Guía de instrucción julio 2015

ESCUELA NORMAL SUPERIOR INCORPORADA “ANDRÉS QUINTANA ROO”
CURSO-TALLER: FORTALECIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DE LA LABOR DOCENTE.
ASIGNATURA: ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
GUÍA DE INSTRUCCIÓN DE APERTURA (ENCUADRE) DEL CURSO. 28-31 DE JULIO/1 DE AGOSTO DE 2015.
Nombre del curso: Fortalecimiento y actualización de la labor docente. Duración total del curso:
18 horas
Duración de esta sesión:
6 horas
Sesión: 1 de 1
Objetivo general del curso: Al término del curso-taller el participante
conocerá los elementos básicos y será capaz de seleccionar, diseñar y
construir un aprendizaje significativo, en su tarea como educador,
mediante el empleo de métodos, procedimientos y técnicas de enseñanza
que contribuyan al mejoramiento en la transmisión y adquisición de
conocimientos, de acuerdo a la disciplina de la didáctica.
Objetivos de aprendizaje de esta sesión:
Al término del curso-taller el participante conocerá los elementos básicos y será capaz de
seleccionar, diseñar y construir un aprendizaje significativo, en su tarea como educador, mediante
el empleo de métodos, procedimientos y técnicas de enseñanza que contribuyan al mejoramiento en
la transmisión y adquisición de conocimientos, de acuerdo a la disciplina de la didáctica.
ETAPA: APERTURA
Contenido o temas
Duración
Técnica didáctica Acciones de enseñanza-aprendizaje Materiales y equiposParcial Acum
Pase de lista 00:05min 00:05min Verificación del recurso humano. Ninguno
Inauguración del curso 00:05 00:10 Expositiva El instructor dará la bienvenida a los participantes del curso. Ninguno
Presentación del instructor 00:02 00:12 Expositiva
El instructor se presentará ante el grupo mencionando su nombre, profesión y
puesto.
Ninguno
Lectura inicial 00:20 00:32 Diálogo-Discusión “El hombre y el mundo”, con la dinámica: levántese y siéntese. Ninguno
Reflexión 00:20 00:52 Diálogo-Discusión Presentación en power point: La mejor maestra. Ninguno
Presentación de los participantes 00:20 01:12 Expositiva
Los participantes se presentarán mencionando su nombre y una expectativa
como futuro docente.
Ninguno
Investigación y precisión de expectativas 00:05 01:17 Diálogo-Discusión
El instructor preguntará acerca de las expectativas del curso y en su caso
precisará de acuerdo al objetivo del curso.
Ninguno
Presentación de objetivos de aprendizaje 00:02 01:19 Expositiva El instructor presentará el objetivo general del curso. Ninguno
Realizar el contrato de aprendizaje
(Reglas de operación y participación)
00:20 01:39 Diálogo-Discusión
El instructor dará pauta para que los participantes opinen y establezcan el
compromiso que se debe asumir para el logro de los objetivos así como las
reglas de la sesión.
Ninguno
Método de trabajo 00:05 01:44 Expositiva
El instructor presentará los métodos de trabajo que emplearán a lo largo de la
sesión, como son la ejecución de actividades.
Ninguno
Forma de evaluación 00:05 01:49 Expositiva El instructor presentará los parámetros para la evaluación del curso. Ninguno
Identificación del nivel de dominio de los
participantes
Construcción de conceptos: 15 min para la reflexión personal, 15 para
compartir ideas y 10 para el trabajo en colectivo.
Copias de Construcción de
conceptos
Mtro. Freddy Agustín Ruz Mena
freddy_ruz@hotmail.com

