El documento detalla los requisitos para inscribirse a cursos de capacitación docente, incluyendo documentos de identificación, comprobantes de estudios y domicilio, así como fotografía. Se explican 3 modalidades de inscripción (autoestudio, mixta y presencial) y se proporcionan calendarios con las fechas de las diferentes actividades de los cursos que se impartirán de lunes a viernes y los sábados.
Este documento presenta un curso sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación e Innovación Educativa. El curso consta de 9 sesiones que cubren temas como sociedad de la información, TICs, TICE, e innovación educativa. Se evaluará a los estudiantes a través de exámenes parciales, tareas, exposiciones y un proyecto final.
Este documento presenta un curso sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación e Innovación Educativa. El curso consta de 9 sesiones que cubren temas como sociedad de la información, TICs, TICE, e innovación educativa. Se evaluará a los estudiantes a través de exámenes parciales, tareas, exposiciones y un proyecto final.
Este documento describe lo que es un curso virtual, los recursos necesarios para realizar uno, las ventajas de la modalidad virtual y el soporte técnico disponible. Un curso virtual es un entorno virtual creado para ofrecer educación en línea con apoyo tecnológico. Se requiere una computadora con acceso a Internet y conocimientos básicos de tecnología. Las ventajas incluyen flexibilidad de horario, personalización y ahorro de recursos. El soporte técnico está disponible a través del coordinador del curso.
DIAPOSITIVAS- PRESENTACION DE CURSO- PRACTICA 2Clarisa Lara
Este documento describe los requisitos y horarios de un curso de ciencias exactas que se impartirá en verano con el objetivo de que los alumnos obtengan la habilidad de dominar las ciencias exactas. El curso durará un mes, del 8 de julio al 8 de agosto, de lunes a viernes de 9 am a 1 pm y los sábados de 9 am a 1 pm. Los requisitos incluyen presentar identificación original y copia, pagar un arancel e interés en aprender. Al final del curso se otorgará un diploma.
Presentacion diapositivas E-tenor: Curso de formación en ambientes virtualesChristian_Roberto
Esta presentación contiene información de nuestra empresa E-tenor y sus servicios en capacitación en las tecnologías de la información. Esta propuesta es para la asignatura "Diseño y gestión de proyectos e-learning" del Máster en educación y tic de la UOC.
Este documento presenta la agenda de un taller de 40 horas para instructores del SENA. El taller busca generar un sentido de pertenencia hacia la institución a través del conocimiento de su historia, modelo pedagógico y competencias. Incluye tres talleres sobre el contexto internacional del SENA, su desarrollo histórico y una línea de tiempo con hitos importantes. El documento también describe los conocimientos y competencias que los instructores deben desarrollar en áreas como planeación curricular, estrategias pedagógicas, evaluación y uso de tecnolog
Este documento presenta la información sobre un curso virtual de 40 horas llamado "Estrategias para la orientación de procesos de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje" impartido por el SENA. El curso será impartido de manera semipresencial por Franklin Zapata Calle e incluye el cronograma de actividades, unidades temáticas, requisitos para participar y criterios de aprobación. Los estudiantes deben completar actividades de alistamiento como actualizar su ficha de matrícula y participar en foros antes de iniciar el curso formal.
Presentación de contenidos para cursos virtualesDiana López
Este documento presenta sugerencias para la organización de la información en cursos virtuales, incluyendo la inclusión de datos de expertos, objetivos del curso, temas principales y subtemas, desarrollo de contenidos a través de lecturas, imágenes y actividades de autoevaluación, y recomendaciones para la redacción y presentación de la información de manera clara y comprensible.
Este documento presenta un curso sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación e Innovación Educativa. El curso consta de 9 sesiones que cubren temas como sociedad de la información, TICs, TICE, e innovación educativa. Se evaluará a los estudiantes a través de exámenes parciales, tareas, exposiciones y un proyecto final.
Este documento presenta un curso sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación e Innovación Educativa. El curso consta de 9 sesiones que cubren temas como sociedad de la información, TICs, TICE, e innovación educativa. Se evaluará a los estudiantes a través de exámenes parciales, tareas, exposiciones y un proyecto final.
Este documento describe lo que es un curso virtual, los recursos necesarios para realizar uno, las ventajas de la modalidad virtual y el soporte técnico disponible. Un curso virtual es un entorno virtual creado para ofrecer educación en línea con apoyo tecnológico. Se requiere una computadora con acceso a Internet y conocimientos básicos de tecnología. Las ventajas incluyen flexibilidad de horario, personalización y ahorro de recursos. El soporte técnico está disponible a través del coordinador del curso.
DIAPOSITIVAS- PRESENTACION DE CURSO- PRACTICA 2Clarisa Lara
Este documento describe los requisitos y horarios de un curso de ciencias exactas que se impartirá en verano con el objetivo de que los alumnos obtengan la habilidad de dominar las ciencias exactas. El curso durará un mes, del 8 de julio al 8 de agosto, de lunes a viernes de 9 am a 1 pm y los sábados de 9 am a 1 pm. Los requisitos incluyen presentar identificación original y copia, pagar un arancel e interés en aprender. Al final del curso se otorgará un diploma.
Presentacion diapositivas E-tenor: Curso de formación en ambientes virtualesChristian_Roberto
Esta presentación contiene información de nuestra empresa E-tenor y sus servicios en capacitación en las tecnologías de la información. Esta propuesta es para la asignatura "Diseño y gestión de proyectos e-learning" del Máster en educación y tic de la UOC.
Este documento presenta la agenda de un taller de 40 horas para instructores del SENA. El taller busca generar un sentido de pertenencia hacia la institución a través del conocimiento de su historia, modelo pedagógico y competencias. Incluye tres talleres sobre el contexto internacional del SENA, su desarrollo histórico y una línea de tiempo con hitos importantes. El documento también describe los conocimientos y competencias que los instructores deben desarrollar en áreas como planeación curricular, estrategias pedagógicas, evaluación y uso de tecnolog
Este documento presenta la información sobre un curso virtual de 40 horas llamado "Estrategias para la orientación de procesos de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje" impartido por el SENA. El curso será impartido de manera semipresencial por Franklin Zapata Calle e incluye el cronograma de actividades, unidades temáticas, requisitos para participar y criterios de aprobación. Los estudiantes deben completar actividades de alistamiento como actualizar su ficha de matrícula y participar en foros antes de iniciar el curso formal.
Presentación de contenidos para cursos virtualesDiana López
Este documento presenta sugerencias para la organización de la información en cursos virtuales, incluyendo la inclusión de datos de expertos, objetivos del curso, temas principales y subtemas, desarrollo de contenidos a través de lecturas, imágenes y actividades de autoevaluación, y recomendaciones para la redacción y presentación de la información de manera clara y comprensible.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a los empleados de la empresa de transporte turístico Ccahuariña E.I.R.L. para evaluar su conocimiento del régimen de retenciones. Se analizaron tres dimensiones: conocimiento de la normativa tributaria, manejo de comprobantes de retención, y conocimiento de la aplicación contable y tributaria. Los resultados mostraron que el personal requiere mejorar su conocimiento en estas áreas, especialmente en lo referido a la normativa y aplicación contable y tributaria del régimen de retenciones.
Este documento presenta el diagnóstico de la situación ambiental de una planta arrocera en Colombia con respecto a los requisitos de la norma ISO 14001. Se analizó el grado de cumplimiento de los requisitos y se encontró que la planta incumple el 97% de los requisitos. Se recomienda implementar un sistema de gestión ambiental e integral que incluya gestión de riesgos laborales para mejorar el desempeño ambiental y la seguridad de los trabajadores.
Procedimientos de calidad formacion ava ( alistamiento)Sena
Este documento describe el proceso de formación en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) del SENA. Incluye los actores involucrados como tutores, coordinadores académicos y subdirectores. Explica las etapas del proceso que incluyen preinscripción, asignación de cursos, ejecución, certificación y mejora continua. También define el perfil requerido para tutores virtuales y las estrategias de motivación para estudiantes como comunicación permanente y respuesta oportuna.
Este documento presenta información sobre la misión, visión, principios, valores y símbolos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica que el SENA se encarga de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. También describe los diferentes servicios de apoyo que brinda el SENA a los aprendices, como bibliotecas, programas de bienestar e idiomas.
Este documento presenta la información sobre un curso de 40 horas en modalidad semipresencial titulado "Estrategias para la orientación de procesos de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje" impartido por el SENA. El objetivo del curso es suministrar las competencias en la orientación de procesos formativos a distancia basados en planes de estudio. El instructor Franklin Zapata presenta la información sobre el curso incluyendo el cronograma de actividades y requisitos para participar.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación en estrategias pedagógicas para el desarrollo de formación en ambientes virtuales de aprendizaje. La guía contiene seis secciones que describen las actividades de aprendizaje, los recursos necesarios, un glosario de términos, y referencias. El objetivo es que los aprendices reconozcan los procesos necesarios para que un instructor lleve a cabo la evaluación y el cierre de un programa de formación virtual.
Este documento presenta la unidad 3 del programa de formación del SENA en 2013. La unidad se enfoca en los procesos técnicos, pedagógicos y administrativos necesarios para completar la fase de alistamiento de un programa de formación virtual usando Blackboard 9.1. Incluye información sobre edición y configuración, anuncios, perfiles de tutores y otras acciones para preparar el programa antes de que los estudiantes inicien.
Las tres oraciones resumen lo siguiente: El documento introduce la gestión ambiental y su estructura, incluyendo la relación entre el hombre y la naturaleza, la evolución del pensamiento ambiental, y los fundamentos de la gestión ambiental. Explica cómo un sistema de gestión ambiental permite identificar y gestionar los impactos ambientales de una organización y cumplir con los requisitos legales.
Este documento presenta un curso sobre uñas acrílicas y de gel para principiantes. Explica cómo aprender a elaborar, montar y mantener uñas acrílicas y de gel de manera que se puedan lucir diariamente. Incluye información sobre qué técnica, acrílica o de gel, es mejor aprender primero, los materiales necesarios, los pasos básicos para aplicar tips, y técnicas para uñas acrílicas, de gel y de porcelana.
There are a number of ways to make a lot of money these days. Some are more profitable than others. Some are also more deplorable than others, and need to be stopped.
Inspired by the E. Benjamin Skinner book of the same title. Find out more at http://acrimesomonstrous.com/
The document discusses the concept of simplicity. It states that simplicity is rare but not simple to achieve. It provides examples of simple, intuitive designs from Apple and Google Search. It then discusses how simplicity can be realized through thoughtful reduction of functionality without penalty. It also notes that organization can make complex systems appear simpler by sorting, labeling, integrating and prioritizing items. The document outlines five laws of simplicity according to author John Maeda: 1) thoughtful reduction, 2) organization, 3) time savings feel like simplicity, 4) knowledge makes things simpler, and 5) some things can never be simple. It concludes that simplicity is about subtracting the obvious and adding the meaningful.
Based on the document, Sheltering Wings Gifts offers a gift package for $199 that includes 1 month of shelter, food and care for an abused or neglected child. The gift package helps support the mission of Sheltering Wings, a nonprofit organization providing refuge for children escaping hard lives. Donating this package allows someone to give the gift of hope and safety to a child in need.
1) The document discusses the importance of kidney health and taking care of one's kidneys.
2) It notes that kidneys are small organs that perform big roles like removing waste and controlling blood pressure.
3) The document warns that kidney disease can progress silently for years and that people with conditions like diabetes, high blood pressure, family history of kidney disease, or who are older or smokers are at higher risk and should get their kidneys checked.
This deck contains slides I have used in live talks that (more or less) are simple and contain quite a bit of empty space. The first set are some before/after examples, followed by a random sample. This deck is not meant to tell a story -- this is just a way to show some random examples. The meaning of the slides may not be at all clear without the narration that goes with the slides.
