Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la lectura y escritura de números en tercer año básico. Propone 11 principios claves como aprendizaje colaborativo, integración de prácticas digitales y tradicionales, motivación del estudiante, y compromiso con el aprendizaje. El objetivo es superar las dificultades de los estudiantes para posicionar, escribir e interpretar números hasta el millón aplicando un modelo que transforma al estudiante en docente.
El resumen analiza los datos de varios ejercicios. El Ejercicio 5 encuentra que el color azul es el más frecuente en una muestra de camisetas y por lo tanto representa la moda. El Ejercicio 10 muestra los canales de televisión más populares. El Ejercicio 12 presenta llamadas realizadas y recibidas por mes. El Ejercicio 14 analiza las ventas mensuales de una librería, encontrando que julio tuvo las mayores ventas. El Ejercicio 15 pregunta sobre los pasatiempos favoritos de
El plan de mejoramiento en la gestión comunitariasbmalambo
Este documento presenta un resumen de la gestión comunitaria de la Institución Educativa Simón Bolívar para el año 2017. Se evalúan 6 procesos relacionados con la atención a grupos vulnerables, proyección a la comunidad, participación y convivencia, y prevención de riesgos. En cada proceso se identifican componentes, evidencias, factores internos y externos, y acciones para mejorar. El objetivo general es fortalecer la gestión comunitaria de la institución educativa.
Propuesta de archivo, con una progresión de los DBA por grado. Este documento se encuentra en construcción y presentamos disculpas por los errores de división de palabras y de DBA en factores de los estándares que pueden estar errados.
El documento presenta los resultados de la autoevaluación institucional realizada por la Institución Educativa Simón Bolívar. Resume los hallazgos clave en cada una de las áreas evaluadas como gestión directiva, gestión académica, gestión administrativa y financiera y gestión comunitaria. Adicionalmente, propone un plan de mejoramiento con objetivos, metas, indicadores, acciones, responsables y plazos para mejorar el desempeño institucional en el futuro.
El documento presenta los resultados de la autoevaluación institucional de 2016 en la gestión académica. Identifica fortalezas como la existencia de un plan de estudios balanceado y oportunidades de mejora como establecer mecanismos para evaluar el cumplimiento de horas efectivas de clase. También señala debilidades como la definición parcial de un enfoque metodológico y oportunidades como apropiar por todas las áreas el enfoque definido.
Integrando DBA, Estándares y aprendizajes.sbmalambo
Este documento presenta una guía de 5 pasos para mejorar procesos en equipo basados en los resultados de pruebas de estudiantes y la revisión de documentos como los planes de estudio. El resumen incluye: 1) analizar los resultados e identificar fortalezas y debilidades, 2) ver las debilidades como oportunidades para mejorar, 3) revisar el alineamiento de los planes de estudio, 4) proponer estrategias didácticas de mejoramiento, y 5) implementar un plan de seguimiento.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la lectura y escritura de números en tercer año básico. Propone 11 principios claves como aprendizaje colaborativo, integración de prácticas digitales y tradicionales, motivación del estudiante, y compromiso con el aprendizaje. El objetivo es superar las dificultades de los estudiantes para posicionar, escribir e interpretar números hasta el millón aplicando un modelo que transforma al estudiante en docente.
El resumen analiza los datos de varios ejercicios. El Ejercicio 5 encuentra que el color azul es el más frecuente en una muestra de camisetas y por lo tanto representa la moda. El Ejercicio 10 muestra los canales de televisión más populares. El Ejercicio 12 presenta llamadas realizadas y recibidas por mes. El Ejercicio 14 analiza las ventas mensuales de una librería, encontrando que julio tuvo las mayores ventas. El Ejercicio 15 pregunta sobre los pasatiempos favoritos de
El plan de mejoramiento en la gestión comunitariasbmalambo
Este documento presenta un resumen de la gestión comunitaria de la Institución Educativa Simón Bolívar para el año 2017. Se evalúan 6 procesos relacionados con la atención a grupos vulnerables, proyección a la comunidad, participación y convivencia, y prevención de riesgos. En cada proceso se identifican componentes, evidencias, factores internos y externos, y acciones para mejorar. El objetivo general es fortalecer la gestión comunitaria de la institución educativa.
Propuesta de archivo, con una progresión de los DBA por grado. Este documento se encuentra en construcción y presentamos disculpas por los errores de división de palabras y de DBA en factores de los estándares que pueden estar errados.
El documento presenta los resultados de la autoevaluación institucional realizada por la Institución Educativa Simón Bolívar. Resume los hallazgos clave en cada una de las áreas evaluadas como gestión directiva, gestión académica, gestión administrativa y financiera y gestión comunitaria. Adicionalmente, propone un plan de mejoramiento con objetivos, metas, indicadores, acciones, responsables y plazos para mejorar el desempeño institucional en el futuro.
El documento presenta los resultados de la autoevaluación institucional de 2016 en la gestión académica. Identifica fortalezas como la existencia de un plan de estudios balanceado y oportunidades de mejora como establecer mecanismos para evaluar el cumplimiento de horas efectivas de clase. También señala debilidades como la definición parcial de un enfoque metodológico y oportunidades como apropiar por todas las áreas el enfoque definido.
Integrando DBA, Estándares y aprendizajes.sbmalambo
Este documento presenta una guía de 5 pasos para mejorar procesos en equipo basados en los resultados de pruebas de estudiantes y la revisión de documentos como los planes de estudio. El resumen incluye: 1) analizar los resultados e identificar fortalezas y debilidades, 2) ver las debilidades como oportunidades para mejorar, 3) revisar el alineamiento de los planes de estudio, 4) proponer estrategias didácticas de mejoramiento, y 5) implementar un plan de seguimiento.
DBA (Derechos básicos de aprendizaje) en todas las áreas, competencias y pro...sbmalambo
Este documento presenta una serie de enlaces a recursos sobre los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), estándares y matrices de evaluación en diferentes áreas como ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas y lenguaje. Incluye discusiones sobre cómo abordar de manera interdisciplinaria e integral los temas de cada área, resolviendo problemas reales, y desarrollando competencias ciudadanas. Finalmente, proporciona ejemplos concretos de cómo articular los DBA, estándares y currículos en una matriz para el
El colegio Simón Bolívar y la Secretaría de Educación de Malambo acuerdan mejorar la calidad educativa a través de la implementación de proyectos, talleres y charlas que promuevan el desarrollo de competencias académicas y ciudadanas en los estudiantes, así como una mejor comunicación con los padres de familia. El acuerdo debe ser firmado por el Rector y Secretario de Educación, y enviado al Ministerio de Educación Nacional.
Este documento presenta el protocolo para situaciones tipo I en una institución educativa, las cuales alteran el desarrollo normal de actividades sin atentar contra la integridad de los estudiantes. Describe las 8 etapas del protocolo, incluyendo atención por coordinación, reunión de las partes, fijación de soluciones justas y seguimiento. Además, presenta una tabla con 12 tipos de situaciones tipo I, su descripción, número de deméritos y acciones pedagógicas correctivas.
Este documento presenta la Matriz de Referencia de Ciencias Naturales para grado 11, la cual describe los aprendizajes que evalúan las Pruebas Saber en cada competencia. La matriz relaciona los aprendizajes con evidencias observables de lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer. El documento provee una guía para que la comunidad educativa identifique los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben adquirir en cada área y grado.
Este documento presenta una matriz de referencia para Ciencias Naturales de 9o grado. La matriz describe los aprendizajes que evalúan las Pruebas Saber en Colombia organizados por competencia, componente y evidencias de aprendizaje. Explica brevemente los conceptos de competencia, componente y provee un glosario de términos clave relacionados con la construcción e interpretación de la matriz.
Este documento presenta conceptos matemáticos de grado 8 como funciones, proporcionalidad, geometría y álgebra. Explica nociones como funciones, relaciones de dependencia, proporcionalidad directa e inversa, escalas, semejanza, congruencia, construcciones geométricas, ecuaciones cuadráticas, identidades y fracciones algebraicas. También cubre temas como gráficas de funciones, teorema de Pitágoras, áreas, volúmenes y representaciones bidimensionales de objetos tridimensionales.
Este documento presenta la Matriz de Referencia para el grado 11 de Ciencias Naturales. La matriz relaciona los aprendizajes que evalúa el ICFES a través de las Pruebas Saber en cada competencia y componente, con evidencias de lo que debería hacer un estudiante. La matriz permite identificar aprendizajes clave y orientar procesos de enseñanza y evaluación formativa.
