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Sesión 7 - UI




Quien pinta usa colores, quien describe usa
                  palabras.
Describe el lugar más bonito que conoces.
Describe a un animal más faborito.




 1     Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
Instrumento    Productos-                                  Tiemp
 Criterio de desempeño               Indicadores                                          Contenidos      Estrategias
                                                                   s        Evidencias                                    o

Muestra interés por la Muestra interés por la                                                            Video
práctica de lectura en práctica de lectura a fin de                                                      Exposición
diversos contextos a fin de
                              fortalecer su hábito lector.
fortalecer su hábito lector y
comprender      mejor      el                                                                            Taller de
universo.                     Elaboran 4 descripciones                                                   redacción
                            tipo retrato para
Utiliza estrategias para                                                                                 Trabajo
producir textos orales y    conocer a: Profesora,                                        Textos          individual
escritos con coherencia y   Directora, Matilda y                                         descriptivos:   Observación
cohesión,    a    fin  de   Papá de Matilda.
                                                                           Folleto:      característic
promover el logro de sus
aprendizajes a través de                             Ficha de              Descripción   as, tipos y     Gestión y
diversos    medios     de   Elaboran 3 descripciones redacción             Retrato       procedimien     procesamie      2h
difusión.                   topográficas para        descriptiva           Topográfica   tos             nto
                            el conocer: el hogar de
                                                                           s             estratégicos
Promueve
fortalecimiento de las Matilda, de la de la                                              para su
capacidades comunicativas profesora y el Colegio de
                                                                                         elaboración.
a través de la producción
intelectual a fin de ejercitar Matilda.
el hábito lector que facilite
la comprensión de la Promueve el                             Diaposivas: https://docs.google.com/?
cultura escrita                fortalecimiento de las        tab=lo&authuser=0#home
                            capacidades comunicativas
                            a través de la producción
                            intelectual.                      LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS
                                                             http://jorgeef.wikispaces.com/home
 2         Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
TEXTOS DESCRIPTIVOS
    Es la representación lingüística de un ser.
    Es el relato de cómo son las personas, las cosas, los
     lugares y las situaciones.
    Es el dibujo hecho con palabras, de personas,
     animales, lugares u objetos, mediante la exposición
     de sus características, cualidades, usos, a fin de que
     otros puedan crear una imagen mental de ellos.
    Es la explicación minuciosa de sentimientos y
     sensaciones, o de los procesos o procedimientos para
     hacer algo.
    Se utiliza al interior de otros textos.
3      Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
 Para describir es necesario saber detallar, tener buena
  memoria visual y manejar un vocabulario amplio y
  preciso.
 Se estructura a partir de:
    La observación.
    La reflexión (análisis, interpretación y
       caracterización).
    La expresión.
 Su estructura es variada:
 De lo general a lo particular o viceversa
 De la forma al contenido o al contrario
 De lo próximo a los lejano en el tiempo y en el espacio
  o a la inversa.                                       4
                               Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
¿DÓNDE Y CUÁNDO UTILIZAMOS LAS
              DESCRIPCIONES?
    En nuestra vida cotidiana, usamos constantemente
    las descripciones para explicar cómo es lo que nos
    rodea, nuestros sentimientos o ilusiones, los
    procesos para hacer algo, como llegar a un sitio,
    preparar una tarta..

    La descripción o forma de expresarnos, nos
    permite ejercitar nuestra agudeza en la
    observación, en la investigación y luego el ejercicio
    de nuestra capacidad expresiva, ya bien oral u
    escrita.
5      Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
CARACTERÍSTICAS
Un tema, que es lo que se describe.
Los elementos o partes que lo constituyen y las
 características más destacadas que lo definen (forma,
 tamaño, color, rasgos físicos o psíquicos, etc.).
Los recursos expresivos o lingüísticos y estilísticos que
 empleará: sintagmas nominales, adjetivos calificativos, el
 tiempo verbal adecuado; epítetos, comparaciones,
 personificaciones, metáforas, símiles y conectores.
La descripción tiende a ser concisa, clara y objetiva en
 los textos técnicos, científicos y humanísticos,
                                    humanísticos
 acompañada a veces con gráficos o imágenes.
En los textos propagandísticos y literarios suele ser
 subjetiva, pues es habitual que influyan emociones o
 subjetiva
 valoraciones personales.
6                                 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
TIPOS DE DESCRIPCIONES
                                                                   Video:
                                                                  Retrato

