Este documento presenta la información básica sobre la Institución Educativa Integrada No 21502-1 “Raúl Porras Barrenechea” de Ayarpongo-Churín, incluyendo su misión, visión, valores, caracterización de la problemática pedagógica, fortalezas y debilidades. La institución educativa busca formar personas con capacidades científicas, productivas y axiológicas a través de una educación ambiental y de liderazgo. Entre sus fortalezas se encuentran docentes comprometidos y materiales

1. PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
RESPONSABLES:
Directora: Lic. Amanda Flor GIRON LOPEZ
Lic. Nataly SANDÓN MALLQUI
Lic. Sandro CHUMPITAZ RIVADENEYRA
2012

2. I. DATOS INFORMATIVOS:
Sede Central : Ministerio de Educación
Sede Regional : Dirección Regional de Educación Lima-Provincias
Sede Local : Unidad de Gestión Educativa local Nº 14 - Oyón
Nombre : Institución Educativa Integrada Nº 21502-1
“Raúl Porras Barrenechea” Ayarpongo-Churín
Resolución de Apertura: R.M. Nº 574 – ED de fecha 24 – 03 - 72
Código Modular :
Primaria : 0823765
Secundaria : 0217760
Directora : Lic. Amanda Girón López
Ubicación :
Dirección : Av. Los Ángeles s/n - Cashapampa
Lugar : Centro Poblado de Ayarpongo
Distrito : Pachangara
Provincia : Oyón
Región : Lima
Nivel : Educación Secundaria y primaria
Modalidad : Educación Básica Técnica productiva
Turno : Mañana
Horario :
Primaria : 7: 50 a.m. - 1:00 p.m.
Secundaria : 7: 50 a.m. - 1:30 p.m.

3. 1.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
NORTE : Con la Propiedad del Sr. Moisés Marín Vásquez.
SUR : Con el Estadio Municipal de Churín.
ESTE : Con la carretera Churín- Oyón.
OESTE : Con el Río Huaura y el Cerro Huarancolca.
La Institución Educativa se encuentra ubicada a una altitud de 2080
m.s.n.m.
1.2. BASES LEGALES:
Constitución Política del Perú
Ley General de Educación Nº 28044
Ley Nº 25762 Ley General Orgánica del Ministerio de Educación
Ley Nº 28988 Ley que declara a la Educación Básica Regular
Servicio Público Esencial.
Ley Nº 29062 Modifica Ley del Profesorado en lo referente La
carrera pública Magisterial
D. S. Nº 013 – 2004 ED- Reglamento de EBR
D. S. Nº 007-2001-ED Normas para la gestión y desarrollo de las
actividades en los centros y Programas Educativos
D. S. 004-ED-2006: APAFA.
R.M. Nº 0068-2005-ED: DCN de la EBR.
R. M. Nº 494-2007-ED Inicio de año escolar 2008
PEI- 2009
Reglamento Interno
Plan Anual de trabajo- 2008

4. PRESENTACIÓN
El presente proyecto curricular de la I. E. Int. “Raúl Porras Barrenechea”
de Ayarpongo-Churín, tiene el propósito de establecer las pautas
fundamentales para la contextualización y adecuar a nuestra realidad y las
necesidades de los estudiantes los contenidos diversificados que hemos de
impartir en esta Institución Educativa.
Para el mejor logro de nuestros propósitos, la diversificación curricular es
asumida como una reflexión en torno al estudiante frente a la comunidad.
Este documento contiene: la caracterización de la problemática, las
necesidades e intereses de aprendizaje, paneles de capacidades, valores y
actitudes.
Objetivos, plan de estudios, diseños curriculares, metodología, evaluación y
Tutoría.

5. II. MISIÓN Y VISIÓN
VISIÓN AL 2016
La Institución Educativa No 21502-1 Raúl Porras Barrenechea de
Ayarpongo al 2015 seremos formadores de personas con capacidades
científicas - tecnológicas, productivas y axiológicas, a través de una
Educación ambiental formativa, de liderazgo humanista e identidad cultural;
con docentes competentes, innovadores y comprometidos por el cambio social
de su ámbito local regional y nacional; con infraestructura moderna y
equipada en las diferentes áreas.
MISIÓN
Somos Institución Educativa de los niveles de educación primaria y
secundaria de Menores de la jurisdicción de la UGEL Nº 14 que fomentamos
en los estudiantes una concepción científica del mundo, desarrollando
proyectos productivos y ambientales; promoviendo con el ejemplo, la práctica
de valores y liderazgo democrático con sensibilidad humana; respetando y
valorando la diversidad cultura y ambiental; con docentes comprometidos a
través del trabajo en equipo; con capacidad de gestión involucrando a los
aliados estratégicos.
LEMA
“Somos Porrasinos con Conocimiento, Respeto y Responsabilidad”

6. VALORES
Son virtudes y/o acciones socialmente deseables.
RESPETO:
Consideración a los demás, PERSEVERANCIA:
bienes, actos y formas de vida Sentido de perseverancia en
que implica sujeción a las lograr la tarea de su educación y
normas y disposiciones. liderazgo.
RESPONSABILIDAD TOLERANCIA
Capacidad para hacerse Es la capacidad de
cargo de los propios actos y LOS
apreciarse así mismo y
tareas así como de sus VALORES ser conciente de los
consecuencias, DE LA valores y virtudes que
cumplimientos de sus posee considerándose
obligaciones para no
I.E. No
digna de elogio
perjudicar a los demás. 21502-1
R.P.B
SOLIDARIDAD HONESTIDAD
Es ayudar al prójimo Consiste en demostrar y formar
incondicional mente en al estudiante hábitos
forma voluntaria permanentes para el trabajo y la
satisfacción de sus necesidades
fortaleciendo su actitud laboral.

7. RESPETO
RESPONSABILIDAD PERSEVERANCIA
VALORES
PARA LAS
NORMAS DE
CONVIVENCIA
DEL MAESTRO
HONESTIDAD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD

8. III. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA
3.1. ANÁLISIS INTERNO DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL ASPECTO TÉCNICO – PEDAGÓGICO Y
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
ÁREAS VARIABLES FORTALEZAS DEBILIDADES
 Estudiantes predispuestos a la  Estudiantes con dificultades para el
adquisición de nuevos conocimientos desarrollo del pensamiento lógico –
teóricos y prácticos a través de sus abstracto, limitada conciencia
habilidades y destrezas. ambiental, escaso liderazgo y baja
 Contamos con un nivel promedio de autoestima.
estudiantes participativos y creativos.  Limitada comunicación de los padres
 Padres interesados por la educación de familia con sus hijos y algunos
FACTORES
de sus hijos. profesores.
EDUCATIVOS (NIÑOS,
 Docentes predispuestos a asumir los  Desinterés de los padres de familia por
PADRES, MAESTROS
nuevos retos, con conocimiento y hacer el seguimiento del logro de los
dominio de estrategias metodológicas aprendizajes de sus hijos.
en el proceso de aprendizaje y  Poco hábito de la práctica de valores.
enseñanza.  Inadecuada aplicación de los
 I.E implementada con equipos audio instrumentos de evaluación de los
visuales.(tv, DVD, Radio grabadoras, aprendizajes.
VOX, Multimedia y otros.
PEDAGÓGICO
 Se presenta articulada en los dos  El Diseño Curricular no está acorde
DISEÑO CURRICULAR niveles ( primaria y secundaria), es con las exigencias de los contenidos
diversificable, flexible y abierto. que los estudiantes necesitan para
 Cada docente dispone de un ejemplar seguir sus estudios superiores.

9. del Diseño Curricular Nacional.  Limitada coordinación para desarrollar
el proceso de diversificación curricular.
 Se cuenta con el material bibliográfico,  Deficiente equipamiento de bibliografía
audiovisuales y módulos educativos en y materiales educativos.
diferentes áreas.  Inadecuado manejo y poco uso de
 Se cuenta con una Biblioteca y una materiales educativos.
MATERIALES
responsable a tiempo completo
EDUCATIVOS
 Acceso inmediato a los recursos
naturales de la zona para la aplicación
como material educativo.
 Utilización de materiales reciclables.
 Docentes conocedores de diversas  Poca aplicación de estrategias
estrategias metodológicas de acuerdo al metodológicas en el logro de
METODOLOGÍA ritmo y estilos de aprendizaje de los aprendizajes de los estudiantes.
estudiantes.
 Docentes que conocen diferentes  Escasa aplicación de los instrumentos y
instrumentos de evaluación. técnicas de evaluación.
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE  Aplicación de concursos de
conocimientos generales por trimestre
en diferentes áreas.

10.  Institución Educativa que cuentan con  Comunidad educativa no identificada ni
AMBIENTE,SALUD Y
pequeña extensión de terreno para el comprometidos con la conservación del
GESTIÓN DE RIESGO.
desarrollo de proyectos ambientales. ambiente natural.
 Docentes que elaboran sesiones de  La hora de tutoría no se desarrolla
tutoría. adecuadamente.
 Se dispone de una hora de tutoría en el  Algunos Docentes que utilizan la hora
TUTORIA Y
cuadro de distribución de horas. de tutoría para otros fines.
ORIENTACION
 Apoyo de aliados estratégicos en  Coordinadores que no cumplen con sus
EDUCATIVA
capacitaciones, talleres, charlas funciones de capacitar, monitorear y
educativas, religiosas, culturales y evaluar al personal docente desde inicio
deportivas. del año escolar.
 Infraestructura moderna construida con  Falta de saneamiento físico legal de
INFRAESTRUCTURA
material noble. algunas Instituciones Educativas.
 Ingresos económicos generados por  No se Consolida los proyectos
recursos propios, ingresos propios, productivos.
RECURSOS
aporte de Padres de Familia, apoyo de  Mala utilización de los ingresos propios,
ECONOMICOS
entidades privadas y públicas y ONGs. . dejando a los proyectos sin
ADMINISTRATIVO
sostenibilidad.
 No todas las instituciones cuentas con
 Instituciones Educativas que personal de servicio a tiempo completo.
PERSONAL
cuentan con Personal de Servicio.  Personal docente que no cumple con
sus funciones.

11.  Se dispone con directores a tiempo  Limitada capacidad de liderazgo por
completo. parte de la directora.
DIRECCION  Directores que coordinan y organizan  Conflictos internos por falta de
trabajos en equipo; con la comunidad direccionalidad educativa.
educativa.  Verticalismo en la conducción de la I.E.
 La institución Educativa cuentan con  Poca Aplicación y evaluación de las
documentos de planificación. actividades programadas.
 Desconocimiento en la aplicación de
INSTRUMENTO DE los Instrumentos de Gestión.
INSTITUCIONAL
PLANIFICACIÓN  Documentos de planificación de mero
cumplimiento guardados en la dirección
de la I.E.
ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Existencia de aguas termo – medicinales en la  Mala administración de los recursos económicos
zona, ganado vacuno, presencia de producción por parte de la comunidad.
ECONOMICAS
frutícola y elaboración de productos lácteos.  Insuficiente capacidad de gasto para el sector
 Aporte de instituciones públicas y privadas a la educación por parte del gobierno local y
educación. regional.
SOCIALES  Promoción de talleres para difundir las danzas de  Discriminación a la mujer.