La matriz de referencia presenta los aprendizajes evaluados por las Pruebas Saber en Ciencias Naturales para grado 11o, organizados por componentes y competencias. Para cada aprendizaje, se indican evidencias de lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer para demostrar que han logrado dicho aprendizaje. El documento provee una guía sobre los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben adquirir en grado 11o según lo establecido en los Estándares Básicos de Competencias.
El documento resume las discusiones y conclusiones de una reunión sobre la campaña "Ni Uno Menos" para prevenir la deserción escolar en Colombia. Los participantes, incluyendo maestros, directores, estudiantes, padres y funcionarios, debatieron sobre cómo mejorar la educación mediante el fortalecimiento de la vocación docente, la participación de las familias, y abordando las causas subyacentes de la deserción como la pobreza y la violencia. El objetivo final es garantizar que todos los niños permanezcan en la escuela.
Este documento presenta información sobre el módulo 2 de alfabetización digital que trata sobre la expresión gráfica y de video en la escritura hipermedial. Incluye preguntas orientadoras, resúmenes y enlaces a videos sobre el tema de la percepción visual, edición de videos y fotografías, y sus usos educativos.
Este documento describe una capacitación semipresencial en competencias TIC para servidores públicos y maestros colombianos llamada Formación y Certificación en competencias TIC (PFCTIC). La capacitación se lleva a cabo de forma semipresencial e incluye exámenes presenciales. Los interesados pueden inscribirse directamente en la página web de Colombia Aprende.
Este documento presenta una introducción a los ambientes virtuales de aprendizaje y objetos virtuales de aprendizaje. Explica que los ambientes virtuales de aprendizaje proveen un espacio para el aprendizaje autónomo e independiente utilizando recursos en línea. También define los objetos virtuales de aprendizaje como unidades independientes que contienen un objetivo de aprendizaje, actividades y mecanismos de evaluación, y que pueden ser reutilizados fácilmente. Además, discute brevemente las bibliotecas digitales como sit
Este documento presenta una serie de resúmenes y comentarios sobre varios videos y recursos relacionados con la alfabetización digital. Incluye información sobre herramientas de la Web 2.0, metáforas de la web, dimensiones de la alfabetización digital y propuestas para trabajar en el aula con estas herramientas. También resume videos sobre el uso educativo del correo electrónico, blog, chat y videoconferencia. Finalmente, presenta algunos comentarios realizados por formadores y docentes sobre consideraciones pedagógicas para el uso de estas
Este documento resume las enseñanzas que el escritor colombiano Roberto Burgos Cantor compartió con los participantes de un taller literario en Barranquilla. Burgos enfatizó la importancia de encontrar la propia voz como escritor, revisar el uso de adjetivos y distribuir adecuadamente el tiempo en la narración. También señaló que aunque los escritores pueden tener ideologías personales, estas no deben contaminar su escritura.
Este documento presenta un taller de alfabetización digital sobre escritura hipermedial y procesadores de texto. Incluye diapositivas con información sobre vídeos que cubren temas como la escritura en el mundo digital, suites ofimáticas y herramientas de escritura. También presenta preguntas y aportes de profesores sobre cómo integrar las TIC en la enseñanza de la lectura y escritura.
Este documento presenta la sinopsis de varias conferencias y talleres sobre alfabetización digital. Los eventos cubren temas como las transformaciones en la lectura y escritura debido a la tecnología, el uso de herramientas digitales como audio, imágenes y video para fines educativos, y una propuesta para formar a los maestros en estas competencias.
Presentacion semana por la calidad estándares socialessbmalambo
Este documento resume las discusiones de un taller sobre estándares y competencias en ciencias sociales. Los participantes reconocen la importancia de los Estándares Básicos de Competencias pero proponen revisar su pertinencia disciplinaria y contextual. También proponen abordar los estándares desde problemas sociales relevantes usando la geografía como disciplina articuladora. Plantean retos como establecer claridad en conceptos y su aplicación, y contextualizar a estudiantes considerando diversidad cultural.
El documento presenta información sobre la reforma de los planes de estudio en una institución educativa. Se discuten los estándares académicos, los resultados de las pruebas externas, y se propone un esquema para organizar los planes de estudio por área incluyendo estándares, competencias ciudadanas, y proyectos interdisciplinarios. Los docentes se reúnen en equipos por área para elaborar las líneas curriculares teniendo en cuenta los estándares y resultados de las pruebas.
