Producto 15
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Este documento discute la importancia de considerar los conocimientos previos de los estudiantes, las estrategias de aprendizaje, y la evaluación del proceso y resultado en la enseñanza de la historia. También describe varias estrategias efectivas como representaciones teatrales, videos, líneas de tiempo, paráfrasis, ensayos y juegos de preguntas. El objetivo es lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes.
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![Después de haber analizado, reflexionado y compartido durante el curso de METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE HISTORIA con los compañeros docentes, puedo aseverar que si queremos un aprendizaje significativo en los alumnos se debe tomar en cuenta: ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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La práctica educativa
La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica y reflexiva que incluye la interacción entre maestros y alumnos dentro y fuera del aula. Este documento describe el modelo tradicional de enseñanza donde el profesor establece las reglas y los contenidos, los estudiantes reciben pasivamente los conceptos, y el modelo fomenta una actitud pasiva en los estudiantes en lugar de desarrollar su capacidad crítica.
Investigación pedagogica
La intervención psicopedagógica es un proceso integral que busca mejorar las capacidades de los estudiantes y las condiciones de aprendizaje. El psicólogo trabaja de forma multidisciplinaria con otros profesionales para identificar problemas y establecer objetivos para su solución de manera preventiva o correctiva. La intervención psicopedagógica tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante soluciones adaptadas al contexto y necesidades de los estudiantes.
Investigación pedagógica
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía como ciencia, incluyendo su problema, objeto, campo de acción y objetivo. Explora la relación entre la escuela y la vida, así como la instrucción y la educación. También analiza los objetivos instructivos y educativos, y define elementos del proceso docente-educativo como el objeto, objetivos, contenido, método, tareas y evaluación.
Papel de la psicología educativa
La psicología educativa estudia cómo afectan factores como el desarrollo individual, la cultura y la sociedad en el aprendizaje de los estudiantes, con el objetivo de mejorar las prácticas educativas y lograr una mayor comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje.
ENSAYO "NUEVAS PERSPECTIVAS DIDÁCTICAS EN EL AULA"
Este documento describe las nuevas perspectivas didácticas en el aula preescolar. Explica que tanto el enseñar como el aprender son procesos que requieren reorganización y se deben basar en los conocimientos previos de los niños. También describe las estrategias didácticas utilizadas por las maestras preescolares como diagnósticos iniciales, trabajo en equipo, juego y resolución de problemas para lograr un aprendizaje significativo en los niños. Finalmente, enfatiza la importancia de facilitar el desarrollo de
Proceso de enseñanza aprendizaje en educación inicial
El documento describe los componentes clave del proceso de enseñanza-aprendizaje en educación inicial. Explica que este proceso implica una relación dinámica entre el docente y el estudiante, donde el docente estimula y enseña mientras que el estudiante aprende asimilando el conocimiento. Identifica los componentes del acto didáctico como el estudiante, el profesor y los contenidos, y destaca las múltiples funciones del docente como creador, evaluador y coordinador. Finalmente, enumera los elementos esenciales
Links presentacion
El documento presenta diferentes temas relacionados con la licenciatura en educación primaria como las bases psicológicas del aprendizaje, el aprendizaje estratégico, la autoegulación, los principios educativos enfocados en las necesidades de los alumnos y su desarrollo integral. También aborda el contexto estratégico del aprendizaje desde un paradigma sociocultural y cognitivo, los diferentes ámbitos y metodologías de enseñanza como el modelo sociocultural, constructivista y conductual. Finalmente, describe el papel
Estrategias de intervención educativa
El documento describe tres tipos de estrategias educativas: informativas, comunicativas y persuasivas. Las estrategias informativas se centran en la transmisión de información a través de fuentes como personas, libros y medios de comunicación. Las estrategias comunicativas fomentan el entendimiento mutuo entre educador y educando. Y las estrategias persuasivas buscan influir en las actitudes de los estudiantes a través de la autoridad, el compromiso o la seducción.
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La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica y reflexiva que incluye la interacción entre maestros y alumnos dentro y fuera del aula. Este documento describe el modelo tradicional de enseñanza donde el profesor establece las reglas y los contenidos, los estudiantes reciben pasivamente los conceptos, y el modelo fomenta una actitud pasiva en los estudiantes en lugar de desarrollar su capacidad crítica.
