Este documento describe las sesiones de un programa de prevención del acoso y ciberacoso escolar dirigido a estudiantes de 6o de primaria y 1o y 2o de la ESO. Las sesiones abordan temas como la diferencia entre acoso y conflicto, los roles involucrados en el acoso, tipos de acoso y ciberacoso, y estrategias para prevenirlos. Se utilizan videos, canciones, debates y la creación de carteles para crear conciencia sobre la importancia de denunciar el acoso y apoyar a las v
El documento habla sobre el ciberacoso y proporciona varios ejemplos de cómo las bromas o publicaciones en línea pueden tener consecuencias graves e imprevistas. Un caso descrito es el de una niña italiana de 14 años que fue violada después de que una amiga publicara información personal sobre ella en Facebook de forma falsa. También se describen diferentes tipos de ciberacosadores y se enfatiza la importancia de crear conciencia sobre los riesgos del ciberacoso.
Este documento presenta información sobre el bullying dirigida a estudiantes de primaria. Explica que el bullying implica maltratar a otra persona de manera repetida con la intención de molestarla y hacerla sentir mal. Describe formas de bullying físico y verbal, y señala que afecta a millones de niños sin importar su origen. El objetivo es crear conciencia sobre este problema y sus consecuencias negativas para todas las partes involucradas.
Este documento presenta información sobre el bullying dirigida a estudiantes de primaria. Explica que el bullying implica maltratar a otra persona de manera repetida con la intención de molestarla y hacerla sentir mal. Describe formas de bullying físico y verbal, y cómo afecta negativamente a quienes son víctimas, agresores y testigos. El objetivo es crear conciencia sobre este problema y sus consecuencias entre los estudiantes.
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Define el término y explica los diferentes tipos de acoso como el ciberacoso. Describe los roles involucrados como el agresor, la víctima y los testigos. Explica los comportamientos de acoso y la legislación relacionada. Finalmente, ofrece consejos para las víctimas, agresores y testigos sobre cómo abordar esta problemática.
Este documento define el acoso escolar o bullying, explicando que implica amenazar, provocar o ignorar sistemáticamente a otros compañeros de personalidades más débiles de forma prolongada. También describe el ciberacoso y los comportamientos de acoso, así como la legislación relacionada. Explica los perfiles típicos de víctimas, agresores y cómplices, concluyendo que la víctima nunca tiene la culpa y que debemos tratar a los demás como queremos ser tratados para ayudar a quien lo necesite.
Este documento proporciona consejos para las relaciones sanas y respetuosas entre jóvenes. Explica que el amor verdadero se basa en el respeto mutuo y la igualdad, mientras que los mitos y estereotipos de género pueden conducir a relaciones abusivas. También ofrece orientación sobre cómo reconocer y prevenir la violencia de género en las relaciones de noviazgo adolescentes. El objetivo final es promover relaciones positivas entre jóvenes basadas en la cooperación y el consentimiento mutuo.
Este documento habla sobre los peligros del sexting, sextorción y grooming, y cómo prevenirlos. Explica que el sexting involucra el envío de mensajes sexuales a través de dispositivos electrónicos, la sextorción es el chantaje con contenido íntimo compartido, y el grooming es cuando adultos se acercan a menores en línea para abusar de ellos. Recomienda no compartir información personal ni fotos comprometedoras en internet, y denunciar cualquier amenaza o acoso cibernético.
El documento habla sobre el ciberacoso y proporciona varios ejemplos de cómo las bromas o publicaciones en línea pueden tener consecuencias graves e imprevistas. Un caso descrito es el de una niña italiana de 14 años que fue violada después de que una amiga publicara información personal sobre ella en Facebook de forma falsa. También se describen diferentes tipos de ciberacosadores y se enfatiza la importancia de crear conciencia sobre los riesgos del ciberacoso.
Este documento presenta información sobre el bullying dirigida a estudiantes de primaria. Explica que el bullying implica maltratar a otra persona de manera repetida con la intención de molestarla y hacerla sentir mal. Describe formas de bullying físico y verbal, y señala que afecta a millones de niños sin importar su origen. El objetivo es crear conciencia sobre este problema y sus consecuencias negativas para todas las partes involucradas.
Este documento presenta información sobre el bullying dirigida a estudiantes de primaria. Explica que el bullying implica maltratar a otra persona de manera repetida con la intención de molestarla y hacerla sentir mal. Describe formas de bullying físico y verbal, y cómo afecta negativamente a quienes son víctimas, agresores y testigos. El objetivo es crear conciencia sobre este problema y sus consecuencias entre los estudiantes.
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Define el término y explica los diferentes tipos de acoso como el ciberacoso. Describe los roles involucrados como el agresor, la víctima y los testigos. Explica los comportamientos de acoso y la legislación relacionada. Finalmente, ofrece consejos para las víctimas, agresores y testigos sobre cómo abordar esta problemática.
Este documento define el acoso escolar o bullying, explicando que implica amenazar, provocar o ignorar sistemáticamente a otros compañeros de personalidades más débiles de forma prolongada. También describe el ciberacoso y los comportamientos de acoso, así como la legislación relacionada. Explica los perfiles típicos de víctimas, agresores y cómplices, concluyendo que la víctima nunca tiene la culpa y que debemos tratar a los demás como queremos ser tratados para ayudar a quien lo necesite.
Este documento proporciona consejos para las relaciones sanas y respetuosas entre jóvenes. Explica que el amor verdadero se basa en el respeto mutuo y la igualdad, mientras que los mitos y estereotipos de género pueden conducir a relaciones abusivas. También ofrece orientación sobre cómo reconocer y prevenir la violencia de género en las relaciones de noviazgo adolescentes. El objetivo final es promover relaciones positivas entre jóvenes basadas en la cooperación y el consentimiento mutuo.
