El documento aborda los procesos cognitivos y afectivos, incluyendo percepción, memoria, aprendizaje, inteligencia, lenguaje y motivación, destacando su importancia en la conformación de la identidad y la interacción con el mundo. Se exploran conceptos y características de cada proceso, así como la relación entre ellos, como la inteligencia emocional, que integra habilidades de autoconciencia y manejo emocional. Finalmente, se subraya que estos procesos son fundamentales en el desarrollo humano a lo largo de la vida.

1. PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS LA PERCEPCIÓN MEMORIA APRENDIZAJE E INTELIGENCIA LENGUAJE Y PENSAMIENTO MOTIVACIÓN MÚLTIPLICIDAD AFECTIVA

2. LA PERCEPCIÓN Concepto: capacidad de captar a través de los sentidos los estímulos externos. Características: Proceso bipolar. Proceso de información – adaptación. Proceso de selección.

3. CONFIGURACIÓN DEL CAMPO PERCEPTIVO. La Gestalt: figura y fondo. Leyes de agrupación de estímulos: Continuidad, Proximidad, Contraste, Semejanza y Cierre. Errores perceptivos: Ilusiones y alucinaciones

4. Fondo - Figura La Gestalt corresponde a la Escuela de la Forma. Expone que tenemos la tendencia percibir formas estructuradas, un todo sobre un fondo.

5. EJEMPLOS

6. LEYES Ley de Continuidad: Se agrupan los estímulos de acuerdo a una secuencia y orden. Ley de proximidad: Se agrupan los estímulos de acuerdo a su cercanía.

7. Ley de semejanza: Se agrupan los estímulos de acuerdo a su parecido. Ley de contraste: Se agrupan los estímulos de acuerdo a su diferencia. Ley de Cierre: tendencia a cerrar las figuras, a completarlas.

8. Ilusiones y Alucinaciones Ilusiones Consisten en una mala interpretación del estímulo. Participa un objeto y un sujeto. Alucinaciones Es una creación de la mente. No hay participación de estímulo externo.

9. FINALIDAD Y FUNCIÓN DE LA PERCEPCIÓN. Su función consiste en permitirnos conformar y estructurar el mundo en el que vivimos desde la interpretación de los distintos estímulos que recibimos y con la participación determinante de los sentidos. Su finalidad interpretar la realidad y movernos en ella.

10. MEMORIA Concepto: Capacidad de guardar, retener y olvidar información. Características: Tres tipos de memoria. M. Sensorial. ( MS) M. Corto Plazo.(MCP) M. Largo Plazo.(MLP)

11. M. Sensorial Se caracteriza por depender de los sentidos, ser muy breve y sólo aparecer cuando los sentidos se activan. Los animales la poseen. Ejemplos: Cuando entramos en una habitación y salimos de ella lo que alcanzamos a recordar y que luego se diluyen es producto de esta memoria.

12. M. Corto Plazo Se caracteriza por permitirnos guardar información por un breve lapsus de tiempo. Es limitada. Funciona por repetición.

13. M. Largo Plazo. Se caracteriza por retener indefinidamente la información. Es ilimitada. Funciona por asociación.

14. IMPORTANCIA Es indispensable para la nuestra vida, sin ella no podríamos saber quienes somos ni desenvolvernos en el mundo, ya que no habría posibilidad de aprender y usar la información.

15. APRENDIZAJE Se define como un cambio de conducta más o menos permanente producto de la práctica. Se caracteriza por la adquisición de algo nuevo puede darse por: Condicionamiento. Por observación.

16. Tipos Condicionamiento Respondiente: El sujeto recibe reiteradas veces un estímulo que genera siempre la misma respuesta. Estímulo - Respuesta

17. Condicionamiento operante: Se estimula al sujeto pero además se acompaña con un refuerzo ( Premio o castigo) y se obtiene una respuesta. Estímulo – refuerzo – respuesta.

18. Por Observación: Aprendizaje propiamente humano, que consiste en la imitación de conductas. Participa un refuerzo social para afianzar o eliminar conductas.

19. IMPORTANCIA La capacidad de aprender e ir modificando nuestras conductas nos permiten desarrollarnos, crecer como personas y avanzar como sociedad. Si no aprendiéramos no habría avances ni superación de lo que somos.