Investigación pedagogica
La intervención psicopedagógica es un proceso integral que busca mejorar las capacidades de los estudiantes y las condiciones de aprendizaje. El psicólogo trabaja de forma multidisciplinaria con otros profesionales para identificar problemas y establecer objetivos para su solución de manera preventiva o correctiva. La intervención psicopedagógica tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante soluciones adaptadas al contexto y necesidades de los estudiantes.
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Proceso de enseñanza aprendizaje en educación inicial
El documento describe los componentes clave del proceso de enseñanza-aprendizaje en educación inicial. Explica que este proceso implica una relación dinámica entre el docente y el estudiante, donde el docente estimula y enseña mientras que el estudiante aprende asimilando el conocimiento. Identifica los componentes del acto didáctico como el estudiante, el profesor y los contenidos, y destaca las múltiples funciones del docente como creador, evaluador y coordinador. Finalmente, enumera los elementos esenciales
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El documento presenta diferentes temas relacionados con la licenciatura en educación primaria como las bases psicológicas del aprendizaje, el aprendizaje estratégico, la autoegulación, los principios educativos enfocados en las necesidades de los alumnos y su desarrollo integral. También aborda el contexto estratégico del aprendizaje desde un paradigma sociocultural y cognitivo, los diferentes ámbitos y metodologías de enseñanza como el modelo sociocultural, constructivista y conductual. Finalmente, describe el papel
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Idesa tarea geo
El documento describe las características y responsabilidades de un profesor. Un profesor debe disfrutar del trato con los estudiantes y comprometerse con su formación integral a través de relaciones cognitivas y afectivas. Un profesor también debe movilizar conocimientos prácticos para tomar acciones en situaciones de enseñanza concretas y fomentar procesos de aprendizaje significativos mediante un pensamiento crítico. Finalmente, un profesor debe enfocarse en que los estudiantes construyan y apliquen su conocimiento a situ
Fuenes del curriculum
El documento describe las diferentes fuentes del currículo educativo. Identifica cuatro fuentes principales: la fuente sociocultural, que analiza las demandas sociales y culturales hacia la escuela; la fuente psicológica, relacionada con los procesos de desarrollo y aprendizaje del estudiante; la fuente pedagógica, que integra la enseñanza y la investigación de la enseñanza; y la fuente epistemológica, relacionada con los contenidos de las disciplinas académicas. Cada fuente aporta conocim
Nuevas perspectivas didacticas en el aula 1
El documento presenta tres perspectivas didácticas en el aula: 1) el aula como lugar de encuentro con la cultura donde los estudiantes pueden experimentar saberes culturales, 2) los problemas del aprendizaje, la socialización secundaria y la organización escolar, y 3) las estrategias didácticas y de aprendizaje como mediadoras entre la enseñanza y el aprendizaje. Propone crear un espacio en el aula para la construcción de conocimientos significativos a través de la experiencia cultural.
Mapa mental Enseñanza Aprendizaje. Acto Didactico
Definicion, elementos o componentes y diferentes visiones del proceso enseñanza aprendizaje. Acto didactico
Plan 2011
Este documento presenta un resumen de dos planes de estudio para una licenciatura en educación primaria en México. El Plan 2009 se basa en la teoría sociocultural de Vigotsky enfatizando el aprendizaje mediado por el contexto. El Plan 2011 se fundamenta en las teorías sociocultural, cognitiva (Piaget y Ausubel), y humanista, viendo al estudiante como constructor activo de conocimiento a través de la exploración guiada.
Guía De Instalación De Bluetooth Stack
Este documento describe los elementos clave del currículo educativo, incluyendo objetivos, contenido, metodología y evaluación. Explica que los responsables del diseño curricular en las instituciones son los equipos directivos y docentes, y que la autora participa en proyectos de mejora continua enfocados en prevenir la deserción escolar a través de gabinetes psicopedagógicos.