Eco-nomics, The hidden costs of consumptionJosh Beatty
Joe, an average consumer, spends $25,000 annually on goods and consumes $100,000 worth of natural resources, but he only pays the direct retail costs and is unaware of the various hidden environmental, health, and security costs associated with production and transportation. These hidden costs—which include pollution cleanup, resource depletion, subsidies, and climate change impacts—add up to over $1 trillion annually for U.S. consumers. The document urges people to reduce their consumption, support sustainable businesses, and make more informed choices to limit these hidden costs that will otherwise be passed on to future generations.
This contains the entire 4-napkin health care series in one file. It makes more sense to read this one now than the others since it is the complete set all in one file.
El documento presenta un proyecto realizado por tres estudiantes para crear un sistema de administración de ventas para una farmacia. Describe las cuatro fases del ciclo de vida del proyecto y asigna roles específicos a cada estudiante. Además, estima el tiempo y costo requeridos para cada actividad del proyecto, con un costo total de $3,200 y un tiempo total de un mes para completarlo.
Curso Sistemas de Información Clase 0 introducciónRoberto Gejman
Este documento presenta la introducción a un curso sobre sistemas de información. Explica brevemente la historia de las tecnologías de la información, los desafíos actuales relacionados con la gran cantidad de datos disponibles, y la necesidad de usar sistemas de información para transformar datos en conocimiento útil para las organizaciones. También resume los objetivos del curso, la metodología que se usará, y los temas que se cubrirán.
Anexo de silabo costos presupuestos y prog de obrasJuan Quiso Flores
Este documento presenta el silabo de un curso sobre costos, presupuestos y programación de obras. El curso se divide en tres unidades: cálculo y estimación de costos y presupuestos, planificación y programación de proyectos, y presupuestos, valorizaciones y liquidación de obras. Cada unidad se desarrolla a lo largo de varias semanas con diferentes lecciones, ejercicios y tareas de evaluación. El curso utiliza diversas herramientas como software de presupuestos y programación para complementar los contenidos teóric
Este documento describe el Tercer Encuentro de Estudiantes USTA Bucaramanga sobre las Ciencias Básicas, el cual se llevará a cabo del 28 al 29 de septiembre. El evento incluirá la exposición de proyectos de ciencia y tecnología desarrollados por estudiantes, así como conferencias y talleres sobre actualización del pensamiento científico. Los estudiantes podrán participar exponiendo proyectos o asistiendo a las actividades de actualización, y su participación será evaluada como parte de los requis
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a los empleados de la empresa de transporte turístico Ccahuariña E.I.R.L. para evaluar su conocimiento del régimen de retenciones. Se analizaron tres dimensiones: conocimiento de la normativa tributaria, manejo de comprobantes de retención, y conocimiento de la aplicación contable y tributaria. Los resultados mostraron que el personal requiere mejorar su conocimiento en estas áreas, especialmente en lo referido a la normativa y aplicación contable y tributaria del régimen de retenciones.
Este documento presenta el diagnóstico de la situación ambiental de una planta arrocera en Colombia con respecto a los requisitos de la norma ISO 14001. Se analizó el grado de cumplimiento de los requisitos y se encontró que la planta incumple el 97% de los requisitos. Se recomienda implementar un sistema de gestión ambiental e integral que incluya gestión de riesgos laborales para mejorar el desempeño ambiental y la seguridad de los trabajadores.
Procedimientos de calidad formacion ava ( alistamiento)Sena
Este documento describe el proceso de formación en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) del SENA. Incluye los actores involucrados como tutores, coordinadores académicos y subdirectores. Explica las etapas del proceso que incluyen preinscripción, asignación de cursos, ejecución, certificación y mejora continua. También define el perfil requerido para tutores virtuales y las estrategias de motivación para estudiantes como comunicación permanente y respuesta oportuna.
Este documento presenta información sobre la misión, visión, principios, valores y símbolos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica que el SENA se encarga de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. También describe los diferentes servicios de apoyo que brinda el SENA a los aprendices, como bibliotecas, programas de bienestar e idiomas.
Este documento presenta la información sobre un curso de 40 horas en modalidad semipresencial titulado "Estrategias para la orientación de procesos de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje" impartido por el SENA. El objetivo del curso es suministrar las competencias en la orientación de procesos formativos a distancia basados en planes de estudio. El instructor Franklin Zapata presenta la información sobre el curso incluyendo el cronograma de actividades y requisitos para participar.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación en estrategias pedagógicas para el desarrollo de formación en ambientes virtuales de aprendizaje. La guía contiene seis secciones que describen las actividades de aprendizaje, los recursos necesarios, un glosario de términos, y referencias. El objetivo es que los aprendices reconozcan los procesos necesarios para que un instructor lleve a cabo la evaluación y el cierre de un programa de formación virtual.
Este documento presenta la unidad 3 del programa de formación del SENA en 2013. La unidad se enfoca en los procesos técnicos, pedagógicos y administrativos necesarios para completar la fase de alistamiento de un programa de formación virtual usando Blackboard 9.1. Incluye información sobre edición y configuración, anuncios, perfiles de tutores y otras acciones para preparar el programa antes de que los estudiantes inicien.
Las tres oraciones resumen lo siguiente: El documento introduce la gestión ambiental y su estructura, incluyendo la relación entre el hombre y la naturaleza, la evolución del pensamiento ambiental, y los fundamentos de la gestión ambiental. Explica cómo un sistema de gestión ambiental permite identificar y gestionar los impactos ambientales de una organización y cumplir con los requisitos legales.
Este documento presenta un curso sobre uñas acrílicas y de gel para principiantes. Explica cómo aprender a elaborar, montar y mantener uñas acrílicas y de gel de manera que se puedan lucir diariamente. Incluye información sobre qué técnica, acrílica o de gel, es mejor aprender primero, los materiales necesarios, los pasos básicos para aplicar tips, y técnicas para uñas acrílicas, de gel y de porcelana.
