Proceso formativo
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Este documento presenta un plan de estudios para estudiantes de primer y segundo grado sobre el cuerpo humano. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y diferencien los músculos, huesos y sistemas del cuerpo, comprendan su relación, e identifiquen los órganos vitales y sus funciones para promover hábitos saludables. El plan se centra en la unidad del libro de texto sobre el cuerpo humano, cubriendo temas como los cinco sentidos, huesos, articulaciones, músculos y cuidados del c
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Repaso 4° basico ciencias
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Reconociendo y cuidando el sistema óseo
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan el correcto funcionamiento del sistema óseo y aprendan a cuidarlo. El proyecto consta de tres semanas de actividades que incluyen presentaciones grupales sobre el sistema óseo, trabajos virtuales y debates. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen las características y funciones del sistema óseo, representen el sistema locomotor humano y desarrollen una actitud de cuidado hacia sus huesos.
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275192320 prueba-sistema-locomotor
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Ministerio de educación
El documento describe un informe de laboratorio sobre los músculos del muslo de pollo. Los estudiantes observaron las similitudes entre las extremidades del muslo de pollo y los humanos. Identificaron que los tendones unen los músculos a los huesos y que el cartílago y los ligamentos tienen funciones distintas. También explicaron los músculos involucrados en levantar la pierna del pollo y trazaron un diagrama comparando el brazo humano y el ala de pollo.
Harold biología septimo fase 8
El documento proporciona información sobre el sistema muscular en el cuerpo humano. Explica que el sistema muscular está compuesto por más de 600 músculos que producen movimiento y estabilizan el cuerpo. Describe los tres tipos de tejido muscular, las funciones de los músculos, formas musculares, tipos de movimiento, cuidado muscular y algunas enfermedades musculares. También incluye preguntas sobre el sistema muscular.
Ministerio de educación lab de bio
Este documento presenta un resumen de la relación entre los huesos y los músculos. Explica que los músculos se unen a los huesos a través de los tendones y están conectados a los centros nerviosos por los nervios. Cuando un músculo recibe una señal nerviosa, se contrae y mueve el hueso. Identifica estructuras como el cartílago, los ligamentos y los músculos en una disección de muslo de pollo, y explica sus funciones y apariencias.
Biologia
El documento describe un proyecto de biología sobre la relación entre los huesos y los músculos. El proyecto incluye objetivos, materiales, procedimientos, análisis de una disección de muslo de pollo, un diagrama y enfermedades de los huesos. El proyecto busca observar cómo se mueven los músculos y los huesos y la relación entre ellos a través de la disección de una pierna de pollo.
SISTEMA MUSCULAR Y ESQUELÉTICO
El documento presenta un informe sobre el sistema muscular y óseo. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente: El informe describe un experimento de disección de un muslo de pollo para identificar los músculos, huesos, ligamentos y cartílagos. Explica cómo se mueven los músculos y huesos mediante contracciones y relajaciones musculares. Además, analiza los resultados de la disección y presenta conclusiones sobre la estructura y función del sistema muscular y óseo.
El cuerpo humano .profa estefany
Este documento proporciona información sobre la anatomía y el funcionamiento del cuerpo humano. Explica que el cuerpo está compuesto de células, tejidos, órganos y sistemas. Detalla las tareas de realizar un informe y una ilustración del cuerpo humano, el proceso para completar estas tareas, los recursos disponibles y los criterios de evaluación. En la conclusión, resume que el conocimiento de la anatomía es importante para comprender el movimiento humano y describe la estructura esquelética del cuerpo.
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Planificacion N° 2
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Laboratorio Ciencias Patas de Pollo
El documento presenta un laboratorio sobre la anatomía de la pata de pollo. Enumera a los 5 integrantes del grupo y describe las articulaciones, la tibia, los tendones, las falanges, metacarpos y carpos, y las uñas del pollo. Concluye que hay similitudes entre la extremidad del pollo y el ser humano, y que el grupo trabajó colaborativamente asignando tareas específicas a cada integrante.
Sistema Osteomioarticular - Tejidos
Informe dedicado a la descripción del Sistema Osteomioarticular del cuerpo humano, es decir, el que comprende los huesos, las articulaciones y los músculos, además de los Tejidos tanto Animal como Vegetal.