a. El retrato es la forma más habitual de describir a una
persona. En él se mezclan las características físicas,
psicológicas y morales del personaje.
b. La prosopografía: si solo se describen los rasgos físicos
y la vestimenta de la persona.
c. La etopeya se ocupa únicamente de las cualidades
  psicológicas y morales: carácter, forma de ser y de
                  morales
  actuar, personalidad.
d. La caricatura, permite dibujar las peculiaridades de la
      caricatura
  persona, mediante rasgos muy exagerados, con una
                                    exagerados
  finalidad humorística.
            humorística
7                               Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
Manuel era bueno como el pan de Semana Santa.
Ensortijado cabello, amplia frente de marfil, dulce mirar en
los ojos morenos de pupilas húmedas y sombreadas bajo las
pródigas cejas. Sobre sus labios carnosos apuntaba una
sombra difuminada y azul. Perenne sonrisa, al par alegre y
melancólica, vagaba entre sus párpados y las comisuras de
sus labios bien dibujados. Una melancolía fresca, jovial, sin
amargura, pensativa y dulce, envolvía todo su cuerpo esbelto
y magro, flexible y de gratos movimientos. Gustaba del mar,
del campo, de las noches de luna azules y consteladas, y de
los cuentos de las abuelas. Alborozado de la alegría, mudo en
el dolor, pródigo en sus dineros, en sus afectos tierno, fuerte
en su voluntad, terrible en su cólera, definitivo en sus
resoluciones y en su porte y decir, leal y franco.
                                        Yerba Santa (Abraham Valdelomar).
 8    Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
(Topografía):
El interés puede centrarse en el lugar mismo o en su importancia
como marco en el que se desarrolla una acción. Ejm.
                                                LA RONDALLA
     Video:
     Paisaje
                    Al fondo de la plaza se elevaba el Ayuntamiento, un edificio
                    encalado, con un largo balcón en el primer piso y ventanas
                    enrejadas en la planta baja. Junto al portalón de piedra, en letras
                    doradas, se podía leer la inscripción CASA CONSISTORIAL.
                    Cerraban la plaza las fachadas encaladas de unas doce casas de
                    dos pisos, con sus balcones y ventanas repletos de geranios y
                    claveles. En los balcones iluminados, y junto a las puertas de las
                    casas, había grupos de personas de todas las edades, con
                    expresión atenta e ilusionada.
                    Las miradas de todo el pueblo se dirigían hacia un tablado que
                    habían levantado en el centro de la plaza, delante del
                    Ayuntamiento. Sobre el tablado, y a la tenue luz de las farolas, la
                    rondalla animaba con su música la húmeda y calurosa noche de
                    julio. Sentados junto al tablado, los niños escuchaban
                    embelesados. En lo alto brillaban las estrellas.
9      Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
Cerámica trabajada en arcilla decorada con pigmentos y pinturas a
               base de óxidos de colores, los mismos que van desde la tierra como
               el ocre, el verde, el amarillo y el negro que provienen de la hoja de
               mango quemado. Este diseño polícromo representa una nativa de
               Chulucanas, perteneciente al departamento de Piura en la zona
               norte de Perú. Mide 24.4 cm. de alto; 14.5 cm. de frente y 15.5 cm.
               de lateral y presenta un brillo especial que es característicos de la
               cerámica de Chulucanas.
Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza roja era la de un hidalgo
altivo, caballeroso y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de encendido
color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado pico agudo. La
cola hacia un arco de plumas tornasol, su cuerpo de color carmelo avanzaba en
el pecho audaz y duro. Las piernas fuertes que estacas musulmanas y agudas
defendían, cubiertas de escamas, parecían las de un armado caballero
medioeval.
                                          “El Caballero Carmelo” capítulo IV (Abraham Valdelomar)
10    Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
EL TEXTO EXPOSITIVO – DESCRIPTIVO
Los textos expositivos descriptivos, usa la descripción como recurso primordial,
de tal manera que al leerlo nos dé la impresión de que estamos viendo lo que
describimos, considerándose también acciones, lugares y épocas. Ejemplos.