ETAPA: INTRODUCCIÓN
Contenido o temas
Duración
Presentación del tema y objetivo de la
sesión.
00:06 02:35 Expositiva Proyectar material antológico.
Cañón, computadora,
presentación y apuntador láser.
Encuadre temático
(Evidencia del curso: Fichas de trabajo)
00:35 03:10 Expositiva Proyectar material antológico.
Introducción al tema 00:25 03:35 Diálogo-Discusión Proyectar material antológico.
ETAPA: DESARROLLO
Contenido o temas
Duración
Formación de equipos 00:45 04:20 Expositiva Dinámica: Bestia, pájaro, pez o mundo. Tarjetas, sillas.
I. Estrategias didácticas 00:50 05:10 Expositiva
Rompecabezas con los títulos: Estrategia didáctica, Métodos didácticos,
Técnicas de enseñanza, Procedimientos didácticos.
Rompecabezas de letras.
Lectura de exploración 00:40 05:50 Expositiva
Cada equipo después de formar su rompecabezas explorará el material
antológico para un acercamiento previo a su posterior creación.
Material antológico
ETAPA: CIERRE
Contenido o temas
Duración
Resumen y evaluación del aprendizaje 00:10 06:00 Diálogo-Discusión
Realizar un resumen del tema a través de preguntas para verificar su
comprensión, mencionar avances logrados y lo que falta por cubrir.
Ninguno
Próxima sesión
Requisitos: Marcadores, tijeras, pegamento, revistas, periódico, foami, fieltro,
pellón, o cualquier otro material que pueda ser reciclado.

GUÍA DE INSTRUCCIÓN DEL 29 DE JULIO/1-3 DE AGOSTO DE 2015.
Contenido o temas
Duración (M/H)
Pase de lista 00:10 00:10 Verificación de la asistencia del recurso humano. Lista de asistencia.
El nudo 00:20 00:30 Dinámica para liberar tensiones del grupo. Programa de Educación Física.
Recuperación de información 00:20 00:50 Diálogo-Discusión Retroalimentar la sesión anterior. Antología.
ETAPA: DESARROLLO
Contenido o temas
Duración
¿Por qué usar recursos didácticos? 00:10 01:00 Diálogo-Discusión Presentación de archivo de audio.
Construcción de conceptos: Didáctica 00:45 01:45 Demostración-Ejecución Elaboración y exposición de carteles por los equipos. Objetos reciclables.
Formación de equipos 00:15 02:00 Dinámica: Una respuesta para cada pregunta. Antología.
II. El profesor ante la clase 00:15 02:15 Expositiva Lectura, análisis y discusión por los equipos. Antología.
Círculo fuerza 00:15 02:30 Dinámica para liberar tensiones. Programa de Educación Física.
2.1., 2.2., 2.3. 00:45 03:15 Expositiva Elaboración de recurso y exposición por los equipos. Hojas para Rotafolio.
Sólo se aprende haciendo 00:10 03:25 Diálogo-Discusión Presentación de archivo de audio. Entrevista a Roger F. Schank.
III. Principales técnicas de enseñanza 00:20 03:45 Expositiva
Lectura individual. Elaboración de un texto breve con base en los tópicos del
contenido temático.
Antología.
Dinámica 00:15 04:00 Caminar sin ver, guiados por el último compañero de la fila. Antifaces.
Estrategia 00:30 04:30 Diálogo-Discusión
Revisión en colectivo de las redacciones del III apartado. (Presentar
información de las Técnicas Didácticas).
Antología: Didáctica basada en
competencias y PPP
Guiñando el ojo 00:20 04:50 Dinámica para liberar tensiones. Antología.
Estilos de aprendizaje 00:10 05:00 Diálogo-Discusión Presentación de archivo de audio.
Formación de equipos 00:10 05:10 “La tormenta” para formar 4 equipos.
Papeletas de colores con la
inscripción: norte, sur, este y
oeste
IV. Cómo seleccionar las actividades 00:15 05:25 Expositiva
Lectura exploratoria del apartado IV con énfasis en las competencias del
profesor y del alumno.
Antología.
Competencias del profesor y del alumno 00:25 05:50 Diálogo-Discusión
Elaborar en colectivo un cuadro comparativo en el que se representen las
competencias del profesor y del alumno.
Tabla comparativa.

ETAPA: CIERRE
Contenido o temas
Duración
comprensión y avances logrados.
Próxima sesión
Requisitos: Marcadores, tijeras, pegamento, revistas, periódico, foami, fieltro,
pellón, o cualquier otro material que pueda ser reciclado, computadora
portátil.

GUÍA DE INSTRUCCIÓN DEL 30 DE JULIO/2-4 DE AGOSTO DE 2010.
Contenido o temas
Duración (M/H)
Pase de lista 00:10 00:10 Verificación de la asistencia del recurso humano. Lista de asistencia.
Círculo fuerza 00:20 00:30 Dinámica inicial. Programa de Educación Física.
Recuperación de información 00:10 00:40 Diálogo-Discusión Retroalimentar la sesión anterior. Antología.
ETAPA: DESARROLLO
Contenido o temas
Duración
IV. Cómo seleccionar las actividades 00:15 00:55 Expositiva
Lectura exploratoria del apartado IV con énfasis en las competencias del
profesor y del alumno.
Antología.
Competencias del profesor y del alumno 00:15 01:10 Diálogo-Discusión
Elaborar en colectivo un cuadro comparativo en el que se representen las
competencias del profesor y del alumno.
Tabla comparativa.
Estilos de aprendizaje 00:10 01:20 Diálogo-Discusión Presentación de archivo de audio.
V. Material Didáctico 00:20 01:40 Demostración-Ejecución
Lectura individual exploratoria y redacción de 5 preguntas cuyas respuestas se
consideren más difíciles.
Antología.
Formación de equipos 00:10 01:50 Diálogo-Discusión Por equipos compararán las preguntas formuladas. Antología.
Revisión en colectivo 00:20 02:10 Diálogo-Discusión Por medio de la dinámica: Tiburones y sardinas.
Sillas y titulares del nombre de
los dos equipos.
VI. El material didáctico en el proceso de
educación
00:10 02:20 Demostración-Ejecución Elaborar un mapa conceptual para esquematizar la información. Hojas blancas.
Pizarra Interactiva Audiovisual 00:05 02:25 Diálogo-Discusión Presentación de archivo de audio.
Pizarra Táctil Interactiva 00:05 02:30 Diálogo-Discusión Presentación de archivo de audio.
Plan de Sesión (Guía de Instrucción) 00:60 03:30 Demostración-Ejecución
Diseño de una exposición mediante el recurso pedagógico asignado y en el
rubro de alguna temática previamente seleccionada.
Formato
Clase muestra 00:45 04:15 Expositiva Aplicación del plan de sesión elaborado. Según la clase.
Guiñando el ojo 00:20 04:35 Dinámica para liberar tensiones. Antología.
VII. Estrategias de orientación
“Recursos Educativos y Medios”
“Uso de las TIC’s en la Educación”
00:10 04:45 Diálogo-Discusión Presentación de archivo de audio.
Recurso Didáctico 00:45 05:30 Demostración-Ejecución Elaboración de una presentación en Movie Maker.

ETAPA: CIERRE
Contenido o temas
Duración
comprensión y avances logrados.
ETAPA: CIERRE DEL CURSO
Contenido o temas
Duración
Resumen general del contenido del curso 00:05 05:39
Expositiva,
Diálogo-Discusión
Realizar la presentación general del contenido de la sesión en forma de
resumen y algunas preguntas para recordar lo visto en la sesión. Ninguno.
Evaluación del aprendizaje 00:05 05:44 Diálogo-Discusión
Aplicar un cuestionario en forma oral para evaluar los aprendizajes
alcanzados. Instrumento de evaluación.
Evaluación de los objetivos de aprendizaje
alcanzados
Mencionar el nivel en que se alcanzaron los objetivos de aprendizaje y hacer
preguntas para validar los logros alcanzados. Ninguno.
Evaluación del cumplimiento de las
expectativas de los participantes
Preguntar a los participantes sobre el cumplimiento de sus expectativas
mencionadas al inicio de la sesión. Ninguno.
Obtención de conclusiones de lo aprendido 00:03 05:53 Diálogo-Discusión
Preguntar a los participantes qué conclusión obtuvieron acerca de lo
aprendido en esta sesión y mencionar cursos, material complementario o de
mayor alcance y cómo acceder a ellos.
Ninguno.
Formulación de compromisos individuales 00:03 05:56 Diálogo-Discusión
Establecer en conjunto con los participantes los compromisos individuales a
realizar para la comprobación de lo aprendido en la sesión. Ninguno.
Clausura de la sesión 00:04 06:00 Expositiva
Agradecimiento y despedida por parte del instructor. (Lecturas: Parábolas de
la educación). Lecturas.
________________________________________
MTRO. FREDDY AGUSTÍN RUZ MENA

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