12. Y la localidad y las diferentes regiones del país.  Desintegración familiar.
CULTURALES  Existencia de Organización de base (clubes de  Presencia de alcoholismo en padres de familia y
madres, deportivos y vaso de leche ) adolescentes.
 Existencia de centros de salud en la mayoría de  Indiferencia para la valoración y practica de la
las comunidades. lengua originaria, tradiciones y costumbres de su
 Vigencia de la lengua originaria, tradiciones y comunidad por parte de los jóvenes.
costumbres por parte de la población adulta.
 Autoridades ediles y comunales debidamente  Desinterés de las autoridades locales y
reconocidas. regionales en la búsqueda del desarrollo y
POLÍTICO
bienestar de las instituciones educativas.
 Asistencia técnica por parte de los aliados  Poca participación y aceptación de las nuevas
estratégicos para el reforzamiento y cumplimiento tecnologías en la aplicación de sus quehaceres
TECNOLOGICOS
de la labor educativa. y labores cotidianas.
 Poca mortandad infantil  Poca población infantil.
 Crecimiento demográfico controlado.  Migración continua del campo a la ciudad en
busca de mejores oportunidades.
DEMOGRAFICOS
 Presencia de recintos arqueológicos, templos  No hay práctica de valores cristianos.
INSTITUCIONES
religiosos coloniales.
CULTURALES
 Presencia de organizaciones religiosas.
Y RELIGIOSAS

13.  Conservación de los trabajos ancestrales y
VALORES  Presencia de asistencialismo de instituciones
mancomunados: ayni, minka, mita (usha)
SOCIALES públicas y privadas por el trabajo comunal.
washca.
 Acceso a movilidad. Terrestre en la comunidad.  Elevado costo e inseguridad de los servicios
de transporte.
TRANSPORTE
 Constantes accidentes por contar con choferes
sin brevete.
(Descripción de la problemática pedagógica más relevante de la Institución Educativa, a partir del diagnóstico del PEI. Se
analiza causas y posibles alternativas de solución).
3.2. ESTRATÉGIA FODA DE CONSISTENCIA:
PRIORIZACION
ÁREAS CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE SOLUCION
DE PROBLEMAS
- Inadecuada nutrición de los - Estudiantes con problemas - Funcionamiento del programa del
estudiantes. de atención, retención y almuerzo escolar.
- Falta de seguimiento de los concentración de los - Fomentar una cultura alimentaria en
padres en el aprendizaje de aprendizajes. toda la comunidad educativa con
sus hijos. - Incumplimiento de los productos de la zona y recursos
- Falta de comunicación deberes y responsabilidades disponibles.
PEDAGÓGICO
Bajo
entre los integrantes de la de los estudiantes. - Ejecución del programa de escuela de
rendimiento comunidad educativa. - Trasciende el individualismo padres.
académico y el egoísmo entre la - Establecer círculos de Inter aprendizaje
comunidad educativa. a nivel institucional y de red.

14. - Entorno negativo del - Estudiantes indisciplinados, - Generar espacios culturales.
contexto social y los medios que no respetan las normas - La disciplina consciente con la predica
de comunicación. de convivencia social. y actitudes personales con el ejemplo.
Pérdida de - Incoherencia en las - Confusión, rebeldía o - Ejecutar y fortalecer los programas y
valores y baja orientaciones de la práctica resignación en niños y orientaciones tutoriales.
autoestima. de valores en el hogar. adolescentes. - Desarrollo de especies forestales.
- Violencia física y - Estudiantes cohibidos e
psicológica en el hogar e introvertidos.
I.E.
- Desconocimiento de los - Manejo inadecuado de los - planificar y ejecutar
códigos ambientales. residuos orgánicos. programas de educación ambiental.
Contaminación
- Suelo desfavorable, - Disminución de biodiversidad. - programar campañas de forestación y
ambiental.
desértico, erosionado - Problemas ambientales reforestación.
globales.
- Bajas metas de atención. - Racionalización de personal - Certificación especializada de los
ADMINISTRATIV
- Desinterés del órgano docentes en las instituciones educandos con problemas de
Falta de superior inmediato. educativas. aprendizaje.
Personal - Concientización a los padres de familia
Administrativo. para la educación de sus hijos en su
comunidad.
O

15. - Recorte presupuestal al - Insuficiente implementación - Impulsar proyectos productivos e
sector educación por parte de los servicios educativos. ingresos propios.
del estado. - Realizar convenios con instituciones
Insuficientes
- Mal manejo (distribución) públicas y privadas con la finalidad de
recursos
del presupuesto de la implementar los servicios educativos.
económicos.
unidad de costeo.
- Falta de solvencia de
proyectos productivos.
Insuficiente - Búsqueda de intereses - Desorganización y apatía - organización de talleres en técnicas
INSTITUCIO
liderazgo en las personales. en las actividades educativas. de liderazgo institucional dirigido a
institución - Escasa empatía entre sus directores y docentes.
NAL
integrantes.
educativa.
IV. FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS:
 OBJETIVO GENERAL
 Mejorar la calidad educativa a través de la mejora continua.
 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
 Fomentar la actividad científica tecnológica y productiva de las institución educativa No 21602-1 R.P.B.
 Fortalecer con el ejemplo la practica de valores en la formación integral de los estudiantes.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
 Optimizar los recursos humanos y materiales y financieros de las instituciones educativas con manejo transparente.

16. ASPECTO INSTITUCIONAL
 Participación democrática de la comunidad educativa en la gestión institucional propiciando los liderazgos y trabajo
en equipo.
TEMA TRANSVERSALES..
 Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.
 Educación para una mejor calidad de vida.
 Educación en valores y formación ética
 Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.
V. PLAN DE ESTUDIO 2011 : Según el DCN – 2009
Grado de estudios
ÁREAS CURRICULARES 1º 2º 3º 4º 5º
Matemática 4 4 4 4 4
Comunicación 4 4 4 4 4
Ingles 2 2 2 2 2
Arte 2 2 2 2 2
Historia, Geografía y Economía 3 3 3 3 3
Formación Ciudadana y Cívica 2 2 2 2 2
Persona , Familia y Relaciones Humanas 2 2 2 2 2
Educación Física 2 2 2 2 2
Educación Religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia, Tecnología y Ambiente 3 3 3 3 3

17. Educación para el Trabajo 2 2 2 2 2
Tutoría y Orientación Educativa 1 1 1 1 1
Horas de Libre Disponibilidad 6 6 6 6 6
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35
VI. PLAN DE ESTUDIO PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO - 2012
Grado de estudios
1ºA 1ºB 2ºA 2ºB 3ºA 3ºB 4ºA 4ºB 5ºA 5ºB
Matemática 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Comunicación 6 6 7 7 7 7 7 7 6 6
Ingles 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Arte 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Historia, geografía y economía 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3
Formación ciudadana 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Persona , familia y relaciones humanas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Educación física 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Educación Religiosa 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
CTA 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
Educación por el Trabajo 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3

18. Tutoría y orientación educacional (*) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Horas de libre disponibilidad 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

19. VII. CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
7.1. CAPACIDADES DIVERSIFICADAS POR ÁREAS
AREA DE MATEMÁTICA
LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) MATEMATICA
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES RAZONAMIENTO Y COMUNICACIÓN RESOLUCION DE
DEMOSTRACION MATEMATICA PROBLEMAS
Identifica / Discrimina Identifica / Discrimina Identifica / Discrimina
- Datos, conceptos. - Gráficos y expresiones - Conjeturas, interrogantes,
- Conjeturas, proposiciones. simbólicas. incógnitas.
- Información pertinente. - Representaciones - Datos.
- Procesos cognitivos usados simbólicas. - Procesos cognitivos usados
PENSAMIENTO en el razonamiento y la - Procesos cognitivos usados en la resolución de
CREATIVO demostración. en la interpretación de problemas.
Anticipa gráficos. Anticipa
- Argumentos lógicos. Analiza - Argumentos lógicos.
- Procedimientos de - Representaciones gráficas. - El uso pertinente de
demostración. - Expresiones simbólicas. algoritmos.
Analiza / Organiza Analiza
- Datos disponibles. - Datos disponibles.
- Condiciones determinadas. - Tipos de problemas.
PENSAMIENTO Interpreta Interpreta - Estrategias de resolución de
CRÍTICO - Datos disponibles. - Datos disponibles. problemas.
- Condiciones. - Condiciones. Interpreta / Infiere
- Postulados matemáticos. - Postulados y teoremas - Datos disponibles.
- Teoremas. matemáticos. - Condiciones.
- Estrategias de razonamiento - Gráficos. - Postulados matemáticos.
SOLUCIÓN DE y demostración. - Expresiones simbólicas. - Teoremas.
PROBLEMAS Infiere Infiere - Situaciones problemáticas.
- Datos implícitos. - Datos implícitos. - Resultados.
- Conclusiones. - - Representaciones gráficas. - Datos implícitos.
Procedimientos. Formula / Elabora Organiza
Formula / Elabora - Ejemplos, contraejemplos. - Estrategias para la
- Conceptos. - Gráficos. resolución de problemas.
- Conjeturas. - Representaciones Formula / Elabora
- Proposiciones. simbólicas. - Estrategias de resolución de
- Ejemplos, contraejemplos. Representa problemas.
TOMA DE - Diseños, tablas. - Axiomas. - Conjeturas.
DECISIONES Recrea - Teoremas. - Proposiciones.
- Axiomas. Evalúa - Ejemplos, contraejemplos.
- Teoremas. - Conceptos y relaciones. - Diseños, tablas. -
Evalúa - El proceso cognitivo Resultados.
- Conceptos y relaciones. para interpretar gráficos y Evalúa
- El proceso cognitivo para el expresiones simbólicas. - Estrategias meta cognitivas
razonamiento y la - Estrategias meta cognitivas empleadas.
demostración. empleadas.
- Estrategias meta cognitivas
empleadas.