     Descripción de una época           Descripción de un lugar           Descripción de una
                                                                                   acción
 En la década de los 80, el Perú        Mi casa era pequeña, de        El dominio de la pelota en
 vivió una época incierta. Las calles   material noble, es decir, de   el fútbol consiste en
 eran motivo de peligro debido a        ladrillo y cemento. Tenía      levantar la pelota a un ritmo
 que muchas bombas explotaban al        grandes ventanas de madera     especial en el que está
 paso. Frente a los basureros o         de cedro. El piso de toda la   prohibido que la pelota
 papeles regados casualmente, que       casa era de parquet con        regrese al piso. Se mantiene
 se creía eran bombas caseras, la       excepción de los baños y de    el balón impulsándolo con
 gente cruzaba las calles ante un       la cocina que eran de          la punta del pie y
 montículo o ante una simple bolsa      mayólica. Los dormitorios      equilibrándolo para que no
 de plástico.                           quedaban en el segundo piso    caiga al piso.
                                        …



11      Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
CÓMO SE HACE UNA DESCRIPCIÓN
1. Elija el objeto de la descripción: lugar, tiempo, persona, animal,
cosa, etc.
2.       Determine el tipo descriptivo y su punto de vista: objetivo o
subjetivo (científico, técnico-expositivo o literario)
3.       Observe sobre todo la forma, tamaño, color, olor, luz, etc.
Viene bien preguntarse: cómo es, cuánto mide, qué colores presenta,
posee o no luz, a qué sabe, qué se siente al palparlo, dónde se ubica,
a qué o a quién se parece, cómo suena, etc. Ponga en práctica la
lluvia de ideas para obtener información.
4.       Seleccione las cualidades que desea destacar y elija un orden
para describirlas. El orden puede darse teniendo en cuenta lo externo
y lo interno; también puede elegir la orientación vertical (de arriba
abajo o viceversa) o la orientación horizontal (de derecha a izquierda
o viceversa).

 12    Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
6. Empiece a evaluar los recursos lingüísticos y estilísticos
    que empleará: sintagmas nominales y adjetivales, el
    tiempo verbal adecuado; epítetos, comparaciones,
    personificaciones, metáforas, símiles y demás.
7. Recurra a fuentes (libros, enciclopedias, periódicos,
    revistas, manuales,…) si considera necesario.
8. Reúna toda la información recogida con los datos que
    ha destacado durante los seis primeros puntos de esta
    guía.
9. Empiece a escribir sin olvidar que su texto debe ser
    coherente y contener los mecanismos de cohesión.
10. Relea el texto para sí mismo o los demás, con la
    finalidad de identificar y corregir los errores cometidos
    durante la redacción. Elabore la versión final.
13   Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
TIPOS SEGÚN EL ESTILO DE LA DESCRIPCIÓN
Científica o técnica (objetiva): se basa en la definición y la
clasificación. Ejemplo.
El león es mamífero carnívoro (hiperónimo-hipónimo). Los leones
tienen abundante pelaje, cuatro patas muy firmes y una cola larga
que finaliza en un abundante pelaje. Los machos tienen mucha
melena en la cabeza. Poseen grandes colmillos con los que desgarran
a sus víctimas.

Literaria o subjetiva: Predominan las comparaciones o el uso de
recursos literarios; tiene un carácter subjetivo. Ejemplo.
El león: mueve en vaivén su gran cabellera como la de los grandes
emperadores medievales. Su cansancio tiene una razón de ser:
atrapar a la presa clavándole los afilados colmillos con los que
provoca el desangrado de su víctima.
14   Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
TALLER DE PTD

     1.   Lee y determina los tipos de descripción en cuatro textos.
          Clic aquí


                                Producto acreditable:
     1.Elabora un folleto con 7 textos descriptivos:
      Describe (retrato mixto) a la Profesora, Directora, Matilda
       y Papá de Matilda.
      Descripción (topográfica mixta) del hogar de Matilda, de la
       de la profesora y el Colegio de Matilda. (Ver lista de cotejo
       evaluación)


15        Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
INDICADORES                                SÍ       NO
                                                                                  
 1. El título del texto expresa claramente el tema que se va a
     tratar.
 2. La estructura elegida es la más adecuada para describir la                    
    entidad o proceso determinado.
 3. El texto presenta un párrafo de inicio que concita el interés del             
    lector.
 4. El texto contiene los rasgos más distintivos del ser, objeto,                 
    lugar o proceso descritos.
 5. Uso adecuado de la puntuación y acentuación.                                  

