Mujeres en situación de pobreza, participantes en Programas de Transferencias...FAO
Presentación a cargo del Dr. José Guillermo Monroy Peralta de la Universidad Católica de Nuestra Señora de la Asunción, Paraguay; en el VI Encuentro Regional del Observatorio del Derecho a la Alimentación en América Latina y el Caribe realizado en Montevideo, Uruguay. Investigación sobre mujeres en situación de pobreza, participantes en Programas de Transferencias Monetarias con Corresponsabilidades “Tekoporã” y “Tenonderã” del distrito Abaí, del departamento de Caazapá, y su percepción sobre la Soberanía Alimentaria en Paraguay. Abril - Octubre 2016.
Mujeres en situación de pobreza, participantes en Programas de Transferencias...FAO
Presentación a cargo del Dr. José Guillermo Monroy Peralta de la Universidad Católica de Nuestra Señora de la Asunción, Paraguay; en el VI Encuentro Regional del Observatorio del Derecho a la Alimentación en América Latina y el Caribe realizado en Montevideo, Uruguay. Investigación sobre mujeres en situación de pobreza, participantes en Programas de Transferencias Monetarias con Corresponsabilidades “Tekoporã” y “Tenonderã” del distrito Abaí, del departamento de Caazapá, y su percepción sobre la Soberanía Alimentaria en Paraguay. Abril - Octubre 2016.
Ramírez Gallegos, René. Postfordismo, desigualdad y alimentos: hacia una economía política de los problemas nutricionales en el Ecuador (1990-2000). Informe final del concurso: Globalización, transformaciones en la economía rural y movimientos sociales agrarios. Programa Regional de Becas CLACSO. 2001
La condición de desnutrición en la gestión municipal.PAGGMunicipal
Maritza Landaeta. Directora de Investigaciones de la Fundación Bengoa.
Ier Encuentro Nacional de Política Social y Programas Sociales en el Municipio. Universidad Metropolitana, Caracas 15 y 16 de julio de 2016.
Participación de Raúl R. Delgado B. en el Seminario Internacional Covid-19 y comunidades: impactos y vías para la reconstrucción en América Latina. Mesa 5 Resiliencia Comunitaria II.
Una reflexión acerca de la película "Las mujeres de verdad tienen curvas", extraido de la revista Dialnet. Acerca una mirada al potencial enfermizo que encierran ciertos mandatos sociales y del mercado, especialmente para los adolescentes y quienes viven en condiciones socioeconómicas de vulnerabilidad.
México - Uso de evidencia en el diseño de programas: Oportunidades UrbanoFAO
Presentación de Ricardo Mujica Rosales, Director General de Evaluación y Monitoreo de los Programas Sociales, Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL), realizada durante el Primer Seminario de Transferencias Condicionadas de Ingresos, realizado en Santiago de Chile desde el 30 de septiembre hasta el 01 de octubre de 2010.
Ramírez Gallegos, René. Postfordismo, desigualdad y alimentos: hacia una economía política de los problemas nutricionales en el Ecuador (1990-2000). Informe final del concurso: Globalización, transformaciones en la economía rural y movimientos sociales agrarios. Programa Regional de Becas CLACSO. 2001
La condición de desnutrición en la gestión municipal.PAGGMunicipal
Maritza Landaeta. Directora de Investigaciones de la Fundación Bengoa.
Ier Encuentro Nacional de Política Social y Programas Sociales en el Municipio. Universidad Metropolitana, Caracas 15 y 16 de julio de 2016.
Participación de Raúl R. Delgado B. en el Seminario Internacional Covid-19 y comunidades: impactos y vías para la reconstrucción en América Latina. Mesa 5 Resiliencia Comunitaria II.
Una reflexión acerca de la película "Las mujeres de verdad tienen curvas", extraido de la revista Dialnet. Acerca una mirada al potencial enfermizo que encierran ciertos mandatos sociales y del mercado, especialmente para los adolescentes y quienes viven en condiciones socioeconómicas de vulnerabilidad.
