Este documento presenta la asignatura "Introducción al Estudio de la Medicina" que se dicta en el primer año de la carrera de medicina. La asignatura se divide en tres áreas: epistemología e investigación científica, metodología de estudio, y atención primaria de la salud y cuidados de enfermería. El objetivo es introducir a los estudiantes en los conocimientos básicos de estas áreas y comenzar su formación en investigación científica.
Este documento presenta la unidad curricular de Morfofisiología III de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. La asignatura tiene como objetivo integrar los aspectos de embriología, histología, anatomía y fisiología de diferentes órganos y sistemas del cuerpo humano, incluyendo la cabeza y el cuello, el sistema nervioso, el sistema endocrino-reproductor y el sistema digestivo. El documento describe los objetivos de la asignatura, los temas que componen la primera unidad sobre la cabeza y el cuello, y los mé
Este documento presenta la unidad curricular de Farmacología II que es parte del programa de Medicina de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. La unidad curricular se enfoca en temas como la farmacología del sistema nervioso central, antimicrobianos, antifúngicos y antihelmínticos. El objetivo general es aplicar los principios farmacológicos básicos para prevenir, curar o modificar diversas condiciones médicas. La unidad incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que serán enseñados a través de e
Este documento presenta la unidad curricular Práctica Médica II de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. La unidad se dicta en el sexto semestre y consta de tres unidades temáticas que introducen al estudiante a las manifestaciones clínicas de patologías de cabeza, cuello, sistema neurológico y abdominal. Los objetivos generales son que el estudiante pueda integrar signos y síntomas para realizar historias clínicas correctas y aplicar conocimientos para realizar diagnósticos sindromáticos. Las estrategias didá
Este documento presenta una introducción al estudio del paciente en la práctica médica. Explica que la entrevista y el examen físico son fundamentales para adquirir información sobre pacientes sanos o enfermos. Detalla los objetivos de aprender técnicas de interrogatorio y exploración física, e interpretar el lenguaje médico. Además, provee detalles sobre la evaluación, bibliografía recomendada y materiales necesarios para realizar exámenes físicos.
Este documento presenta la asignatura de Fisiología de la Facultad de Medicina. Describe la carga horaria de la asignatura, el equipo docente, los requisitos previos y las equivalencias. Explica los objetivos didácticos de la asignatura y la estructura de los contenidos organizados en seis campos disciplinarios: fisiología celular, fisiología muscular, fisiología de la sangre, fisiología cardiovascular, fisiología respiratoria y fisiología renal. Finalmente, detalla los temas y la carga
Este documento presenta el sílabo del curso de Medicina I de la Universidad Privada Antenor Orrego en el semestre 2014-10. El resumen contiene información sobre los objetivos, contenidos y competencias del curso. El curso abarca temas de medicina interna, patología especial y farmacología clínica, con énfasis en problemas de salud comunes en adultos como enfermedades infecciosas, respiratorias, cardiovasculares, renales y digestivas. El curso busca que los estudiantes desarrollen habilidades
Este documento presenta la unidad curricular "Introducción a la Práctica Médica" que forma parte del programa de medicina de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". La unidad tiene una duración de 16 semanas y 04 créditos. Los objetivos generales son que los estudiantes adquieran habilidades para realizar la historia clínica de pacientes de manera adecuada, incluyendo el interrogatorio y examen físico. La unidad está dividida en tres temas: normalidad, historia clínica y exploración física. Cada tema incl
Este documento presenta la unidad curricular de Morfofisiología III de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. La asignatura tiene como objetivo integrar los aspectos de embriología, histología, anatomía y fisiología de diferentes órganos y sistemas del cuerpo humano, incluyendo la cabeza y el cuello, el sistema nervioso, el sistema endocrino-reproductor y el sistema digestivo. El documento describe los objetivos de la asignatura, los temas que componen la primera unidad sobre la cabeza y el cuello, y los mé
Este documento presenta la unidad curricular de Farmacología II que es parte del programa de Medicina de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. La unidad curricular se enfoca en temas como la farmacología del sistema nervioso central, antimicrobianos, antifúngicos y antihelmínticos. El objetivo general es aplicar los principios farmacológicos básicos para prevenir, curar o modificar diversas condiciones médicas. La unidad incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que serán enseñados a través de e
Este documento presenta la unidad curricular Práctica Médica II de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. La unidad se dicta en el sexto semestre y consta de tres unidades temáticas que introducen al estudiante a las manifestaciones clínicas de patologías de cabeza, cuello, sistema neurológico y abdominal. Los objetivos generales son que el estudiante pueda integrar signos y síntomas para realizar historias clínicas correctas y aplicar conocimientos para realizar diagnósticos sindromáticos. Las estrategias didá
Este documento presenta una introducción al estudio del paciente en la práctica médica. Explica que la entrevista y el examen físico son fundamentales para adquirir información sobre pacientes sanos o enfermos. Detalla los objetivos de aprender técnicas de interrogatorio y exploración física, e interpretar el lenguaje médico. Además, provee detalles sobre la evaluación, bibliografía recomendada y materiales necesarios para realizar exámenes físicos.
Este documento presenta la asignatura de Fisiología de la Facultad de Medicina. Describe la carga horaria de la asignatura, el equipo docente, los requisitos previos y las equivalencias. Explica los objetivos didácticos de la asignatura y la estructura de los contenidos organizados en seis campos disciplinarios: fisiología celular, fisiología muscular, fisiología de la sangre, fisiología cardiovascular, fisiología respiratoria y fisiología renal. Finalmente, detalla los temas y la carga
Este documento presenta el sílabo del curso de Medicina I de la Universidad Privada Antenor Orrego en el semestre 2014-10. El resumen contiene información sobre los objetivos, contenidos y competencias del curso. El curso abarca temas de medicina interna, patología especial y farmacología clínica, con énfasis en problemas de salud comunes en adultos como enfermedades infecciosas, respiratorias, cardiovasculares, renales y digestivas. El curso busca que los estudiantes desarrollen habilidades
Este documento presenta la unidad curricular "Introducción a la Práctica Médica" que forma parte del programa de medicina de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". La unidad tiene una duración de 16 semanas y 04 créditos. Los objetivos generales son que los estudiantes adquieran habilidades para realizar la historia clínica de pacientes de manera adecuada, incluyendo el interrogatorio y examen físico. La unidad está dividida en tres temas: normalidad, historia clínica y exploración física. Cada tema incl
El documento presenta información sobre métodos de investigación en enfermería. Explica que el método es la vía para lograr los objetivos de un estudio de manera rigurosa. Define conceptos clave como método, metodología, técnica e instrumento. También describe los tipos de estudios cuantitativos, cualitativos e integrados, y clasifica los tipos de investigación científica según la OMS. El objetivo es ayudar a los profesionales de enfermería a elegir el enfoque apropiado para abordar problemas de la
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre la asignatura de Neurofisiología de 4° ciclo de la carrera de Medicina. La guía incluye información sobre los objetivos de la asignatura, que son entender conceptos neurofisiológicos fundamentales y desarrollar competencias específicas. También contiene detalles sobre los contenidos del curso, como principios básicos del sistema nervioso, fisiología de la sensibilidad, neurofisiología motora e integradora, y los sentidos especiales. Además
Este documento presenta un análisis bibliométrico de las revistas neurológicas en el Journal Citation Reports-Science Citation Index (JCR-SCI) de 2006. Analiza tres áreas relacionadas con las ciencias neurológicas: Neurosciences, Clinical Neurology y Neuroimaging. Proporciona información sobre el número de revistas, artículos, citas y factores de impacto en cada área. También analiza las revistas neurológicas españolas en el JCR-SCI.
