El documento resume las producciones intelectuales más significativas de tres importantes culturas precolombinas: los mayas, aztecas e incas. Destaca el sistema numérico y de escritura de los mayas, así como textos importantes como el Popol Vuh y los Chilam Balam. En los aztecas se menciona la preservación de códices, poemas y palabras en castellano, además del juego de pelota ollama. Finalmente, en los incas se resaltan contribuciones éticas, instrumentos musicales y la extensión de su imper
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Mayas, Aztecas e Incas
Las cultura indígenas
precolombinas más
estudiadas en Occidente
son los mayas, aztecas
(mexicas), y los incas.
Estas culturas han sido
reconocidas como
imperios o civilizaciones
importantes gracias a su
organización urbana y
formas de escritura.
Por lo tanto, hay que
reconocer las
producciones
intelectuales
significativas que estas
civilizaciones indígenas
nos proporcionaron.
3. Producciones Intelectuales significativas de
los Mayas.
• Desarrollo de un sistema de numeración:
Sistema complejo, basado en el uso de 20 símbolos que incluían el
cero.
4. Producciones Intelectuales significativas de
los Mayas.
• Sistema de Escritura:
Su escritura era jeroglífica y se ha coleccionado en códices o viejos
manuscritos. Aparecen dos textos importantes con datos sobre la visión del
mundo y la historia maya:
Popol Vuh: “libro de la comunidad”, escrito en lengua quiché, es el texto sagrado
que narra el origen del ser humano, hecho de maíz.
Chilam Balam: libro sobre mitología, las profecías, y los eventos sobresalientes.
5. Producciones Intelectuales significativas de
los Aztecas.
• De la cultura azteca se conservan varios códices y poemas, así
como numerosas palabras que hoy son parte del castellano
(chocolate, tomate, etc.). La base de la alimentación era el maíz,
domesticaron animales como el perro y el guajolote (pavo).
6. Producciones Intelectuales significativas de
los Aztecas.
• Ollama o juego de pelota:
Los jóvenes aztecas practicaban el Ollama o juego de pelota como parte de un
ritual. Se jugaba con una bola del tamaño de un balón de fútbol (26 cm diámetro),
pesaba 3 kg y era hecha de hule (caucho). El campo tenía forma de T doble o una H,
demarcando los territorios para los dos equipos por medio de una línea central. El
juego consistía en impulsar la pelota y pasarla por un aro en el campo contrario sin
que tocara la tierra del campo propio, pero no se podía usar ni las manos ni los
pies. Los jugadores utilizaban protectores de madera en las caderas, rodillas cabeza
y partes vulnerables del cuerpo. El campo de juego se llamaba “eltlachtli”.
7. Producciones Intelectuales significativas de
los Incas.
La
civilización
inca se
desarrolló en
siglo XV.
El Imperio
“Tahuantinsuyo”,
se extendía
desde el actual
sur de Colombia
hasta el norte de
Chile.
Tenía una
población de
diez millones
de
habitantes.
El nombre
de su
capital el
Cusco
significaba
“el ombligo
del mundo”
La lengua nativa
era el runasami,
que significa
“lengua
general” o
denominada
quekwa.
Sus divinidades
eran el Inti o
Viracocha (Sol), y
su esposa Pacha
Mama (la tierra).
8. Producciones Intelectuales significativas de
los Incas.
• Contribuciones éticas:
Los incas habitualmente realizaban un saludo cotidiano, que revela sus valores: “Ama
Killa, ama llulla, ama shwa”, que significa “no ser ocioso, no mentir, no robar”.
• Literatura Inca:
9. Producciones Intelectuales significativas de
los Incas.
• Instrumentos musicales:
De viento y percusión: quena, tinya o wankar, el calabacín, la zampoña, y la
baqueta. Había música amorosa, guerrera, fúnebre, y agrícola. La música incaica
se componía de 5 notas musicales. Las flautas eran las más populares. Las
quenas eran hechas de huesos humanos, mientras que otras flautas eran de
arcilla, plata o, las más comunes, de carrizos.
Quena Tinya Calabacín
Zampoña Flauta