Este documento habla sobre los peligros del sexting, sextorción y grooming, y cómo prevenirlos. Explica que el sexting involucra el envío de mensajes sexuales a través de dispositivos electrónicos, la sextorción es el chantaje con contenido íntimo compartido, y el grooming es cuando adultos se acercan a menores en línea para abusar de ellos. Recomienda no compartir información personal ni fotos comprometedoras en internet, y denunciar cualquier amenaza o acoso cibernético.
Este documento presenta información sobre el acoso escolar ("bullying") y el programa KiVa para combatirlo. Explica que el acoso escolar implica lastimar intencional y repetidamente a alguien que tiene dificultades para defenderse, a diferencia de discusiones o bromas. Detalla formas de acoso, causas, efectos y cómo reconocer a una víctima. Finalmente, ofrece consejos para que escuelas y familias trabajen juntas en prevención y medidas contra el acoso.
El documento proporciona información sobre el consentimiento sexual, incluyendo su definición como un acuerdo verbal o no verbal para participar en un acto sexual. Explica la importancia de obtener consentimiento de forma clara para todas las actividades sexuales y que el silencio o la falta de respuesta no constituyen consentimiento. También destaca la necesidad de prestar atención a las señales verbales y físicas de comodidad o incomodidad de la pareja durante el acto sexual.
Este documento ofrece consejos para prevenir y responder a las agresiones contra las mujeres. Explica que la violencia puede ser psicológica, física o sexual, y ofrece indicadores para distinguir entre una relación consentida y una agresión. Aconseja no culparse a sí misma si se sufre una agresión, denunciarla y buscar apoyo. También sugiere formas de apoyar a otra mujer que haya sido agredida y de trabajar para prevenir agresiones futuras.
Guía para chicas. cómo prevenir y defenderte de las agresiones (instituto and...Silvina Paricio Tato
Este documento ofrece una guía para chicas sobre cómo prevenir y defenderse de agresiones. Explica los diferentes tipos de agresión, incluyendo la violencia psicológica, física y sexual. Describe dónde suelen ocurrir las agresiones y qué hacer si una chica ha sido agredida o si otra chica cuenta que ha sido agredida. El objetivo final es colaborar para eliminar las agresiones.
Este documento ofrece una guía para chicas sobre cómo prevenir y defenderse de agresiones. Explica los diferentes tipos de agresión, incluyendo la violencia psicológica, física y sexual. Describe dónde suelen ocurrir las agresiones y qué hacer si una chica ha sido agredida o si otra chica cuenta que ha sido agredida. El objetivo final es colaborar para eliminar las agresiones.
Este documento proporciona información sobre el bullying en las escuelas. Explica que el bullying se caracteriza por ser una agresión psicológica, verbal o física continua dirigida a alguien percibido como débil. Describe las posibles manifestaciones del bullying como violencia física, verbal y psicológica. Finalmente, detalla los posibles efectos negativos del bullying en las víctimas como pérdida de autoestima, depresión, ansiedad y autolesiones.
Este documento discute las ventajas e inconvenientes de las redes sociales, así como consejos para usarlas de manera segura. Presenta formas en que los usuarios pueden perder el control de su información personal y ser víctimas de acoso o fraude. También advierte sobre los riesgos legales de violar la privacidad de otros o distribuir contenido inapropiado. El documento recomienda configurar la privacidad, verificar la identidad de los contactos, y pensar cuidadosamente antes de publicar o compartir información personal o fotografías.
En 3 oraciones o menos:
El documento ofrece recomendaciones sobre el uso seguro de las redes sociales e Internet, destacando los riesgos de compartir información personal y las consecuencias legales de no respetar la privacidad de los demás. Además, incluye consejos para proteger la seguridad del dispositivo y la cuenta de usuario.
Este documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que el acoso escolar incluye maltrato físico, verbal y social que causa sufrimiento a la víctima. También describe los derechos de los estudiantes a ser tratados con respeto y las responsabilidades de todos para detener el acoso. Además, enfatiza la importancia de que los testigos busquen ayuda de un adulto en lugar de mirar sin hacer nada.
Este documento trata sobre tres temas relacionados con los peligros en Internet: grooming, sexting y ciberacoso. Describe las diferentes etapas del grooming y los roles involucrados en el ciberacoso como agresores, víctimas y testigos. También analiza dos videos sobre los riesgos del sexting y cómo pueden afectar emocionalmente a los adolescentes. En conclusión, enfatiza la importancia de que los jóvenes se informen sobre estos peligros para evitar consecuencias negativas a su salud y bienestar.
Este documento presenta una guía para tener sexo casual con mujeres. Proporciona consejos como concentrarse en el contacto visual y la voz al acercarse a una mujer, no enfocarse en los resultados sino en la forma de acercamiento, y evitar citas formales, enfocándose en el sexo en lugar de tratar de impresionar.
Este documento presenta ocho herramientas para trabajar el cortometraje "Diana en la red" en el aula sobre la temática de la violencia de género. Incluye una introducción al cortometraje y siete dinámicas participativas que invitan a los estudiantes a reflexionar sobre las experiencias de los personajes y las situaciones de violencia representadas. El objetivo es estimular un cambio en las actitudes y comportamientos de riesgo relacionados con las relaciones de pareja entre adolescentes.
Nuevo presentación de microsoft power pointJuanpm27
1) El documento ofrece consejos para acompañar las tareas de los hijos, como dejar que desarrollen su potencial brindándoles herramientas para aprender, valorar sus preguntas, y no presionarlos sino ayudarlos cuando lo necesiten.
2) También advierte sobre los riesgos de las redes sociales y el internet para los menores, como el grooming, ciberacoso o pérdida del control sobre la privacidad e imagen.