There are a number of ways to make a lot of money these days. Some are more profitable than others. Some are also more deplorable than others, and need to be stopped.
Inspired by the E. Benjamin Skinner book of the same title. Find out more at http://acrimesomonstrous.com/
The document discusses the concept of simplicity. It states that simplicity is rare but not simple to achieve. It provides examples of simple, intuitive designs from Apple and Google Search. It then discusses how simplicity can be realized through thoughtful reduction of functionality without penalty. It also notes that organization can make complex systems appear simpler by sorting, labeling, integrating and prioritizing items. The document outlines five laws of simplicity according to author John Maeda: 1) thoughtful reduction, 2) organization, 3) time savings feel like simplicity, 4) knowledge makes things simpler, and 5) some things can never be simple. It concludes that simplicity is about subtracting the obvious and adding the meaningful.
Based on the document, Sheltering Wings Gifts offers a gift package for $199 that includes 1 month of shelter, food and care for an abused or neglected child. The gift package helps support the mission of Sheltering Wings, a nonprofit organization providing refuge for children escaping hard lives. Donating this package allows someone to give the gift of hope and safety to a child in need.
1) The document discusses the importance of kidney health and taking care of one's kidneys.
2) It notes that kidneys are small organs that perform big roles like removing waste and controlling blood pressure.
3) The document warns that kidney disease can progress silently for years and that people with conditions like diabetes, high blood pressure, family history of kidney disease, or who are older or smokers are at higher risk and should get their kidneys checked.
This deck contains slides I have used in live talks that (more or less) are simple and contain quite a bit of empty space. The first set are some before/after examples, followed by a random sample. This deck is not meant to tell a story -- this is just a way to show some random examples. The meaning of the slides may not be at all clear without the narration that goes with the slides.
Eco-nomics, The hidden costs of consumptionJosh Beatty
Joe, an average consumer, spends $25,000 annually on goods and consumes $100,000 worth of natural resources, but he only pays the direct retail costs and is unaware of the various hidden environmental, health, and security costs associated with production and transportation. These hidden costs—which include pollution cleanup, resource depletion, subsidies, and climate change impacts—add up to over $1 trillion annually for U.S. consumers. The document urges people to reduce their consumption, support sustainable businesses, and make more informed choices to limit these hidden costs that will otherwise be passed on to future generations.
This contains the entire 4-napkin health care series in one file. It makes more sense to read this one now than the others since it is the complete set all in one file.
El documento presenta un proyecto realizado por tres estudiantes para crear un sistema de administración de ventas para una farmacia. Describe las cuatro fases del ciclo de vida del proyecto y asigna roles específicos a cada estudiante. Además, estima el tiempo y costo requeridos para cada actividad del proyecto, con un costo total de $3,200 y un tiempo total de un mes para completarlo.
Curso Sistemas de Información Clase 0 introducciónRoberto Gejman
Este documento presenta la introducción a un curso sobre sistemas de información. Explica brevemente la historia de las tecnologías de la información, los desafíos actuales relacionados con la gran cantidad de datos disponibles, y la necesidad de usar sistemas de información para transformar datos en conocimiento útil para las organizaciones. También resume los objetivos del curso, la metodología que se usará, y los temas que se cubrirán.
Anexo de silabo costos presupuestos y prog de obrasJuan Quiso Flores
Este documento presenta el silabo de un curso sobre costos, presupuestos y programación de obras. El curso se divide en tres unidades: cálculo y estimación de costos y presupuestos, planificación y programación de proyectos, y presupuestos, valorizaciones y liquidación de obras. Cada unidad se desarrolla a lo largo de varias semanas con diferentes lecciones, ejercicios y tareas de evaluación. El curso utiliza diversas herramientas como software de presupuestos y programación para complementar los contenidos teóric
Este documento describe el Tercer Encuentro de Estudiantes USTA Bucaramanga sobre las Ciencias Básicas, el cual se llevará a cabo del 28 al 29 de septiembre. El evento incluirá la exposición de proyectos de ciencia y tecnología desarrollados por estudiantes, así como conferencias y talleres sobre actualización del pensamiento científico. Los estudiantes podrán participar exponiendo proyectos o asistiendo a las actividades de actualización, y su participación será evaluada como parte de los requis
S1 2023-1 Anexo Expo PPT PI IX (ELAC) Semana 1 C (708p).pdfEduardo Alfaro
Este documento presenta la información sobre el curso de Proyecto de Investigación Formativa. Se detallan los lineamientos y formatos requeridos para el Artículo de Revisión de Literatura Científica y el Proyecto de Investigación, incluyendo los cronogramas de entrega de cada producto. El docente explica los contenidos que se abordarán en cada sesión para guiar a los estudiantes en el desarrollo de sus trabajos de investigación.
Este documento presenta la introducción de un curso sobre sistemas de información. Explica brevemente la historia de las tecnologías de la información, los objetivos del curso como comprender los conceptos básicos de los sistemas de información y su relación con las organizaciones, y el plan de trabajo incluyendo las clases, tareas y evaluación.
Este documento presenta un esquema de tesis para un curso de Comunicación Social. Incluye una portada, índice, programa, cronograma y resumen. Detalla las clases, jornadas y actividades del curso, incluyendo una jornada interdisciplinaria y la implementación de un centro de medios comunitarios. También incluye una sección para conclusiones, bibliografía y anexos con los trabajos realizados.
Este documento presenta la información sobre el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) y el módulo de Proyecto para el curso 2013. Detalla las fechas clave para el periodo de prácticas de FCT, la entrega de trabajos y evaluaciones. También explica los requisitos, fases y criterios de evaluación para el módulo de Proyecto, incluyendo propuestas temáticas posibles.
metrados en edificaciones metrados metradosjsegura6
Este curso gratuito de 120 horas sobre metrados en obras de pavimentación comienza el 2 de abril. Ofrece certificación opcional emitida por la empresa organizadora o el Colegio de Ingenieros del Perú. El curso enseña principios, herramientas y técnicas de metrados a través de clases semanales los sábados y acceso las 24 horas a la plataforma virtual.
