fecha Firma
Autor Carlos J. Enríquez Q. Instructor líder Diciembre de
2013
Revisión Oscar Barrantes Asesor Pedagógico Diciembre de
2013
Aprobación Oscar Barrantes Asesor Pedagógico Diciembre de
2013
8. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)