Aprendizaje en contextos escolares
El documento discute la importancia de un enfoque de enseñanza situada y aprendizaje significativo en contextos escolares. Propone que los alumnos deben aprender en contextos relevantes a través de experiencias educativas auténticas que les permitan aplicar lo aprendido en situaciones de la vida real. Asimismo, enfatiza la necesidad de considerar factores como el contexto social, las demandas de la sociedad y los alumnos al crear ambientes de aprendizaje.
Aprendizaje y nuevas perspectivas didácticas en el aula
Este documento discute tres problemas principales relacionados con el aprendizaje en el aula: 1) el problema del aprendizaje escolar y cómo se construyen los contenidos de la enseñanza con marcas sociales e institucionales, 2) el problema de la socialización secundaria y la importancia de socializar la información e intervenir regulaciones sociales en los procesos cognitivos, y 3) el problema de la organización escolar en términos de la administración de los espacios, tiempos, roles y saberes. También enfatiza la importancia de la
Estrategias pedagógicas
Las estrategias pedagógicas son acciones que realiza el maestro para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas, deben apoyarse en una sólida formación teórica del maestro. Solo con una base teórica fuerte puede el maestro orientar con calidad la enseñanza y aprendizaje de diferentes disciplinas.
Modelos didacticos presentacion
El documento describe un modelo didáctico tradicional. Explica que un modelo didáctico es un proceso de enseñanza-aprendizaje que utiliza elementos de apoyo y estrategias para desarrollar actividades en el aula. Bajo este modelo, el estudiante construye conocimiento a través de la interacción con el mundo y es preparado para la vida, mientras que el maestro facilita el proceso mediante métodos inductivos y deductivos enfocados en la solución de problemas.
Adecuación curricular individualizada
Este documento presenta información sobre la adecuación curricular individualizada para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que la adecuación curricular es una respuesta específica y adaptada a las necesidades de cada estudiante que no quedan cubiertas por el currículo regular. También describe los pasos del proceso de diseño de la adecuación curricular individualizada, incluyendo la evaluación psicopedagógica y la elaboración de una Propuesta Curricular Adaptada para cada estudiante.
Modelos sociales
Este documento describe el modelo de aprendizaje cooperativo, en el cual los estudiantes trabajan juntos en grupos pequeños para ayudarse mutuamente en el aprendizaje. Explica que este modelo se basa en teorías como la interdependencia social y el desarrollo cognitivo. También detalla los beneficios del aprendizaje cooperativo, como el desarrollo de habilidades de comunicación y razonamiento crítico, así como mayores logros académicos.
Diplomado 2015.pptx investigacion jarold
Este documento presenta un resumen de la competencia pedagógica de un grupo de docentes de la Universidad de la Guajira en Maicao, Colombia en 2015. El documento discute la importancia de que los docentes sean innovadores y utilicen las TIC para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje. También propone estrategias como ser un explorador que identifica aspectos, un integrador que utiliza diversas herramientas, e innovador que lidera experiencias significativas.
Decálogo del docente ideal.
El documento describe las 10 características de un docente ideal. Un docente ideal es capaz de reflexionar sobre su práctica y mejorar continuamente, innova en su enseñanza mediante el uso de tecnologías, y facilita el aprendizaje de los estudiantes guiándolos y creando un ambiente de empatía y compromiso.
Fuentes curriculares
Este documento describe las diferentes fuentes curriculares que se pueden utilizar para crear un currículo educativo. Estas incluyen la fuente epistemológica o disciplinaria, la fuente pedagógica, la fuente sociológica, la fuente psicopedagógica y la fuente filosófica. Cada una de estas fuentes proporciona información diferente sobre los conocimientos, habilidades y valores que deben incluirse en un currículo para satisfacer las necesidades de los estudiantes y la sociedad.
Metodos De Investigacion Pedagogica
El documento describe la investigación científica como una vía para resolver problemas en las escuelas cubanas. Explica las etapas de la investigación educativa, incluyendo el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la comunicación de resultados. También define conceptos clave como necesidad educativa, variables y proyectos de innovación pedagógica, y proporciona ejemplos de cómo los maestros pueden usar la investigación para abordar problemas comunes en las escuelas.