Este documento presenta un silabo para el curso de Matemática II que se impartirá del 13 de septiembre al 16 de diciembre de 2010. El curso consta de 14 semanas y cubrirá temas como desigualdades, funciones, límites y derivadas, con un enfoque en aplicaciones financieras y económicas. Los estudiantes serán evaluados a través de tres exámenes parciales, tareas y entregables. El profesor utilizará métodos como conferencias y dinámicas grupales para maximizar el aprend
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura Ingeniería de Métodos I. La asignatura tiene como objetivo entregar conocimientos sobre ingeniería de métodos que permitan diseñar, crear y seleccionar los mejores procesos, herramientas y equipos para fabricar productos o entregar servicios de manera eficiente. El programa contiene tres unidades temáticas que abarcan herramientas para el análisis y mejora de procesos productivos, así como técnicas cuantitativas y de análisis de
Este documento presenta el silabo para el curso de Ingeniería de Control Automático III. El curso se ofrece en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Nacional "San Luis Gonzaga" de Ica en el noveno ciclo. El curso cubre temas como análisis y diseño de sistemas de control en el espacio de estados, sistemas de control digital, procesamiento de señales, y control con microprocesadores. El curso se evaluará a través de exámenes parciales,
El documento presenta la oferta educativa de programas de formación titulada del Centro Nacional ASTIN para el segundo trimestre de 2012 en la Regional Valle. Se ofrecen 4 programas en Cali y 1 en Jamundi, con cupos de 35 a 20 estudiantes. Se detallan los requisitos, calendario de inscripciones, selección, matrícula e inicio de las capacitaciones.
El resumen describe las actividades realizadas como parte de un programa de formación en sistemas entre el 25 de junio y el 9 de julio de 2015. Se detallan 7 etapas del programa que incluyeron inducciones, discusiones sobre competencias, introducciones a hardware y software, y la creación de documentos en Word. Cada actividad se calificó de 1 a 5 y al final se concluye que el informe describe de manera cronológica las fechas, lugares y horas de las actividades realizadas.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Simulación Digital y Optimización de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación del curso, el cual busca que los estudiantes comprendan y apliquen conceptos de simulación digital, desarrollen software de simulación educativa, y evalúen sistemas de simulación. El curso se divide en cuatro unidades que cubren temas como tipos de simulación, simulación en educación, generación de proyectos
El documento presenta el cronograma de un proyecto para desarrollar un sistema informático para el proceso de matrícula de la escuela de postgrado de la Universidad Nacional de Ucayali. El cronograma detalla 7 iteraciones para la construcción del sistema en un periodo de 60 días, incluyendo actividades como levantamiento de requerimientos, identificación de clases, pruebas y entrega de versiones para cada módulo del sistema.
Seminario en VLCTesting: Introducción al Testing Exploratorio, Heurísticas de...Claudia Badell
VLCTesting | Valencia, España | 29-30 Noviembre 2017 | Duración: 1 hora y media
Resumen
En este seminario, Claudia nos contará qué es el testing exploratorio, en particular en qué consiste el testing exploratorio basado en sesiones propuesto por Bach. Claudia también nos hablará brevemente acerca de las heurísticas de testing y de su importancia cuando aplicamos una estrategia de testing exploratorio, como también la importancia de desarrollar habilidades como el pensamiento lateral al momento de probar.
El Colegio de Ingenieros del Perú en Lambayeque ofrece un programa de capacitación virtual con cursos en diferentes modalidades como cursos puramente virtuales, semipresenciales y presenciales con soporte virtual para brindar capacitación flexible. El programa utiliza una plataforma de aprendizaje en línea y ofrece diplomados virtuales en temas como entornos virtuales de aprendizaje, tecnologías de la información en la producción agropecuaria y en el trabajo docente.
Este documento presenta la asignatura de Operaciones 2 dictada en el segundo semestre de 2009. Describe los objetivos, programa, metodología, evaluaciones y calendario de la asignatura. El profesor es Pablo Diez Bennewitz y se analizan temas como administración de proyectos, transporte, localización, teoría de colas e inventarios. La evaluación consta de tres pruebas de ayudantía, tres pruebas de cátedra y un examen final.
Jesús enseña las Bienaventuranzas a sus discípulos y seguidores desde lo alto de una montaña. Los discípulos tienen dificultades para comprender la enseñanza y hacen varias preguntas. Un fariseo también interviene y cuestiona a Jesús sobre su planeación de clases, evaluaciones, y alineamiento con los estándares, a lo que Jesús no responde directamente. Caifás luego advierte a Jesús sobre las consecuencias de no cumplir con los requisitos burocráticos.
El documento proporciona un guión de observación para comentar una película. El guión incluye cuatro puntos para discutir: 1) la escuela mostrada en la película, 2) las actitudes de los profesores, especialmente el Sr. Keating, 3) los alumnos, y 4) cómo se vive hoy la educación y cuál debe ser la actitud del docente del siglo XXI.
Este documento presenta un diagnóstico sobre el conocimiento y uso de herramientas digitales y plataformas virtuales por parte de los docentes. Incluye una encuesta con preguntas sobre software, herramientas de presentación y edición de videos, plataformas virtuales y servicios de almacenamiento en la nube que los participantes deben marcar si conocen o dominan. También solicita información básica como nombre, escuela, número telefónico, correo electrónico y si poseen un blog.
Este documento presenta estrategias y recursos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje. Explica los conceptos clave de método, estrategia, técnica y recurso didáctico para la construcción de conocimientos en estudiantes. Además, enfatiza que educar requiere valor por parte de los educadores para transmitir conocimientos de manera valiosa.
Este documento presenta 10 preguntas sobre conceptos clave de la didáctica como disciplina educativa, incluyendo sus objetivos, elementos, divisiones, fases, aspectos y contribuciones. También cuestiona sobre la importancia del conocimiento disciplinar del profesor comparado con otras prioridades como el arte de enseñar y dejarse influir por el bienestar de los estudiantes.
Solicitud de Registro Sociedad de AlumnosFaruz Ruz
La planilla presentó una solicitud de registro ante el Consejo Electoral de la Escuela Secundaria Técnica No. 7 "Primero de Junio" para participar en las elecciones de la Sociedad de Alumnos. La solicitud incluye el nombre y lema de la planilla así como los nombres, grados, grupos y firmas de los candidatos a los cargos de Presidente, Secretario, Finanzas, Deportes varonil, Deportes femenil y Orden y seguridad. El Consejo Electoral revisará la solicitud de registro de la planilla.
Actividaes de estrategias y recursos didacticosFaruz Ruz
Las actividades de estrategias y recursos didácticos se enfocan en mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Se proponen diferentes métodos como juegos de roles, debates, resolución de problemas y uso de materiales audiovisuales para hacer las clases más participativas e interesantes. El objetivo es promover un aprendizaje significativo que prepare a los estudiantes para los retos del futuro.
Este documento presenta la guía de instrucción para un curso-taller de fortalecimiento y actualización de la labor docente. El curso dura 18 horas divididas en varias sesiones que abordan temas como estrategias didácticas, métodos de enseñanza, y selección de actividades educativas. Cada sesión incluye objetivos, contenidos, técnicas, materiales y una evaluación. El curso busca que los maestros participantes conozcan elementos básicos para diseñar aprendizajes significativos mediante el uso de
El documento habla sobre padres que crían mal a sus hijos y están ciegos a ello. En pocas palabras, critica a algunos padres que no educan bien a sus hijos.
Estrategias y recursos didácticos julio2015Faruz Ruz
Este documento presenta información sobre didáctica, estrategias y recursos didácticos. Explica que la didáctica se refiere al arte y ciencia de enseñar, y analiza conceptos como enseñanza y aprendizaje. También describe diferentes estrategias didácticas como métodos, técnicas y procedimientos, e introduce varios recursos didácticos como material impreso, audiovisual y tridimensional. El objetivo es fortalecer la labor docente a través del uso efectivo de estas herramientas.
Este documento presenta el portafolio de un maestro de español que describe su práctica docente. El maestro enseña español a varios grados y grupos. Describe su filosofía de enseñanza, la metodología comunicativa que utiliza, y los resultados de un proyecto sobre mensajes publicitarios con tercer grado. Los estudiantes tuvieron buen desempeño y aprendizaje. El maestro busca mejorar su relación con los estudiantes y atender a los pocos estudiantes con rezago.
LISTAS DE CALIFICACIONES NIVELACIÓN PEDAGÓGICAFaruz Ruz
El documento proporciona una lista de 23 nombres de personas con un 100% de asistencia a un curso de actualización docente en Cozumel en 2015. Incluye el nombre del curso, la materia, los días anexos y los detalles de la institución educativa.
Este documento presenta varios juegos y problemas matemáticos para que grupos de estudiantes los resuelvan. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades como la investigación, el análisis y la reflexión para resolver problemas, lo que les permite aprender matemáticas de una manera divertida y práctica.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la secundaria. Propone el uso de un lenguaje matemático más preciso y consistente, enseñar el concepto de igualdad con más rigor, y desarrollar hábitos de medición y cálculo en los estudiantes. También busca aumentar el rendimiento escolar y generar una actitud positiva hacia las matemáticas mediante el desarrollo de competencias para resolver problemas.
El documento presenta cuatro desafíos matemáticos dividir cuadrados en partes iguales. El primer desafío es dividir un cuadrado en dos partes iguales, el segundo en tres partes iguales, el tercero en cuatro partes iguales, y el cuarto en cinco partes iguales. Se pide al lector que intente resolver cada desafío visualizando y analizando la figura presentada.
Este documento proporciona instrucciones para escribir cuentos creativos utilizando técnicas como asociaciones ilógicas entre palabras, transformando personajes conocidos, añadiendo nuevos objetos con prefijos, o modificando cuentos clásicos a nuevos géneros o épocas. Se dan varios ejemplos de cada técnica y al final se indican las instrucciones para una actividad en la que los participantes deberán transformar un cuento clásico según el género que les sea asignado.
Este documento describe estrategias para fomentar la escritura creativa en el aula mediante el uso de objetos cotidianos. Propone iniciar con una actividad de calentamiento en la que los estudiantes asocian palabras con la perfección usando un objeto común como ejemplo. Luego, los estudiantes proponen objetos que cumplan ciertas reglas para usar en futuras actividades de escritura como describirlos o imaginar historias sobre ellos. El documento concluye presentando seis posibles dinámicas grupales centradas en objetos.
El documento describe un proyecto llamado "El Árbol de Lectura" cuyo objetivo es fomentar la lectura entre estudiantes. El proyecto propone que los estudiantes lean al menos un libro por bimestre y elaboren resúmenes escritos que puedan canjear por hojas de papel para decorar un árbol de lectura en el salón de clases. El proyecto también describe diferentes actividades y estrategias para motivar a los estudiantes a leer, como establecer un día de lectura semanal y utilizar técnicas como
Este documento establece las normas y procedimientos para llevar a cabo los procesos de capacitación, evaluación y certificación de docentes en el estándar de "Elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las tecnologías de la información y comunicación" en Quintana Roo, México. Detalla los requisitos para la inscripción de profesores, las modalidades de capacitación (presencial, mixta y autoestudio), y establece que la capacitación consistirá en dos módulos con evaluaciones
Estrategias de aprendizaje con numeros racionales y razonamiento proporcionalFaruz Ruz
Este documento presenta un taller sobre estrategias de aprendizaje para trabajar con números racionales y razonamiento proporcional en la escuela secundaria. El taller tiene como objetivo brindar apoyo y recursos a los docentes para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas y abordar las dificultades comunes que tienen los estudiantes. El taller incluirá actividades prácticas para los maestros y trabajo en equipo para desarrollar materiales didácticos.