México - Uso de evidencia en el diseño de programas: Oportunidades UrbanoFAO
Presentación de Ricardo Mujica Rosales, Director General de Evaluación y Monitoreo de los Programas Sociales, Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL), realizada durante el Primer Seminario de Transferencias Condicionadas de Ingresos, realizado en Santiago de Chile desde el 30 de septiembre hasta el 01 de octubre de 2010.
Augmented Reality and its influence on Locative Media & StorytellingMark A.M. Kramer
Advancements in mobile technologies and related services have extended the ability to embed and experience media within various contexts including physical spaces and geo-graphical locations. These developments have been driven by the emergence of new ubiquitous communication cultures and the pervasive use of technologies for the augmentation of places, things and people.
My contribution to the ‘SPOT ON – locative media’ seminar will explore current and future scenarios of Augmented Reality (AR) within the context of location based media. A broad survey of current and future AR tools and services will be reviewed with emphasis on practical applications.
Emerging Technologies in the Workplace For Quality ServiceFe Angela Verzosa
presented at the Seminar on the theme “Basics and Beyond Librarianship: Towards a Compleat Librarian,” held at Holy Angel University, Angeles, Pampanga on September 9, 2009
Alimentación y cultura en la primera infanciakarlkorner
PRIMER SIMPOSIO INTERNACIONAL DE ESPACIOS CULTURALES Y ACADÉMICOS DE EDUCACIÓN INICIAL. SAN ANDRÉS - COLOMBIA -
Alimentación y cultura en la primera infancia
Cuaderno para la soberania alimentaria nro 1 hablemos de soberanía alimenta...calisanutricion
Abordar la compleja problemática de la soberanía alimentaria
implica tener una mirada muy amplia sobre el
modo de producir, de comercializar, de distribuir, de consumir
los alimentos dentro de un determinado contexto
histórico y político, y al hacerlo hoy, implica partir de un
modelo capitalista de producción estrechamente ligado
al modelo hegemónico mundial altamente concentrado y
transnacionalizado.
Antro y alimentación gestión y tic's 2013Mauro Latrofa
Interés personal por un tema no muy recurrente dentro de la disciplina antropológica, el tema de la alimentación y los hábitos y costumbres culturales que conlleva.
La cocina tradicional de San Luis Potosí fesamerica
Estudio acerca de la cocina tradicional del Estado de San Luis Potosí, realizado por el Doctor Joaquín Muñoz Mendoza catedrático de la Escuela de Educación Superior en Ciencias Históricas y Antropológicas situada en San Luis Potosí.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. 2
Certificación
Secretaría General
Resolución 1374 del MPPEU
G.O. de 05/09/2011
Sello
Programa:
SOCIOLOGÍA DE LA ALIMENTACIÓN
Código:
Año: SEGUNDO AÑO
Horas por semana: 12
Horas totales por periodo:
Carácter de la unidad: TEÓRICA
Régimen: Anual
Período: 2016-2017
Objetivo General: Analizar desde una perspectiva holística la
importancia de las practicas alimentarias como parte de una
realidad social y cultural.
Objetivos Específicos:
Desarrollar en el estudiante de Ciencia y Cultura de la
Alimentación una visión crítica y reflexiva ante la
realidad socio histórica que define la alimentación.
Valorar la de manera integral la Alimentación en tanto
Normas, gustos, habitus, patrimonio e identidad.
Analizar el contexto Globalizador (mass media,
transnacionales, entes globalizadores) y su vinculación
con el mundo alimentario.
Valorar el significado social de la alimentación y su
expresión en tanto diversidad cultural y parte inherente
de la identidad de la nación.
3. 3
Certificación
Secretaría General
Resolución 1374 del MPPEU
G.O. de 05/09/2011
Sello
Programa Sintético:
Lapso I (35%)
Tema 1. INTRODUCCIÓN. Contextualización de la asignatura: SOCIOLOGIA-
NATURALEZA Y CULTURA.