 6. Uso de los conectores correspondientes según al tipo de texto                 
    trabajado.
 7. Adecuación del texto al propósito comunicativo establecido.                   

 8. Empleo de oraciones que corresponden a la función                             
    comunicativa predominante.
 9. Uso de palabras con propiedad y precesión léxicas.                            

 10. Uso apropiado de adjetivos.                                                  


16    Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

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  • 1. Sesión 7 - UI Quien pinta usa colores, quien describe usa palabras. Describe el lugar más bonito que conoces. Describe a un animal más faborito. 1 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 2. Instrumento Productos- Tiemp Criterio de desempeño Indicadores Contenidos Estrategias s Evidencias o Muestra interés por la Muestra interés por la Video práctica de lectura en práctica de lectura a fin de Exposición diversos contextos a fin de fortalecer su hábito lector. fortalecer su hábito lector y comprender mejor el Taller de universo. Elaboran 4 descripciones redacción tipo retrato para Utiliza estrategias para Trabajo producir textos orales y conocer a: Profesora, Textos individual escritos con coherencia y Directora, Matilda y descriptivos: Observación cohesión, a fin de Papá de Matilda. Folleto: característic promover el logro de sus aprendizajes a través de Ficha de Descripción as, tipos y Gestión y diversos medios de Elaboran 3 descripciones redacción Retrato procedimien procesamie 2h difusión. topográficas para descriptiva Topográfica tos nto el conocer: el hogar de s estratégicos Promueve fortalecimiento de las Matilda, de la de la para su capacidades comunicativas profesora y el Colegio de elaboración. a través de la producción intelectual a fin de ejercitar Matilda. el hábito lector que facilite la comprensión de la Promueve el Diaposivas: https://docs.google.com/? cultura escrita fortalecimiento de las tab=lo&authuser=0#home capacidades comunicativas a través de la producción intelectual. LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS http://jorgeef.wikispaces.com/home 2 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 3. TEXTOS DESCRIPTIVOS Es la representación lingüística de un ser. Es el relato de cómo son las personas, las cosas, los lugares y las situaciones. Es el dibujo hecho con palabras, de personas, animales, lugares u objetos, mediante la exposición de sus características, cualidades, usos, a fin de que otros puedan crear una imagen mental de ellos. Es la explicación minuciosa de sentimientos y sensaciones, o de los procesos o procedimientos para hacer algo. Se utiliza al interior de otros textos. 3 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 4.  Para describir es necesario saber detallar, tener buena memoria visual y manejar un vocabulario amplio y preciso.  Se estructura a partir de:  La observación.  La reflexión (análisis, interpretación y caracterización).  La expresión.  Su estructura es variada:  De lo general a lo particular o viceversa  De la forma al contenido o al contrario  De lo próximo a los lejano en el tiempo y en el espacio o a la inversa. 4 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 5. ¿DÓNDE Y CUÁNDO UTILIZAMOS LAS DESCRIPCIONES? En nuestra vida cotidiana, usamos constantemente las descripciones para explicar cómo es lo que nos rodea, nuestros sentimientos o ilusiones, los procesos para hacer algo, como llegar a un sitio, preparar una tarta.. La descripción o forma de expresarnos, nos permite ejercitar nuestra agudeza en la observación, en la investigación y luego el ejercicio de nuestra capacidad expresiva, ya bien oral u escrita. 5 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 6. CARACTERÍSTICAS Un tema, que es lo que se describe. Los elementos o partes que lo constituyen y las características más destacadas que lo definen (forma, tamaño, color, rasgos físicos o psíquicos, etc.). Los recursos expresivos o lingüísticos y estilísticos que empleará: sintagmas nominales, adjetivos calificativos, el tiempo verbal adecuado; epítetos, comparaciones, personificaciones, metáforas, símiles y conectores. La descripción tiende a ser concisa, clara y objetiva en los textos técnicos, científicos y humanísticos, humanísticos acompañada a veces con gráficos o imágenes. En los textos propagandísticos y literarios suele ser subjetiva, pues es habitual que influyan emociones o subjetiva valoraciones personales. 