Aparato locomotor grupo 3 curso 2013/14
El documento describe las funciones y partes principales del aparato locomotor humano. Explica que el esqueleto protege los tejidos, sostiene el cuerpo y permite el movimiento, mientras que el cartílago protege la unión de los huesos. Detalla ejemplos de huesos planos, cortos y largos, y las funciones de los músculos, ligamentos y tendones. Finalmente, ofrece consejos sobre mantener una buena postura y salud del aparato locomotor a través del ejercicio y la alimentación.
P lanificacion sistema osteo artro muscular (2)
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Diapositivas cuerpo humano-girletza rinconnn 4too grado
El documento describe los principales sistemas y componentes del cuerpo humano. Menciona que el cuerpo está compuesto de sistemas que cumplen funciones vitales a través de órganos y aparatos. Describe los cinco sentidos y sus órganos, y los sistemas respiratorio, circulatorio, digestivo, excretor, endocrino, reproductor, nervioso, linfático, los músculos y el esqueleto óseo.
Sistema óseo equipo unoo
El documento describe el sistema óseo humano, incluyendo sus principales funciones, regiones y huesos. El esqueleto está formado por 208 huesos y se divide en la cabeza, tronco, extremidades superiores e inferiores. Proporciona soporte, protección y puntos de inserción muscular. Sus funciones clave son dar forma al cuerpo, permitir el movimiento y almacenar minerales.
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ciencias naturales
Esta propuesta didáctica se desarrollará en una escuela rural para alumnos de 4o, 5o y 7o grado. Los contenidos incluyen el sistema óseo, muscular y nervioso del cuerpo humano, así como la nutrición, digestión y cuidado de la salud. Los objetivos son reconocer el funcionamiento del cuerpo y promover hábitos saludables. Las actividades propuestas incluyen observación, análisis, discusión y manualidades para lograr un aprendizaje significativo.
4º sistema osteoartromuscular
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Guia 1 tercer periodo actividades semanales septimo c ok (12)
Este documento proporciona información sobre el sistema esquelético y muscular humano. Resume los principales huesos que componen el esqueleto axial (cráneo, columna vertebral, esternón, costillas) y apendicular (extremidades y cinturas pélvica y escapular). Explica las articulaciones y tipos de tejido muscular, y describe las funciones del sistema muscular como la contracción, relajación y producción de movimiento. El documento contiene actividades para identificar los huesos y sistemas esquelético y muscular.
Naturales DE PLURIAÑO
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Unidad didactica cuerpo humano
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Mapa curricular ciencias unidad 1.7
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El documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre los ecosistemas a estudiantes de segundo grado utilizando un medio digital. La guía incluye 20 diapositivas con información, preguntas y imágenes sobre los diferentes tipos de ecosistemas terrestres y acuáticos. Antes, durante y después de la presentación se llevarán a cabo actividades para involucrar a los estudiantes y evaluar su comprensión.
Clasificación medios
La tabla clasifica y valora diferentes medios de enseñanza tradicionales e innovadores según el conocimiento que se tenga de cada uno. Los medios de imagen fija como libros de texto y diapositivas reciben una alta valoración, mientras que los podcasts y software multimedia educativo reciben una valoración más baja. Entre los medios telemáticos, el correo electrónico y las redes sociales son los mejor conocidos, seguidos de blogs, wikis y el WWW.
Posibilidades limitaciones
El documento describe las posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Entre las posibilidades se encuentran la interconexión, interactividad e instantaneidad que permiten las TIC, así como la creación de nuevos lenguajes y rompen con la linealidad expresiva tradicional. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación del profesorado, distracciones en el aula, y falta de evidencia de mejoras en los resultados académicos de los estudiantes a pesar del
Conocemos nuestro planeta
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un video sobre el sistema solar con estudiantes de primaria. El video explica los componentes del sistema solar como los planetas, el sol y la galaxia. La guía incluye actividades antes, durante y después de ver el video para ayudar a los estudiantes a comprender y recordar la información sobre el sistema solar.
Conocemos nuestro planeta
El documento describe un video educativo sobre el sistema solar destinado a alumnos de primaria. El video muestra cada planeta y explica brevemente sus características para introducir el tema. Después del video, los estudiantes discutirán lo aprendido y crearán un móvil con los planetas para reforzar la comprensión del sistema solar.