3) Recomienda que los padres eduquen a sus hijos como lo haría el Se
El documento habla sobre el bullying y ciberbullying. Define el bullying como acoso físico, verbal o psicológico entre estudiantes de forma repetida, e incluye insultos, difamaciones, amenazas y aislamiento. El ciberbullying es el acoso a través de redes sociales, correo electrónico o teléfono de forma repetida. Se recomiendan recursos para centros educativos sobre cómo detectar y actuar ante estos problemas.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica que el bullying puede tener efectos psicológicos dañinos en las víctimas como depresión e incluso suicidio. Describe diferentes tipos de bullying como el verbal, psicológico y físico. Además, ofrece consejos para prevenir el bullying como hablar con los hijos, desarrollar la empatía y enseñarles a comunicarse. Concluye que el bullying pone en peligro a los estudiantes y que es importante la prevención y cuidar la autoestima de los
Este documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es una forma de tortura psicológica o física contra un estudiante. Describe los diferentes tipos de bullying e indica que uno de cada tres estudiantes lo experimenta. También ofrece consejos para padres sobre qué hacer si su hijo es víctima o agresor de bullying, así como pasos para prevenirlo como desarrollar empatía y comunicación. Concluye que el bullying pone en peligro a los estudiantes y que es importante crear conciencia y prevenirlo.
El documento habla sobre el ciberacoso o ciberbullying, definido como el acoso anónimo o abierto que ocurre a través de medios electrónicos como chats, páginas web, etc. Explica algunas formas de ciberbullying como arrasement, grooming, sexting, flamming y stalking. También menciona características de una víctima de acoso escolar como tristeza, miedos, descenso del rendimiento escolar y aislamiento social. Por último, da información sobre dónde denunciar casos de c
Este documento describe las ventajas e inconvenientes de las redes sociales, así como consejos para usarlas de forma segura. Ofrece información sobre cómo construir una presencia online positiva y proteger la privacidad y seguridad de los usuarios, especialmente de los más jóvenes. También advierte sobre posibles riesgos como el acoso cibernético y recomienda precauciones como no publicar demasiados detalles personales o enviar fotos comprometedoras.
El documento contiene información sobre diferentes tipos de discriminación que ocurren en la sociedad y en las escuelas. Menciona discriminación por capacidad de aprendizaje, condición económica, género, raza y religión. Además, señala que la discriminación comienza desde la familia y es necesario inculcar valores de respeto desde una edad temprana para erradicarla.
Este documento describe el groming, ciberacoso y consecuencias de compartir información personal en línea. Explica que los jóvenes a menudo comparten fotos y publican su vida privada sin considerar los riesgos, como ser chantajeados o acosados. También advierte sobre el ciberacoso o "ciberbullying" y sus efectos dañinos en las víctimas como baja autoestima y aislamiento. Recomienda que los padres eduquen a los hijos sobre proteger su privacidad online y denunciar cualquier acoso.
Este documento presenta información sobre el acoso escolar ("bullying") y el programa KiVa para combatirlo. Explica que el acoso escolar implica lastimar intencional y repetidamente a alguien que tiene dificultades para defenderse, a diferencia de discusiones o bromas. Detalla formas de acoso, causas, efectos y cómo reconocer a una víctima. Finalmente, ofrece consejos para que escuelas y familias trabajen juntas en prevención y medidas contra el acoso.
El documento proporciona información sobre el consentimiento sexual, incluyendo su definición como un acuerdo verbal o no verbal para participar en un acto sexual. Explica la importancia de obtener consentimiento de forma clara para todas las actividades sexuales y que el silencio o la falta de respuesta no constituyen consentimiento. También destaca la necesidad de prestar atención a las señales verbales y físicas de comodidad o incomodidad de la pareja durante el acto sexual.
Este documento ofrece consejos para prevenir y responder a las agresiones contra las mujeres. Explica que la violencia puede ser psicológica, física o sexual, y ofrece indicadores para distinguir entre una relación consentida y una agresión. Aconseja no culparse a sí misma si se sufre una agresión, denunciarla y buscar apoyo. También sugiere formas de apoyar a otra mujer que haya sido agredida y de trabajar para prevenir agresiones futuras.
Guía para chicas. cómo prevenir y defenderte de las agresiones (instituto and...Silvina Paricio Tato
Este documento ofrece una guía para chicas sobre cómo prevenir y defenderse de agresiones. Explica los diferentes tipos de agresión, incluyendo la violencia psicológica, física y sexual. Describe dónde suelen ocurrir las agresiones y qué hacer si una chica ha sido agredida o si otra chica cuenta que ha sido agredida. El objetivo final es colaborar para eliminar las agresiones.
Este documento ofrece una guía para chicas sobre cómo prevenir y defenderse de agresiones. Explica los diferentes tipos de agresión, incluyendo la violencia psicológica, física y sexual. Describe dónde suelen ocurrir las agresiones y qué hacer si una chica ha sido agredida o si otra chica cuenta que ha sido agredida. El objetivo final es colaborar para eliminar las agresiones.
Este documento proporciona información sobre el bullying en las escuelas. Explica que el bullying se caracteriza por ser una agresión psicológica, verbal o física continua dirigida a alguien percibido como débil. Describe las posibles manifestaciones del bullying como violencia física, verbal y psicológica. Finalmente, detalla los posibles efectos negativos del bullying en las víctimas como pérdida de autoestima, depresión, ansiedad y autolesiones.
Este documento discute las ventajas e inconvenientes de las redes sociales, así como consejos para usarlas de manera segura. Presenta formas en que los usuarios pueden perder el control de su información personal y ser víctimas de acoso o fraude. También advierte sobre los riesgos legales de violar la privacidad de otros o distribuir contenido inapropiado. El documento recomienda configurar la privacidad, verificar la identidad de los contactos, y pensar cuidadosamente antes de publicar o compartir información personal o fotografías.
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El documento ofrece recomendaciones sobre el uso seguro de las redes sociales e Internet, destacando los riesgos de compartir información personal y las consecuencias legales de no respetar la privacidad de los demás. Además, incluye consejos para proteger la seguridad del dispositivo y la cuenta de usuario.