20. INTELIGENCIA Se define como la capacidad de resolver problemas de diversa índole. Consiste en capacidades, habilidades y aptitudes que se desarrollan con el uso cada vez más complejo. Tipos: Concreta, Abstracta y múltiples.

21. Inteligencia concreta: Se desarrolla en los primeros años de vida en los seres humanos. Es la que poseen en general los animales Resuelve problemas con los objetos a la mano.

22. Inteligencia abstracta: Se empieza a desarrollar cuando adquirimos el lenguaje. Propia de los seres humanos. Utiliza el pensamiento ya que resuelve problemas mentalmente.

23. INTELIGENCIA EMOCIONAL Se entiende como la capacidad o habilidad de controlar nuestras emociones, es decir, lograr un dominio de nuestras reacciones y que estas no nos sobrepasen.

24. Características y Factores que inciden. Características: Reconocimiento de las emociones y su efecto. Se manejan y controlan emociones. Comprender reacciones emocionales de los otros. Autoconciencia de los actos. Factores. Auto-motivación. Empatía. Habilidades sociales. Inteligencia interpersonal Autorregulación.

25. IMPORTANCIA Poseer inteligencia emocional involucra que podemos comunicarnos, vincularnos y desarrollarnos armónicamente con nuestro entorno. Reconocer nuestras habilidades, capacidades y hacer un uso equilibrado de ellas, generando autoconfianza.

26. PENSAMIENTO Y CREATIVIDAD El pensamiento es la capacidad de generar ideas mentalmente utilizando los conceptos. Es una inteligencia interiorizada. La creatividad es un tipo de pensamiento llamado divergente que por tanto es capaz de llevar a una idea por un camino distinto al lógico o esperado.

27. CARACTERÍSTICAS E IMPORTANCIA Características: El pensamiento usa el lenguaje e imágenes mentales. La creatividad se relaciona con lo nuevo y original. Importancia. Ambos le permiten al hombre diferenciarse del resto de los animales y de generar cultura y ciencia. Le permite por tanto crear un mundo y desarrollarlo.

28. MOTIVACIÓN Se entiende por aquella energía, fuerza que nos impulsa a actuar o realizar una acción y llevarnos a la autorrealización.

29. Características e importancia. Involucra un proceso de reconocimiento de nuestras necesidades, gustos, deseos, intereses, expectativas entre otras. Puede ser interna o externa. Fundamental para alcanzar las metas y desarrollarnos plenamente.

30. Algunas teorías Teoría Homeostática: Equilibrio. Teoría del incentivo: Un estímulo. Teoría Cognitiva: El conocimiento como valor. Teoría Humanística: Plantea la autorrealización y obtención de la felicidad.

31. MULTIPLICIDAD AFECTIVA

32. Concepto y Características. Se conocen como todos aquellos afectos que le acontecen al ser humano. Como tales corresponden a aquello que nos afecta positiva y negativamente Son adquiridos e innatos. Tipos: Impulsos, emociones, sentimientos y pasiones. La diferencia entre estos afectos consiste en que los impulsos son involuntarios y las emociones necesitan de un estímulo externo, a su vez, los sentimientos tienen una duración mayor que las emociones, son más profundos y las pasiones sobrepasan la razón, por tanto son una exageración o exacerbación de los sentimientos.

33. IMPORTANCIA Los afectividad múltiple se encuentra presente en nuestra vida cotidianamente y nos permite comunicar y expresar nuestra interioridad y relacionarnos con los demás. Conocer estos afectos, sus características y existencia en nuestro desarrollo nos permite visualizar que somos seres integrales.

34. CONCLUSIÓN FINAL. Los procesos cognitivos como: percepción, memoria, aprendizaje, inteligencia, pensamiento, creatividad, los procesos afectivos como: el desarrollo de la motivación y la afectividad múltiple y de aquel que integra ambos aspectos: la inteligencia emocional, se encuentran presentes en nuestro desarrollo desde que nacemos hasta que dejamos de existir. Nos constituyen y permiten conformar lo que será nuestra identidad y forma de ser. Mente y Cuerpo nos constituyen, se encuentran presentes en cada uno de estos procesos y dan pie a nuestra existencia cualquiera sea la teoría que avale esta visión.