Este programa curricular propone un módulo de postgrado sobre Nuevas Tecnologías aplicadas en la Educación Superior. El documento justifica la importancia de las tecnologías en la sociedad y educación. El objetivo general es desarrollar habilidades tecnológicas para proponer enseñanza con tecnología. Los contenidos incluyen evolución de las TIC's en educación y rol del docente. La metodología involucra descripción de contenidos, participación, dinámicas de grupo y evaluación a través de casos pr

1. PROGRAMA CURRICULAR
I. Datos generales
a) Módulo: Nuevas Tecnologías aplicadas en la Educación Superior
b) Nivel: Postgrado
c) Docente: Magíster Ing. Willy Ernesto Portugal Durán
II. Justificación
Vivimos un momento de transición profunda entre una sociedad de tecnológica y otra
marcada por el procesamiento de la informática y las telecomunicaciones; el uso de la
información afecta de manera directa e indirecta en todos los ámbitos de la sociedad, y les
imprime su sello de indiferencia entre los ricos y los pobres.
La información es inherente a la existencia de las personas y de las sociedades. Permite
conocer la realidad, interactuar con el medio físico, apoyar la toma de decisiones y evaluar
las acciones de individuos y de grupos. El aprovechamiento de la información propicia la
mejoría de los niveles de bienestar y permite aumentar la productividad y competitividad.
La nueva revolución tecnológica basada en la informática aplicada a la Educación que
encuentra su principal impulso en el acceso y en la capacidad de procesamiento de
información sobre todos los temas y sectores de la actividad humana. Ha contribuido a
que culturas y sociedades se transformen aceleradamente tanto económica, como social y
políticamente, con el objetivo fundamental de alcanzar con plenitud sus potencialidades.
El presente módulo tiene como finalidad desarrollar una los conocimientos fundamentales
en forma breve y precisa de lo importante que es la Nueva Tecnología Aplicada a la
Educación.
III. Objetivo General
Desarrollar habilidades para el manejo de procesos y tareas tecnológicas utilizando
herramientas web que permitan a los participantes construir propuestas para la enseñanza
con tecnologías.
IV. Contenido Mínimo
Temas
 Evolución de las Tic’s en la educación
 La actualidad de las Tic’s en la educación superior
 Enseñanza y aprendizaje con Tic’s
 Herramientas para el desarrollo de EVAs
 El rol del docente frente a las tecnologías
V. Metodología y técnicas de desarrollo del Módulo
El desarrollo del Módulo permitirá la aplicación de un conjunto de métodos y técnicas de
enseñanza aprendizaje que permitan un efectivo logro de los objetivos:
1. Visión integral y sistémica del desarrollo de los contenidos, con base en la amplia y
democrática participación de los alumnos, se realizará descripciones analíticas,
integrales y dialógicas de cada uno de los temas, considerando los particularismos, el
interés y los objetivos de aprendizaje.
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2. 2. Se desarrollará y guiará el desarrollo de los casos y ejercicios de aplicación de
conceptos, técnicas, metodologías.
3. Los participantes desarrollarán y aplicarán los conocimientos en una problemática o un
caso integral demostrando la efectividad de la metodología sistémica.
En resumen, las técnicas e instrumentos didácticos específicos que permitirán lograr
efectivamente los objetivos de aprendizaje del módulo, son los siguientes:
a) Desarrollo y descripción dialógica de los contenidos
b) Amplia y democrática participación
c) Dinámica de Grupos
d) Explicación de casos y ejemplos prácticos de aplicación
e) Exposiciones individuales o grupales
Asimismo, se requiere las siguientes herramientas didácticas:
a) Aula o ambiente apropiado para la descripción y desarrollo de contenidos, para
una capacidad y desarrollo académico efectivos.
b) Infraestructura y equipo de proyección de diapositivas (Datashow)
c) Laboratorio de computación con conexión Internet
d) Pizarra panorámica
VI. Plan e instrumentos de evaluación
El plan de evaluación se refiere al cronograma y actividades a aplicarse durante y luego del
desarrollo de los temas en las cuales se aplicará el seguimiento, la evaluación y la
calificación correspondiente.
La evaluación involucra la percepción de los grados de aprovechamiento de los contenidos
en tres estadios: el cognoscitivo, de habilidades y, de actitudes y conductas de cada uno
de los participantes. Es decir, se desarrollarán y aplicarán instrumentos que permitan medir
cada una de las siguientes fases:
1. El aprendizaje de conocimientos y el desarrollo de habilidades se evaluará a través de
la aplicación de los conocimientos aplicados a casos y ejemplos prácticos o simulados
de comprensión y solución de problemas.
2. La evaluación y valoración de conductas y actitudes con relación a la aplicación de
conocimientos y responsabilidad en la identificación y solución eficiente y efectiva de
problemas, se medirá a través de cuestionarios y fundamentalmente un caso de
aplicación del tema.
3. Específicamente los medios de evaluación son:
a) Evaluaciones continuas y controles de lecturas
b) Resolución de casos y ejercicios
VII. EVALUACIÓN.
El Módulo se evaluará de acuerdo a las presentaciones y participaciones de
propuesta de Resolución de problemas en alguna de las disciplinas trabajadas con
tecnologías educativas. La misma será evaluada en talleres colaborativos. Esta
propuesta será probada y valorada a partir de su puesta en práctica en contextos
reales.
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3. VIII. Bibliografía
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Enlaces:
http://www.altavista.com
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