Proceso formativo
El documento presenta un programa educativo sobre el sistema solar destinado a estudiantes de primaria. El objetivo es acercar a los estudiantes al sistema solar y sus elementos, explicando cómo se originó el universo, describiendo las características del sistema solar e identificando planetas, estrellas y otras características de la Tierra y la Luna. El contenido se centra en estrellas, planetas, el sistema solar, la Tierra, el Sol y la Luna.
Mitos
Este documento describe varios mitos comunes sobre la sociedad de la información. Algunos de estos mitos incluyen que las tecnologías son neutrales y asépticas, que valoran las tecnologías por sí mismas, y que proporcionan una amplitud ilimitada de información. Sin embargo, el documento argumenta que las tecnologías dependen de cómo se usan, que el contenido educativo disponible es limitado, y que se requiere un espíritu crítico para evaluar la información.
Sociedad de la informacion
La sociedad de la información se caracteriza por: 1) girar en torno a las tecnologías de la información y la comunicación (TICs); 2) conllevar un exceso de información disponible; y 3) requerir aprender de forma continua a lo largo de la vida ("aprender a aprender") debido a la velocidad del cambio tecnológico.
Conocemos nuestro cuerpo
Este documento presenta una guía didáctica para una presentación sobre el cuerpo humano utilizando medios TIC. La presentación cubre las partes principales del cuerpo como la cabeza, el tronco, las piernas y los brazos, así como los músculos y los huesos que componen cada parte. La guía incluye objetivos, contenido, características del medio TIC y actividades propuestas antes, durante y después de la presentación.
Guía didáctica medio 1
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre los ecosistemas a estudiantes de segundo grado utilizando un medio digital. El medio consiste en 20 diapositivas que explican los diferentes tipos de ecosistemas terrestres y acuáticos a través de imágenes y preguntas. Antes, durante y después de la presentación se llevarán a cabo actividades para involucrar a los estudiantes y evaluar su comprensión. El objetivo es motivar a los estudiantes sobre la importancia de proteger los ecosistemas
Proceso formativo
Este documento presenta un plan de estudios para estudiantes de primaria sobre los ecosistemas. El objetivo es acercar a los estudiantes a los diferentes ecosistemas que existen en el planeta y cómo los animales se relacionan con sus respectivos ecosistemas. El plan incluye 7 unidades, centrándose en la unidad 6 sobre los ecosistemas. Los objetivos específicos son que los estudiantes sean conscientes de los diversos tipos de ecosistemas, puedan identificarlos y ubicarlos, conozcan la variedad animal en cada uno
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Proceso formativo
- 1. PROCESO FORMATIVO TÍTULO Y DESTINATARIOS: EL CUERPO HUMANO -Destinado a alumnos del primer ciclo de primaria (1º y 2º curso) OBJETIVO DIDÁCTICO -Acercar al alumnado el cuerpo humano con profundidad e indagar en los músculos, huesos y sistemas. OBJETIVOS GENERALES 1. Reconocer todas las partes del cuerpo. 2. Diferenciar los músculos y los huesos. 3. Entender la relación de nuestro cuerpo con los músculos y los huesos. 4. Fomentar el ejercicio físico y sus beneficios. 5. Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellas y determinados hábitos de salud. 6. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano: células, tejidos, órganos, aparatos, sistemas: su localización, forma, estructura, funciones, cuidados, etc. 7. Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida. CONTENIDOS Estas son las unidades que aparecen en el libro de Ciencias de la Naturaleza:
- 2. 1. Así somos 2. Nos relacionamos 3. Nos alimentamos 4. Nos gustan las plantas 5. Una gran variedad de animales 6. Conocemos los ecosistemas 7. Materiales muy diversos 8. Las fuerzas y la energía 9. Las máquinas son muy útiles De las unidades citadas, nos centramos en la unidad 1, siendo estos contenidos: 1. Los cinco sentidos. 2. Los huesos y las articulaciones. 3. Los músculos. 4. Cuidamos nuestro cuerpo. 5. En buenas manos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS El alumnado al final del programa deberá: -Ser consciente de que nuestro cuerpo está compuesto por huesos y músculos. -Identificar los músculos y los huesos más importantes. -Conocer la relación estiramiento-contracción de un músculo. -Saber reconocer las características de un músculo o de un hueso. -Comprender la importancia del ejercicio físico. -Relacionar nuestras partes del cuerpo con cada músculo y cada hueso.