20. CONTENIDOS BASICOS
COMPONENTE: NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
CONTENIDO BASICO
COMPONENTE: GEOMETRIA Y MEDICION
RELACIONES Y FUNCION CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
El sistema de los números naturales (N) El sistema de los números reales (R) Ecuaciones e inecuaciones Funciones y Introducción a
- Los números naturales. - Expresiones decimales no periódicas - La recta real. progresiones la Programación
- Igualdad. -Adición. Propiedades. y números Irracionales. Número real. - Intervalos acotados y no - Función. Dominio y Lineal
- Relaciones menor y mayor. - Igualdad. acotados. Operaciones con rango. - Sistemas de ecuaciones
- Sustracción. Propiedades. La ecuación x + a -Adición. Propiedades. intervalos. Representaciones e inecuaciones de primer
» b. - Relaciones menor y mayor. - Ecuaciones con valor absoluto. gráficas. grado con dos variables.
- Multiplicación. Propiedades. Múltiplo y Propiedades. - inecuaciones cuadráticas. - Composición de - Determinación de la
submúltiplo. - Valor absoluto. Inecuaciones racionales. funciones. región factible.
- Potenciación. Propiedades. - La recta real. Resolución de ecuaciones e - Funciones: inyectiva. - Valores máximos y
- Sistema de numeración decimal. - Multiplicación. Propiedades. inecuaciones por factorización y sobreyectlva, biyectiva, mínimos en un polígono
- División. Propiedades. - Inverso de un número real no nulo. completando cuadrados. creciente y decreciente. convexo.
- La división Euclidiana. - La propiedad distributiva Sistema de ecuaciones - Función Inversa. - Métodos gráfico y
- Divisibilidad. Números primos y compuestos. - Sustracción y división. Propiedades. lineales, - Funciones reales de analítico de
- Criterios de divisibilidad. - Potenciación. Propiedades. - Sistema de ecuaciones lineales variable real. optimización lineal.
- Máximo común divisor y mínima común - Desigualdades. con dos variables. Operaciones. Funciones exponencial y
múltiplo. - Ecuaciones e inecuaciones. - Sistema de ecuaciones lineales - Funciones algebraicas: logarítmica
- Ecuaciones e Inecuaciones. - Radicación. Propiedades. con tres variables. lineal afín, cuadrática, - Función exponencial y
El Sistema de los números enteros (Z) - Razones y proporciones: aritméticas - Matrices. Propiedades y raíz cuadrada, valor logarítmica. El número e.
- Los números enteros. - Igualdad. y geométricas. operaciones. Determinantes de absoluto y máximo - Resolución de problemas
-Adición. Propiedades. - Regla de tres, porcentaje Regla de orden dos y tres. entero. de aplicación de
- Opuesto de un número entero. Interés y de mezcla. - Sucesiones. funciones logarítmicas y
- La ecuación x + a « b. Polinomios - Progresiones exponenciales.
- Relaciones menor y mayor. - Monomios y polinomios. Grado de un aritméticas y
- Valor absoluto. polinomio. geométricas.
- Sustracción. Propiedades. -Adición y sustracción de polinomios.
- Multiplicación. Propiedades. - Productos notables.
- Potenciación. Propiedades. - Multiplicación y división de
- División. Propiedades. polinomios. División sintética.
- Radicación. Propiedades. - Cocientes notables.
- Desigualdades. Propiedades. - Factorización: casos. Ecuaciones
- Ecuaciones e inecuaciones. lineales y cuadráticas.
Sistema de los números racionales (Q)
- Números racionales.
- -Igualdad. -Adición.
- Opuesto de un número racional.
- Valor absoluto.
- La propiedad de densidad.
- Multiplicación. Propiedades.
- Inverso de un número racional no nulo.

21. CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Polígonos Figuras y ángulos Nociones básicas de Polígono y circunferencia
- Polígonos: clasificación. Suma - Figuras derivadas de geometría plana - Polígonos Clasificación.
de los ángulos internos. patrones geométricos. - Punto, recta y plano. - Suma de las medidas de los
Perímetro. Área de polígonos - Mediatriz y bisectriz - Postulado de la regla (Cantor - ángulos internos de un
regulares. Resolución de - Triángulos simétricos respecto Dedekind). Distancia entredós polígono. Diagonales de un
problemas. de un eje. puntos. polígono,
- Circunferencia y circulo - Rectas paralelas y - Figuras. Segmento. Rayo. - Paralelogramos (rectángulo,
- Ángulos, segmentos y su perpendiculares. Semirrecta. rombo), Trapecio.
medición. Clases de ángulos - Ángulos opuestos por el vértice - Conjuntos convexos. - Circunferencia y circulo.
Bisectriz de un ángulo. y ángulos adyacentes - Separación del plano. Propiedades.
Transformaciones - Suma de ángulos en el Semiplenos, - Ángulos en el circulo
geomé-tricas triángulo. - Ángulos y triángulos. - Circunferencia inscrita y
- Reflexión respecto de un eje o - Ángulos exteriores en el - Medida de ángulos. Clases circunscrita.
simefría axial de figuras planas. triángulo. de ángulos. Semejanza de triángulos, área
- Rotaciones de figuras planas. Congruencia, de regiones poligonales y
- Traslaciones de figuras planas. perpendicularidad y circulares
- Composición de reflexiones paralelismo - Segmentos proporcionales.
respecto de un eje, - Congruencia de segmentos y de - Segmentos congruentes
- Composición de ángulos. determinados por dos
transformaciones - Congruencia de triángulos. rectas que intersecan a dos
- Triángulos isósceles y rectas paralelas.
equiláteros. - Teorema de Thales
- Rectas perpendiculares. - Semejanza de triángulos.
Propiedades. Mediatriz de un - Líneas notables en el triángulo.
segmento. - Relaciones métricas en un
- Rectas paralelas. triángulo.
- Ángulos determinados por dos - Teorema de Pitágoras.
rectas paralelas y una recta que - Relaciones métricas en el
las interseca. círculo.
- Relaciones angulares en un - Áreas de regiones poligonales
triángulo. y circulares
- Ángulos formados por las
bisectrices de un triángulo.
.
Razones trigonométricas en el Razones trigonométricas
triángulo rectángulo - Circunferencia trigonométrica.

22. - Ángulo trigonométrico. - Ángulo en posición normal.
Arco trigonométrico. - Razones trigonométricas de un
- Sistemas de medida de ángulo en posición normal.
ángulos. Conversión, Razones trigonométricas efe los
- Razones trigonométricas de ángulos de: 0°, 90°, 180°, 270°
ángulos agudos, notables y y 360°. Ángulos coterminales.
complementarios - Razones trigonométricas de
- Identidades pitagóricas, ángulos negativos. Reducción
inversas y por cociente. al primer cuadrante.
- Razones trigonométricas de la
suma y diferencia de ángulos.
- Resolución de triángulos
oblicuángulos. Ley de senos,
cosenos y tangentes.
- Funciones trigonométricas,
- Funciones trigonométricas
inversas.
Geometría del espacio: Geometría del espacio: Geometría del espacio: Geometría del espacio: Geometría del espacio:
sólidos geométricos nociones básicas. nociones básicas. prisma y pirámide superficie de revolución
- Poliedros: Desarrollo o red del - Puntos, rectas y planos en el - Recta y planos - Primas. Clasificación. Tronco - Cilindro de revolución y tronco
cubo, prisma y pirámide. espacio. perpendiculares. de prisma. Área lateral y total. de cilindro. Área lateral y total.
- Cuerpos de revolución: - Figuras convexas. -Ángulos poliedros. Volumen. Volumen.
desarrollo o red del cilindro y del - Semiespacios. - Poliedros. - Pirámides. Clasificación. - Cono de revolución. Tronco de
cono. Esfera - Ángulos determinados por dos - Resolución y planteamiento de Tronco de pirámide. Área cono Área lateral y total
rectas en el espacio. problemas vinculados con la lateral y total. Volumen. Volumen.
- Ángulos diedros. Clasificación. realidad - Resolución y planteamiento de - Esfera . Superficie esférica.
- Resolución y planteamiento de problemas vinculados con la Volumen.
problemas vinculados con la realidad. - Resolución y planteamiento de
realidad. problemas vinculados con la
realidad.
Introducción a la geometría Introducción a la geometría
analítica plana. La recta analítica plana circunferencia,
- El plano cartesiano. parábola y
- Línea recta. elipse

23. - Distancia entre puntos . - Ecuación de la circunferencia.
- Pendiente e inclinación de una - Recta tangente a una
recta. circunferencia.
- Ecuaciones de la recta, - Posiciones relativas de dos
pendiente-ordenada en el circunferencias no concéntricas.
origen, punto-pendiente y - Parábola, Ecuación de la
ecuación general. parábola,
- Posiciones relativas de dos - Elipse. Ecuación de la elipse
rectas: rectas paralelas y rectas
perpendiculares.
Medida Medida Medida Medida Medida
- Unidades de longitud del - Unidades cúbicas. - Cilindro, cono y esfera - Variación de elementos - Variación del radio tanto en el
sistema métrico decimal Conversión y resolución de Resolver problemas de geométricos lineales tanto en perímetro y área del círculo, asi
Conversión y resolución de problemas estimación y calculo de are as y las áreas de triángulos y corrió en el área superficial y
problemas. - Cubo, prisma y pirámide: volúmenes. cuadriláteros como en los volumen del cljindro y de la
- Unidades de masa. resolver problemas de volúmenes esfera
Conversión y resolución de estimación y cálculo de áreas y de cubos y prismas
problemas. volúmenes.
- Unidades de superficie.
Conversión y resolución de
problemas
- Unidades de capacidad.
Conversión y resolución de
problemas

24. CONTENIDOS BASICOS
COMPONENTE: ESTADISTICA Y PROBALIDADES
CICLIO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRDO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Estadísticas Estadística Estadística Estadística Estadística
- Ejes de coordenadas rectangulares. Manejo de datos. - Variables estadísticas. Clasificación. - Frecuencias de datos agrupados. - Medidas de dispersión: varianza y
Interpretación de puntos. - Promedios aritmético y ponderado. - Población y muestra. -Deciles. desviación estándar.
- Interpretación y construcción de - Tablas de frecuencia. - Frecuencia relativa y acumulada. - Cuartiles.
tablas y gráficos. - Diagramas de clasificador) y conteo. - Representación gráfica de -Percentiles.
- Interpretación de gráficos estadísticos: distribuciones: histograma, polígono de
gráficos de barras, polígono de frecuencia, ojiva.
frecuencias y pictogramas. - Medidas de tendencia central: Probabilidades
Probabilidades media, mediana y moda. - Probabilidad condicional.
- Experimento aleatorio. Probabilidades Probabilidades - Teorema de Bayes.
Probabilidades - Espacio muestral. - Probabilidad y frecuencia. Método - Factorial de un número. - Esperanza matemática.
- Experimentos aleatorios. - Probabilidad de un evento Montecarlo. - Variaciones y permutaciones.
- Sucesos igualmente probables, más - Introducción a la esperanza - Binomio de Newton. Aplicaciones a las
probable y menos probable. matemática. probabilidades.
- Probabilidad de un suceso.
- DIAGRAMA DE ARBOL