Estrategias de aprendizaje con numeros racionales y razonamiento proporcional
Programacion 3a etapa tics
1.
2. Requisitos de inscripción
• Copia de una Identificación Oficial con Fotografía (credencial del IFE,
pasaporte, cédula profesional, cartilla militar, licencia de conducir)
• Copia de la Clave única de registro poblacional (CURP)
• Copia del comprobante del último grado de estudios.
• Copia del comprobante de domicilio.
• Copia del último talonario de pago, expedido por los Servicios
Educativos de Quintana Roo, en donde el personal de la unidad
verificará que sea profesor frente a grupo.
• Entregar solicitud de inscripción a curso HDT debidamente llenada y
con firma autógrafa (La proporcionan en la unidad)
3. Requisitos para fotografía digital
• Ser a color. No está permitido el blanco y negro o el color sepia.
• Tener una dimensión de 2.5 cm (ancho) X 3 cm (largo).
• Ser reciente y nítida.
• Presentar a la persona de frente con sus rasgos claramente
perfilados (no se aceptarán fotografías “pixeladas”, borrosas,
manchadas, con marcas o defectos del escaneo o del papel
fotográfico de origen).
• Mostrar la imagen de la persona proporcional al tamaño de la
fotografía (debe apreciarse claramente el cabello, el cuello y la parte
superior de los hombros).
• La blusa o camisa debe ser en color, no se aceptarán fotos con color
blanco o negro.
• Contar con fondo de color claro, de preferencia, y sin ningún tipo de
textura ni paisaje.
4. Inscripciones
Las inscripciones se llevarán a cabo en las Unidades de Capacitación del
Instituto, en un horario de 09:00 a 20:00 hrs., en las siguientes direcciones:
Sede Dirección
Avenida 7 esquina 8 Manzana 28 Lote 1 Colonia Sor Juana Ines de la Cruz (983)
Bacalar
8342909
Av. Chac Mool, Lote 1 Mza. 73, S.M. 221, (Frente al Fracc. Los Héroes), (998)
Benito Juárez (Cancún)
872.4161 y 8724982
Cozumel Calle 50 Av. Sur s/n, entre 29 y 27, Col. San Miguel II, Tel. (987) 872. 6680
Felipe Carrillo Puerto Km. 1.5 Carretera a Vigía Chico, Tel. (983) 267.1123
Avenida Isla Contoy Supermanzana 6 Lote 2 Parque Bicentenario Colonia La
Isla Mujeres
Gloria (998) 1979531
Calle Kohunlich S/N entre Miguel Hidalgo y Primavera. Instalaciones del
José María Morelos
Tecmilenio (997) 1055804
Avenida Javier Rojo Gómez S/N Colonia Electricistas, Instalaciones de la
Lázaro Cárdenas (Kantunilkín)
Secundaria Técnica número 4 “Tierra y Libertad” (984) 1575111
Othón P. Blanco (Chetumal) Av. Maxuxac Esq. Naranjal, Col. Lázaro Cárdenas, (983) 833.5728
Solidaridad (Playa del Carmen) Calle 12 entre 90 y 95, Col. Ejidal (984) 859.2102
Tulum Calle Alfa Norte. Mza. 38 Lote 02 Fraccionamiento Maya, (984) 802.5642
5. Modalidades de inscripción
Los participantes podrán inscribirse al proceso de capacitación, evaluación y
certificación en tres diferentes modalidades, de acuerdo a su selección tendrán
los siguientes derechos:
Modalidad de inscripción al proceso
Autoestudio Mixta Presencial
• Acceso a ejercicios de la • Acceso a ejercicios de la • Curso de capacitación módulo
plataforma plataforma www.certificacion- 1 (80 horas).
www.certificacion- docente.org • Acceso a ejercicios de la
docente.org • Acceso a ejercicios de plataforma www.certificacion-
• Acceso a ejercicios de https://certprep.certiport.com docente.org
https://certprep.certiport.com • Repasos IC3 • Acceso a ejercicios de
• Repasos IC3 • Evaluaciones IC3 con una https://certprep.certiport.com
• Evaluaciones IC3 con una retoma • Repasos IC3
retoma • Curso de capacitación módulo • Evaluaciones IC3 con una
• Asesoría proyecto 2 (40 horas). retoma
• Evaluación de proyecto, con • Asesoría proyecto • Curso de capacitación módulo
dos oportunidades. • Evaluación de proyecto, con 2 (40 horas).
dos oportunidades. • Asesoría proyecto
• Evaluación de proyecto, con
dos oportunidades.
6. Calendario: Cursos de Lunes a Viernes
PROGRAMA ACTIVIDADES FECHAS LUN-VIE
Inscripciones al curso y/o proceso Del 13 al 31 de agosto.
REGISTRO
Diagnóstico Del 27 al 29 de agosto.
Unidad 1. Fundamentos de cómputo Del 3 al 12 de septiembre
Repaso Fundamentos de cómputo 13 de Septiembre
Evaluación Fundamentos de cómputo Del 14 de septiembre
Unidad 2. Aplicaciones clave Del 18 de septiembre al 5 de octubre
CURSO “USO DE LAS TICS” Repaso Aplicaciones clave 8 de octubre
Evaluación Aplicaciones clave 9 de octubre
Unidad 3. Viviendo en línea Del 10 al 19 de octubre
Repaso Viviendo en línea 22 de octubre
Evaluación Viviendo en línea 23 de octubre
Repaso Fundamentos de cómputo 24 de octubre
Retoma Fundamentos de cómputo 25 de octubre
Repaso Aplicaciones clave 26 de octubre
SEGUNDA OPORTUNIDAD
Retoma Aplicaciones clave 29 de octubre
Repaso Viviendo en línea 30 de octubre
Retoma Viviendo en línea 31 de octubre
7. Calendario: Cursos de Lunes a Viernes
PROGRAMA ACTIVIDADES FECHAS
Unidad 1. Elaboración de producto 1 Del 5 al 16 de noviembre
Unidad 2. Elaboración de producto 2 Del 20 al 30 de noviembre
Elaboración del proyecto educativo Del 3 al 14 de diciembre
CURSO “ELABORACIÓN
DE PROYECTOS” Evaluación del proyecto educativo Del 7 al 18 de enero de 2013
Segunda oportunidad “Elaboración de proyecto” Del 14 al 25 de enero
Evaluación segunda oportunidad Del 28 de enero al 8 de febrero.
Inscripciones a tercera oportunidad de IC3 Del 3 al 7 de diciembre
REGULARIZACIÓN
Evaluación IC3 en tercera oportunidad Del 10 al 14 de diciembre
8. Calendario: Cursos sabatinos
PROGRAMA ACTIVIDADES FECHAS LUN-VIE
Inscripciones al curso y/o proceso Del 13 al 31 de agosto.
REGISTRO
Diagnóstico Del 27 al 29 de agosto.
Unidad 1. Fundamentos de cómputo Del 8 al 22 de septiembre
Repaso Fundamentos de cómputo 22 de Septiembre
Evaluación Fundamentos de cómputo 29 de septiembre
Unidad 2. Aplicaciones clave Del 29 de septiembre al 27 de octubre
CURSO “USO DE LAS TICS” Repaso Aplicaciones clave 10 de noviembre
Evaluación Aplicaciones clave 10 de noviembre
Unidad 3. Viviendo en línea Del 17 al 24 Noviembre
Repaso Viviendo en línea 1 de diciembre
Evaluación Viviendo en línea 1 de diciembre
Repaso Fundamentos de cómputo 8 de diciembre
Retoma Fundamentos de cómputo 8 de diciembre
Repaso Aplicaciones clave 8 de diciembre
SEGUNDA OPORTUNIDAD
Retoma Aplicaciones clave 15 de diciembre
Repaso Viviendo en línea 15 de diciembre
Retoma Viviendo en línea 15 de diciembre
9. Calendario: Cursos sabatinos
PROGRAMA ACTIVIDADES FECHAS
Unidad 1. Elaboración de producto 1 Del 19 al 2 de febrero de 2013
Unidad 2. Elaboración de producto 2 Del 9 de febrero al 2 de marzo de 2013
Elaboración del proyecto educativo Del 3 al 17 de marzo de 2013
CURSO “ELABORACIÓN
DE PROYECTOS” Evaluación del proyecto educativo Del 18 de marzo al 14 de abril de 2013
Segunda oportunidad “Elaboración de proyecto” Del 14 al 21 de abril de 2013
Evaluación segunda oportunidad Del 22 de abril al 5 de mayo de 2013
Inscripciones a tercera oportunidad de IC3 Del 17 al 19 de diciembre
REGULARIZACIÓN
Evaluación IC3 en tercera oportunidad 12 de enero de 2013
10. Bacalar
Curso: Uso de las TIC
GRUPO HORARIO INICIO TERMINO CUPO DÍAS
03 DE
1 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 15 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
03 DE
2 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 15 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
11. Benito Juárez
GRUPO HORARIO INICIO TERMINO CUPO DÍAS
3 DE
1 07:00 A 09:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
2 07:00 A 09:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
3 15:00 A 17:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
4 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
5 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
6 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
7 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
8 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
9 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
8 DE
10 08:00 A 14:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
11 08:00 A 14:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
12 08:00 A 14:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
13 14:00 A 20:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
14 14:00 A 20:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
15 14:00 A 20:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
12. Cozumel
Curso: Uso de las TIC
GRUPO HORARIO INICIO TERMINO CUPO DÍAS
1 17:00 A 19:00 3 DE SEPTIEMBRE 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
2 19:00 A 21:00 3 DE SEPTIEMBRE 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
13. Felipe Carrillo Puerto
Curso: Uso de las TIC
GRUPO HORARIO INICIO TERMINO CUPO DÍAS
3 DE
1 07:00 A 09:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
2 15:00 A 17:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
3 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
4 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
8 DE
5 08:00 A 14:00 15 DE DICIEMBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
8 DE
6 14:00 A 20:00 15 DE DICIEMBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
14. Isla Mujeres
Curso: Uso de las TIC
GRUPO HORARIO INICIO TERMINO CUPO DÍAS
3 DE
1 18:00 A 20:00 31 DE OCTUBRE 18 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
15. José María Morelos
Curso: Uso de las TIC
GRUPO HORARIO INICIO TERMINO CUPO DÍAS
3 DE
1 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
2 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
16. Lázaro Cárdenas
Curso: Uso de las TIC
GRUPO HORARIO INICIO TERMINO CUPO DÍAS
3 DE
1 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
2 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
17. Othón P. Blanco
Curso: Uso de las TIC
GRUPO HORARIO INICIO TERMINO CUPO DÍAS
3 DE
1 07:00 A 09:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
2 15:00 A 17:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
3 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
4 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
5 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
6 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
8 DE
7 08:00 A 14:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
8 08:00 A 14:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
9 14:00 A 20:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
10 14:00 A 20:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
18. Solidaridad
GRUPO HORARIO INICIO TERMINO CUPO DÍAS
3 DE
1 07:00 A 09:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
2 15:00 A 17:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
3 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
4 17:00 A 19:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
5 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
3 DE
6 19:00 A 21:00 31 DE OCTUBRE 25 LUNES A VIERNES
SEPTIEMBRE
8 DE
7 08:00 A 14:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
8 08:00 A 14:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
9 14:00 A 20:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
8 DE
10 14:00 A 20:00 15 DE DICIEMBRE 25 SÁBADOS
SEPTIEMBRE
19. Tulum
GRUPO HORARIO INICIO TERMINO CUPO DÍAS
1 17:00 A 19:00 06 DE FEBRERO 02 DE MARZO 25 LUNES A VIERNES
2 19:00 A 21:00 06 DE FEBRERO 02 DE MARZO 25 LUNES A VIERNES