3. La práctica diaria durante la lectura fortalece el hábito de la
lectura.

4. Estudiantes con la inquietud y la curiosidad de conocer los textos
que se exiben

5. Estudiantes del 2º motivadas en el reconocimiento de nuevos
textos de lectura.

6. Las niñas del 6º entusiasmadas con la lectura de cuentos
peruanos.

8. Acompañamiento de una docente durante la lectura
motivándolas a la práctica diaria.

10. Niñas en la práctica diaria de la lectura.

12. Fomentando la lectura en bien de la niñez porrasino.

14. Participación masiva de los estudiantes porrasinos en el
desarrollo de las actividades cívicas.

16. Disertación de una madre de familia a los estudiantes
del nivel primaria dando por inicio al nuevo enfoque
intercultural.

18. La importancia de contar con una conocedora de las festividades
de la localidad inmersa en el nuevo enfoque intercultural.

20. Una madre de familia hablando de las fortalezas de la festividad que
deben ser consideradas como actividades de inter-aprendizajes.