25. AREA DE COMUNICACIÓN
CAPACIDADES DE ÁREA
CAPACIDADES Expresión y Comprensión Comprensión Lectora Producción de Textos
FUNDAMENTALES Oral
Predice / Identifica Predice / Identifica Predice / Identifica
- El propósito comunicativo. - El tipo de texto. - El propósito comunicativo.
- La posible audiencia. - El tema central. - Los destinatarios posibles.
- Los intereses del - Las ideas del texto. - Los recursos disponibles.
interlocutor. - La intención del emisor. - La estructura del texto.
- Las opiniones de los - Los procesos cognitivos de - Los procesos cognitivos de
demás. la comprensión lectora. la producción de textos.
- Las características del Discrimina /Analiza Imagina/Selecciona
PENSAMIENTO CREATIVO contexto. - Recursos lingüísticos. - Temas y personajes.
Selecciona - Estructura textual. - Conflictos y desenlaces.
- Temas adecuados a la - Cohesión y coherencia. - Finales inesperados.
situación. - Información relevante y - Argumentos convincentes.
- El momento adecuado complementaria. - Recursos retóricos.
para intervenir. - Hechos y opiniones. - Ilustraciones novedosas.
- El turno de participación. Jerarquiza / Recrea Organiza / Utiliza
- Recursos tecnológicos de - Tema central y - Información acopiada.
apoyo. temas específicos. - Estructuras textuales.
Discrimina /Analiza - Ideas principales y - Soportes tecnológicos.
PENSAMIENTO CRÍTICO - La situación para preparar secundarias. - Ilustraciones e imágenes.
la intervención. - Tipos de relaciones. - Reglas gramaticales.
- La información relevante y - Secuencias narrativas. - Elementos de cohesión.
complementaria. Interpreta / Infiere - Estrategias metacognitivas.
- La estructura del texto. - Significados a partir del Diseña / Elabora
Interpreta / Infiere contexto. - Versiones previas.
- Las inflexiones de voz, - Datos implícitos. - Presentaciones
- Las pausas y los silencios. - Recursos verbales y no novedosas.
- Los gestos y las miradas. verbales. - Formatos originales.
SOLUCIÓN DE - La intención del emisor. - Conclusiones. - Textos lúdicos.
PROBLEMAS - El mensaje del interlocutor. - Mensajes subliminales. - Versiones finales y
Utiliza / Aplica Organiza/Sintetiza/ Elabora editadas.
- Convenciones de - Información. Evalúa / Enjuicia
participación. - Esquemas. - La originalidad del texto.
- La fluidez verbal e - Redes conceptuales. - La adecuación del código.
imaginativa. - Resúmenes. - La organización de las
- Soportes escritos - Mapas mentales. ideas.
(apuntes, guiones). Evalúa / Enjuicia - La estructura textual.
- Recursos de persuasión. - La estructura textual. - La relación entre texto e
TOMA DE DECISIONES - Expresiones y fórmulas de - La cohesión y coherencia imagen.
rutina. textual. - La consistencia del
- Pausas y repeticiones. - La originalidad de! texto. argumento.
Evalúa / Enjuicia - La consistencia del - Las estrategias
- La comprensión del argumento. metacognitivas.
interlocutor. - Las estrategias
- La claridad de las ideas. metacognitivas.
-El control de la voz, el
cuerpo y la mirada.
- El desarrollo temático.
- Los recursos de
persuasión.
- El dominio escénico.
- La adecuación del código.

26. CONTENIDOS DE ÁREA : Componente: Comunicación Oral
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
• La conversación. Convenciones de • Diálogo. Condiciones y organización. ejecución) Delimitación del tema, - Exposición académica. Preparación y • Exposición argumentativa.
participación en grupos: pedir la pala- Roles del emisor y el receptor. formulación de objetivos, fuentes de conducción de la exposición Preparación y conducción
bra, respetar el turno, adecuar el Capacidad de escucha. Adecuación acopio y selección de información. - Técnicas de participación grupal • Técnicas de participación grupal
código del mensaje a los interlocutores y a la - Informes orales, entrevistas y (conferencias, mesas redondas) (panel, seminario, foro). Organización
• Capacidad de escucha. Participación situadón comunicativa. debates. Preparación y conducción. Organización y conducción. y conducción.
como receptor. • Exposición espontánea. Cualidades. - Recursos no verbales. Control del - Liderazgo y recursos de persuasión. • Liderazgo y recursos de persuasión.
- Exposición espontánea. Claridad del • Narraciones y descripciones orales cuerpo (gesticulaciones, apariencia) y - Recursos no verbales control del Dominio escénico
mensaje. reales o ficticias: anécdotas, relatos, la mirada cuerpo (gesticulaciones, apariencia) y • La elocuencia, la fluidez léxica y
- Narraciones orales reales o ficticias: tradiciones, problemas, situaciones. - Corrección de la propia expresión la mirada. originalidad de los planteamientos.
historias, anécdotas, relatos. • Recursos no verbales: Cualidades oral. Articulación y pronunciación. - Adecuación del mensaje a los • Adecuación del mensaje a los
- Recursos no verbales: cualidades de de la voz (entonación, timbre, -Adecuación del mensaje a los interlocutores y a la situación interlocutores y a la situación
la voz (entonación e intensidad) intensidad, ritmo). interlocutores y a la situación comunicativa. comunicativa.
• Registros de uso lingüístico: formal e • Registros de uso lingüístico: formal comunicativa - Uso local y uso estándar de la • Prejuicios lingüísticos.
informal e informal. - Variaciones sociolingüísticas lengua. • Recursos tecnológicos de apoyo a la
• Niveles del habla: localismos y • Giros expresivos y de entonación - Identidad lingüística y cultural comunicación oral.
re-gionalismos. propios de la comunidad - Recursos tecnológicos de apoyo a la
- Factores que favorecen o limitan la comunicación oral.
comunicación.
Comunicación Escrita
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Estrategias previas, durante y pos- - Estrategias previas, durante y - Estrategias previas, - Estrategias previas, durante y poste- - Estrategias previas, durante y
riores a la lectura.
teriores a la lectura. posteriores a la lectura. durante y posteriores a la posteriores a la lectura. Control y
- Técnicas para mejorar la compren- - Técnicas para mejorar la comprensión lectura. - Técnicas de estudio e investigación autorregulación de la lectura.
sión lectora (subrayado, toma de lectora (subrayado, toma de apuntes, - Técnicas para mejorar la (esquemas, redes semánticas, - Técnicas de estudio e investigación
apuntes, cuadros). sumillado, mapas). comprensión lectora, (relectura, cronologías). (fichaje, organizadores de
- El tema central y las ideas prin- - El tema central y las ideas principales Índices, mapas conceptuales y - Los conectores y referentes como ayuda información, líneas de tiempo)
cipales y secundarias. Información y secundarias. mentales). para la comprensión del texto. - Proceso de elaboración de un texto:
complementaria (ejemplos, datos). - Información complementaria - El diccionario y otras - Proceso de elaboración de un texto: el el plan, el borrador, la revisión,
Estrategias para su identificación. (ejemplos, datos, detalles). Intención fuentes de consulta. plan, el borrador, la revisión, corrección corrección y edición.
- El diccionario Utilidad. del autor. Estrategias para su - El resumen. Procedimiento para y edición. - Textos expositivos: el discurso
- Marcas significativas del texto identificación. su elaboración. - Coherencia textual (unidad de las académico y el discurso
(títulos, imágenes, tamaño de letra, - El diccionario y el contexto lingüístico - Proceso de elaboración de un partes, orden de las ideas). político. Características.
negritas). - Marcas significativas del texto texto: el plan, el borrador, la - Textos expositivos (el ensayo, la - El informe científico. Problema,
- Resúmenes y comentarios de los (subtítulos, resaltados, cursivas). revisión, corrección y edición. monografía, artículos de opinión). hipótesis y conclusiones. La nota al

27. textos leídos - Resúmenes y comentarios de los - Textos descriptivos (sobre Características y estructura pie y la cita bibliográfica.
- Planificación del texto. Selección textos leídos. objetos, procesos o - Documentos administrativos actas, -Adjetivación y adverbialización.
del tema y los destinatarios. - Planificación del texto. Selección fenómenos). oficios, solicitudes, memorandos. - Coherencia textual (unidad de las
- Textos narrativos (anécdotas, del tema y los destinatarios, - Textos funcionales (manuales, - Signos de puntuación. Guiones, partes, orden de las ideas).
relatos). Personajes, escenario, adecuación del código. guías, informes). Estructura. comillas, paréntesis - La concisión, la claridad y la
tiempo. - Textos narrativos (anécdotas, - Signos de puntuación. Dos - El verbo. Formas verbales simples y propiedad en la redacción.
- Textos funcionales (cartas, avisos, relatos, tradiciones). Personajes, puntos, signos de interrogación y compuestas. La perífrasis verbal.
tarjetas). Estructura Los signos de escenarios y conflictos. El desenlace exclamación. Valor semántico. - Los referentes (anáfora, catáfora y
puntuación. La coma e! nunto. - Textos funcionales (cartas, avisos, - Casos de acentuación especial. elipsis).
- ALiírüuación general. Clases de recetas, tarjetas, esquelas) Estructura Tilde diacrítica, enfática. - Conectores gramaticales (preposiciones
palabras por la ubicación del - Los signos de puntuación. La coma, - La oración gramatical en el y conjunciones).
acento. punto y coma y punto texto. Sentido completo,
- Ortografía de la letra Problemas - Acentuación general. Clases de independencia sintáctica.
más frecuentes palabras por la ubicación del acento. - Concordancia entre
- Ortografía de la letra. Problemas sustantivo y adjetivo y
más frecuentes. entre sujeto y verbo.
CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: Comunicación Audiovisual
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Textos periodísticos (noticias y • Textos periodísticos (noticias y - Textos periodísticos (notidas nadonales e internacionales, - Los mensajes subliminales en los
crónicas del entorno inmediato) crónicas locales). Estructura. regionales y nacionales, reportajes y editoriales y artículos de medios de comunicación.
-Afiches y avisos publidtarios • Afiches y avisos publicitarios. columnas). Estructura, opinión) - Fuentes de información (agencias
Reladón palabra-imagen. Estructura, organización - Formatos radiales (entrevista, charla - Lenguaje televisivo. Imagen, efectos mundiales y nacionales).
- Ilustraciones: Fotografías, gráficos y • Ilustraciones: fotografías, gráficos y radial) sonoros Función comunicativa - La Internet y su influencia en la
viñetas viñetas. - Lenguaje radial. La voz, la música, los - La publicidad radial o televisiva sociedad
- La historieta. Elementos. • La historieta. Elementos y estructura. efectos sonoros - Ensayos sobre la ética y los medios - Páginas web y biblioteca virtual.
- Periódicos jnurales, revistas • Periódicos murales, revistas - Lectura de imágenes (fijas y en de comunicación Utilidad Principales buscadores.
manuscritas. manuscritas. Secciones y movimiento). Función comunicativa. - El código empleado en la Internet. El - La multimedia. Utilidad.
- Formatos radiales: nota informativa diagramadón. - Correo electrónico chat - Aplicaciones informáticas u otros
(lectura expresiva) • Formatos radíales (nota informativa, - Aplicaciones informáticas u otros - Aplicaciones informáticas u otros medios disponibles en la producción
-Aplicaciones informáticas u otros radiodrama). medios disponibles en la producción medios disponibles en la producción de textos.
medios disponibles • Aplicaciones informáticas u otros de textos de textos
medios disponibles.
CONTENIDOS BÁSICOS