Este documento presenta una introducción a la clínica médica. Define términos clave como síntomas, signos y síndromes. Explica que el objetivo de la clase es enseñar a los estudiantes a realizar un examen clínico completo, incluyendo interrogatorio e interpretación para llegar a un diagnóstico. Finalmente, describe los contenidos, la metodología y la forma de evaluación que se utilizarán en la clase.
Este documento presenta el programa de estudios de Bioquímica Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo para el primer semestre del año 2011. El curso se divide en 5 unidades didácticas y tiene como objetivo desarrollar las competencias científicas necesarias en los estudiantes de medicina relacionadas con la Bioquímica. El programa incluye clases teóricas, seminarios, casos clínicos y prácticas de laboratorio sobre temas como enzimología, metabolismo energético y de carbohidratos
El documento describe diferentes métodos científicos como el método experimental, clínico, epidemiológico y matemático. Explica que el método científico implica pasos ordenados y lógicos como la observación, formulación de hipótesis, experimentación y comprobación para alcanzar conocimientos válidos. También define conceptos clave como ciencia, técnica y arte.
Este documento describe los principios de enfoque, abordaje, contenido, secuencia y método en el estudio clínico del paciente. Explica que el enfoque dirige la atención hacia el problema principal del paciente y permite adaptar la metodología a cada situación clínica. También describe los conceptos de segmento principal, secundario y complementario en el examen físico, así como la importancia del orden y secuencia adecuados durante la entrevista y examen del paciente. El objetivo es ayudar al estudiante a conducir de manera
1. La asignatura de fisiología pertenece al área de formación básica de la carrera de medicina humana y tiene el propósito de desarrollar competencias sobre el funcionamiento del organismo humano.
2. Está estructurada en dos unidades: la primera comprende temas de fisiología celular y regulación hormonal; la segunda incluye fisiología de los músculos y sistemas como la hematología.
3. El curso aporta al perfil de egreso de los estudiantes al desarrollar su comprensión
Este documento presenta un sílabo para la asignatura de Cirugía General y Digestiva del quinto año de la Facultad de Medicina Humana. Incluye información general sobre la asignatura como créditos, docentes y objetivos. Además, detalla el programa de contenidos dividido en unidades temáticas que abarcan aspectos generales de cirugía así como patologías quirúrgicas del aparato digestivo. Finalmente, describe las competencias y componentes que los estudiantes desarrollarán durante la asignatura.
Esta guía de práctica clínica proporciona recomendaciones sobre el diagnóstico y tratamiento del cáncer de próstata en el segundo y tercer nivel de atención. Incluye información sobre factores de riesgo, pruebas de detección, diagnóstico, estadificación y diferentes opciones de tratamiento como vigilancia activa, prostatectomía radical, radioterapia y terapia hormonal. El objetivo es mejorar la calidad de la atención de pacientes con cáncer de próstata en el IMSS.
Este documento presenta la descripción de un curso introductorio de Principios Clínicos para estudiantes de primer año de medicina. El curso introduce conceptos básicos del método clínico como la historia clínica, signos vitales, asepsia, antisepsia e hipodermia. Los estudiantes también reciben capacitación en primeros auxilios a través de un cuerpo de bomberos para fortalecer sus habilidades. El curso evalúa a los estudiantes a través de exámenes parciales, talleres prácticos
101 Enfrmedades Trtadas Con Acupntura Y MoxbustionF Blanco
Este documento presenta información sobre el tratamiento de la gripe con acupuntura. Explica que la gripe es una enfermedad infecciosa aguda causada por un virus que causa fiebre alta, cefalea, mialgias y malestar general. Describe que la acupuntura es efectiva para reducir la fiebre y aliviar los síntomas, especialmente cuando se aplica en las primeras 6 horas de la enfermedad. Señala puntos acupunturales como Dazhui, Quchi y Hegu para el periodo de fiebre
Este documento describe la Enfermería Basada en Evidencia (EBE) como un nuevo enfoque para la enseñanza y práctica de la medicina que involucra la búsqueda sistemática y evaluación crítica de la literatura clínica para guiar el diagnóstico y tratamiento de pacientes. También discute las barreras para la implementación de EBE y ofrece ejemplos de cómo se puede integrar en la práctica clínica y la educación médica.
Este documento introduce conceptos clave de la metodología de investigación como conocimiento vulgar vs científico, ciencia, método científico e investigación científica. Explica que el conocimiento puede ser un proceso o producto de la percepción de la realidad, y distingue el conocimiento vulgar del científico. Luego describe la ciencia, método científico e investigación científica, resaltando que siguen un enfoque sistemático, verificable y orientado a generar conocimiento. Finalmente, resume los pasos del método cient
Este documento presenta información sobre la investigación en enfermería. Detalla la historia de la investigación en enfermería desde 1850 hasta la actualidad, incluyendo hitos como la primera investigadora en enfermería Florence Nightingale y el establecimiento de revistas y organizaciones dedicadas a la investigación en enfermería. Explica que el objetivo de la investigación en enfermería es generar conocimiento científico que guíe la práctica clínica. Finalmente, discute los enfoques cuantitativos y cualitativos de investigación y su aplicación
Este documento presenta la segunda edición del libro de texto Fisiopatología: Un enfoque clínico. El libro ofrece una perspectiva clínica única al presentar la fisiopatología desde la perspectiva de los profesionales de la salud. Cada capítulo incluye modelos clínicos que aplican los conceptos fisiopatológicos a condiciones específicas para demostrar su aplicación clínica. La organización del libro y su enfoque clínico facilitan la retención de la información clave.
Este sílabo describe el curso de Medicina Quirúrgica II impartido en la Universidad Señor de Sipán. El curso dura 16 semanas y cubre temas relacionados con Oftalmología, Neurocirugía, Urología y Otorrinolaringología. Los estudiantes aprenderán a evaluar pacientes quirúrgicos, realizar historias clínicas, formular diagnósticos y planes de tratamiento. Serán evaluados a través de foros, exámenes y presentación de casos clínicos. El curso busca que
El documento describe la metodología científica y el método científico. Explica que la metodología científica se refiere a los métodos de investigación utilizados en la ciencia para lograr objetivos específicos. Además, señala que para hacer ciencia se requiere del método científico, el cual se basa en la observación empírica, la medición y la posibilidad de refutación a través de pruebas. Finalmente, detalla algunos de los pasos clave del método científico como la reproduc
Este documento presenta la asignatura "Bioquímica, Inmunología y Nutrición Normal" que se dicta en el tercer año de la carrera de medicina. La asignatura tiene un total de 240 horas divididas en 120 horas teóricas y 120 horas prácticas. Los contenidos se estructuran en tres bloques: bioquímica metabólica, inmunología y nutrición normal. Dentro de bioquímica metabólica se incluyen temas como enzimas, comunicación intercelular, termodinámica bioqu
La fibrosis quística es una enfermedad genética autosómica recesiva causada por mutaciones en el gen CFTR que codifica un canal de cloro. Esto produce secreciones más espesas que dañan los pulmones, páncreas e hígado, causando infecciones pulmonares, malnutrición y otras complicaciones. No tiene cura, pero se trata con antibióticos, terapia respiratoria, suplementos nutricionales y, en casos avanzados, trasplante pulmonar.
Este documento presenta la asignatura de Nutrición Clínica dictada en la Facultad de Medicina del Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Describe el equipo docente, la carga horaria, los requisitos previos, los objetivos y la estructura de la materia dividida en 10 campos disciplinarios que abarcan temas como nutrición normal, desnutrición, vitaminas, obesidad, diabetes, trastornos alimenticios y dislipidemias. El estudiante deberá resolver casos clínicos y dietas para diferentes patolog
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Bioética de un programa de medicina. Describe los objetivos de la asignatura, que incluyen enseñar conceptos éticos, principios y problemas bioéticos. También detalla el contenido de nueve unidades temáticas, la asignación de horas, los criterios de evaluación y la integración de la asignatura en el plan de estudios general.
El documento presenta información sobre métodos de investigación en enfermería. Explica que el método es la vía para lograr los objetivos de un estudio de manera rigurosa. Define conceptos clave como método, metodología, técnica e instrumento. También describe los tipos de estudios cuantitativos, cualitativos e integrados, y clasifica los tipos de investigación científica según la OMS. El objetivo es ayudar a los profesionales de enfermería a elegir el enfoque apropiado para abordar problemas de la
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre la asignatura de Neurofisiología de 4° ciclo de la carrera de Medicina. La guía incluye información sobre los objetivos de la asignatura, que son entender conceptos neurofisiológicos fundamentales y desarrollar competencias específicas. También contiene detalles sobre los contenidos del curso, como principios básicos del sistema nervioso, fisiología de la sensibilidad, neurofisiología motora e integradora, y los sentidos especiales. Además
Este documento presenta un análisis bibliométrico de las revistas neurológicas en el Journal Citation Reports-Science Citation Index (JCR-SCI) de 2006. Analiza tres áreas relacionadas con las ciencias neurológicas: Neurosciences, Clinical Neurology y Neuroimaging. Proporciona información sobre el número de revistas, artículos, citas y factores de impacto en cada área. También analiza las revistas neurológicas españolas en el JCR-SCI.
Este documento presenta una introducción a la clínica médica. Define términos clave como síntomas, signos y síndromes. Explica que el objetivo de la clase es enseñar a los estudiantes a realizar un examen clínico completo, incluyendo interrogatorio e interpretación para llegar a un diagnóstico. Finalmente, describe los contenidos, la metodología y la forma de evaluación que se utilizarán en la clase.
Este documento presenta el programa de estudios de Bioquímica Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo para el primer semestre del año 2011. El curso se divide en 5 unidades didácticas y tiene como objetivo desarrollar las competencias científicas necesarias en los estudiantes de medicina relacionadas con la Bioquímica. El programa incluye clases teóricas, seminarios, casos clínicos y prácticas de laboratorio sobre temas como enzimología, metabolismo energético y de carbohidratos
El documento describe diferentes métodos científicos como el método experimental, clínico, epidemiológico y matemático. Explica que el método científico implica pasos ordenados y lógicos como la observación, formulación de hipótesis, experimentación y comprobación para alcanzar conocimientos válidos. También define conceptos clave como ciencia, técnica y arte.
Este documento describe los principios de enfoque, abordaje, contenido, secuencia y método en el estudio clínico del paciente. Explica que el enfoque dirige la atención hacia el problema principal del paciente y permite adaptar la metodología a cada situación clínica. También describe los conceptos de segmento principal, secundario y complementario en el examen físico, así como la importancia del orden y secuencia adecuados durante la entrevista y examen del paciente. El objetivo es ayudar al estudiante a conducir de manera
1. La asignatura de fisiología pertenece al área de formación básica de la carrera de medicina humana y tiene el propósito de desarrollar competencias sobre el funcionamiento del organismo humano.
2. Está estructurada en dos unidades: la primera comprende temas de fisiología celular y regulación hormonal; la segunda incluye fisiología de los músculos y sistemas como la hematología.
3. El curso aporta al perfil de egreso de los estudiantes al desarrollar su comprensión
Este documento presenta un sílabo para la asignatura de Cirugía General y Digestiva del quinto año de la Facultad de Medicina Humana. Incluye información general sobre la asignatura como créditos, docentes y objetivos. Además, detalla el programa de contenidos dividido en unidades temáticas que abarcan aspectos generales de cirugía así como patologías quirúrgicas del aparato digestivo. Finalmente, describe las competencias y componentes que los estudiantes desarrollarán durante la asignatura.
Esta guía de práctica clínica proporciona recomendaciones sobre el diagnóstico y tratamiento del cáncer de próstata en el segundo y tercer nivel de atención. Incluye información sobre factores de riesgo, pruebas de detección, diagnóstico, estadificación y diferentes opciones de tratamiento como vigilancia activa, prostatectomía radical, radioterapia y terapia hormonal. El objetivo es mejorar la calidad de la atención de pacientes con cáncer de próstata en el IMSS.
Este documento presenta la descripción de un curso introductorio de Principios Clínicos para estudiantes de primer año de medicina. El curso introduce conceptos básicos del método clínico como la historia clínica, signos vitales, asepsia, antisepsia e hipodermia. Los estudiantes también reciben capacitación en primeros auxilios a través de un cuerpo de bomberos para fortalecer sus habilidades. El curso evalúa a los estudiantes a través de exámenes parciales, talleres prácticos
101 Enfrmedades Trtadas Con Acupntura Y MoxbustionF Blanco
Este documento presenta información sobre el tratamiento de la gripe con acupuntura. Explica que la gripe es una enfermedad infecciosa aguda causada por un virus que causa fiebre alta, cefalea, mialgias y malestar general. Describe que la acupuntura es efectiva para reducir la fiebre y aliviar los síntomas, especialmente cuando se aplica en las primeras 6 horas de la enfermedad. Señala puntos acupunturales como Dazhui, Quchi y Hegu para el periodo de fiebre
Este documento describe la Enfermería Basada en Evidencia (EBE) como un nuevo enfoque para la enseñanza y práctica de la medicina que involucra la búsqueda sistemática y evaluación crítica de la literatura clínica para guiar el diagnóstico y tratamiento de pacientes. También discute las barreras para la implementación de EBE y ofrece ejemplos de cómo se puede integrar en la práctica clínica y la educación médica.
Este documento introduce conceptos clave de la metodología de investigación como conocimiento vulgar vs científico, ciencia, método científico e investigación científica. Explica que el conocimiento puede ser un proceso o producto de la percepción de la realidad, y distingue el conocimiento vulgar del científico. Luego describe la ciencia, método científico e investigación científica, resaltando que siguen un enfoque sistemático, verificable y orientado a generar conocimiento. Finalmente, resume los pasos del método cient
Este documento presenta información sobre la investigación en enfermería. Detalla la historia de la investigación en enfermería desde 1850 hasta la actualidad, incluyendo hitos como la primera investigadora en enfermería Florence Nightingale y el establecimiento de revistas y organizaciones dedicadas a la investigación en enfermería. Explica que el objetivo de la investigación en enfermería es generar conocimiento científico que guíe la práctica clínica. Finalmente, discute los enfoques cuantitativos y cualitativos de investigación y su aplicación
Este documento presenta la segunda edición del libro de texto Fisiopatología: Un enfoque clínico. El libro ofrece una perspectiva clínica única al presentar la fisiopatología desde la perspectiva de los profesionales de la salud. Cada capítulo incluye modelos clínicos que aplican los conceptos fisiopatológicos a condiciones específicas para demostrar su aplicación clínica. La organización del libro y su enfoque clínico facilitan la retención de la información clave.
Este sílabo describe el curso de Medicina Quirúrgica II impartido en la Universidad Señor de Sipán. El curso dura 16 semanas y cubre temas relacionados con Oftalmología, Neurocirugía, Urología y Otorrinolaringología. Los estudiantes aprenderán a evaluar pacientes quirúrgicos, realizar historias clínicas, formular diagnósticos y planes de tratamiento. Serán evaluados a través de foros, exámenes y presentación de casos clínicos. El curso busca que
El documento describe la metodología científica y el método científico. Explica que la metodología científica se refiere a los métodos de investigación utilizados en la ciencia para lograr objetivos específicos. Además, señala que para hacer ciencia se requiere del método científico, el cual se basa en la observación empírica, la medición y la posibilidad de refutación a través de pruebas. Finalmente, detalla algunos de los pasos clave del método científico como la reproduc
Este documento presenta la asignatura "Bioquímica, Inmunología y Nutrición Normal" que se dicta en el tercer año de la carrera de medicina. La asignatura tiene un total de 240 horas divididas en 120 horas teóricas y 120 horas prácticas. Los contenidos se estructuran en tres bloques: bioquímica metabólica, inmunología y nutrición normal. Dentro de bioquímica metabólica se incluyen temas como enzimas, comunicación intercelular, termodinámica bioqu
La fibrosis quística es una enfermedad genética autosómica recesiva causada por mutaciones en el gen CFTR que codifica un canal de cloro. Esto produce secreciones más espesas que dañan los pulmones, páncreas e hígado, causando infecciones pulmonares, malnutrición y otras complicaciones. No tiene cura, pero se trata con antibióticos, terapia respiratoria, suplementos nutricionales y, en casos avanzados, trasplante pulmonar.
Este documento presenta la asignatura de Nutrición Clínica dictada en la Facultad de Medicina del Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Describe el equipo docente, la carga horaria, los requisitos previos, los objetivos y la estructura de la materia dividida en 10 campos disciplinarios que abarcan temas como nutrición normal, desnutrición, vitaminas, obesidad, diabetes, trastornos alimenticios y dislipidemias. El estudiante deberá resolver casos clínicos y dietas para diferentes patolog
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Bioética de un programa de medicina. Describe los objetivos de la asignatura, que incluyen enseñar conceptos éticos, principios y problemas bioéticos. También detalla el contenido de nueve unidades temáticas, la asignación de horas, los criterios de evaluación y la integración de la asignatura en el plan de estudios general.
Este documento presenta la asignatura Diagnóstico por Imágenes de la Facultad de Medicina. Incluye la carga horaria, profesores a cargo, correlatividades y objetivos de la asignatura. Los contenidos se estructuran en 10 campos disciplinarios que abarcan diferentes sistemas anatómicos y métodos de diagnóstico por imágenes. El objetivo es enseñar a reconocer hallazgos radiológicos e interpretar imágenes para realizar diagnósticos.
Este documento describe 14 tipos de demencia, incluyendo la enfermedad de Alzheimer, demencia vascular, demencia de Pick, atrofia de cuerpos de Lewy, demencia por déficit de vitamina B12, demencia por sífilis, demencia por alcoholismo y consumo de drogas, y demencia por epilepsias. Para cada tipo se proporcionan detalles sobre sus características clínicas, hallazgos en imágenes y pruebas de laboratorio relevantes. El documento enfatiza que algunas demencias como las causadas por déficit de B12 o
La enfermedad de Parkinson fue descrita por James Parkinson en 1817. Se caracteriza por temblores, rigidez y lentitud de movimientos. Se cree que es causada por la destrucción de neuronas en la sustancia nigra del cerebro que producen dopamina. Esto causa un desequilibrio químico que afecta el movimiento. Los síntomas empeoran con el tiempo y pueden incluir demencia. No existe cura, pero los medicamentos pueden aliviar los síntomas por algunos años.
Este documento presenta la información académica relacionada con la asignatura de Medicina Interna I dictada en la Facultad de Medicina de la Fundación Héctor A. Barceló. Describe el equipo docente, la carga horaria, las correlatividades, los objetivos de enseñanza y la estructuración de los contenidos en nueve campos disciplinarios relacionados principalmente con sistemas y aparatos del cuerpo humano.
El documento describe varios síndromes neurológicos que causan ataxia. El síndrome cordonal posterior se produce por lesiones en los haces posteriores de la médula espinal que controlan la propiocepción y sensibilidad, causando dificultad para calcular la posición del cuerpo. La ataxia del síndrome polineurítico se debe a polineuropatías motoras que afectan la conducción nerviosa. Las ataxias genéticas son hereditarias y se deben a genes defectuosos. También se describen los síndromes de ló
Programa del curs d'actualització en terapèutica farmacològica i pràctica clínica per a residents de tercer any de la Unitat Docent Multiprofessional Barcelona Ciutat.
Este documento presenta un resumen de varios síndromes neurológicos relacionados con alteraciones del tono muscular. Explica las diferencias entre hipotonía e hipertonía, y sus causas más comunes. Describe en detalle la hipertonía piramidal y la hipertonía extrapiramidal, incluyendo sus características clínicas y signos distintivos. También menciona brevemente las distonías y otros síndromes alternos.
Este documento resume los contenidos de una clase sobre la cavidad bucal y el esófago. Se describen diversas afecciones de la boca como cánceres, infecciones, problemas dentales e implantes. También se mencionan trastornos del esófago como acalasia, esofagitis y tumores esofágicos. Se resaltan aspectos sobre el diagnóstico, tratamiento y complicaciones de estas patologías digestivas.
Este documento presenta un resumen de las clases teóricas de cardiología impartidas por el Dr. Rey. Incluye temas como el electrocardiograma normal, cardiopatías y valvulopatías como la estenosis mitral, endocarditis, hipertensión arterial, insuficiencia cardíaca, infarto agudo de miocardio y arritmias. Explica los signos y síntomas, exámenes complementarios y tratamiento de cada una de estas patologías cardíacas.
Este documento presenta un cronograma de 14 clases sobre temas respiratorios impartidas por el Dr. Rey. Cubre temas como la semiología respiratoria, síndromes como neumonía, atelectasia y derrame pleural, espirometrías y otros estudios pulmonares, enfermedades como asma, EPOC y cáncer de pulmón, y síndromes como insuficiencia respiratoria y tuberculosis. El documento también incluye enlaces a recursos adicionales como audios y transcripciones de las clases sobre temas como fibrosis qu
Este documento presenta información sobre la fisiología de la sangre. Contiene secciones sobre eritrocitos, hemostasia y grupos sanguíneos. Incluye detalles sobre la composición y función de los elementos de la sangre, los procesos de la coagulación y fibrinólisis, y los sistemas ABO y Rh. También presenta preguntas y actividades prácticas relacionadas con estos temas, como casos clínicos sobre compatibilidad transfusional y determinación de grupos sanguíneos.
Este resumen proporciona una descripción concisa de los casos clínicos presentados en el documento:
1) El documento presenta 6 casos clínicos de pacientes con diferentes problemas de salud como cólera, tos ferina, anemia y problemas cardíacos. Cada caso incluye un cuestionario de preguntas sobre el caso.
2) Los casos abarcan enfermedades infecciosas como cólera y tos ferina causadas por bacterias, así como diferentes tipos de anemia y problemas cardíacos como infarto agudo de miocardio.
El documento describe los principios de la osmolaridad y equilibrio acuoso en el cuerpo. Explica cómo la bomba de sodio-potasio mantiene la osmolaridad intracelular mediante la exportación de más iones sodio que potasio. También describe cómo las proteínas plasmáticas generan presión oncótica y cómo las soluciones de reposición como la salina y glucosa mantienen el equilibrio osmótico. Finalmente, resume los síntomas de la deshidratación isotónica, hipotónica e hipertónica.
Los documentos pertenecen a los docentes y alumnos de la facultad de medicina de la Fundación Barceló de Buenos Aires. Los autores de dichos documentos son los responsables de todo su contenido.
Este documento describe los requisitos de evaluación para el cuarto año de la carrera de medicina. Los estudiantes deben presentar un trabajo monográfico sobre un problema de salud, realizar un análisis de factores de riesgo en historias clínicas, y rendir un examen sobre conceptos de metodología de investigación. También deben cumplir con el presentismo y confeccionar al menos 6 historias clínicas. Se ofrecerán clases complementarias optativas sobre metodología de investigación para reforzar los conceptos te
Este documento presenta la asignatura de Farmacología General de un plan de estudios de medicina. La asignatura tiene una carga horaria total de 100 horas, divididas entre clases teóricas y prácticas. El documento describe los objetivos y contenidos de la asignatura, organizados en campos disciplinarios como introducción a la farmacología, métodos de cuantificación, principios de la acción de fármacos, aspectos moleculares, cinéticos y dinámicos. La asignatura busca desarrollar habilidades para la prescripción
Este documento presenta la asignatura de Salud Mental I, la cual forma parte del plan de estudios de la carrera de Medicina. La asignatura se divide en dos talleres: el Taller de Salud Mental I sobre psicología médica, y el Taller de Salud Pública II. El objetivo es lograr un enfoque integral de la medicina desde una perspectiva biopsicosocial y axiológica, y adquirir conocimientos para comprender al ser humano sano y enfermo.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la carrera de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye la misión, visión y perfil de ingreso y egreso de la facultad y la carrera, así como detalles sobre el sílabo de la asignatura de Fisiología Humana impartida en el año lectivo 2016, incluyendo objetivos, contenidos, metodologías y formas de evaluación.
Este documento presenta la unidad curricular de Morfofisiología III de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. La asignatura se imparte en el tercer semestre de la carrera de medicina y tiene como objetivo integrar los aspectos de embriología, histología, anatomía y fisiología de varios órganos y sistemas, incluyendo la cabeza y el cuello, sistema nervioso, sistema endocrino-reproductor y sistema digestivo. La unidad curricular describe los objetivos generales y específicos, contenidos, estrategias y recurs
Este documento presenta la guía pedagógica para la unidad de aprendizaje "Introducción a la práctica moderna del conocimiento corporal" de la Licenciatura en Salud Intercultural de la Universidad Intercultural del Estado de México. La unidad busca que los estudiantes desarrollen conocimientos teóricos y prácticos sobre anatomía, embriología, fisiología, histología, patología y exploración de los sistemas digestivo, respiratorio, cardiovascular y músculo esquelético. La guía describe los conten
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Metodología de la Investigación" impartida en la Escuela Profesional de Medicina. Describe los datos informativos del curso como créditos, ciclo, duración, docente coordinador, entre otros. Explica que el curso busca proporcionar conocimientos sobre investigación científica a los estudiantes de medicina. El silabo también incluye las competencias generales, la programación de unidades que cubren temas como fundamentos epistemológicos e investigación y elaboración de protocolos, así como
Este documento presenta la asignatura de Enfermería Básica 1. La asignatura introduce a los estudiantes en los conocimientos científicos, técnicos y prácticos fundamentales para la práctica de la enfermería. Los objetivos incluyen describir el proceso de salud-enfermedad y la importancia de la toma de signos vitales, así como establecer procedimientos básicos de higiene y confort para los pacientes. La asignatura pertenece al eje de formación básica profesional y es obligatoria
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Fundamentos de Fisioterapia" que se imparte en la Universidad de Alcalá. La asignatura tiene 6 créditos ECTS y se imparte en el segundo curso del Grado de Fisioterapia. La guía incluye la presentación de la asignatura, las competencias, los contenidos organizados en seis unidades temáticas, la metodología docente, la evaluación y la bibliografía básica y complementaria.
Este documento presenta la sílabo de la asignatura de Morfofisiología Normal II. La asignatura se dictará en el tercer semestre de la carrera de Medicina Humana, con una duración de 16 semanas. El objetivo es que los estudiantes describan la estructura y función normal del cuerpo humano a nivel de sistemas. Incluye contenidos de histología, fisiología de sistemas como nervioso, cardiovascular y respiratorio.
Este documento presenta el silabo de Anatomía Humana para estudiantes de segundo año de la carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo para el año 2011. El curso tiene una carga de 13 créditos y se extenderá durante todo el año académico. El objetivo principal es que los estudiantes adquieran habilidades para interrelacionar la estructura macroscópica del cuerpo humano con su función normal a nivel de aparatos y sistemas. El curso busca desarrollar competencias vitales para la formación de los
Seminario de Investigación, Innovación Creatividad y Bioética.pptx214567 22
Este documento presenta el plan de estudios de un seminario de investigación, innovación, creatividad y bioética I. El seminario tiene como objetivo aplicar elementos epistemológicos y metodológicos en la formulación de proyectos de investigación en salud con sentido de compromiso y ética. Cubrirá temas como bioética, métodos de investigación, fuentes de información científica, y características de la investigación básica y su aplicación en cirugía.
Este documento presenta el syllabus del curso de Histología y Embriología I dictado en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) en el año 2018. El curso tiene una carga horaria de 96 horas distribuidas en 16 semanas. Se abordan temas de embriología general, desarrollo del sistema nervioso, epitelios y patologías del desarrollo. El objetivo es brindar conocimientos sobre la estructura microscópica de los tejidos y el desarrollo embrionario para
Este documento presenta la asignatura de Microbiología de una Facultad de Medicina. Detalla la carga horaria teórica y práctica, los equipos docentes, los requisitos previos y las finalidades de la enseñanza, que incluyen capacitar a los estudiantes como médicos generalistas en el estudio de microorganismos y su relación con la salud humana. El programa se estructura en áreas como introducción, microbiología estructural y funcional, y campos disciplinarios que incluyen bacteriología, micología, paras
El documento presenta una secuencia didáctica para una unidad de Reumatología en el curso de Clínica Médica II. La secuencia utilizará estrategias como la presentación de un caso clínico de Pierre Renoir, lluvia de ideas, mapa conceptual, exposición oral y retroalimentación para que los estudiantes reconozcan los principales conceptos de las enfermedades reumatológicas más frecuentes y puedan plantear diagnósticos y tratamientos mediante historias clínicas. La unidad se enfocará específicamente en
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de la Universidad Técnica de Ambato, su Facultad de Ciencias de la Salud y la Carrera de Enfermería en Ecuador. Además, incluye el perfil de ingreso y egreso de la carrera, así como el silabo de la asignatura de Fisiología Humana que será impartida.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje de Salud Pública impartida en el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud de la Unidad Milpa Alta del Instituto Politécnico Nacional. La unidad busca que los estudiantes apliquen el método científico, estadístico y epidemiológico para detectar factores de riesgo y proponer programas de salud comunitaria. La unidad consta de tres temas: Investigación Científica, Bioestadística y Epidemiología. Los estudiantes
Este documento describe un curso de Práctica Médica I impartido en el quinto semestre de la carrera de Medicina. El curso tiene una duración de 18 semanas con 8 horas semanales y 6 créditos. Los estudiantes se dividen en 6 grupos de máximo 15 estudiantes cada uno. El curso busca que los estudiantes adquieran habilidades clínicas básicas como elaborar historias clínicas, realizar exámenes físicos y llegar a diagnósticos médicos bajo supervisión. El curso combina
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Fisiología de una estudiante de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye la visión y misión de la universidad, facultad y carrera, el perfil profesional de un enfermero, el sílabo de la asignatura de Fisiología con sus objetivos y unidades temáticas, y muestra ejemplos de actividades de aprendizaje y evaluaciones.
Este documento presenta la guía pedagógica para el taller de anatomía y fisiología de la Licenciatura en Salud Intercultural. El taller tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen conocimientos teóricos y prácticos sobre los sistemas del cuerpo humano. La guía describe el contenido del taller organizado en unidades sobre introducción a la anatomía, sistema nervioso, y sistema digestivo, entre otros. También presenta las estrategias de enseñanza y aprendizaje como clases, prácticas en parejas, y actividades en la
Este documento presenta la descripción de un curso de Farmacología en la Salud Reproductiva. El curso se imparte en el sexto semestre de la carrera de Farmacología. Cubre temas relacionados con el sistema reproductor femenino y masculino, incluyendo anticoncepción, embarazo, parto, drogas perinatales y menopausia. El curso tiene una carga de 2.25 créditos y combina sesiones presenciales con trabajo independiente. Los objetivos son explicar las características del sistema re
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ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA
MEDICINA
1- REFERENCIAS ACADEMICAS
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MEDICINA
UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS:
Area de Formación Básica - Ciclo Pregrado de Introducción. Primer año.
EQUIPO DOCENTE:
Buenos Aires:
Prof. Titular: Dra. Quintana, Roxana Silvia
Prof. Asistente: Dra. Bertuccio, Claudia Alejandra
JTP: Lic. Barceló María Alexia
Lic. Domingo Jimena
Colaboración de la Cátedra de APS
Prof. Titulares: Dr. Bartomeo Agustín
Prof. Adjuntos: Dr. Soria Horacio
JTP: Dra. Neil de Beloso, Carolina
La Rioja:
Prof. Titular: Dra. Quintana, Roxana Silvia
Prof. Asistente: Dra. Mércol, Isabel Rosa
Lic. Carlos Brizuela
Colaboración de la Cátedra de APS
Prof. Titulares: Dr. Fuentes Oro José
Prof. Asistente: Dr. Junco Luis
JTP: Dra. Falón Nacuzi Edith
Dra. Meinardi Mónica
Dra. Vaporaki de Junco Ofelia
CARGA HORARIA SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA
Carga Horaria Total: 80 horas
Carga Horaria teórica: 40 horas
Carga Horaria práctica: 40 horas
Periodo de Dictado: Cuatrimestral
EQUIVALENCIAS Y CORRELATIVIDADES
Podrán cursar este ciclo los alumnos que hayan finalizado el nivel medio de enseñanza y
aquellos que no habiendo finalizado, se encuentran en el último año del mismo, bajo las
características de Alumnos Condicionales, con todas las obligaciones emanadas de los
artículos 32 y 34 del Estatuto 1247/92 y 525/99 (con su adecuación actual). Sin embargo, estos
últimos no podrán rendir los exámenes finales ni figurar en actas de las materias que se
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aprueban por promedios de evaluaciones diarias a través de las ERA. Podemos inferir en
forma negativa entonces que para poder rendir el examen final de la asignatura deberá el
alumno acreditar la finalización del Colegio Secundario o Polimodal.
2- FINALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Se trata de una asignatura que introduce al alumno en los conocimientos de epistemología,
metodología de investigación, filosofía, atención primaria de la salud y metodología de estudio.
Además actúa en el proceso de ratificación vocacional de los estudiantes.
El presente programa de la asignatura “Introducción al Estudio de la Medicina” se divide en tres
áreas, a saber:
2-1 AREA EPISTEMOLOGIA E INTRODUCCION A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
FILOSOFÍA. SALUD / ENFERMEDAD: se ordena según la teoría científica que entiende que el
Método Científico es el único método posible para la tarea de Investigación en Medicina y Ciencias
de la Salud.
El objetivo consiste en construir entonces un todo organizado sobre el cual, luego el alumno,
pueda apoyarse a lo largo de su carrera y su vida profesional, habiendo comprendido la
importancia del método científico para la adquisición de conocimientos y la aplicación del mismo
en la investigación científica, iniciándolo desde el comienzo de su carrera para el desarrollo de su
capacidad de investigación y de reflexión crítica.
Para tal fin se organiza en instancias teóricas y practicas y los contenidos de enseñanza se
distribuyen en los siguientes campos disciplinarios: Bases de la ciencia, Método Científico,
Epistemología Médica, Metodología de la Investigación, Historia de la Investigación Científica;
conformando la estructura de la información a tratar según la teoría indicada al comienzo.
Estos campos disciplinarios se encuentran organizados de modo tal que partiendo desde la
diferenciación entre el “conocimiento vulgar” y el “conocimiento científico” pueda luego el alumno
comprender la importancia del método científico en la adquisición de conocimientos. Y de esta
manera llegar a la instancia de introducirse en la Epistemología Médica y la Metodología de la
Investigación Científica y comprender las características especiales que ella adquiere en la
Investigación Médica debido a que el sujeto experimental es el ser humano. Comprender desde el
punto de vista filosófico los conceptos de salud y enfermedad
Para finalmente mediante la revisión histórica de la Investigación Científica comprender las
diferentes etapas de la evolución del conocimiento científico en Ciencias Médicas
2-2 AREA METODOLOGÍA DE ESTUDIO:El propósito de la presente área es el de proporcionar al
estudiante un conocimiento fundamental de los procesos que orientan la conducción de la
enseñanza y el desarrollo de los aprendizajes. Para ello se pondrán de manifiesto los mecanismos
cognitivos que regulan la construcción de los conocimientos y las tecnologías que facilitan el
tratamiento de la información.
La intencionalidad del Curso se centra en la comprensión de los métodos de estudio a fin de
facilitar la producción de aprendizajes significativos.
El presente Programa se ordena según una teoría didáctica de tipo cognitivo, basada en las
siguientes referencias estructurales que ordenan los contenidos que se explicitan.
- Todo aprendizaje, por naturaleza, sólo puede ser constructivo y productivo.
- Los conocimientos se constituyen en la memoria según un ordenamiento estructural.
- La adquisición del saber supone, de manera necesaria, un esfuerzo que se realiza en el
tiempo.
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2-3 AREA APS I – CUIDADOS DE ENFERMERIA: el propósito se es proporcionar conceptos
acerca del hombre como ser bio-psico-social y la medicina general como ciencia sociobiologica.
Establecer las bases de comunicación para la entrevista medico-paciente y confección de la
historia clínica. Proporcionar conocimientos básicos de enfermería principalmente signos vitales
3- CRITERIO ESTRUCTURAL
CAMPO DISCIPLINARIO I : Bases de la Ciencia
Conocimiento Científico
CAMPO DISCIPLINARIO II : Método Científico
Métodos de Conocimiento
Epistemología Médica
CAMPO DISCIPLINARIO III: Metodología de la Investigación
Método Científico aplicado a la investigación en Ciencias
Medicas
CAMPO DISCIPLINARIO IV: Historia de la Investigación científica
CAMPO DISCIPLINARIO V : Metodología de Estudio
CAMPO DISCIPLINARIO VI: APS : Cuidados de Enfermería
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4- DELIMITACION DE LOS CONTENIDOS Y ASIGNACION DE TIEMPOS
I. II. III.
CAMPO DISCIPLINARIO UNIDADES DIDACTICAS Y ASIGNACION
CONTENIDO HORARIA
HORAS HORAS
CLASE ESTUDI
O
1.- Bases de la Ciencia 1. Lenguaje
y Conocimiento Científico 1.1.Clasificación del lenguaje 3 hs 3 hs.
1.2.Nociones de sintaxis y semántica
1.3.Lenguaje técnico
2. Fundamentos de la ciencia
2.1. Concepto de ciencia
2.2.Clasificación de las ciencias
2.3 Ciencias fácticas y formales
3. Ciencias fácticas 3 hs. 3 hs.
3.1 Características de las
Ciencias fácticas
3.2. Etapas de la historia de una
ciencia
4. Conocimiento Científico de las ciencias
fácticas
4.1. Evolución histórica del 3 hs. 3 hs.
conocimiento Científico
Concepto de Tecnología
2. Método Científico 5.Características del Método Científico 3 hs. 3 hs.
Métodos de 5.1. Método experimental
Conocimiento 5.2. Concepto de verificabilidad
Epistemología Médica 5.3. Métodos científicos antiguos
6. Métodos de Razonamiento
6.1. Método deductivo. Silogismos
6.2. Método inductivo. Principio de inducción
6.3. Método hipotético deductivo
Karl Popper
6.4. Aplicación de los diferentes métodos de
razonamiento
7. Racionalismo
7.1. Falsacionismo
7.2. Inductivismo 3 hs 3 hs.
8. Relativismo
8.1. Paradigmas de Kuhn
9. Anarquismo
9.1. Teoría anarquista de Feyerabend
10. Aplicación práctica de los diferentes métodos
de conocimiento
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11.El estudio de la Medicina como objeto 3 hs. 3 hs.
Epistemológico
12.La ciencia médica: entre teoría y práctica
13. Modelos Científicos en la historia de la
Medicina
14. La Medicina en la perspectiva de las 3 hs. 3 hs.
epistemologías de la complejidad
15. Dos concepciones en búsqueda de
integración: Biomedicina y Sociomedicina
16. La resolución de problemas médicos
16.1. Médicos de "certeza" o médicos de
"razonamiento"
16.2. La capacidad de hipotetizar en el saber
médico
17. Modelización de procesos de pensamiento
médico
18.. El caso Semmelweis:
epistemología del error 4 hs. 4 hs.
19. El método Clínico
20. La lógica del pensamiento médico:
Hermeneútica y Heurística
3. Metodología de la 21. Método científico aplicado a la investigación 3 hs. 5 hs.
Investigación médica
Método científico 21.1. Características
aplicado a la 21.2 Observación científica
investigación médica 21.3 Experimentación Científica
21.4 Método, Pautas y Técnicas 3 hs. 5 hs.
22. Reglas de la Investigación Médica
22.1. Consideraciones éticas y legales
22.3. Ley de ejercicio legal de la Medicina
22.4. Normas para la investigación
farmacológica 3 hs. 5 hs.
23. Necesidad de hipótesis de trabajo
23.1. Planteo del problema
23.2. Formulación de hipótesis
24. Necesidad de grupos controles o testigos .3hs 3 hs
24.1 Normas de reclutamiento de sujetos
experimentales.
24.2. Aspectos éticos y legales
25. Planeamiento y Organización
25.1 Elaboración de planes experimentales 3 hs. 5 hs
25.1 Valoración de planes experimentales desde
el punto de vista ético, científico y legal.
26. Consideraciones Estadísticas 7 hs. 14 hs.
Introducción a la Bioestadística
26.1 Población- Muestra
26.2. Técnicas de Muestreo
26.3. Estímulos experimentales
26.4. Respuestas. Medición de respuestas
26.5. Diseño experimental
26.6. Recolección de datos
26.7. Presentación de datos. Tablas
26.8. Representaciones Gráficas
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26.9. Medidas de posición 3 hs. 3 hs.
26.10 Medidas de dispersión. Desvío estándar.
Distribuciones normales.
26.11. Significación estadística. Chi cuadrado.
Test de Student.
27. Ciencia e Informática 3 hs 3 hs.
27.1. Fuentes de Información
27.2. Uso de las fuentes de información en
Medicina
27.3. Búsqueda bibliográfica. Objetivos. Técnica
27.4. Registro y organización de la información
bibliográfica
28. Publicación Científica
28.1. Interpretación de los resultados 10 hs. 10 hs.
28.2. Comunicación de los resultados.
Metodología
28.3. Comunicación en reuniones científicas
28.4. Monografías. Tesis
4. Historia de la 29. Evolución histórica 3 hs. 4 hs
Investigación científica 29.1. Prehistoria
29.2. Medicina pretécnica. Egipto. Asirio-
babilonicos. China. India. Israel. Medicina
Homérica.
29.3. Medicina Técnica. Hipócrates. Galeno
29.4. Edad Media
29.5. Edad Moderna. Mecanicismo, Vitalismo,
Empirismo.
29.6. Edad contemporánea. Medicina del siglo 3 hs. 3 hs.
XIX. Positivismo.
5. Metodología de Estudio Cómo ordenar los materiales de estudio
El contrato didáctico: 20 hs 40 hs
Cómo leer el Programa de estudio y percibir su
estructura. Cómo tomar apuntes en clase.
La búsqueda y organización de la bibliografía.
La correspondencia necesaria entre el Programa
de clases y la secuencia del Curso de los
estudios.
El ordenamiento de los materiales de clase en
función del estudio, de las tareas y de los
exámenes.
Tratamiento de la información. El texto
informativo. El texto científico. Decodificación
del texto.
La organización de la enseñanza y del
estudio
Plan de estudio de la Carrera de Medicina.
Régimen académico. Organización del
tiempo disponible.
La búsqueda de la información
Biblioteca e Internet (Departamento de
Sistemas). La organización de la Biblioteca y de
la bibliografía. El sistema de catalogación de los
libros y de las revistas científicas. El
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funcionamiento del Departamento de Sistemas y
las técnicas de búsqueda en Internet.
El lenguaje no verbal
Funciones del esquema. Tipos de esquemas.
Ejemplos de esquemas. Metodología para el
análisis, organización, interpretación y
comentario de esquemas.
La realización de las tareas
La organización del trabajo. El plan de
redacción. Las normas de redacción. La calidad
del informe. El cálculo del tiempo.
La superación del examen
El examen oral: técnicas de información
oral. La preparación de un examen: metodología
de trabajo.
6. APS I Conceptos de Atención Primaria de la Salud 20 hs 40 hs
El hombre como ser bio-psico-social
La Medicina General como ciencia socio-
biológica
Taller de introducción a la relación médico
paciente
Bases de la comunicación para la entrevista y
confección de Historia Clínica en Atención
Primaria
Programa de Salud
Cuidados básicos de Enfermería
5- ORGANIZACION DE LA ACCION
a) Tareas
El alumno deberá realizar las siguientes actividades como parte del aprendizaje:
AREA EPISTEMOLOGIA E INTRODUCCION A LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
• Comprender la importancia del lenguaje como instrumento para la adquisición y transmisión del
conocimiento científico
• Reconocer la diferencia entre el “conocimiento vulgar” y el “ Conocimiento Científico”
• Comprender la importancia del método científico para la adquisición de Conocimientos
• Reconocer y aplicar las características especiales del método científico en relación a la
investigación en ciencias médicas.
• Analizar el estudio de la medicina como objeto epistemológico.
• Integrar los conceptos de Biomedicina y Sociomedicina
• Modelizar procesos de pensamiento médico
• Analizar la importancia de las consideraciones éticas y legales, del planeamiento y la
organización, del empleo de grupos controles o testigos y de la elaboración de hipótesis
• Interpretar y aplicar las técnicas estadísticas
• Interpretar y aplicar las técnicas de Comunicación de Resultados
• Comprender a través de la reseña histórica las diferentes etapas de la evolución del conocimiento
científico. Analizar los modelos científicos en la Historia de la Medicina
• Desarrollar la capacidad de investigación y reflexión crítica
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AREA METODOLOGIA DE ESTUDIO
• Comprensión del Programa de estudio.
• Delimitación de los alcances de la expresión "Organización del estudio".
• Organización de la información en esquemas.
• Tratamiento de las informaciones de un texto.
• Identificación del sistema relacional de los contenidos de un texto.
• Comprensión de la estructura de un texto.
• Organización del propio tiempo: horario semanal de obligaciones académicas.
• Lectura e interpretación de la organización del Plan de estudio.
• Confección de una bibliografía médica.
• Interpretación de la estructura de superficie de un artículo de una revista médica.
• Lectura y comentario de esquemas.
• Reconocimiento en un artículo científico de la estructura de superficie y de la estructura profunda.
• Ejercicio de corrección de estilo.
• Elaboración de un proyecto para la realización de un informe escrito.
• Comentarios orales y propuesta de acciones para la futura preparación de los exámenes.
AREA APS I
• Elabora un concepto del hombre como ser bio-psico-social
• Realiza simulacros de entrevista medico-paciente
• Confecciona una historia clínica.
• Realiza cuidados básicos de enfermería
• Realiza medición de signos vitales
• Aplica conceptos de Atención Primaria de la Salud
• Concurre al Taller de introducción a la relación médico paciente
• Participa de un Programa de Salud
b) Competencias Terminales
AREA EPISTEMOLOGIA E INTRODUCCION A LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Comprende las características de los diferente tipos de lenguaje y su aplicación para la
adquisición y transmisión del conocimiento científico
Reconoce de la diferencia entre el “conocimiento vulgar”y el “ Conocimiento Científico”
Comprende de la importancia del método científico para la adquisición de Conocimientos
Comprende los diferentes métodos de razonamiento y su aplicación práctica
Comprende los diferentes métodos de conocimiento y su aplicación práctica
Analiza el estudio de la medicina como objeto epistemológico.
Integra los conceptos de Biomedicina y Sociomedicina
Modeliza procesos de pensamiento médico
Reconoce y aplica las características especiales del método científico aplicado a la investigación
en ciencias médicas.
Analiza la importancia de las consideraciones éticas y legales, del planeamiento y la organización,
del empleo de grupos controles o testigos y de la elaboración de hipótesis
Realiza el plan experimental del trabajo a desarrollar durante el curso
Realiza el trabajo de investigación según la metodología de investigación desarrollada
Interpreta y aplica las técnicas estadísticas
Interpreta y aplica las técnicas de Comunicación de Resultados
Comprende a través de la reseña histórica las diferentes etapas de la evolución del conocimiento
científico
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Analiza los modelos científicos en la Historia de la Medicina
AREA METODOLOGIA DE ESTUDIO
Se entiende que si el alumno aplica las sugerencias metodológicas del Curso, logrará adquirir las
siguientes competencias:
Organiza correctamente el tiempo académico.
Localiza la información pertinente a los temas de estudio.
Prepara de manera precisa y congruente sus apuntes y notas de clase.
Ordena secuencialmente los materiales de estudio orientado por el Programa.
Decodifica la bibliografía y los lenguajes no verbales de las imágenes, cuadros, diagramas,
gráficos.
Dispone un plan de trabajo y elabora el informe correspondiente.
Reconoce los comportamientos académicos y comunicacionales que el examen final requiere.
AREA APS I
Comprende los conceptos acerca de la concepción del hombre como ser bio-psico-social
Ubica a la medicina general como ciencia sociobiologica.
Establece las bases de comunicación para la entrevista medico-paciente
Comprende , analiza y confecciona una historia clínica.
Adquiere conocimientos acerca de cuidados básicos de enfermería
Comprende alcance e importancia de medición de signos vitales
Comprende el conceptos de Atención Primaria de la Salud
Taller de introducción a la relación médico paciente
Comprende el alcance de un Programa de Salud
6.- MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Conforme con lo estipulado en el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje, en el Reglamento
Académico y en el Reglamento de los Mecanismos de Promoción y Correlatividades, la asignatura
“Introducción al Estudio de la Medicina” se evalúa mediante el promedio de ERAs y sin examen final.
Criterio de Regularidad y de Promoción la asignatura Introducción al Estudio de la Medicina: A
los fines de obtener la regularidad y promocionar esta asignatura, el alumno deberá registrar el 80 %
de asistencia y aprobar 2 ERAs (en forma directa o mediante recuperatorios).
La ERA está formada por Evaluaciones Diarias y una Evaluación Integradora Horizontal al finalizar el
periodo de cursada. El promedio de las Evaluaciones Diarias y la Evaluación Integradora Horizontal
debe resultar con nota igual o superior a 4 (cuatro) puntos. El alumno reprobado en el promedio de
las Evaluaciones Diarias, no puede rendir la Evaluación Integradora Horizontal. Es decir, se
promedian instancias aprobadas teniendo en consideración el sistema de puntuación que se describe
más adelante.
Recuperatorios de ERAs: el alumno reprobado en la ERA, deberá recuperarla en las fechas
habilitadas para tal fin, al finalizar la cursada y dentro del ciclo lectivo correspondiente, mediante una
Evaluación Integradora Recuperadora de ERA. El alumno podrá rendir el recuperatorio de ERA en
dos oportunidades y dentro del ciclo lectivo.
Las condiciones para la promoción se rigen por la normativa que se desprende del Estatuto
Académico (Art. 43º y subsiguientes) y sus Reglamentaciones (Reglamento de Evaluación del
Aprendizaje, Reglamento de Promoción y Correlatividades y Reglamento Académico).
Criterio de Puntuación para la conformación de las notas de ERA:
Notas de ERA: Es el resultado del promedio de evaluaciones diarias y de Evaluación Integradora
Horizontal.
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Se promedian ambas instancias en cada caso, de acuerdo al siguiente sistema de puntuación: 0
(Ausente); 1-2-3 (Reprobado - No satisfactorio); 4-5 (Aprobado - Satisfactorio condicional); 6
(Aprobado - Satisfactorio); 7-8 (Aprobado - Satisfactorio ampliamente); 9-10 (Aprobado - Satisfactorio
total)
Si en la Evaluación Integradora Horizontal el alumno obtiene: 1-2-3, se considera reprobado y no se
promedian con las Evaluaciones Diarias o con la ERAs; 4 a 7, se considera aprobado y se realizan
los promedios; 8-9-10, se considera aprobado y no se realizan los promedios, teniéndose en cuenta
la nota de la Evaluación Integradora Horizontal.
Mecanismos de evaluación:
a.- Evaluaciones diarias escritas y/o orales al comenzar cada clase referidas a conocimientos
anteriores a fin de afianzarlos y detectar fallas que pudieran presentarse en el proceso de aprendizaje
b.- Trabajos prácticos y Tareas de aplicación durante el desarrollo de las unidades didácticas que
serán oportunamente propuestos. Durante el desarrollo de cada unidad didáctica se realizaran
trabajos prácticos, con utilización de referencias bibliográficas que se irán señalando y entregando
oportunamente, permitiendo aplicar los conocimientos adquiridos. Se realiza un coloquio al finalizar
cada unidad didáctica para evaluar habilidades, destrezas y objetivos logrados con respecto a dicha
unidad
c.- Evaluación Integradora: Los alumnos realizan además una monografía con utilización de técnicas
específicas de búsqueda bibliográfica acerca de algún tema de Historia de la Investigación Científica
Durante el curso los alumnos elaboran y desarrollan un trabajo de investigación que les permita
aplicar la metodología de investigación en forma adecuada.
La 1º Evaluación Integradora Horizontal se estructura sobre un cuestionario escrito e integrado de los
campos disciplinarios.
La 2º Evaluación Integradora Horizontal corresponde a la finalización del curso y los alumnos
realizarán la presentación del trabajo realizado. Consiste en la comunicación de resultados
experimentales en forma escrita y oral.
Se evaluará la participación y presentación de trabajos y los puntos de vista con que cada alumno
afrontará la tarea
7- COORDINACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Introducción al Estudio de la Medicina se encuentra en un área de organización de los
estudios denominada Area de Estudios y Humanidades Médicas y conforma un eje longitudinal de
articulación con Bases Biológicas y Antropológicas de la Vida, Historia de la Medicina, Bioética, Salud
Mental I y Medicina Legal.
Se articula horizontalmente con Bases Biológicas y Antropológicas de la Vida y verticalmente con el
resto de las asignaturas del Plan de Estudios.
8- BIBLIOGRAFIA
- Bazerque,P. Y Tessler,J.: Método y técnicas de la Investigación Clínica. Ediciones Toray. Buenos
Aires Argentina 1982
- Papp, D.: Breve historia de las ciencias. Emecé Editores. Buenos Aires Argentina. 1988
- Quintana R.: Conocimiento Científico y Medicina . Fundación Barceló. Buenos Aires. Argentina.
1993
- Bioestadística Guía de trabajos Prácticos Cátedra de biofísica. Facultad de Medicina. UBA.
Publicaciones Médicas Argentinas. Buenos Aires. 1980.
- Pérgola, F y Okner,O.: Historia de la Medicina. Edimed. Buenos Aires Argentina 1986