Tema 2. BASES HISTORICAS Y CULTURALES DE LA ALIMENTACIÓN.
Tema 3. ALIMENTACIÓN Y DIVERSIDAD CULTURAL
Lapso II (30%)
Tema 4. DIFERENCIACIÓN SOCIAL Y ALIMENTACIÓN
Tema 5. LA DIVISIÓN SEXUAL DEL TRABAJO Y LA ALIMENTACIÓN
Tema 6. ALIMENTACIÓN CONTEMPORANEA.
Lapso III (35%)
Tema 7. LA ALIMENTACION COMO PRÁCTICA SOCIAL
Tema 8. ALIMENTACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Tema 9. EL CAPITAL SOCIAL, POBREZA Y POLÍTICAS PÚBLICAS
Programa Analítico:
Lapso I (35%)
Tema 1. INTRODUCCIÓN. Contextualización de la asignatura:
SOCIOLOGIA-NATURALEZA Y CULTURA
Enfoques teóricos en el estudio de la alimentación: Conceptos de
alimento, comida, dieta y cultura. Relación comida y civilización. El
Nacimiento de la Gastronomía. Estudio de las Civilizaciones Antiguas
(Grecia, Roma, Egipto, etc). Formación de los Regímenes Alimentarios
en América durante la época de la Colonia. Composición de dietas en
el mundo. Mestizaje Alimentario y Adaptación Cultural. Funciones
socioculturales de la alimentación.
Tema 2. BASES HISTORICAS Y CULTURALES DE LA ALIMENTACIÓN.
Influencia del descubrimiento de América. Incorporación de distintos
grupos de alimentos: especias, azúcar, café y cacao. Importancia del
siglo XVIII en la alimentación actual. La dieta mediterránea.
Acontecimientos alimentarios más importantes en la historia de la
alimentación. Dimensiones de la alimentación humana. La alimentación
humana en distintos tipos de sociedades. De la recolección y caza a
la alimentación industrial. Reforma Agraria. Las Guerras y el
Latifundio.
Tema 3. ALIMENTACIÓN Y DIVERSIDAD CULTURAL. El significado
cultural de la comida: ideología y rito. Patrimonio Cultural y la
4. 4
Certificación
Secretaría General
Resolución 1374 del MPPEU
G.O. de 05/09/2011
Sello
Alimentación. La Mesa: espacio de regocijo, convivencia, de distinción
social y de materialización de los imaginarios. La Fiesta: de lo
cotidiano a lo extraordinario. Ritos, Símbolos. La Dignidad de los
Oficios (el cocinero). La Cocina Tradicional - época del año- entorno
geográfico.Tradiciones gastronómicas, Identidad y Soberanía. La Cocina
y la Burguesía. Actividades sociales relacionadas con el consumo de
alimentos.
Lapso II (30%)
Tema 4. DIFERENCIACIÓN SOCIAL Y ALIMENTACIÓN. Patrones de
preferencia y aversiones alimentarios. Patrones de comensalidad y
socialización en las distintas culturas: Producción, consumo y
comportamiento en lo cotidiano y en lo festivo. Hábitos alimentarios,
identidad, prestigio y estatus social. Repercusiones en las
construcciones étnicas y de clase. Comensalismo hecho social.
Paisajes, Mercados y Globalización.
Tema 5. LA DIVISIÓN SEXUAL DEL TRABAJO Y LA ALIMENTACIÓN. La
Responsabilidad de la Mujer en la Transmisión del Saber-Hacer
Alimentario. Papel de la alimentación en los roles y las relaciones
de género. Diferencias de género y edad en el consumo. La Mujer , la
Alimentación y la Familia.
Tema 6. ALIMENTACIÓN CONTEMPORANEA. De los homínidos a las
sociedades post-industriales. Características de la alimentación
actual. El hambre y la abundancia en el mundo, mitos y realidades.
Desordenes alimentarios. Contexto Latinoamericano: Fast Food y Slow
Food. Comida e Industrialización en los siglos XIX y XX.
Lapso III (35%)
Tema 7. LA ALIMENTACION COMO PRÁCTICA SOCIAL. Condicionamientos
fisiológicos, psicológicos y sociológicos que influyen en la
aceptabilidad de los alimentos. Producción y Distribución de Alimentos
y la Población. Seguridad Alimentaria: Definiciones, Implicaciones,
Contexto Mundial, Nacional y Regional. Crisis de la Cadena
Socioalimentaria. Percepción Social de la Seguridad Alimentaria.
Tema 8. ALIMENTACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. El Marketing
alimentario. Influencia de la publicidad en el comportamiento
alimentario. Imágenes Culturales de la Publicidad Alimentaria.
5. 5
Certificación
Secretaría General
Resolución 1374 del MPPEU
G.O. de 05/09/2011
Sello
Tema 9. EL CAPITAL SOCIAL, POBREZA Y POLÍTICAS PÚBLICAS. El
Capital Social y sus corrientes teóricas. Responsabilidad Social.
Organizaciones de Bases y las Redes Sociales. La Participación
Ciudadana y Desarrollo.
Estrategias metodológicas:
Clases, Charlas, conferencias y seminarios.
Proyecciones (videos Documentales)
Talleres Teóricos prácticos
Exposiciones
Debates y Exposiciones.
Bibliografía y Material de Apoyo:
MONTANARI, Massimo. (2006). LA COMIDA COMO CULTURA. Editorial Trea,
S.L. España.
MONTANARI, M. Y FLANDRIN, J. (2004). HISTORIA DE LA ALIMENTACIÓN.
Editorial Trea, S.L. España.
SUPER, J. y WRIGHT, T. (1985). ALIMENTACIÓN, POLÍTICA Y SOCIEDAD.
Fondo de Cultura Económica. México.
ARNAIZ, Mabel G. (1996). PARADOJAS DE LA ALIMENTACIÓN CONTEMPORÁNEA.
Icaria Editorial Trea, S.A. España.
________________. (2002). SOMOS LO QUE COMEMOS. ESTUDIOS DE LA
ALIMENTACIÓN Y CULTURA EN ESPAÑA. Editorial Ariel, S.A. España.
MERCADO, C y ALBERT, P.(2000). ACCESO Y DISPONIBILIDAD ALIMENTARIA
FAMILIAR. Fundación Polar. Venezuela.
MONSALVI, Samuel L. (2001). LA GESTIÓN DE LA SEGURIDAD ALIMENTARIA.
Editorial Ariel, S.A. España.
VARIOS AUTORES. (1999). ALIMENTACIÓN Y CULTURA. ACTAS DEL CONGRESO
INTERNACIONAL. Museo Nacional de Antropología. Volúmenes I y II.
Ediciones La Val de Onsera. España.
6. 6
Certificación
Secretaría General
Resolución 1374 del MPPEU
G.O. de 05/09/2011
Sello
TURMO, Isabel G. (1995). COMIDA DE RICO, COMIDA DE POBRE. EVOLUCIÓN
DE LOS HÁBITOS ALIMENTICIOS EN EL OCCIDENTE ANDALUZ (SIGLO XX).
Universidad de Sevilla. España.
LOVERA, José R. (2006). GASTRONÁUTICAS. Fundación Bigott – CEGA.
Venezuela.
VÁZQUEZ M., Manuel. (2000). CONTRA LOS GOURMETS. Editorial Mondadori.
España.
FERNÁNDEZ A., Felipe. (2004). HISTORIA DE LA COMIDA. ALIMENTOS, COCINA
Y CIVILIZACIÓN. Tusquets Editores. España.