Hacia ti capacitación virtual pasos 01, 02, 03sbmalambo
Este documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento y la información en el contexto de la revolución digital. Explica cómo las tecnologías de la información han transformado sectores profesionales y las habilidades requeridas. También describe conceptos como big data, análisis de datos, y profesiones emergentes relacionadas con el procesamiento y uso de grandes cantidades de datos.
Este documento presenta estrategias y métodos educativos para alumnos con ceguera y baja visión en educación básica. Detalla las tareas de una sesión que incluyen revisar productos, identificar aciertos y errores, y verificar la lateralidad de la lectura y escritura. Explica las letras del alfabeto Braille, incluyendo los puntos que las componen, y proporciona ejercicios para practicar palabras y textos usando dichas letras. Finalmente, describe cómo se representan los números del 1 al 0 en Braille ant
Este documento presenta los resultados de Aprender 2017 para los estudiantes de 6° año de una escuela secundaria en particular. Incluye información sobre el clima escolar, las percepciones de los estudiantes sobre la escuela secundaria, su autoconcepto académico y desempeño en lengua. Proporciona datos específicos para la escuela en cuestión en cada una de estas áreas, comparándolos en algunos casos con los resultados a nivel jurisdiccional. El propósito es enriquecer los saberes de la escuela para mejorar la en
DBA (Derechos básicos de aprendizaje) en todas las áreas, competencias y pro...sbmalambo
Este documento presenta una serie de enlaces a recursos sobre los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), estándares y matrices de evaluación en diferentes áreas como ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas y lenguaje. Incluye discusiones sobre cómo abordar de manera interdisciplinaria e integral los temas de cada área, resolviendo problemas reales, y desarrollando competencias ciudadanas. Finalmente, proporciona ejemplos concretos de cómo articular los DBA, estándares y currículos en una matriz para el
El colegio Simón Bolívar y la Secretaría de Educación de Malambo acuerdan mejorar la calidad educativa a través de la implementación de proyectos, talleres y charlas que promuevan el desarrollo de competencias académicas y ciudadanas en los estudiantes, así como una mejor comunicación con los padres de familia. El acuerdo debe ser firmado por el Rector y Secretario de Educación, y enviado al Ministerio de Educación Nacional.
Este documento presenta el protocolo para situaciones tipo I en una institución educativa, las cuales alteran el desarrollo normal de actividades sin atentar contra la integridad de los estudiantes. Describe las 8 etapas del protocolo, incluyendo atención por coordinación, reunión de las partes, fijación de soluciones justas y seguimiento. Además, presenta una tabla con 12 tipos de situaciones tipo I, su descripción, número de deméritos y acciones pedagógicas correctivas.
Este documento presenta la Matriz de Referencia de Ciencias Naturales para grado 11, la cual describe los aprendizajes que evalúan las Pruebas Saber en cada competencia. La matriz relaciona los aprendizajes con evidencias observables de lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer. El documento provee una guía para que la comunidad educativa identifique los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben adquirir en cada área y grado.
Este documento presenta una matriz de referencia para Ciencias Naturales de 9o grado. La matriz describe los aprendizajes que evalúan las Pruebas Saber en Colombia organizados por competencia, componente y evidencias de aprendizaje. Explica brevemente los conceptos de competencia, componente y provee un glosario de términos clave relacionados con la construcción e interpretación de la matriz.
Este documento presenta conceptos matemáticos de grado 8 como funciones, proporcionalidad, geometría y álgebra. Explica nociones como funciones, relaciones de dependencia, proporcionalidad directa e inversa, escalas, semejanza, congruencia, construcciones geométricas, ecuaciones cuadráticas, identidades y fracciones algebraicas. También cubre temas como gráficas de funciones, teorema de Pitágoras, áreas, volúmenes y representaciones bidimensionales de objetos tridimensionales.
Este documento presenta la Matriz de Referencia para el grado 11 de Ciencias Naturales. La matriz relaciona los aprendizajes que evalúa el ICFES a través de las Pruebas Saber en cada competencia y componente, con evidencias de lo que debería hacer un estudiante. La matriz permite identificar aprendizajes clave y orientar procesos de enseñanza y evaluación formativa.
La matriz de referencia presenta los aprendizajes evaluados por las Pruebas Saber en Ciencias Naturales para grado 11o, organizados por componentes y competencias. Para cada aprendizaje, se indican evidencias de lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer para demostrar que han logrado dicho aprendizaje. El documento provee una guía sobre los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben adquirir en grado 11o según lo establecido en los Estándares Básicos de Competencias.
El documento resume las discusiones y conclusiones de una reunión sobre la campaña "Ni Uno Menos" para prevenir la deserción escolar en Colombia. Los participantes, incluyendo maestros, directores, estudiantes, padres y funcionarios, debatieron sobre cómo mejorar la educación mediante el fortalecimiento de la vocación docente, la participación de las familias, y abordando las causas subyacentes de la deserción como la pobreza y la violencia. El objetivo final es garantizar que todos los niños permanezcan en la escuela.
Este documento presenta información sobre el módulo 2 de alfabetización digital que trata sobre la expresión gráfica y de video en la escritura hipermedial. Incluye preguntas orientadoras, resúmenes y enlaces a videos sobre el tema de la percepción visual, edición de videos y fotografías, y sus usos educativos.
Este documento describe una capacitación semipresencial en competencias TIC para servidores públicos y maestros colombianos llamada Formación y Certificación en competencias TIC (PFCTIC). La capacitación se lleva a cabo de forma semipresencial e incluye exámenes presenciales. Los interesados pueden inscribirse directamente en la página web de Colombia Aprende.
Este documento presenta una introducción a los ambientes virtuales de aprendizaje y objetos virtuales de aprendizaje. Explica que los ambientes virtuales de aprendizaje proveen un espacio para el aprendizaje autónomo e independiente utilizando recursos en línea. También define los objetos virtuales de aprendizaje como unidades independientes que contienen un objetivo de aprendizaje, actividades y mecanismos de evaluación, y que pueden ser reutilizados fácilmente. Además, discute brevemente las bibliotecas digitales como sit
Este documento presenta una serie de resúmenes y comentarios sobre varios videos y recursos relacionados con la alfabetización digital. Incluye información sobre herramientas de la Web 2.0, metáforas de la web, dimensiones de la alfabetización digital y propuestas para trabajar en el aula con estas herramientas. También resume videos sobre el uso educativo del correo electrónico, blog, chat y videoconferencia. Finalmente, presenta algunos comentarios realizados por formadores y docentes sobre consideraciones pedagógicas para el uso de estas
Este documento resume las enseñanzas que el escritor colombiano Roberto Burgos Cantor compartió con los participantes de un taller literario en Barranquilla. Burgos enfatizó la importancia de encontrar la propia voz como escritor, revisar el uso de adjetivos y distribuir adecuadamente el tiempo en la narración. También señaló que aunque los escritores pueden tener ideologías personales, estas no deben contaminar su escritura.
Este documento presenta un taller de alfabetización digital sobre escritura hipermedial y procesadores de texto. Incluye diapositivas con información sobre vídeos que cubren temas como la escritura en el mundo digital, suites ofimáticas y herramientas de escritura. También presenta preguntas y aportes de profesores sobre cómo integrar las TIC en la enseñanza de la lectura y escritura.
Este documento presenta la sinopsis de varias conferencias y talleres sobre alfabetización digital. Los eventos cubren temas como las transformaciones en la lectura y escritura debido a la tecnología, el uso de herramientas digitales como audio, imágenes y video para fines educativos, y una propuesta para formar a los maestros en estas competencias.
Presentacion semana por la calidad estándares socialessbmalambo
Este documento resume las discusiones de un taller sobre estándares y competencias en ciencias sociales. Los participantes reconocen la importancia de los Estándares Básicos de Competencias pero proponen revisar su pertinencia disciplinaria y contextual. También proponen abordar los estándares desde problemas sociales relevantes usando la geografía como disciplina articuladora. Plantean retos como establecer claridad en conceptos y su aplicación, y contextualizar a estudiantes considerando diversidad cultural.
El documento presenta información sobre la reforma de los planes de estudio en una institución educativa. Se discuten los estándares académicos, los resultados de las pruebas externas, y se propone un esquema para organizar los planes de estudio por área incluyendo estándares, competencias ciudadanas, y proyectos interdisciplinarios. Los docentes se reúnen en equipos por área para elaborar las líneas curriculares teniendo en cuenta los estándares y resultados de las pruebas.
Hacia ti capacitación virtual pasos 01, 02, 03sbmalambo
Este documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento y la información en el contexto de la revolución digital. Explica cómo las tecnologías de la información han transformado sectores profesionales y las habilidades requeridas. También describe conceptos como big data, análisis de datos, y profesiones emergentes relacionadas con el procesamiento y uso de grandes cantidades de datos.
Este documento presenta estrategias y métodos educativos para alumnos con ceguera y baja visión en educación básica. Detalla las tareas de una sesión que incluyen revisar productos, identificar aciertos y errores, y verificar la lateralidad de la lectura y escritura. Explica las letras del alfabeto Braille, incluyendo los puntos que las componen, y proporciona ejercicios para practicar palabras y textos usando dichas letras. Finalmente, describe cómo se representan los números del 1 al 0 en Braille ant
Este documento presenta los resultados de Aprender 2017 para los estudiantes de 6° año de una escuela secundaria en particular. Incluye información sobre el clima escolar, las percepciones de los estudiantes sobre la escuela secundaria, su autoconcepto académico y desempeño en lengua. Proporciona datos específicos para la escuela en cuestión en cada una de estas áreas, comparándolos en algunos casos con los resultados a nivel jurisdiccional. El propósito es enriquecer los saberes de la escuela para mejorar la en
Información General Evaluaciones 3º y 6º Educación Primaria y 4º Educación Se...Educación Innovación
El documento presenta los resultados de las pruebas de evaluación realizadas en 3o y 6o de Primaria y 4o de la ESO en la Comunidad de Madrid en 2018. Se evaluaron competencias en comunicación, matemáticas, ciencia y tecnología y sociales y cívicas. En general, las chicas obtuvieron mejores resultados en comunicación mientras que los chicos lo hicieron en matemáticas, ciencia y sociales. El alumnado de centros bilingües obtuvo mejores resultados.
Este documento presenta los resultados de las pruebas EGRA, EGMA y Pruebas Saber de los años 2013 y 2014 de una institución educativa, con el objetivo de identificar áreas de mejora. Los resultados mostraron mejoras en matemáticas en 3° y 5° pero empeoraron en 9°, y en lenguaje mejoraron en 5° pero empeoraron en 3° y 9°. La eficiencia fue de 78% en 3°, 91% en 5° y 70% en 7° en 2014-2015. El documento propone analizar los niveles de insuficiencia, mejorar el
Este documento proporciona información sobre la reserva de plazas para actividades extraescolares del AMPA para el curso 2017-2018. Los estudiantes podrán renovar su plaza en las actividades del AMPA del curso actual pagando una cuota de 20€ y completando un formulario antes del 22 de mayo. En mayo se publicarán las listas provisionales y definitivas de admitidos.
Este documento presenta y analiza los resultados educativos de un establecimiento escolar. Incluye datos sobre las pruebas SIMCE, repitencia, retiro y aprobación de asignaturas. También contiene resultados de aprendizaje en lenguaje y comunicación, matemática, historia y otras asignaturas. El documento concluye con preguntas para analizar los resultados y establecer acciones para mejorar el rendimiento académico.
Este documento presenta el proceso de autoevaluación institucional de la Institución Educativa Simón Bolívar para el año lectivo 2017. Describe los pasos de la autoevaluación incluyendo la evaluación de las áreas de gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria. Además, presenta matrices para registrar los resultados de la autoevaluación de cada área y sus procesos y componentes. El objetivo es identificar fortalezas y oportunidades de mejora para el plan de mejoramiento de la institución.
El documento presenta un plan de gestión administrativa y financiera de una institución educativa para los años 2017 y 2018. Incluye objetivos, metas, indicadores, acciones y responsables para áreas como la planta física, riesgos, eventos, talento humano, biblioteca, entre otros. El plan busca mejorar procesos, capacitar docentes, implementar programas e involucrar a la comunidad educativa para el buen funcionamiento de la institución.
La matriz de referencia presenta los aprendizajes que evalúa el ICFES a través de las pruebas Saber en cada competencia y área, relacionándolos con evidencias de lo que debería hacer un estudiante. La matriz permite a los establecimientos educativos definir acciones de aprendizaje, identificar conocimientos a fortalecer, reconocer relaciones entre aprendizajes y evidencias, e identificar categorías conceptuales para desarrollar competencias.
La matriz de referencia presenta los aprendizajes evaluados por las Pruebas Saber en cada competencia, relacionándolos con evidencias de lo que debería hacer un estudiante. La matriz permite a los establecimientos educativos identificar aprendizajes por fortalecer, reconocer relaciones entre aprendizajes y evidencias, y orientar procesos de planeación y evaluación. El documento explica los componentes de la matriz y provee definiciones de competencia, componentes, aprendizajes y evidencias.
Este documento presenta una matriz de referencia que evalúa los aprendizajes de los estudiantes en las pruebas Saber en matemáticas grado 11. La matriz evalúa tres competencias: interpretación y representación, argumentación, y formulación y ejecución. Para cada competencia, se describen los aprendizajes esperados y las evidencias que demuestran que los estudiantes han logrado dichos aprendizajes.
Derechos básicos de aprendizaje de sociales. DBA ciencias sociales.sbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias sociales. DBA ciencias sociales. Publicados en enero de 2017.
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias naturalessbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias naturales. DBA ciencias naturales. Publicados en enero de 2017.
DBA (derechos básicos de aprendizaje) lenguaje versión 2 V2sbmalambo
Este archivo es del Ministerio de Educación de Colombia. Son los derechos básicos de aprendizaje de lenguaje, segunda versión. Publicados en enero de 2017
El documento habla sobre los componentes de un índice y su suma. Explica que la suma de los componentes puede no coincidir exactamente con el valor del índice debido a redondeos. Además, menciona que el Mejoramiento Mínimo Anual se muestra con hasta 4 decimales en un simulador disponible en una página web dada.
El documento presenta la agenda para una reunión que incluye oraciones, palabras del rector, conformación de equipos, asignación de roles, entrega de materiales, autoevaluación de equipos, receso, plan de mejoramiento, socializaciones de cada área y cierre por el rector. Los temas a tratar son la gestión directiva, gestión administrativa, gestión académica y gestión comunitaria según la cartilla del MEN.
1. El documento establece los procedimientos para justificar ausencias de estudiantes, incluyendo la presentación de formatos y soportes de inasistencias, permisos por eventos, tratamientos médicos y acompañamiento a familiares.
2. También describe que una inasistencia del 20% en un área puede resultar en un desempeño bajo y que si los soportes de inasistencia carecen de veracidad se considerará falsedad documental.
3. Finalmente, explica que no se concederán permisos para que
Acuerdo por la excelencia educativa Secundaria 2016sbmalambo
El documento presenta un acuerdo firmado entre el colegio Simón Bolívar y la Secretaría de Educación de Malambo para mejorar la calidad educativa. El acuerdo describe las rutas hacia la excelencia y la convivencia que seguirán con acciones como actualización docente, reforma de planes de estudio y desarrollo de competencias ciudadanas a través de talleres y dramatizaciones con padres y estudiantes.
Acuerdo por la excelencia educativa 2016 de la Mediasbmalambo
El documento presenta un acuerdo por la excelencia educativa entre el colegio Simón Bolívar y la Secretaría de Educación de Malambo para mejorar la calidad educativa mediante estrategias como el acompañamiento a estudiantes con bajo rendimiento, la evaluación de deficiencias, y la identificación temprana de dificultades. Asimismo, propone rutas para mejorar el ambiente escolar, fomentar la convivencia, y desarrollar competencias ciudadanas a través de actividades grupales, la participación democrática, y el respeto
Este documento presenta el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE) de la Institución Educativa Simón Bolívar. El SIEE establece los criterios y características de la evaluación formativa de estudiantes, incluyendo competencias académicas, personales y sociales evaluadas a través de diversos instrumentos. El SIEE busca que los estudiantes desarrollen todas las competencias propuestas para cada grado a través de un proceso de aprendizaje continuo y participativo entre docentes, estudiantes y padres.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
3. Más del 70% de los estudiantes no contestaron las
preguntas correctamente.
Entre el 40% y el 70% de los estudiantes no contestaron las preguntas
correctamente.
Entre el 20% y el 40% de los estudiantes no contestaron las preguntas
correctamente.
Menos del 20% no contestó las preguntas correctamente.
Estos colores del semáforo son para las
competencias y procesos en las pruebas
SABER.