28. Componente: LITERATURA
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Acercamiento ai texto Acercamiento al texto La obra literaria como objeto Literatura peruana e La literatura española y universal
literario literario de estudio hispanoamericana en el y sus vínculos con la literatura
Lecturas sugeridas: Lecturas sugeridas: Lecturas sugeridas: contexto mundial peruana e
- Mitos, cuentos y leyendas del - Mitos, cuentos y leyendas del - Obras de la literatura local y Lecturas sugeridas: hispanoamericana
Perú e Hispanoamérica. Perú e Hispanoamérica. regional. - Tradiciones peruanas / Palma. Lecturas sugeridas:
- Cuentos y leyendas infantiles. - Poesías, cuentos, mitos, - Ollantay. - Poesía / Valdelomar y Eguren. -La II iada/ Hornero.
- Poesía, cantos, cuentos y leyendas de la selva - Mí planta de naranja lima / -Poesía/ César Vallejo. -Edipo Rey/Sófocles.
fábulas quechuas. - Poesía, cantos, cuentos y Vasconcelos. - Prosas Profanas / Rubén Darío. -El poema de Mío Cid.
- Poesías, cuentos, mitos, fábulas quechuas. - La casa de cartón / Martin -Alma América /José Santos - Lazarillo de Tormes.
leyendas de la selva. - Teatro infantil y juvenil. Adán. Chocano. - El Quijote de la Mancha /
-Teatro infantil y juvenil. - Tradiciones peruanas / Ricardo - Los cachorros. Los jefes / - El mundo es ancho y ajeno Cervantes.
- La literatura oral local y regional Palma. Vargas Llosa. /Alegría. - Fuente Ovejuna / Lope de Vega
(mitos, leyendas, cuentos). - Cuentos andinos / Enrique -Marta/ Jorge Isaacs. - Yawar Fiesta /Arguedas. -Werther/Goethe.
- Textos literarios y no literarios. López Albújar. - Platero y yo / Juan Ramón -El río/ Javier Heraud. - Rimas y leyendas / Bécquer.
- Formas de la expresión literaria: - Cuentos / Abraham Valdetomar. Jiménez. - Pedro Páramo / Rulfo. - Campos de Castilla / Machado.
la prosa y el verso. - Romeo y Julieta / Shakespeare. - Poesía / Pablo Neruda. - Marianella / Pérez GakJós
- Taller de creación literaria. - Veinte poemas de amor y una - Cien artos de soledad / Garda - La metamorfosis / Kafka.
Textos lúdicos (rimas, canción desesperada / Pablo Márquez. - El viejo y el mar / Hemingway.
acrósticos, etc.). • Literatura infantil y juvenil. Neruda - La ciudad y los perros./ Vargas - Premios Nobel de los últimos años
- Formas de expresión literaria: la Llosa. (Cela. Saramago, GünterGrass,
prosa y el verso. Características. - Un mundo para Julius / Bryce. Kertesz, entre otros).
• Denotación y connotación. - Crónica de San Gabriel / - Presencia femenina en la literatura
• Géneros literarios. - La narración. Estructura y Ribeyro. contemporánea.
Diferencias elementales. elementos. -El túnel/Sábalo. - Ubicación de la obra en el contexto
- El cuento popular. - La novela y el cuento modernos. - Presencia femenina en la social y cultural.
- Taller de creación literaria. - Rasgos particulares. literatura contemporánea - Movimientos y escuelas literarias.
Textos lúdicos (rimas, acrósticos, - La lírica. Características. - Ubicación de la obra en el - Técnicas narrativas, teatrales y de
cuartetos, etc.). - B teatro. Características. contexto social y cultural. versificación.
- Figuras literarias: imagen, - Movimientos y escuelas -Análisis y critica literaria.
metáfora, epíteto, símil, literarias. - El ensayo literario.
hipérbaton y otras. - Técnicas narrativas y de - Talleres de creación literaria
- Taller de creación literaria versificación
-Análisis literario.
- Talleres de creación literaria

29. ÁREA: INGLÉS
CAPACIDADES DE ÁREA
Componente: Comunicación Audiovisual
Capacidades fundamentales Logros de aprendizaje (capacidades)- Inglés
Comprensión de textos Producción de textos
Predice / Identifica Predice / Identifica
- El sentido global del texto. - Las características del interlocutor
- El tipo de texto. y del contexto.
- La situación comunicativa. - La estructura del texto.
PENSAMIENTO CREATIVO - Las ideas principales. - El propósito comunicativo.
- Las ideas secundarías. - Las características del interlocutor.
- Los personajes. - Procesos cognitivos de la producción
- Procesos cognitivos de la de textos
comprensión de textos. Selecciona / Imagina
- Información pertinente.
Discrimina / Selecciona - Recursos no verbales.
- Ideas principales y secundarias. - La estructura del texto pertinente a la
- Información relevante. comunicación.
PENSAMIENTO CRÍTICO - Información específica.
- Opiniones de informaciones Organiza / Utiliza
Utiliza - Secuencia coherente del texto.
- Estrategias comunicativas. - Ideas previas.
- Estrategias metacognitivas - Formas de presentación.
Interpreta / Infiere / Imagina - Criterios de coherencia y corrección.
- Significados a partir del contexto. - Estrategias cognitivas y
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS - El significado de elementos no metacognitivas.
verbales.
- La información implícita. Diseña / Elabora
Organiza / Elabora - Versiones previas.
- Resúmenes. - Diversos tipos de textos.
- Organizadores visuales. - La estructura del texto.
Evalúa - Esquema del texto.
- La coherencia interna del texto. Evalúa / Enjuicia
- El empleo de conectares. - La coherencia interna del texto.
TOMA DE DECISIONES - El proceso realizado para - El proceso cognitivo de producción .
1
comprender. Estrategias - La corrección lingüística.
metacognitivas en la comprensión de - La cohesión textual.
textos. - La adecuación del código.
- Las opiniones.
- Estrategias metacognitivas en la
producción de textos.

30. CONTENIDOS BÁSICOS
COMPONENTES: COMUNICACIÓN ORAL
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Funciones comunicativas: Las • Funciones comunicativas: - Funciones comunicativas: - Funciones Comunicativas: Las - Funciones comunicativas: Las
mismas que en comunicación escrita Las mismas que en comunicación Las mismas que en comunicación mismas que en comunicación escrita. mismas que en comunicación escrita.
- Expresiones formales e informales escrita. escrita. Expresiones formales e informales Expresiones formales e informales
en diálogos y conversaciones sobre • Expresiones formales e informa-les - Expresiones formales e informales que permitan iniciar, mantener y que permitan inidar, mantener y
situaciones diversas al inicio y en diálogos y conversaciones sobre que permitan iniciar, mantener y terminar diálogos y conversaciones terminar diálogos y conversaciones
término. situaciones diversas al inicio y terminar diálogos y conversaciones en situaciones diversas. en situaciones diversas.
- Expresiones simples para solicitar. término. en situaciones diversas. - Expresiones para solicitar y clarificar - Expresiones para solicitar y clarificar
clarificar información en diversos • Expresiones simples para solicitar, - Expresiones para solicitar y clarificar información en diversos contextos. información en diversos contextos.
contextos. clarificar información en diversos información en diversos contextos. - Recursos no verbales en la - Recursos no verbales en la
- Recursos no verbales en la contextos. - Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos comunicadón: gestos y movimientos
comunicación: gestos y movimientos • Recursos no verbales en la comunicación; gestos y movimientos corporales. corporales.
corporales. comunicación: gestos y movimientos corporales. - Recursos para aclarar dudas de - Recursos para adarar dudas de
- Estrategias para comprender un corporales. - Recursos para aclarar dudas significado y ortografía. significado y ortografía.
texto oral: previo, durante y después • Recursos para aclarar dudas de significado y ortografía. - Estrategias para comprender un - Estrategias para comprender un
de escuchar un cásete, diálogo y de significado y ortografía. - Estrategias para comprender un texto oral: previo, durante y después texto oral: previo, durante y después
otros. • Estrategias para comprender un texto oral: previo, durante y después de escuchar un debate, noticias, de escuchar exposiciones, debates y
- Procedimientos para mejorar la texto oral: previo, durante y después de escuchar un cásete (canciones, narraciones, exposiciones y otros. otros a través de la radio.Tv y otros.
pronunciación y entonación. de escuchar un cásete (canciones, noticias, etc.), diálogo y otros. - Procedimientos para mejorar la - Procedimientos para mejorar la
- Expresiones en contexto que rimas. etc.), diálogo y otros. - Procedimientos para mejorar la pronunciación y entonación. pronunciación y entonación.
permitan mejorar la pronunciación. • Procedimientos para mejorar la pronunciación y entonación. - Expresiones en contexto que - Expresiones en contexto que
- Repertorio de palabras y expresiones pronunciación y entonación. - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciación. permitan mejorar la pronunciación.
simples para las informaciones de sf • Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciación. - Expresiones para comunicarse sobre - Expresiones para manifestar sus puntos de
mismo y las necesidades de tipo permitan mejorarla pronunciación. - Expresiones y estructuras lingüisticas temas familiares, entretenimientos, vista y argumentar, así como sus emociones y
sentimientos, teniendo en cuenta las fundones
común, teniendo en cuenta las • Repertorio de palabras y para comunicarse sobre situaciones de la temas sociales propios de su edad, comunicativas.
funciones comunicativas y expresiones simples para las vida diaria, vinculadas a lo personal y familiar así como sobre sus emociones y - Procedimiento para la producción de un texto
situaciones concretas particulares. informaciones de si mismo y su y algunos temas sociales, teniendo en cuenta sentimientos, considerando las fundones oral: planifica, organiza y elabora su discurso
las funciones comuni-cativas. comunicativas. de acuerdo con la situación comunicativa.
- Procedimiento para la producción de familia y las necesidades de tipo - Procedimiento para la producción de un texto
- Procedimiento para la producción de un texto - Textos vinculados a la opción ocupacional
un texto oral: planifica su discurso común, teniendo en cuenta las oral: planifica y organiza su discurso de oral: planifica, organiza y elabora su discurso seleccionada, entre otros.
según la situación comunicativa. fundones comunicativas y situaciones acuerdo con la situación comunicativa. de acuerdo con la situación comunicativa.
concretas particulares. - Textos vinculados a la opción ocupacional - Textos vinculados a la opdón ocupacional
• Procedimiento para la producción de seleccionada, entre otros. selecdonada, entre otros.
un texto oral: planifica su discurso de
acuerdo con la situación comunicativa.