Teaching And Teaching
El profesor debe centrarse en elaborar experiencias didácticas que permitan a los alumnos aprender de manera significativa y activa, en lugar de solo enseñar información. El docente debe preocuparse por desarrollar las habilidades cognitivas y metacognitivas de los estudiantes, permitiéndoles experimentar y reflexionar sobre temas definidos o que surgen de sus propias inquietudes, con orientación y correcciones continuas. El rol del profesor depende de los estilos de aprendizaje de los estudiantes y está influenciado
Efrain
Este documento describe una investigación sobre las estrategias didácticas utilizadas en la enseñanza-aprendizaje de la lutería en la Escuela de Laudería del INBA. Los objetivos son identificar cómo los estudiantes vinculan la teoría y la práctica, determinar si las estrategias facilitan aprendizajes significativos, y conocer las opiniones de estudiantes y profesores. La hipótesis es que el uso adecuado de estrategias promueve aprendizajes significativos. La metodología incluye encuestas
Planes y ensayos mirianm
El documento compara el plan de estudios de 2012 con el de 1997 para la Licenciatura en Educación Primaria en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo. El plan de 2012 se basa en 6 dimensiones: social, filosófica, epistemológica, psicopedagógica, profesional e institucional. Incorpora un enfoque centrado en el aprendizaje del estudiante a través de estrategias como proyectos, casos, problemas y servicio comunitario. El objetivo es formar maestros con pensamiento científico que puedan
Modelos de docencia
El documento describe diferentes tradiciones o enfoques en la enseñanza y la formación docente. Estas tradiciones se mantienen a lo largo del tiempo a través de su institucionalización en las prácticas y percepciones de los sujetos, más allá del contexto histórico en el que surgieron originalmente.
Sesion 5
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la Decena Trágica durante la Revolución Mexicana. La secuencia incluye actividades como discutir frases clave, crear una línea de tiempo de los eventos, leer corridos relacionados, e investigar más sobre personajes clave. El objetivo es que los estudiantes conozcan los puntos importantes de la Decena Trágica y que puedan expresar lo aprendido a través de la creación de su propio corrido.
Derecho de autor de un blog
El documento habla sobre los derechos de autor y cómo gestionarlos. Explica qué son los derechos de autor, cómo poner una nota de derecho de autor, cuándo se infringen, cómo registrar un trabajo y hacerlo bajo una licencia Creative Commons. También cubre cómo agregar un aviso legal al pie de página de un blog en Blogger.
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Estrategias pedagógicas
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El documento presenta nuevas perspectivas didácticas para el aula. Discuten tres problemas clave: el aprendizaje, la socialización secundaria y la organización escolar. También exploran el enseñar y aprender como procesos que constituyen el acto educativo. Finalmente, ofrecen lineamientos para la planificación, evaluación y selección de contenidos con el objetivo de facilitar estrategias de aprendizaje efectivas.
Rastreo de info - elementos, enfoques y fuentes curriculares
Este documento describe los elementos, fuentes y enfoques curriculares. Explica que los elementos del currículo incluyen qué enseñar (objetivos y contenidos), cuándo enseñar, cómo enseñar y qué, cómo y cuándo evaluar. Las fuentes curriculares son la fuente sociocultural, psicopedagógica y epistemológica-profesional. Los enfoques curriculares incluyen el enfoque psicológico, tecnológico, dialéctico, reconstructivista y constructivista.
Nuevas perspectivas didacticas en el aula 1
El documento presenta tres perspectivas didácticas en el aula: 1) el aula como lugar de encuentro con la cultura donde los estudiantes pueden construir experiencias culturales, 2) los procesos de enseñanza y aprendizaje como actos fundantes ligados a la transmisión de conocimientos, y 3) la importancia de las estrategias didácticas y de aprendizaje para facilitar la construcción de significados en los estudiantes.
P educativa (1)
El documento trata sobre la importancia de la planificación educativa para mejorar la calidad de la enseñanza. Explica que la planificación permite alinear los objetivos de aprendizaje de los estudiantes con los propósitos institucionales. Además, describe diferentes modelos de planificación como el académico, conductista, constructivista y cognitivo. Finalmente, detalla los componentes clave de una planificación educativa efectiva, incluyendo la fundamentación, objetivos, contenidos, materiales, metodología y evaluación.