Este documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que el acoso escolar incluye maltrato físico, verbal y social que causa sufrimiento a la víctima. También describe los derechos de los estudiantes a ser tratados con respeto y las responsabilidades de todos para detener el acoso. Además, enfatiza la importancia de que los testigos busquen ayuda de un adulto en lugar de mirar sin hacer nada.
Este documento trata sobre tres temas relacionados con los peligros en Internet: grooming, sexting y ciberacoso. Describe las diferentes etapas del grooming y los roles involucrados en el ciberacoso como agresores, víctimas y testigos. También analiza dos videos sobre los riesgos del sexting y cómo pueden afectar emocionalmente a los adolescentes. En conclusión, enfatiza la importancia de que los jóvenes se informen sobre estos peligros para evitar consecuencias negativas a su salud y bienestar.
Este documento presenta una guía para tener sexo casual con mujeres. Proporciona consejos como concentrarse en el contacto visual y la voz al acercarse a una mujer, no enfocarse en los resultados sino en la forma de acercamiento, y evitar citas formales, enfocándose en el sexo en lugar de tratar de impresionar.
Este documento presenta ocho herramientas para trabajar el cortometraje "Diana en la red" en el aula sobre la temática de la violencia de género. Incluye una introducción al cortometraje y siete dinámicas participativas que invitan a los estudiantes a reflexionar sobre las experiencias de los personajes y las situaciones de violencia representadas. El objetivo es estimular un cambio en las actitudes y comportamientos de riesgo relacionados con las relaciones de pareja entre adolescentes.
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1) El documento ofrece consejos para acompañar las tareas de los hijos, como dejar que desarrollen su potencial brindándoles herramientas para aprender, valorar sus preguntas, y no presionarlos sino ayudarlos cuando lo necesiten.
2) También advierte sobre los riesgos de las redes sociales y el internet para los menores, como el grooming, ciberacoso o pérdida del control sobre la privacidad e imagen.
3) Recomienda que los padres eduquen a sus hijos como lo haría el Se
El documento habla sobre el bullying y ciberbullying. Define el bullying como acoso físico, verbal o psicológico entre estudiantes de forma repetida, e incluye insultos, difamaciones, amenazas y aislamiento. El ciberbullying es el acoso a través de redes sociales, correo electrónico o teléfono de forma repetida. Se recomiendan recursos para centros educativos sobre cómo detectar y actuar ante estos problemas.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica que el bullying puede tener efectos psicológicos dañinos en las víctimas como depresión e incluso suicidio. Describe diferentes tipos de bullying como el verbal, psicológico y físico. Además, ofrece consejos para prevenir el bullying como hablar con los hijos, desarrollar la empatía y enseñarles a comunicarse. Concluye que el bullying pone en peligro a los estudiantes y que es importante la prevención y cuidar la autoestima de los
Este documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es una forma de tortura psicológica o física contra un estudiante. Describe los diferentes tipos de bullying e indica que uno de cada tres estudiantes lo experimenta. También ofrece consejos para padres sobre qué hacer si su hijo es víctima o agresor de bullying, así como pasos para prevenirlo como desarrollar empatía y comunicación. Concluye que el bullying pone en peligro a los estudiantes y que es importante crear conciencia y prevenirlo.
El documento habla sobre el ciberacoso o ciberbullying, definido como el acoso anónimo o abierto que ocurre a través de medios electrónicos como chats, páginas web, etc. Explica algunas formas de ciberbullying como arrasement, grooming, sexting, flamming y stalking. También menciona características de una víctima de acoso escolar como tristeza, miedos, descenso del rendimiento escolar y aislamiento social. Por último, da información sobre dónde denunciar casos de c
Este documento describe las ventajas e inconvenientes de las redes sociales, así como consejos para usarlas de forma segura. Ofrece información sobre cómo construir una presencia online positiva y proteger la privacidad y seguridad de los usuarios, especialmente de los más jóvenes. También advierte sobre posibles riesgos como el acoso cibernético y recomienda precauciones como no publicar demasiados detalles personales o enviar fotos comprometedoras.
El documento contiene información sobre diferentes tipos de discriminación que ocurren en la sociedad y en las escuelas. Menciona discriminación por capacidad de aprendizaje, condición económica, género, raza y religión. Además, señala que la discriminación comienza desde la familia y es necesario inculcar valores de respeto desde una edad temprana para erradicarla.
Este documento describe el groming, ciberacoso y consecuencias de compartir información personal en línea. Explica que los jóvenes a menudo comparten fotos y publican su vida privada sin considerar los riesgos, como ser chantajeados o acosados. También advierte sobre el ciberacoso o "ciberbullying" y sus efectos dañinos en las víctimas como baja autoestima y aislamiento. Recomienda que los padres eduquen a los hijos sobre proteger su privacidad online y denunciar cualquier acoso.
Este es un trabajo realizado por alumnos de la Facultad de Filosofía y letras de la de la UNT, de la carrera de Ciencias de la Comunicación donde se realiza un informe introductorio sobre las temáticas relacionadas al Cyber bullying, un flagelo creciente en la sociedad de la web 2.0.
El documento describe una campaña para crear conciencia sobre el problema del ciberacoso (cyberbullying) en Panamá. La campaña busca disminuir el acoso escolar mediante la educación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos sobre los daños causados por el ciberacoso y cómo detenerlo. El equipo de la campaña incluye un director, encargado, creativo y asistente del director.
Este documento define el ciberacoso y sus formas, y ofrece consejos sobre cómo prevenirlo y qué hacer si uno es víctima. El ciberacoso involucra el uso deliberado de la tecnología para acosar psicológicamente a otros de manera continua. Puede tomar la forma de mensajes ofensivos, amenazas, difusión de rumores o imágenes personales. La víctima suele sentirse hostigada, perseguida y sin intimidad. El documento recomienda mantener la privacidad en redes sociales, usar contra
Este documento trata sobre el ciberacoso o ciberbullying. Explica que es una forma de intimidación a través de la tecnología como internet o redes sociales con el fin de dañar psicológicamente a la víctima. Describe las características del ciberacoso, las formas en que ocurre, los roles del acosador, la víctima y el espectador, así como tipos de ciberacoso y consejos sobre qué hacer y cómo prevenirlo.
El ciberacoso sucede cuando los chicos usan la tecnología como las redes sociales y mensajes de texto para acosar y avergonzar a otros de manera constante. Puede ocurrir fácilmente y los mensajes humillantes pueden ser compartidos con muchos. El ciberacoso causa estrés, humillación y ansiedad en las víctimas y está presente las 24 horas. Para prevenirlo o detenerlo, es importante no responder provocaciones, buscar apoyo de adultos, y denunciar el acoso a las autoridades y plataformas en lí
El documento habla sobre varios temas relacionados con el uso inadecuado de la tecnología y redes sociales como la ciberdependencia, phubbing, nomofobia, ciberacoso, grooming, sexting y material de abuso sexual infantil. También incluye estadísticas sobre estos temas y consejos para un uso seguro de la tecnología.
Presentación sobre ciberseguridad, estilo digital minimalista, blanco y negr...GerardoArgote2
Este documento presenta información sobre varios tipos de fraudes y estafas cibernéticas, como phishing, estafas de premios y sorteos falsos, estafas de compras online, fraudes románticos, grooming, sexting, ciberacoso y retos virales peligrosos. Explica cómo funcionan estos fraudes y ofrece consejos sobre cómo protegerse y prevenir ser víctima de ellos, como verificar la información y datos de remitentes sospechosos y no compartir información personal o realizar acciones potencialmente dañinas
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el término, describe sus diferentes tipos como físico, verbal y ciberacoso. Explica las características más comunes de los agresores y las víctimas a nivel físico y psicológico así como en su entorno familiar y social. Finalmente, analiza las consecuencias negativas que puede tener el bullying tanto para la víctima como para el agresor.
Este documento presenta información sobre el bullying y cómo abordar este problema entre los niños y niñas de primaria. Explica que el bullying implica maltratar física o emocionalmente a otra persona de manera repetida, y que afecta negativamente a todas las personas involucradas. El objetivo es crear conciencia sobre este tema a través de actividades y discusiones que ayuden a los estudiantes a identificar situaciones de bullying y encontrar soluciones.
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Similar a Programa prevención del acoso y ciberacoso escolar. Intervención con el alumnado (20)
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Documentos tutoría para la evaluación psicopedagógica pdf. RellenablesAlicia Camacho
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juego de mesa de adjetivos, verbos y sustantivos (ADVERSUS)Alicia Camacho
Con este juego de mesa se pretende:
1. Que el alumnado adquiera vocabulario (general o específico de una materia)
2. Que mejoren en la estructuración del lenguaje.
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Todo ello de manera divertida.
Este juego ha sido creado por María del Mar Sánchez Vasco en colaboración con Alicia Camacho Adarve
En esta presentación se explican las medidas, ordinarias y específicas de atención a la diversidad. Está destinado a maestros/as, profesionales de la orientación y equipos directivos, tanto de educación primaria como secundaria.
Leer de forma frecuente y mediante reconocimiento global las palabras más usadas en un idioma, mejora la eficacia lectora. En este pps se presentan dichas palabras, una por diapositiva.
En este Power Point se explica, de forma sencilla, como intervenir -desde los centros educativos con alumnos TDAH. La mayor parte de la información está extraída del manual de la fundación "Adana", imprescindible.
Desarrollo social y conflicto. Intervención en el ámbito familiar ante el aco...Alicia Camacho
En esta charla se trata de relacionar las distintas etapas evolutivas y los conflictos más frecuentes que se dan en cada una. Se aborda también la mejor forma de intervenir ante nuestros hijos e hijas y de cara al colegio ante una situación de violencia escolar.
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Protocolo de coordinación en supuestos casos de acoso escolar. AndalucíaAlicia Camacho
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Foro Andaluz de convivencia escolar. Alicia CamachoAlicia Camacho
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Mapa conceptual del procedimiento con alumnado con neaeAlicia Camacho
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Las instrucciones de 8 de marzo actualizan a las de 22 de junio de 2015 sobre el protocolo a seguir para la detección y evaluación del alumnos con neae
Educación emocional. Actividades de tutoríaAlicia Camacho
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Programa Integral de Prevención del Acoso Escolar. Alicia CamachoAlicia Camacho
En el curso 2016-2017 se ha llevado a cabo un Plan de Prevención Integral del acoso escolar. Ha estado dirigido a alumnado, padres y maestros. Los resultados han sido positivos. Se recogen todas las actuaciones, así como los materiales empleados.
Prevención del Acoso Escolar: Charla a Padres y Madres. Alicia CamachoAlicia Camacho
Esta charla forma parte del programa de prevención del acoso escolar. Se pretende que los padres discriminen lo que es acoso. Que sepan qué forma parte del desarrollo normal del alumno. Que detecten los signos de acoso. Que sepan como abordar posibles situaciones de acoso escolar.Se llevó a cabo en el CEIP "Torrrequebrada" de Aguadulce en el curso 2016-2017
La llegada de Pablo al CEIP "Virgilio Valdivia" supuso una revolución en nuestra práctica docente. El alumno tiene una enfermedad "rara", Piel de Mariposa, para la que no estábamos preparados. Gracias al trabajo conjunto de todos los implicados hemos logrado que Pablo esté feliz en el colegio.
