Este documento presenta la programación de inglés y ciencias para las semanas del 14 de enero al 6 de febrero. La programación incluye actividades de vocabulario, gramática, lectura y escritura sobre temas de animales como vertebrados e invertebrados, ovíparos y vivíparos. También incluye evaluaciones escritas y juegos para reforzar el aprendizaje.
lograr que los niños se interesen en la observación de los seres vivos y descubrir características para compartir. Mediante el uso de diferentes materiales y técnicas plásticas, los alumnos podrán enriquecer sus cocimientos sobre los animales acuáticos y expresarlos oralmente.
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Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Programacion english y science enero 2015
1. Programación English y Science
Miércoles 14 de enero-Viernes 6 de febrero
(Nota: A continuación se detallan las actividades propuestas para las siguientes unidades. Es
importante destacar que no es definitivo y que es probable que sufra cambios)
En negrita las sesiones en las que viene Danai.
MIÉRCOLES 14 Introducción a la nueva unidad de Science.
Repaso de todos los animales que conocen en inglés y comparación de los
mismos.
Cuadernillo de Science. Página 1 (Diferencia entre vertebrados e
invertebrados).
Con Danai, conversación individual.
JUEVES 15 Repaso de todos los animales que conocen en inglés y comparación de los
mismos.
Repasar diferencia entre vertebrados e invertebrados.
Pupil’s book. Página 35 Lectura de las estructuras gramaticales.
Conversación usando las estructuras.
Con Danai, conversación individual. Lectura con Danai.
VIERNES 16 Activity Book. Página 31. Descripciones y características de los animales.
Cuadernillo Reading and writing. Páginas 7 y 8.
Juegos activos de repaso del vocabulario y las estructuras trabajadas (‘Have
got’, ‘has got’)
Mural con las descripciones e imágenes de nuestras mascotas o los
animales favoritos.
LUNES 19 Pruebecilla de práctica del vocabulario de la semana anterior.
Escritura en el cuaderno de ‘Spelling’ del nuevo vocabulario (vertebrate,
invertebrate, oviparous, viviparous, herbivore, carnivore, omnivore).
Juegos de práctica del vocabulario.
Con Danai, Plan lector. Lectura en pequeño grupo de la revista en inglés
del aula.
Con el tutor, juegos sobre estructuras gramaticales (What does it look
like?).
Cuadernillo de Science, Página 2 (vertebrados e invertebrados).
Terminar mural con las descripciones e imágenes de nuestras mascotas o
los animales favoritos.
Creación de un cartel que refleje ambos tipos de animales.
MIÉRCOLES 21 Pupil’s Book. Página 39. Lectura de textos sobre presentaciones.
Cuaderno. Presentación personal en inglés.
Con Danai, conversación individual.
JUEVES 22 Cuadernillo de Science. Página 4. Los vertebrados. Tipos y características.
Phonics con Danai.
VIERNES 23 Cuadernillo de Science. Página 3. Animales ovíparos y vivíparos.
Dinámica de dibujo para exponer en la pared sobre ovíparos y vivíparos.
Vídeos en la pizarra digital sobre ovíparos y vivíparos.
Juegos de repaso de lo aprendido hasta ahora.
LUNES 26 Pruebecilla de práctica del vocabulario de la semana anterior.
Escritura en el cuaderno de ‘Spelling’ del nuevo vocabulario (mammals,
birds, reptiles, fish, amphibians, molluscs, arthropods, worms).
2. Juegos de práctica del vocabulario.
Con Danai, Plan lector. Lectura en pequeño grupo de la revista en inglés
del aula.
Con el tutor, juegos sobre estructuras gramaticales (Has it got?; Yes, it
has; No, it hasn’t).
La metamorfosis de la rana a través vídeos y explicaciones.
Después, Cuadernillo de Science, Página 8 o Pupil’s Book Página 38.
Si da tiempo, Activity Book, Página 34.
Por grupos, preparar una mini-conferencia sobre cada tipo de vertebrado
(mammals, fish, reptiles , amphibians, birds).
MARTES 27 Juegos diversos de inglés. Desde juegos de movimiento a juegos usando
Pupil’s book, página 41.
Cuadernillo de Grammar. Página 7.
Cuadernillo de Science. Páginas 5 y 6. Repaso de las características de los
animales.
MIÉRCOLES 28 Con Danai, conversación individual.
Con el tutor, Activity Book, páginas 35-36.
JUEVES 29 Cuadernillo de Science. Página 9-10. Los invertebrados. Tipos y
características.
Phonics con Danai.
VIERNES 30 Evaluación escrita de la unidad de Inglés
Juego grupal de revisión de todo lo aprendido.
LUNES 2 Pruebecilla de práctica del vocabulario de la semana anterior.
Escritura en el cuaderno de ‘Spelling’ del nuevo vocabulario (mirror,
wardrobe, opposite, above, below, next to, in front of, behind, bin).
Juegos de práctica del vocabulario.
Con Danai, Plan lector. Lectura en pequeño grupo de la revista en inglés
del aula.
Con el tutor, juegos sobre estructuras gramaticales (Has it got?; Yes, it
has; No, it hasn’t).
Activity Book, página 37.
Por grupos, exponer mini-conferencia sobre cada tipo de vertebrado
(mammals, fish, reptiles , amphibians, birds).
MARTES 3 Introducción a la nueva unidad de Inglés.
Pupil’s Book Página 42.
Activity Book. Página 38
Cuadernillo de Science. Página 11. Herbívoros, carnívoros y omnívoros.
Juego en el patio (o en el aula) sobre la cadena alimenticia.
MIÉRCOLES 4 Pupil’s Book. Página 43. (There is/There are)
Activity Book. Página 39.
Con Danai, conversación individual.
JUEVES 5 Cuadernillo de Science. Página 13. Completar, de forma grupal, el mapa
conceptual sobre las características de los animales.
Phonics con Danai.
VIERNES 6 Evaluación escrita de la unidad de Science.
Vídeos y juegos interactivos de repaso de todo lo trabajado en ambas
asignaturas.
LUNES 9 Experimento sobre la metamorfosis (a definir).