Aprendizaje
Este documento describe varios conceptos y tipos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje implica cambios en la capacidad humana a través de la experiencia y la instrucción. Luego detalla factores internos y externos que afectan el aprendizaje, como la edad, la motivación, la memoria, el ambiente y el docente. Finalmente, define diferentes tipos de aprendizaje como el memorístico, motor, conceptual y cooperativo.
Tares 10 4 b
Este documento presenta un diseño de situación de aprendizaje basado en la didáctica crítica. La situación de aprendizaje se centra en el concepto de "estado" y tiene como objetivo que los estudiantes analicen los componentes y funciones del estado mexicano. Incluye preguntas generadoras, actividades para estudiantes y profesores, y concluye enfatizando la importancia de contextualizar el aprendizaje de los estudiantes.
Universidad popular autã“noma de veracruz nuevo
Este documento presenta tres puntos clave sobre la docencia: 1) El papel fundamental del profesor como mediador del aprendizaje de los estudiantes, guiándolos hacia la autonomía y fomentando habilidades como la resolución de problemas. 2) La importancia de diagnosticar las necesidades de los estudiantes, planificar cursos con estrategias didácticas y buscar recursos que motiven el aprendizaje. 3) La necesidad de centrarse en el estudiante considerando su diversidad e impartiendo las clases de forma ordenada.
Plan de acción
El documento presenta un plan de acción para promover la inclusión de estudiantes con discapacidad en la escuela. Propone estrategias como informar y sensibilizar a la comunidad educativa, mantener la actualización de recursos y conocimientos para brindar apoyo a estudiantes con necesidades especiales, realizar evaluaciones para responder adecuadamente a las necesidades individuales, y fomentar la participación de familias y organismos externos en pro de la inclusión.
Modelo basado en competencias
Este documento describe los fundamentos y componentes de la enseñanza por competencias. Explica que se basa en proyectos como Tunning en Europa y Latinoamérica que buscan diseñar currículos con base en competencias. Describe que una competencia es la capacidad de aplicar conocimientos y habilidades en diferentes situaciones. También explica pilares como los de Delors, y que la enseñanza por competencias busca una educación integral y articulada que evite el aprendizaje memorístico.
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La autora Susana Muñoz Hernández escribe sobre la planeación de clase. Planea sus clases con anticipación para asegurarse de que los objetivos se cumplan y los estudiantes aprendan. Ella desarrolla lecciones detalladas que incluyen actividades y materiales para mantener a los estudiantes comprometidos y maximizar el aprendizaje.
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Este documento discute las representaciones iniciales y conceptos sobre la narrativa para enseñar historia. Argumenta que la enseñanza de la historia debe basarse en una mejor comprensión de la realidad presente y promover la aceptación de diversas perspectivas culturales para fomentar la convivencia con la diferencia. También señala que la narrativa histórica permite comprender la realidad creando mundos posibles que abren nuevos horizontes y que los estudiantes se enfrentan al pensamiento histórico a través de imaginar diálogos y emoc
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Este documento discute las representaciones iniciales y conceptos sobre la narrativa para enseñar historia. Argumenta que la enseñanza de la historia debe basarse en una mejor comprensión de la realidad presente y no limitarse a la estructuración de currículos, sino emplear una reflexión más profunda sobre los objetivos de la historia. También señala que la educación debe promover la aceptación de diversas perspectivas e historias para fomentar la convivencia entre culturas diferentes.
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Este documento describe la importancia de las entrevistas como fuente para estudiar el pasado, proporcionando datos, descripciones y opiniones sobre eventos presenciados. También detalla el huracán Karl en Veracruz en 2010, el cual causó inundaciones e interrupciones eléctricas. El documento proporciona ejemplos de preguntas para una entrevista sobre la experiencia vivida durante el huracán.
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Este documento discute la importancia de considerar los conocimientos previos de los estudiantes, las estrategias de aprendizaje, y la evaluación del proceso y resultado en la enseñanza de la historia. También describe varias estrategias efectivas como representaciones teatrales, videos, líneas de tiempo, paráfrasis, ensayos y juegos de preguntas. El objetivo es lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes.
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Este documento discute las representaciones iniciales y conceptos sobre la narrativa para enseñar historia. Argumenta que la enseñanza de la historia debe formar ciudadanos capaces de comprender la historia del país y el mundo como una colección de memorias e historias humanas múltiples. También debe basarse en una mejor comprensión de la realidad presente mediante una reflexión profunda sobre la historia y sus objetivos. Además, la formación ciudadana debe proporcionar herramientas intelectuales y prácticas para la participación en la esfera
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El documento proporciona una lista de 9 enlaces de URL a fuentes de información sobre el huracán Karl que azotó Veracruz, México en 2010. Las fuentes incluyen artículos de Wikipedia y periódicos mexicanos sobre el huracán, así como videos de YouTube que documentan el paso del huracán.
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Reflexion acerca de las practicas como docente de primaria en la enseñanza
Este documento describe las prácticas de un maestro de primaria para enseñar historia de una manera más significativa. El maestro utiliza diversos métodos como resúmenes, esquemas, representaciones teatrales y materiales didácticos como mapas y videos para hacer que los estudiantes comprendan mejor los eventos históricos en lugar de simplemente memorizar fechas. Los enfoques del maestro han logrado resultados exitosos en las pruebas de los estudiantes.
Narrar y aprender historia
El documento argumenta que la historia cumple la función de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo a través de la narración y comprensión de cómo se ha formado el pensamiento a lo largo del tiempo. También señala que la capacidad de narrar es lo que distingue al ser humano de otros seres, ya que permite representar y comprender la realidad de maneras diferentes. Finalmente, resalta el papel de la imaginación para construir narrativas históricas que expliquen cómo se ha configurado el mundo.
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- 1. PUBLICACION METACOGNITIVA Por: Susana Muñoz
- 3. Una planeación que considere una intencionalidad en el alumno por aprender.
- 4. Partir del conocimiento previo del alumno, la relación sustancial y lógica de los conocimientos nuevos con los que el alumno sabia previamente.
- 5. La evaluación del proceso.
- 7. JUEGOS DE PREGUNTAS (MARATON)
- 8. REPRESENTACIONES TEATRALES El Teatro es ante todo, diálogo y supone un reto, un estímulo, una transformación... y aplausos. Es una estrategia pedagógica, lúdica, motivadora, transversal y multidisciplinar. Por medio de ella el alumno potencializa cualidades específicas tradicionales, como pueden ser la expresión corporal, la memoria, el sentido espacial o la sensibilidad artística.
- 9. Reproducción de videos Con este recurso, el alumno se adentra a la historia, viviendo el suceso como un hecho tangible y presente. Dejan atrás lo rutinario que puede ser el proceso enseñanza-aprendizaje y recurren al uso positivo de la tecnología. Esta estrategia en posible gracias al equipo ENCICLOMEDIA con el que cuenta el aula escolar.
- 10. Líneas del tiempo Por medio de ella el alumno ubica, relaciona y compara en el tiempo hechos y procesos de la historia regional, nacional y mundial. Puede caracterizar procesos históricos en función de periodos, etapas y/o aspectos.
- 11. Paráfrasis y ensayos Se aprovechan estas figuras retóricas para ejercitar la redacción, ya que el alumno deberá interpretar el texto y escribirlo con sus propias palabras . El alumno aprende a resumir textos extensos ya que deben asimilar primero el contenido de una lección y después lo expresan con palabras distintas, tratando de que nada esencial sea omitido.
- 12. Juegos de preguntas (maratón) Al implementar el juego dentro del proceso, el niño desarrolla tanto el sentido físico (desarrollo sensorial, motor, muscular, coordinación psicomotriz), como mental; además de tener un claro valor social, puesto que contribuye a la formación de hábitos de cooperación y ayuda. Personalmente aplico está técnica elaborando fichas con preguntas de un tema es especifico. Se forman equipos y el primero lanza el dado y según el número que toque, serán las casillas que avance en el tablero si contestan la pregunta planteada correctamente. El equipo que llegue a la meta, será el ganador.