El documento describe las destrezas lingüísticas necesarias para la comunicación verbal y escrita. Explica que el lenguaje oral se aprende de forma no específica a través de la escucha y el habla, mientras que el lenguaje escrito requiere un aprendizaje más específico a través de la lectura y la escritura. Además, presenta una serie de ejercicios fonéticos para trabajar las vocales y consonantes del español.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Programa prevención del acoso y ciberacoso escolar. Intervención con el alumnado
1. PROGRAMA PREVENCIÓN DEL
ACOSO Y CIBERACOSO ESCOLAR
Alicia Camacho Adarve. EOE "Vícar". Curso 2020-2021. sinfoalicia@gmail.com
INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO DE
6 DE E.P Y 1º Y 2º DE LA ESO
2. SESIÓN 1. ACOSO vs CONFLICTO.
Partimos de situaciones cotidianas:
Un niño te empuja en el patio ¿es acoso?.
Alguien te insulta en el patio, ¿es acoso?.
Discutiendo con un compañero le da una
patada a tu mochila ¿Es acoso?
Alicia Camacho Adarve. EOE "Vícar". Curso 2020-2021. sinfoalicia@gmail.com
3. SESIÓN 1. ACOSO Vs CONFLICTO
Alicia Camacho Adarve. EOE "Vícar". Curso 2020-2021. sinfoalicia@gmail.com
ACOSO ES…
•Un tipo de violencia OCULTA para personas
adultas
• Puede ser físico, psicológico o relacional.
• Existe INTENCIONALIDAD de dañar
• Se REPITE a lo largo del tiempo.
• Hay DESEQUILIBRIO y abuso de poder.
• Se “ceba” con un rasgo característico personal
o peculiar(alumnado recién incorporado, de
otra cultura, con defecto o un aspecto físico
diferente…),
Se produce en situaciones y espacios concretos
fuera de la vista del adulto (WC, rincones del
patio)
CONFLICTO ES…
•Una disputa entre iguales
• Puede desembocar en
violencia entre iguales
•No existe desequilibrio de
poder
•No se mantiene en el tiempo
•Es algo “natural” y no
necesariamente negativo
•Suele ser visible.
4. SESIÓN1. QUIEN PUEDE TERMINAR CON EL ACOSO:
VOTAMOS
- DIRECTOR
- JEFE ESTUDIOS
- ALCALDE
- REY
- PRESIDENTE
- ORIENTADORA
Alicia Camacho Adarve. EOE "Vícar". Curso 2020-2021. sinfoalicia@gmail.com
Sólo tú puedes acabar con el acoso
6. https://youtu.be/omZkxy3wU1c
Alicia Camacho Adarve. EOE "Vícar". Curso 2020-2021. sinfoalicia@gmail.com
SESIÓN 1. SE BUSCAN VALIENTES
https://www.youtube.com/watch?v=bzmLa2kmxJ8
VISIONADO DE VÍDEOS
MONTARÉIS UNA
COREOGRAFÍA
CON LA CANCIÓN
7. SESIÓN 1. SE BUSCAN VALIENTES. El langui
SE BUSCAN VALIENTES QUE EXPRESEN LO
QUE SIENTEN
SE BUSCAN VALIENTES QUE APOYEN Y
DEFIENDAN AL DÉBIL
TU ERES IMPORTANTE, TU SABES LO QUE
PASA NO MIRES A OTRO LADO
NO LE TENGAS MIEDO AL MALO.
SE BUSCAN VALIENTES QUE AYUDEN Y SE
ENFRENTEN A DARTH VADER
Y A ALGÚN GAMBERRO MÁS QUE CON
ABUSO SIEMPRE VAN
ACHANTA BRAVUCÓN Y PRESTA ATENCIÓN
A LA LECCIÓN
PASA YA LA HOJA QUE TE QUEDAS ATRÁS
EL RESPETO EN ESTA PÁGINA YO YA
SUBRAYÉ
QUE LA MOCHILA SI NO HAY LIBROS NO TE
DEBE PESAR
SE VALIENTE Y NO PERMITAS LO QUE VISTE
AYER.
SI HAY ALGUIEN QUE SE SIENTE SOLO
SI HAY ALGUIEN QUE HAN DEJADO
APARTADO
PONTE EN SU LUGAR ¡YO YA ESTOY A SU
LADO!
TÚ PONTE EN SU LUGAR Y EL BRAVUCÓN
ACHANTADO.
HEY CHICOS LA FUERZA DEL VALIENTE ESTÁ
EN EL CORAZÓN
SE BUSCAN VALIENTES, SE BUSCAN
VALIENTES.
HOY CON VALENTÍA TIRO YO PARA CLASE
NO ES JUSTO QUE A MI COMPAÑERO ESTO LE
PASE
NO CONFUNDAS UNA BROMA CON LLEGAR AL
DESFASE
QUE PARAR LA SITUACIÓN BASTANTE YA SE
PASÓ.
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8. Sesión 1. SE BUSCAN VALIENTES
NUESTRA RIMA ES COMBATIVA, NO LA
VAS A CALLAR
A QUE SI ME PONGO DELANTE YA NO
VAS A EMPUJAR
YA NO ESTÁS SOLO COMPAÑERO NO
TE VA A PASAR NADA
MIRADA AL FRENTE, UNA SONRISA Y
CABEZA LEVANTADA.
SI HAY ALGUIEN QUE SE SIENTE
SOLO
SI HAY ALGUIEN QUE HAN DEJADO
APARTADO
PONTE EN SU LUGAR ¡YO YA ESTOY A
SU LADO!
TÚ PONTE EN SU LUGAR Y EL
BRAVUCÓN ACHANTADO.
SE BUSCAN VALIENTES QUE EXPRESEN
LO QUE SIENTEN
SE BUSCAN VALIENTES QUE APOYEN Y
DEFIENDAN AL DÉBIL
TU ERES IMPORTANTE, TU SABES LO
QUE PASA NO MIRES A OTRO LADO
NO LE TENGAS MIEDO AL MALO.
HEY, CHICOS, LA FUERZA DEL VALIENTE
ESTÁ EN EL CORAZÓN.
HEY, CHICOS, LA FUERZA DEL VALIENTE
ESTÁ EN EL CORAZÓN.
SE BUSCAN VALIENTES, SE BUSCAN
VALIENTES
SE BUSCAN VALIENTES....
SE BUSCAN VALIENTES QUE EXPRESEN
LO QUE SIENTEN
SE BUSCAN VALIENTES QUE APOYEN Y
DEFIENDAN AL DÉBIL.
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12. SESIÓN 3. EL AGRESOR
• ¿ QUIÉN ES?
• Cualquiera.
• Acostumbran a resolver conflictos mediante violencia.
• Les gusta tener poder sobre otros.
• ¿POR QUÉ ACTÚA ASÍ?
No se pone en el lugar del otro. No empatiza.
Cree que lo que hace no es tan grave.
Se justifica diciendo que son bromas o que el otro “se
lo merece” porque le provoca.
Se siente mal consigo mismo y lo paga con los
demás.
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13. SESIÓN3. LA VÍCTIMA
• ¿QUIÉN PUEDE SER?
Cualquiera, y más si tienes escasas habilidades
sociales para hacer frente al acoso.
• CONSECUENCIAS DEL ACOSO
• Tristeza, que puede llevar al suicidio.
• Baja autoestima.
• Descenso en el rendimiento escolar.
• Miedo a ir al colegio.
• Piensa que merece ser tratado así.
• Problemas físicos.
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14. SESIÓN 3. LOS ESPECTADORES
• ¿QUIÉNES SON?
• Son todos aquellos que saben lo que sucede y no hacen
nada para remediarlo.
• TIPOS
• El que apoya al agresor.
• El que no hace nada:
Bien porque cree que a él no le afecta.
Bien porque tiene miedo de que le ocurra lo mismo.
Bien porque cree que si dice algo es un “chivato”.
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LO ESPECTADORES SON LOS VALIENTES QUE BUSCAMOS
16. SESIÓN 3. NUESTRO BUZÓN
•Se ubicará un buzón en una zona de paso
•Se podrán depositar tanto denuncias como
propuesta de mejora generales
• Para las denuncias se ha diseñando un
formulario
•Periódicamente algún miembro del Equipo
directivo lo abrirá y dará respuesta
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18. SESIÓN 4. TIPOS DE ACOSO
• Verbal: Insultos, amenazas, motes, etc
• Físico: Agredir a la persona
• Social: Humillar o aislar a la persona.
• Sexual: Abusos o tocamientos de carácter
sexual.
• Ciberacoso
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19. SESIÓN 4. CIBERACOSO/CIBERBULLYING
Uso de los medios telemáticos
(Internet, telefonía móvil y
videojuegos online principalmente)
para ejercer el acoso psicológico entre
iguales. No se trata aquí el acoso o
abuso de índole estrictamente sexual
ni los casos en los que personas
adultas intervienen.
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20. SESIÓN 4. DIFERENCIAS ACOSO-CIBERACOSO
ACOSO
• Es presencial
• Limitado en el tiempo
• El daño puede ser físico o
psicológico
CIBERACOSO
• Se hace a través de
dispositivos digitales
• Permanece, mientras no
se borre.
• El daño es psicológico
• La víctima necesita mirar
constantemente los
contenidos relacionados
con ella.
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RELLENAMOS EN LA PIZARRA
21. SESIÓN 4. TIPOS DE DELITOS TELEMÁTICOS Y
CIBERACOSO
• SEXTING: nos referimos al envío de
contenidos eróticos o pornográficos
por medio de teléfonos móviles,
como medio de presión y
ridiculización contra la persona
fotografiada.
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22. SESIÓN 4. TIPOS DE DELITOS TELEMÁTICOS Y
CIBERACOSO
• PHISHING: es una modalidad de
estafa con el objetivo de intentar
obtener de un usuario sus datos,
claves, cuentas bancarias, números
de tarjeta de crédito, identidades,
etc. Resumiendo "todos los datos
posibles" para luego ser usados de
forma fraudulenta.
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23. SESIÓN 4. TIPOS DE DELITOS TELEMÁTICOS Y
CIBERACOSO
• GOSSIPING: Extender rumores mal
intencionados sobre alguien.
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24. SESIÓN 4. TIPOS DE DELITOS TELEMÁTICOS Y
CIBERACOSO
• SECUESTRO: Hacerse dueño del
contenido de el ordenador /teléfono de
otra persona para chantajearlo,
generalmente a partir de contenido erótico
(SEXTORSIÓN)
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25. SESIÓN 4. TIPOS DE DELITOS TELEMÁTICOS Y
CIBERACOSO
• SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD: Robar
contraseñas de otro usuario para hacerse
pasar por él.
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26. SESIÓN 4. TIPOS DE DELITOS TELEMÁTICOS Y
CIBERACOSO
• GROOMING: conjunto de acciones
realizadas deliberadamente por un
adulto para debilitar
emocionalmente al niño y ganarse
su confianza con la intención de
abusar sexualmente
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27. SESIÓN 5. PANTALLAS AMIGAS CONTRA EL
CIBERACOSO
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28. SESIÓN 6. TRABAJAMOS SOBRE ESTAS FRASES PARA
ELEBORAR CARTELES
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· "No dejes que te haga daño. Ten siempre en cuenta que eres fuerte y hay
personas que te quieren incluso cuando parezca que no. Las cosas siempre
mejoran” (Bethany Mota).
· “Si alguien te ataca por ser quien eres, debes saber que hay miles de personas
que aprecian que estés viviendo tu propia verdad” (Tyler Oakley).
· "Nunca hagas algo incorrecto para hacer un amigo o para mantener uno"
(Robert E. Lee).
· "Nunca seas maltratado en el silencio. Nunca te permitas a ti mismo ser una
víctima. No aceptes que nadie defina tu vida, defínete a ti mismo" (Tim Fields).
· "Cuando la gente te daña una y otra vez, piensa sobre ellos como papel de lijar.
Pueden arañarte o dañarte un poco, pero al final, tu terminas pulido y ellos
terminan siendo inútiles" (Chris Colfer).
· "¿Qué ocurriría si el niño maltratado en el colegio, creciese y se convirtiese en
el único cirujano que pudiese salvar su vida?" (Lynette Mather).
· "La gente que se ama a sí misma no hace daño a otra gente. Cuando más nos
odiamos a nosotros mismos, más queremos que otros sufran" (Dan Pearce).
29. SESIÓN 6. TRABAJAMOS SOBRE ESTAS FRASES PARA
ELEBORAR CARTELES
Alicia Camacho Adarve. EOE "Vícar". Curso 2020-2021. sinfoalicia@gmail.com
"No estás solo/a en esto. Hay muchas personas que han pasado por lo mismo.
Solo recuerda que eres mucho más fuerte que todas esas voces que intentan
derrumbarte” (Brittany Snow).
· "La educación es la vacuna contra la violencia" (Edward James Olmos).
· "A menudo, el camino correcto es el que puede ser más duro de seguir. Pero el
camino duro es también el que te hará crecer como un ser humano" (Karen
Mueller Coombs).
· "Nadie te puede hacer sentir inferior sin tu consentimiento" (Eleanor
Roosevelt).
· "El error común de los abusones es asumir que, porque alguien es amable o
bueno, es débil. Esos rasgos no tienen nada que ver el uno con el otro. De hecho,
se necesita fuerza considerable y carácter pera ser una buena persona" (Mary
Elizabeth Williams).
· "Superar el abuso no ocurre solo. Se hace paso a paso y positivamente. Que
hoy sea el día en que comienzas a moverte hacia delante" (Assunta Harris).
· "El acoso escolar paró cuando probé que no tenía miedo" (Randy Harrison).
30. SESIÓN 6. TRABAJAMOS SOBRE ESTAS FRASES
PARA ELEBORAR CARTELES
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· "Es propio de hombres de cabezas medianas embestir contra todo aquello que
no les cabe en la cabeza" (Antonio Machado).
“.Las palabras pueden doler tanto o más que los golpes. Antes de que salgan de
tu boca, debes acostumbrarte a pensar. Puede que con ellas le hagas más daño a
alguien de lo que te imaginas y quizá cuando te des cuenta de ello, será
demasiado tarde como para solucionarlo”
“Puedes caer por los actos de los demás, pero nunca debes dejarte vencer en la
vida vas a encontrar a muchas personas que intentarán interferir con tu
felicidad, porque la naturaleza del ser humano es así; capaz de realizar los actos
de bondad más sublimes pero también los más despreciables. Está en tu poder
darles el gusto de verte derrotado o no.”
“Puede que tu interior arda en deseos por cobrar venganza, contra quien te ha
lastimado sin razón alguna. Sin embargo, nunca debes olvidar que la violencia
nunca trae nada bueno consigo. No hay mejor forma de vengarte que
mostrándole una sonrisa a quienes te han herido, haciéndoles ver que por más
que lo intentaron no lograron destruir tu vida.
31. SESIÓN 6. TRABAJAMOS SOBRE ESTAS FRASES PARA
ELEBORAR CARTELES
Alicia Camacho Adarve. EOE "Vícar". Curso 2020-2021. sinfoalicia@gmail.com
“.Los chicos que cometen actos violencia en las escuelas, tienen más problemas
que las personas a las que molestan. Están condenados a vivir una vida llena de
soledad, falsas amistades y decisiones que les perjudicarán en la vida. Ellos
también necesitan ayuda.”
“.El aliado más valioso de los matones y el peor enemigo de sus víctimas, es el
silencio. muchas aulas de clases, pasillos, baños y patios escolares se
encuentran sumidas en el silencio cuando una sola palabra bastaría dejar de
convertirlos en testigos mudos, de los actos más crueles entre jóvenes y niños.”
“El miedo es más valioso para quienes están acostumbrados a controlar a los
demás. No dejes que se apodere de ti.”
https://es.scribd.com/document/346094590/Las-Palabras-Pueden-Doler-Tanto-o-Mas-Que-
Los-Golpes
32. SESIÓN 6. TRABAJAMOS SOBRE ESTAS FRASES PARA
ELEBORAR CARTELES
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“Tarde o temprano la justicia nos alcanza a todos. Antes de cometer cualquier
acción en contra de alguien, debes pensarlo bien. Porque la vida siempre se
encarga de devolvernos con creces todo aquello cuanto hemos cosechado”
“Tus lágrimas no merecen ser derramadas por causa de alguien, que solo se ha
sabido enfocar en tus defectos, sin ver las virtudes que guardas en tu interior.”
“Intenta siempre recordar que después de un día nublado, el sol aparece para
terminar con todas las tristezas.”
“El que usa su fuerza para intimidar a otros, no merece llamarse valiente,
porque esta cometiendo la más vil de las bajezas. La valentía no se mide por
medio de los actos violentos, sino por las decisiones tomadas para emplearla a
favor de quienes no pueden defenderse.”
“No es fácil nadar contra la corriente. Habrá quienes te desprecien si intentas
hacerlo, e incluso pueden llegar a aislarte. No te dejes amedrentar por ello,
sigue adelante y algún día quienes se burlaban de ti, te tendrán admiración.”
47. SÓLO SIENDO VALIENTES
ACABAREMOS CON EL ACOSO
ESCOLAR
GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN
Alicia Camacho Adarve. EOE "Vícar". Curso 2020-2021. sinfoalicia@gmail.com
NUESTROS CARTELES