31. CONTENIDOS BÁSICOS Componente:
Comunicación Escrita
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Funciones comunicativas - Funciones comunicativas. A las - Funciones comunicativas. A las - Funciones comunicativas. A las - Fundones comunicativas. A las
- Entender y seguir desarrolladas en primer año se desarrolladas en primer aflo se desarrolladas en los años desarrolladas en los anos
Instrucciones orales incorporan, entre otras: incorporan, entre otras: anteriores se incorporan, entre anteriores se incorporan, entre
sencillas. - Solicitar y dar indicaciones de - Invitar, aceptar o rechazar otras: otras:
- Presentarse a sí mismo y a cómo llegar a algún lugar. una invitación. - Expresar alegría, sorpresa, pena, - Debatir sobre temas de Interés
terceras personas (edad, - Anunciar un evento. - Dar y solicitar opinión. sus emociones y sentimientos. personal y social.
nacionalidades, direcciones). - Pedir y dar información sobre: -Aconsejar/pedir consejo. - Comunicar sus proyectos. - Expresar juicios y valores.
- Describir: aspecto fisico de las preferencias, la ubicación de - Solicitar y dar una ata. - Exponer sus puntos de vista. - Expresar sus emociones y
personas, algunos lugares algunos lugares, las costumbres - Decir cómo se hace algo. - Discutir sobre temas de interés sentimientos.
sencillos. en distintas partes del Perú y - Expresar posibilidad, social (la salud, pasatiempos...). - Expresar sus planes futuros.
- Pedir y dar información sobre diferentes paises. certeza y desconocimiento. - Relacionar la información de - Procedimiento para la producción
gustos y disgustos, la hora, - Describir personas, objetos y - Prevenir y advertir. causa y consecuencia. de un texto oral: planifica, organiza
actividades rutinarias de la vida lugares. - Procedimiento para la producción - Procedimiento para la producción y elabora su discurso de acuerdo
diaria. -Comprar/vender. de un texto oral: planifica y de un texto oral: planifica, organiza con la situación comunicativa.
- Estrategias previas, durante y - Expresar un deseo, una organiza su discurso de acuerdo y elabora su discurso de acuerdo - Procedimientos para producir
después de la lectura. obligación. con la situación comunicativa. con la situación comunicativa. textos con adecuación, cohesión y
- Procedimiento para la producción - Pedir permiso. - Procedimientos para producir - Procedimientos para producir coherencia, utilizando con
de un texto oral: planifica su - Procedimiento para la producción textos con adecuación, cohesión y textos con adecuación, cohesión y pertinencia los signos de
discurso según la situación de un texto oral: planifica su coherencia, utilizando con coherencia, utilizando con puntuación.
comunicativa. discurso de acuerdo con la pertinencia los signos de pertinencia los signos de - Estrategias que le permita
- Procedimiento para la producción situación comunicativa. puntuación. puntuación. resolver problemas léxicos y
de un texto escrito. - Procedimientos para producir - Estrategias que permitan resolver - Estrategias que permitan resolver ortográficos.
- Procedimientos para producir textos con adecuación, cohesión y problemas léxicos y ortográficos. problemas léxicos y ortográficos. - Elementos socioculturaies.
textos con adecuación, cohesión y coherencia, utilizando con - Elementos socioculturales. - Elementos socioculturales.
coherencia, utilizando con pertinencia los signos de
pertinencia los signos de puntuación.
puntuación. - Estrategias que permitan resolver
- Estrategias que le permita resolver problemas léxicos y ortográficos.
problemas léxicos y ortográficos. - Elementos socioculturales.
- Elementos socioculturales.

33. AREA: ARTE
CAPACIDADES DE ÁREA
EXPRESION ARTISTICA APRECIACION ARTISTICA
Observa / Reconoce Observa / Describe
La naturaleza y su entorno. Estilos y género. Ritmos.
Su cuerpo. Intuye / Interpreta
Sus preferencias, emociones y sentimientos. La intención del mensaje.
Identifica / Relaciona El contexto histórico y personal del artista/
Sus preferencias por el arte. obra.
Las actividades dramáticas. Identifica
El estilo y género. Técnicas y recursos. Los personajes participantes.
Los procesos cognitivos en el desarrollo de Los procesos cognitivos de la apreciación artística.
la expresión artística. Indaga
Explora / Investiga Sobre el arte como expresión instintiva del hombre
Posibilidades de comunicación / de movimiento respecto a la dimensión estética y los contenidos
en el espacio escénico. Diversos materiales como de las producciones audiovisuales.
medio de expresión. Discrimina / Analiza
Organiza / Selecciona Emociones y sentimientos.
La secuencia artística. Elementos del entorno.
Los recursos materiales y espaciales de Interpreta / Compara
acuerdo a sus propósitos. Las manifestaciones artísticas. Los
Escenas coreográficas. mensajes expresados. Las producciones
Representa / Imagina artísticas.
Los ritmos mediante el movimiento corporal. Valora
Los desplazamientos corporales. Las manifestaciones artísticas de su medio
Situaciones de la vida diaria. sociocultural y de otras culturas.
Ideas y conceptos de las manifestaciones La forma y contenido.
artísticas. Las representaciones.
Emplea El arte como experiencia y expresión del
Los requerimientos adecuados para la expresión hombre de diferentes épocas y espacios
artística. geográficos.
Las técnicas pertinentes a la manifestación Evalúa
artística a expresar. Las estrategias metacognitivas utilizadas en la
Las técnicas grupales para sensibilizar. Los apreciación artística.
instrumentos y técnicas artísticas. Recursos de la
naturaleza y del entorno cultural.
Diseña / Construye
Proyectos individuales y grupales. Productos /
Trabajos como formas de expresión personal.
Soluciones a problemas técnicos.
Evalúa
Las estrategias metacognitivas utilizadas en la
expresión artística.

34. CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: Artes Visuales
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Elementos constitutivos de las • La composición en las artes - Temas en las Bellas Artes: • El arte en diferentes épocas. - La estética. Concepto de belleza
artes visuales. visuales. paisaje, bodegón y •Artistas plásticos del Perú. a través del tiempo.
- Materiales alternativos y • La perspectiva. representaciones de la figura • El arte popular en el Perú. - Principales movimientos artísticos
recursos de la comunidad. • Las intenciones expresivas. humana en la dimensión y Artesanos del entorno local. occidentales: impresionismo, post
- La pintura. Técnicas. • La caricatura / El cómic. tridimensión. • La composición en las distintas impresionismo, fauvismo,
- La escultura. Técnicas: • La escultura. Volumen. Técnicas: - El mosaico. disciplinas de las artes visuales. surrealismo, etc.
modelado y construcción. ensamblaje y talla. - El collage. • El diseño de interiores. - Los nuevos medios en las artes
- El mosaico. - El diserto gráfico. • El diserto del vestir. visuales.
- La publicidad. • El diseño industrial. - El arte en los espacios públicos:
• Diseños aplicados en el arte arquitectura. Escultura
precolombino. monumental.
- Pintura mural. Grafitti
CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: TEATRO
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Juegos de Iniciación dramática. • La improvisación. • Los géneros teatrales. - El teatro en su proceso de - Experimentación a partir de obras
- Drama creativo. • Requerimientos simples para la Representación. evolución. literarias en textos teatrales
- Representaciones del teatro de preparación del actor y el - Requerimientos para la - Producción de una obra - Montaje de obras.
títeres y juego de roles. escenarlo. preparación del actor y el dramática. - Arte dramático en ios medios
- Expresión vocal y corporal. • El montaje de una obra. escenario. - Textos dramáticos de comunicación.
- Elementos técnicos del teatro • Estructura de una obra de teatro. - Elementos escénicos - Directores y dramaturgos
representativos.
- El teatro en el enlomo, en el Perú y
en Latinoamérica.
CONTENIDOS BÁSICOS

35. Componente: DANZA
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Preparación física. Posibilidades - Expresión corporal. - La evolución de la danza universal. - La evolución de la danza en el - Los estilos de la danza.
de movimiento con «I cuerpo: - Juegos d« improvisación y danza - Elementos necesarios para la Perú. - La mascara en la danza.
- Expresión corporal. creativa. realización de la danza: vestuario, - Elementos necesarios para la - Creación de figuras coreográficas.
- Danza creativa. . - Representación de emociones y escenografía, acompañamiento realización de la danza: vestuario, - Diseño de elementos necesarios
- Los estilos de la danza sentimientos mediante los musical. escenografía, acompañamiento para la realización de la danza:
- Los juegos de contraste de elementos de la danza. - Danza creativa. musical. vestuario, escenografía,
movimiento - El cuerpo, el espacio, el tiempo y - Figuras coreográficas. - La danza folclórica. acompañamiento musical.
el movimiento. - Interpretación de danzas locales y - La coreografía en la danza. - Interpretación de danzas locales y
- Figuras coreográficas. universales. : - Danza creativa. universales
- Interpretación de danzas locales y - Danzas incaicas. - Figuras coreográficas.
universales. - Interpretación de danzas locales y
- La danza folclórica universales.
CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: TEATRO
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
• Elementos de la música: ritmo, - Uso de elementos de percusión - Las cualidades del sonido: timbre. - La evolución de la música. Los - La evolución de la música. Los
melodía y armonía. para la creación de ritmos. Tono, duración, intensidad. instrumentos musicales en el instrumentos musicales en el
• La voz. Clasificación. - Sonidos, pausas y - Cualidades de la voz. tiempo. tiempo.
• El coro. Clasificación representaciones gráficas. - El ritmo y el sonido en la evolución - Escalas musicales. - La música en la actualidad.
• Solfeo. Solfeo rítmico. - Las figuras musicales y sus de U. música. - Alteraciones musicales. - La música en los medios de
• Los instrumentos musicales. silencios. - Instrumentos musicales peruanos. - Matices de intensidad, de comunicación.
- La voz. Clasificación. - Compositores locales, nacionales e movimiento y de carácter. - Manifestaciones musicales del
- El coro. Concepto y clases. internacionales. - Figuras de prolongación. entorno cercano.
- La composición musical. - Composición de ritmos en - Interpretación musical con
Compositores locales, nacionales e compases simples. repertorio local y universal.
internacionales. - La voz. Clasificación. - Creación musical
- Instrumentos musicales locales. - La respiración para el canto.
- Práctica vocal / Instrumental - Practica vocal / instrumental con
con diversos repertorios. diversos repertorios.

37. AREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA
CAPACIDADES DE ÁREA
CAPACIDADES LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) – HISTORIA, GEOGRAFÍA
FUNDAMENTALES Y ECONOMÍA
MANEJO DE COMPRENSION JUICIO
INFORMACION ESPACIO - CRITICO
TEMPORAL
Identifica Identifica Identifica
ENSAMIENTO - Fuentes de información. - Causas y relaciones. - Características del contexto.
CREATIVO - Información relevante. - Situaciones problemáticas. - Formas de comportamiento.
- Estrategias metacognitivas - Procesos históricos y - Estrategias metacognitivas
usadas en el manejo de la geográficos. usadas en el juicio critico.
información. - Estrategias metacognitivas
usadas en la comprensión Planifica / Selecciona
Discrimina espacio-temporal. - Salidas concertadas.
- Datos confiables. - Alternativas de solución.
- Información pertinente. Utiliza / Crea - Proceso cognitivo de juicio
- Fuentes válidas. - Códigos, instrumentos y crítico.
técnicas de representación
'ENSAMIENTO Organiza espacio-temporal. Utiliza
CRÍTICO - Fuentes de información. - Escalas de valores al tomar
- Datos recopilados. Analiza / Interpreta decisiones.
- Cambios y permanencias. - Estrategias metacognitivas
Infiere - Secuencias y procesos. para
- Datos implícitos. - Internaciones de la solución de problemas.
- Conclusiones. causalidad.
Analiza / Selecciona Predice / Formula Imagina / Propone
- Fuentes de información. - Problemas. - Alternativas de solución.
SOLUCIÓN DE - Información relevante. - Hipótesis. - Opciones imparciales
- Datos complementarios.
PROBLEMAS Juzga / Evalúa Argumenta
Interpreta / Juzga - Consistencia de las - Puntos de vista.
- Cuadros estadísticos. Conclusiones. - Validez de las - Posiciones éticas.
-Infografías y datos. hipótesis. - Criterios propios, críticos y
- Contabilidad de las fuentes. - Proceso cognitivo de creativos.
Comprensión espacio-
Evalúa temporal. Asume
- Cuadros estadísticos - Normas de convivencia.
- Infografías y datos. Argumenta / Comunica - Actitudes positivas.
TOMA DE - Proceso cognitivo de - Explicaciones sobre procesos - Liderazgo y actitudes
DECISIONES comprensión. temporales, históricos y Democráticas.
Geográficos.
Comunica Formula / Juzga
- En base a información - Soluciones a los
confiable problemas.
- Mejoras a la calidad de
y razonada. vida. - Participación en
asuntos
públicos.

38. CONTENIDOS BÁSICOS
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
HISTORIA DEL PERÚ EN HISTORIA DEL PERÚ EN HISTORIA DEL PERÚ EN HISTORIA DEL PERÚ EN HISTORIA DEL PERÚ EN
EL CONTEXTO MUNDIAL EL CONTEXTO MUNDIAL EL CONTEXTO MUNDIAL EL CONTEXTO MUNDIAL EL CONTEXTO MUNDIAL
Historia Procesos culturales en el El mundo de la Edad Siglo XIX: inicios de la vida Segunda mitad del Siglo
-Historia e Historiografía. --- Perú y América Moderna republicana en XX en el Mundo
- Fuentes de la en los siglos XV y XVI Formación y desarrollo de el Perú Consecuencias de la II
Historia. Desarrollos culturales en los modernos • Nuevo ordenamiento Guerra Mundial en
-Tiempo cronológico y Mesoamérica. • Estados europeos. jurídico. Economía, • América Latina y el Mundo.
tiempo histórico. Tawantinsuyo: Origen, Situación de Asia, África y sociedad y vida cotidiana La Guerra Fría. Política
Hechos, procesos, desarrollo, • Oceanía en los • a inicios de la internacional de Estados
coyunturas y organización y siglos XVI-XVIII. vida republicana. Unidos. Situación de
-Acontecimientos trascendencia cultural. Perú y América Colonial Primeras etapas de la Europa, América,
históricos. Aportes culturales de las Economía, sociedad, historia del Perú • Asia y África.
Historia personal, familiar y sociedades • política y cultura en • republicano. Procesos de
del Perú andinas prehispánicas. el Perú y América Colonial Confederación Perú- descolonización.
-Historia personal, familiar Europa feudal y en los siglos Boliviana. • Movimientos •
y su relación con capitalismo mercantil XVII-XVIII. Sociedad y liberalismo de independencia y
la historia local, regional y Europa y el feudalismo. Europa, América y el Perú Restauración y revoluciones en África y
del país. Surgimiento de la • hasta inicios del Revoluciones liberales en • Asía.
-Vida cotidiana en la burguesía. siglo XVIII Europa. Reuni cación alemana y
historia peruana. España y Portugal: Separación política de Imperialismo y capitalismo. desintegración de •
-Rol de la mujer en la modelos de expansión. • América de España. • la URSS.
historia del Perú. Perú y América: Siglo XVI • América Latina y el Perú Segunda mitad del Siglo XX
-Patrimonio cultural en el Empresas de expedición: Ilustración americana e hasta la en el Perú y
Perú. Antillas y México. • ideario separatista. Reconstrucción Nacional América.
-Cultura peruana: pueblos Impacto inicial de la • América Latina según Transformaciones en
originarios, conquista. Rebeliones internas en el regiones en el siglo • América Latina según •
nativos, afro descendientes Conquista del Perú. Crisis espa- • XIX: migración, regiones desde mediados
y emigrantes. Tawantinsuyo. • ñola, Juntas de Gobierno y movilización social, arte y del siglo XX: mi-
-La historia del Perú como Resistencia a la conquista. Cortes de Cádiz. cultura. gración, movilización
patrimonio • Movimientos continentales Economías de exportación. social y cultura popular.
nacional. Con ictos entre y la • • Sociedad, política y
-Primeras sociedades españoles. • independencia del Perú. Proyecto liberal y su economía en el Perú •
-Proceso de hominización. Evangelización. • viabilidad. Primer • y América Latina hasta la
-Revolución neolítica. Orden colonial en el Perú: Civilismo. actualidad. Mo-
-Culturas antiguas de cambios y Relaciones en América, vimientos sociales y
Oriente permanencias con icto e • políticos. Reformas y
-Culturas del cercano y El mundo colonial, como integración. revoluciones.
lejano Oriente. producto de la • ESPACIO GEOGRÁFICO, Ocupación de la Amazonía. Regímenes civiles y
Casos más significativos. tradición europea y SOCIEDAD Y • militares. Populismos. •

39. Civilizaciones clásicas de andina. ECONOMÍA Geopolítica en América del Desarrollo y crecimiento
Occidente Toledo y el ordenamiento Sur. Situación • económico en el
Roma y Grecia. Otras del Virreinato. • Calidad Ambiental interna de Perú, Bolivia y Perú.
civilizaciones. Sectores y política Principales ecosistemas en Chile. Crisis económica, social y
Desarrollo cultural en económica colonial. • el mundo y • Guerra con Chile. Segundo política de los •
América, la Amazonía Sociedad colonial. desarrollo sostenible. militarismo y • años ochenta en Perú,
y los Andes hasta el siglo Estamentos y castas: • Fenómenos y desastres. Reconstrucción Nacional. América Latina y el
XV asimilación, adaptación y Impacto • República Aristocrática mundo.
Poblamiento de América. confrontación. socioeconómico. Bases sociales y El Perú y América en las
Origen y formación de la Instituciones y cultura Depredación, económicas de la • últimas décadas
cultura andina. política coloniales. • contaminación, • República Aristocrática. El Perú y América Latina en
Teorías sobre el origen de Religiosidad. • desertificación y Política y movimientos el nuevo orden •
la cultura andina Educación y cultura. calentamiento. sociales durante la • mundial. Sociedad del
peruana. Calidad de Vida República Aristocrática. conocimiento y
Caral.Chavín y otras ESPACIO GEOGRÁFI CO, Países, capitales y sus Siglo XX: Perú y el Mundo Globalización.
culturas. SOCIEDAD Y principales • América Latina según Transformaciones del Perú
Sociedades andinas hasta ECONOMÍA ciudades en los cinco regiones desde la • desde mediados •
el Segundo continentes. primera mitad del siglo XX: del siglo XX: migración,
Intermedio. Casos más Calidad Ambiental Población y calidad de migración, movilización social y
significativos. Ecosistemas en el Perú. vida. Estudio de • movilización social, arte y cultura popular.
Desarrollos culturales en la • casos en los cinco cultura. Participación de la mujer
Amazonía Actividades económicas. continentes. Partidos de masas e en los procesos •
peruana. Impacto sobre el • Población y migraciones. ideologías en el Perú, • sociales, políticos y
espacio nacional. • América y el Mundo. económicos.
ESPACIO GEOGRÁCO, Fenómenos y desastres. Recursos, productos e Terrorismo y subversión en
SOCIEDAD Y ECONOMÍA Causas y • intercambios • Revoluciones políticas y el Perú y Améri- •
diferencias. comerciales. Estudio de con ictos • ca Latina.
Calidad Ambiental Parques, santuarios y casos en los internacionales de la La defensa de la
Geografía. Geosistema. reservas • cinco continentes. Primera mitad democracia: Sociedad, •
Espacio • nacionales. del Siglo XX: Revolución Fuerzas Armadas y Fuerzas
geográfico. Calidad de Vida Desarrollo y Economía Mexicana, Policiales. Pro-
Representación del espacio Migraciones y sus Patrones culturales en el Revolución Rusa, I y II cesos de paci cación en
geográfico. • consecuencias en la • Perú. Desarrollo • Guerra Mundial. el Perú.
Cartografía: instrumentos, distribución del espacio. de una cultura favorable al
técnicas y Satisfacción de las desarrollo
procedimientos de necesidades básicas • sostenido. Hechos y acontecimientos
representación de la de la población. El Banco Central de de la historia re- •
orientación y localización Gestión de riesgos en el Reserva. • ciente del Perú.
geográfica. campo y la • Fronteras, integración
Perú: relieve, geografía, ciudad. regional y convenios •
recursos y Tasas de crecimiento y de cooperación ESPACIO GEOGRÁFICO, ESPACIO GEOGRÁFICO,
sociedad. desarrollo humano. latinoamericanos. SOCIEDAD Y SOCIEDAD Y ECONO
Cuencas y gestión de Desarrollo y Economía. Modelos de desarrollo de ECONOMÍA MÍA
riesgos. Organizaciones economías y •
Desarrollo sostenible y económicas. Empresas y estados: Unión Europea,

40. equilibrio ecológico. Estado. Comunidad Calidad Ambiental Calidad Ambiental
Calidad de Vida Centralización, Andina, Tratados de Libre Cambio climático y Conservación de los
Poblaciones humanas regionalización y Comercio y proceso de calentamiento ecosistemas en el Perú. •
locales y regionales. • Descentralización. Acuerdos Comerciales. global. La Amazonía y la Antártica
Migraciones. • Mercado interno y externo. Globalización de la Principales acuerdos como reserva de
Organización y funciones Importación y • economía. Relaciones • internacionales: Biodiversidad en el
del espacio. • Exportación. Norte-Sur. Acuerdo de Kioto. mundo.
Espacio rural y espacio Redes de comunicación y Organismos de Calidad de Vida
urbano. de transportes • Protección del Ambiente: Características físicas del
Estructura poblacional. • Para el desarrollo Comisión medio geográfi co •
Dinámica poblacional y sus regional y nacional. Nacional de Ambiente. Peruano.
efectos socio • Desarrollo de las Calidad de Vida Actividades económicas.
Culturales. economías regionales. • Sectores productivos en el Sectores y proce- •
Tradiciones, costumbres y El ahorro en el marco del Perú. Empleo, • sos.
diversidad en el • desarrollo Nacional. Subempleo y desempleo. Distribución de la
Mestizaje cultural. Descentralización y población por áreas geo- •
oportunidades. grá cas y sectores
DESARROLLO Y • económicos en América
ECONOMÍA Desarrollo agrario y el Latina y el mundo.
mercado nacional e • Desarrollo y Economía
Necesidades de la Internacional. Redes viales.
población, índice de • Desarrollo y economía Características, tipos e
desarrollo humano. Trabajo, recursos impor- •
Recursos y actividades naturales, capital • tancia para el desarrollo
productivas locales • y conocimientos. del Perú.
y regionales. Indicadores Organización política y
Productores y Macroeconómicos. administrativa del •
consumidores. • Crecimiento y desarrollo. territorio peruano.
El sistema nanciero. Rol Indicadores de • Límites y problemas
y funcionamiento. • Desarrollo humano, territoriales. Posibilida- •
Rol económico de las inversión extranjera. des para el desarrollo en
familias, las • Ventajas comparativas y zonas de frontera.
empresas y el Estado. competitivas en el • Integración
Comercio internacional. latinoamericana.
El Sistema Financiero Instituciones •
Nacional. Productos • Actuales y posibilidades
y servicios. Entidades de futuras.
regulación y Internacionalización de la
supervisión: producción y las - •
Superintendencia de Banca nanzas. El Sistema
y Financiero Internacional.
Seguros y CONASEV. Importancia e instituciones
Competencia y monopolio. representativas.
Rol del Estado • Liberalización del comercio
Peruano y el mercado. de bienes y ser- •

41. Mercados regionales del vicios. Comercio
Perú y su • Internacional.
proyección hacia los Tratados y convenios del
países vecinos. Perú: APEC y TLC. •
Bloques económicos. Fortalecimiento de la
Comercio internacional. economía y las nan- •
Perspectivas para • zas.
el Perú.
Exportaciones e
importaciones. Aranceles
•
y cuotas.

42. ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
CONTENIDOS BÁSICOS: CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA- EJERCICIO CIUDADANO
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
IDENTIDAD E IDENTIDAD E IDENTIDAD E SOCIEDAD DEMOCRÁTICA IDENTIDAD E
INTERCULTURALIDAD INTERCULTURALIDAD INTERCULTURALIDAD INTERCULTURALIDAD
Sistema Democrático
Diversidad y pertenencia Diversidad y pertenencia Diversidad y pertenencia Orígenes del Estado Diversidad y pertinencia
Cultura. Aspectos que de Diversidad cultural en la Cultura y sociedad. peruano • La diversidad cultural en el
una cultura. • familia y en la • Características de una • Características del Estado mundo. •
Manifestaciones de la Institución Educativa. cultura. Sociedad y peruano • Cambios en la cultura,
diversidad cultural Aspectos que fundamentan diversidad cultural. Ma- Las Constituciones avances de la
en el Perú. la peruanidad: • nifestaciones culturales de peruanas. • comunicación y la
Diversidad cultural en la El sentido de pertenencia. la localidad y de Los poderes del Estado. globalización. Ventajas y
familia. • Convivencia democrática y la región. Cambios y Funcionamiento, • riesgos.
Aspectos que Cultura de paz permanencias. organización y Identidad y globalización.
fundamentan la Problemas de convivencia Aspectos que fundamentan atribuciones. Ser peruano en •
peruanidad: • en el Perú: • la peruanidad: • Organismos de un mundo global.
el respeto a la diversidad el racismo. La costumbres y tradiciones administración de justicia. Aspectos que fundamentan
cultural, la inter- discriminación étnica. La comunes. • la peruanidad: •
culturalidad. discriminación por género. Valoración, conservación y Funciones. ser partícipes del mismo
Convivencia democrática y Habilidades sociales para defensa del pa- • Sistema electoral. proceso histórico.
cultura de paz resolver • trimonio cultural. Funcionamiento, • Valoración, conservación y
La convivencia social. con ictos. Convivencia democrática y organización y defensa del •
Normas para la convi- • Seguridad ciudadana: Cultura de paz atribuciones. patrimonio histórico.
vencia en los espacios responsabilidad de • El respeto al Bien Común y Partidos políticos y Convivencia democrática y
públicos y privados. los Gobiernos Locales y Privado. • democracia. Partidos • Cultura de paz
Problemas de convivencia Regionales. La democracia como estilo políticos en el Perú. Convivencia democrática
en el Perú: Discri- • Seguridad vial. Factores de vida. • Sociedad Civil. sustentada en •
minación y exclusión. causantes de • Problemas de convivencia Instituciones y funciones. • una cultura de paz.
Causas y dimensiones. accidentes. Policía en el Perú: la • La participación ciudadana Mecanismos democráticos
Grupos vulnerables. Nacional de Tránsito, delincuencia, el crimen como un de resolución •
Cultura de paz. Reglamento Nacional de organizado y la co- derecho. de con ictos:
Estrategias para la Tránsito. rrupción. Cultura tributaria: negociación, conciliación y
construc- • Valores cívicos Cultura de la legalidad. Obligaciones de los • mediación.
ción de la paz. La no El respeto. La igualdad. • Estado de Derecho • contribuyentes con El Acuerdo Nacional.
violencia, sus principios. Héroes civiles, héroes y democracia. negocio. Compromisos. •
Seguridad ciudadana. militares, personajes • Diferentes formas de Proyectos Participativos Violencia y con icto

43. Características. • ilustres. abordar los con ic- • El desarrollo de los interno en el Perú. •
Educación en Seguridad La Bandera. Historia. tos. Mecanismos para proyectos participativos Verdad, justicia y memoria
Vial. Importancia de • Signi cado. • resolver con ictos: en este grado se realizará colectiva. •
la Educación Vial. Derechos y La mediación. siguiendo Reconciliación Nacional.
Valores cívicos responsabilidades Seguridad ciudadana: las indicaciones Derechos de los peatones.
Los Valores Cívicos. Derechos Humanos: responsabilidad • presentadas en la Derechos de los •
Dimensiones. • dimensiones. • compartida. fundamentación del área peatones con
La libertad. La tolerancia. La necesidad de los Medios y medidas de sobre: fases de discapacidad.
• Derechos Humanos. • seguridad. Segu- • proyectos participativos, Valores cívicos
Héroes civiles, militares y Las normas y la ro obligatorio de asuntos públicos y La paz. •
personajes ilus- • convivencia democrática. Accidentes de tránsito organizaciones Héroes civiles, militares y
tres de la localidad y/o (SOAT) personajes •
región. La Constitución. La ley. Las Valores cívicos ilustres.
El Patriotismo. • Garantías • La honestidad. La justicia. El Himno Nacional.
Derechos y Constitucionales y el - Historia. Signi cado. •
responsabilidades Régimen de Responsabilidad y Derechos y
Derechos y obligaciones Excepción. compromiso social. - responsabilidades
de los ciudada- • Propiedad: bien individual, Héroes civiles, héroes La democracia,
nos. Los derechos implican bien común. • militares, persona- - participación ciudadana, y
obligaciones. Cultura tributaria: Todos jes ilustres. •
Derechos Humanos y pagamos tributos • El Escudo Nacional. bien común.
dignidad de la perso- • Los derechos de las Historia. Signi cado. - Respeto y garantías de los
na. personas con • Derechos y derechos •
Características y evolución necesidades educativas responsabilidades humanos. Las garantías
de los Dere- • especiales. Los Derechos Humanos: constitucionales.
chos Humanos Sociedad Democrática bases losó cas. • Ética y medios de
Los derechos humanos en Sistema Democrático Clasi cación de los comunicación: in uencia
la legislación: • El Estado. Elementos. Derechos Humanos: las • •
Declaración Universal de Formas de Estado. • tres generaciones. en la opinión pública.
los DDHH y División de poderes. El Derechos fundamentales: Los medios de
Constitución Política del gobierno. • libertad e igualdad. • comunicación como
Perú (Derechos Gobiernos Regionales. Protección de los Derechos espacios •
fundamentales de la Sistema de Defensa Humanos: de- • de debate de asuntos
persona). Nacional. • rechos y garantías. públicos.
Niños y adolescentes, Fuerzas Armadas y Derecho Internacional
sujetos de dere- • Policiales. • Humanitario. •
chos. La SUNAT. Funciones. •
La Convención de los Proyectos Participativos La rendición de cuentas
Derechos del Niño y • El desarrollo de los como práctica de •
Adolescente. proyectos participativos • buen gobierno.
Conciencia tributaria: la en este grado se realizará Presupuestos
obligación de emi- • siguiendo participativos. •
tir y exigir comprobantes las indicaciones Proyectos Participativos
de pago. presentadas en la El desarrollo de los
fundamentación del área proyectos participativos en

44. SOCIEDAD sobre: fases de este grado se realizará
DEMOCRÁTICA proyectos participativos, siguiendo las indica-
asuntos públicos y ciones presentadas en la
SISTEMA DEMOCRÁTICO organizaciones. fundamentación del
área sobre: fases de
Democracia como régimen proyectos participativos,
político. • asuntos públicos y
Participación ciudadana: organizaciones.
Formas, princi- •
pios y mecanismos de
participación.
Organizaciones civiles,
ejemplos. •
La participación juvenil:
municipios escola- •
res y los consejos
escolares.
Defensa civil: Sistema
Nacional de Defen- •
sa Civil e Instituto
Nacional de Defensa
Civil.
La Administración
Tributaria y el círculo •
virtuoso de la tributación.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los
proyectos participati- •
vos en este grado se
realizará siguiendo
las indicaciones
presentadas en la funda-
mentación del área sobre:
fases de pro-
yectos participativos,
asuntos públicos y
organizaciones.

45. AREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
CAPACIDADES DE ÁREA
CAPACIDADES LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) PERSONA, FAMILIA Y
FUNDAMENTALES RELACIONES HUMANAS
CONSTRUCCION DE LA RELACIONES
AUTONOMIA INTERPERSONALES
Identifica Discrimina /Analiza
- Habilidades, intereses y preferencias. - Formas de expresar ideas y
- Roles persona/es y de género. sentimientos.
PENSAMIENTO CREATIVO - Necesidades, potencialidades y - Situaciones de conflicto.
limitaciones. - Grupos de referencia.
- Cambios físicos y psicológicos. - Habilidades interpersonales.
Reconoce - Sexualidad, género y sexo.
- Emociones, intereses y necesidades. - Sentido de pertenencia.
- Valia personal y valía del grupo. - Trascendencia de los hechos socio-
- Cambios corporales, afectivos, culturales.
psicológicos y sociales. - Conflictos sociales y culturales,
Analiza - Dilemas morales
PENSAMIENTO CRITICO - Efectos de los cambios
biopsicosociales.
- Expresión de los sentimientos. Imagina / Planifica
- Motivaciones. - Metas y objetivos cooperativos.
- Expectativas. - Estrategias y técnicas de estudio er.
- Procesos metacognitivos grupo.
Imagina / Planifica - Proyectos cooperativos
- Metas y objetivos personales.
- Estrategias y técnicas de estudio. Propone
- Proyectos personales - Normas de convivencia.
SOLUCION DE PROBLEMAS - Relaciones armónicas y solución de
Elabora conflictos.
- Principios éticos. - Comunicación interpersonal.
- Proyecto de vida. - Negociación y consenso
- Programa de actividades. Reconoce
Evalúa / Valora - A sí mismo y al otro.
- La autoestima y el autocuidado. - Su relación dialogante.
- Sentimientos. - Las influencias del otro en sí mismo
- Cualidades.
TOMA DE DECISIONES - Influencia del grupo en la formación Argumenta
del autoconcepto. - Opiniones y puntos de vista.
- Influencia personal en la identidad del - Coherencia y pertinencia de normas.
grupo. - Dilemas morales.
- