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SESIÓNDE CLASE43
Docente:FelicitasEspinoVivanco
GRADO YSECCIÓN:2DO “A” FECHA: HORAS:3 horas
I.TÍTULO DE LA SESIÓN
“Escribe un cuento sobre cuidado del medio ambiente”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Producciónde
textos
 Planifica,textualizay
reflexiona.
Escribe variadostiposde textos sobretemasespecializados
conestructuratextualcompleja,apartirde sus conocimientos
previos y fuentesde información.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO(colocartiempo)10minutos
Se les da labienvenidaalaula deinnovación.
Propósito: Quelosestudiantesescribanuntexto narrativo sobre el cuidadodelmedioambiente.
Los estudiantesleenunpoemadePatrickCastro y otro deJulia Argumedo,reflexionan(verdiapositivas)
La educadorapresentatítulosinventadosen tapas delibrosy les preguntadequé creen¿quétrataráel
texto? Ver el ejemplocon“llantodelplaneta
Presenta varios títulos: “Planetade rodillas”,“Escupitajossanguinolentosdelatierra”, “Sed de destrucción”
sobrerechazo a las inasistenciasinjustificadas”
DESARROLLO (colocartiempo)75
Se autocorrige en pares. Escriben en pares debido a que no hay máquinas suficientes. Utilizan algunas
técnicas narrativas en Word de la computadora.
Toman apuntes en su cuaderno los tipos de texto yla estructura del texto narrativo
CIERRE(colocartiempo)5minutos.
 (conclusiones de la experiencia vivida)
Meta cognición:
 ¿Qué sabía de la planificación, textualización y producción de textos? ¿Qué sé ahora? Si alguien falta sin
justificación alguna ¿Crees que es correcto?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve?¿Qué debo hacer para
solucionarlo?
Bibliografía:
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN.(2013).Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación Comprensión y
Expresión oral - VII ciclo Lima.
NÚMERO DE SESIÓN
7/10
_____________________________
Lic.Eleuterio AlbertoManzano
(Digete)
Felícitas EspinoVivanco
(docente)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MRCAL ANDRÉS A. CÁCERES
LLANTO DELPLANETA
Los estudiantes mencionan de qué puede tratar el cuento y
se escribe las respuestas como lluvia de ideas en la pizarra.
Planifican en Dúos su relato: ¿Qué voy a escribir?
¿Para qué voy a escribir? ¿Qué tipo de texto voy a
utilizar? ¿Con qué propósito voy a escribir? ¿Qué
materiales voy a utilizar?
Textualiza sus vivencias empleando las convenciones
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TEXTO NARRATIVO
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Sesion 42 escribimos un cuento sobre cuidado

  • 1. 1 SESIÓNDE CLASE43 Docente:FelicitasEspinoVivanco GRADO YSECCIÓN:2DO “A” FECHA: HORAS:3 horas I.TÍTULO DE LA SESIÓN “Escribe un cuento sobre cuidado del medio ambiente” II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES Producciónde textos  Planifica,textualizay reflexiona. Escribe variadostiposde textos sobretemasespecializados conestructuratextualcompleja,apartirde sus conocimientos previos y fuentesde información. III. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO(colocartiempo)10minutos Se les da labienvenidaalaula deinnovación. Propósito: Quelosestudiantesescribanuntexto narrativo sobre el cuidadodelmedioambiente. Los estudiantesleenunpoemadePatrickCastro y otro deJulia Argumedo,reflexionan(verdiapositivas) La educadorapresentatítulosinventadosen tapas delibrosy les preguntadequé creen¿quétrataráel texto? Ver el ejemplocon“llantodelplaneta Presenta varios títulos: “Planetade rodillas”,“Escupitajossanguinolentosdelatierra”, “Sed de destrucción” sobrerechazo a las inasistenciasinjustificadas” DESARROLLO (colocartiempo)75 Se autocorrige en pares. Escriben en pares debido a que no hay máquinas suficientes. Utilizan algunas técnicas narrativas en Word de la computadora. Toman apuntes en su cuaderno los tipos de texto yla estructura del texto narrativo CIERRE(colocartiempo)5minutos.  (conclusiones de la experiencia vivida) Meta cognición:  ¿Qué sabía de la planificación, textualización y producción de textos? ¿Qué sé ahora? Si alguien falta sin justificación alguna ¿Crees que es correcto?  ¿Para qué me sirve lo aprendido?¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve?¿Qué debo hacer para solucionarlo? Bibliografía: - MINISTERIO DE EDUCACIÓN.(2013).Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación Comprensión y Expresión oral - VII ciclo Lima. NÚMERO DE SESIÓN 7/10 _____________________________ Lic.Eleuterio AlbertoManzano (Digete) Felícitas EspinoVivanco (docente) INSTITUCIÓN EDUCATIVA MRCAL ANDRÉS A. CÁCERES LLANTO DELPLANETA Los estudiantes mencionan de qué puede tratar el cuento y se escribe las respuestas como lluvia de ideas en la pizarra. Planifican en Dúos su relato: ¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Qué tipo de texto voy a utilizar? ¿Con qué propósito voy a escribir? ¿Qué materiales voy a utilizar? Textualiza sus vivencias empleando las convenciones del lenguaje escrito. TEXTO NARRATIVO INICIO NUDO DESENLACE