6 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 7. TIPOS DE DESCRIPCIONES Video: Retrato a. El retrato es la forma más habitual de describir a una persona. En él se mezclan las características físicas, psicológicas y morales del personaje. b. La prosopografía: si solo se describen los rasgos físicos y la vestimenta de la persona. c. La etopeya se ocupa únicamente de las cualidades psicológicas y morales: carácter, forma de ser y de morales actuar, personalidad. d. La caricatura, permite dibujar las peculiaridades de la caricatura persona, mediante rasgos muy exagerados, con una exagerados finalidad humorística. humorística 7 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 8. Manuel era bueno como el pan de Semana Santa. Ensortijado cabello, amplia frente de marfil, dulce mirar en los ojos morenos de pupilas húmedas y sombreadas bajo las pródigas cejas. Sobre sus labios carnosos apuntaba una sombra difuminada y azul. Perenne sonrisa, al par alegre y melancólica, vagaba entre sus párpados y las comisuras de sus labios bien dibujados. Una melancolía fresca, jovial, sin amargura, pensativa y dulce, envolvía todo su cuerpo esbelto y magro, flexible y de gratos movimientos. Gustaba del mar, del campo, de las noches de luna azules y consteladas, y de los cuentos de las abuelas. Alborozado de la alegría, mudo en el dolor, pródigo en sus dineros, en sus afectos tierno, fuerte en su voluntad, terrible en su cólera, definitivo en sus resoluciones y en su porte y decir, leal y franco. Yerba Santa (Abraham Valdelomar). 8 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 9. (Topografía): El interés puede centrarse en el lugar mismo o en su importancia como marco en el que se desarrolla una acción. Ejm. LA RONDALLA Video: Paisaje Al fondo de la plaza se elevaba el Ayuntamiento, un edificio encalado, con un largo balcón en el primer piso y ventanas enrejadas en la planta baja. Junto al portalón de piedra, en letras doradas, se podía leer la inscripción CASA CONSISTORIAL. Cerraban la plaza las fachadas encaladas de unas doce casas de dos pisos, con sus balcones y ventanas repletos de geranios y claveles. En los balcones iluminados, y junto a las puertas de las casas, había grupos de personas de todas las edades, con expresión atenta e ilusionada. Las miradas de todo el pueblo se dirigían hacia un tablado que habían levantado en el centro de la plaza, delante del Ayuntamiento. Sobre el tablado, y a la tenue luz de las farolas, la rondalla animaba con su música la húmeda y calurosa noche de julio. Sentados junto al tablado, los niños escuchaban embelesados. En lo alto brillaban las estrellas. 9 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 10. Cerámica trabajada en arcilla decorada con pigmentos y pinturas a base de óxidos de colores, los mismos que van desde la tierra como el ocre, el verde, el amarillo y el negro que provienen de la hoja de mango quemado. Este diseño polícromo representa una nativa de Chulucanas, perteneciente al departamento de Piura en la zona norte de Perú. Mide 24.4 cm. de alto; 14.5 cm. de frente y 15.5 cm. de lateral y presenta un brillo especial que es característicos de la cerámica de Chulucanas. Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza roja era la de un hidalgo altivo, caballeroso y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de encendido color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado pico agudo. La cola hacia un arco de plumas tornasol, su cuerpo de color carmelo avanzaba en el pecho audaz y duro. Las piernas fuertes que estacas musulmanas y agudas defendían, cubiertas de escamas, parecían las de un armado caballero medioeval. “El Caballero Carmelo” capítulo IV (Abraham Valdelomar) 10 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 11. EL TEXTO EXPOSITIVO – DESCRIPTIVO Los textos expositivos descriptivos, usa la descripción como recurso primordial, de tal manera que al leerlo nos dé la impresión de que estamos viendo lo que describimos, considerándose también acciones, lugares y épocas. Ejemplos. Descripción de una época Descripción de un lugar Descripción de una acción En la década de los 80, el Perú Mi casa era pequeña, de El dominio de la pelota en vivió una época incierta. Las calles material noble, es decir, de el fútbol consiste en eran motivo de peligro debido a ladrillo y cemento. Tenía levantar la pelota a un ritmo que muchas bombas explotaban al grandes ventanas de madera especial en el que está paso. Frente a los basureros o de cedro. El piso de toda la prohibido que la pelota papeles regados casualmente, que casa era de parquet con regrese al piso. Se mantiene se creía eran bombas caseras, la excepción de los baños y de el balón impulsándolo con gente cruzaba las calles ante un la cocina que eran de la punta del pie y montículo o ante una simple bolsa mayólica. Los dormitorios equilibrándolo para que no de plástico. quedaban en el segundo piso caiga al piso. … 11 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 12. CÓMO SE HACE UNA DESCRIPCIÓN 1. Elija el objeto de la descripción: lugar, tiempo, persona, animal, cosa, etc. 2. Determine el tipo descriptivo y su punto de vista: objetivo o subjetivo (científico, técnico-expositivo o literario) 3. Observe sobre todo la forma, tamaño, color, olor, luz, etc. Viene bien preguntarse: cómo es, cuánto mide, qué colores presenta, posee o no luz, a qué sabe, qué se siente al palparlo, dónde se ubica, a qué o a quién se parece, cómo suena, etc. Ponga en práctica la lluvia de ideas para obtener información. 4. Seleccione las cualidades que desea destacar y elija un orden para describirlas. El orden puede darse teniendo en cuenta lo externo y lo interno; también puede elegir la orientación vertical (de arriba abajo o viceversa) o la orientación horizontal (de derecha a izquierda o viceversa). 12 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 13. 6. Empiece a evaluar los recursos lingüísticos y estilísticos que empleará: sintagmas nominales y adjetivales, el tiempo verbal adecuado; epítetos, comparaciones, personificaciones, metáforas, símiles y demás. 7. Recurra a fuentes (libros, enciclopedias, periódicos, revistas, manuales,…) si considera necesario. 8. Reúna toda la información recogida con los datos que ha destacado durante los seis primeros puntos de esta guía. 9. Empiece a escribir sin olvidar que su texto debe ser coherente y contener los mecanismos de cohesión. 10. Relea el texto para sí mismo o los demás, con la finalidad de identificar y corregir los errores cometidos durante la redacción. Elabore la versión final. 13 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 14. TIPOS SEGÚN EL ESTILO DE LA DESCRIPCIÓN Científica o técnica (objetiva): se basa en la definición y la clasificación. Ejemplo. El león es mamífero carnívoro (hiperónimo-hipónimo). Los leones tienen abundante pelaje, cuatro patas muy firmes y una cola larga que finaliza en un abundante pelaje. Los machos tienen mucha melena en la cabeza. Poseen grandes colmillos con los que desgarran a sus víctimas. Literaria o subjetiva: Predominan las comparaciones o el uso de recursos literarios; tiene un carácter subjetivo. Ejemplo. El león: mueve en vaivén su gran cabellera como la de los grandes emperadores medievales. Su cansancio tiene una razón de ser: atrapar a la presa clavándole los afilados colmillos con los que provoca el desangrado de su víctima. 14 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 15. TALLER DE PTD 1. Lee y determina los tipos de descripción en cuatro textos. Clic aquí Producto acreditable: 1.Elabora un folleto con 7 textos descriptivos:  Describe (retrato mixto) a la Profesora, Directora, Matilda y Papá de Matilda.  Descripción (topográfica mixta) del hogar de Matilda, de la de la profesora y el Colegio de Matilda. (Ver lista de cotejo evaluación) 15 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
  • 16. INDICADORES SÍ NO     1. El título del texto expresa claramente el tema que se va a tratar. 2. La estructura elegida es la más adecuada para describir la     entidad o proceso determinado. 3. El texto presenta un párrafo de inicio que concita el interés del     lector. 4. El texto contiene los rasgos más distintivos del ser, objeto,     lugar o proceso descritos. 5. Uso adecuado de la puntuación y acentuación.     6. Uso de los conectores correspondientes según al tipo de texto     trabajado. 7. Adecuación del texto al propósito comunicativo establecido.     8. Empleo de oraciones que corresponden a la función     comunicativa predominante. 9. Uso de palabras con propiedad y precesión léxicas.     10. Uso apropiado de adjetivos.     16 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández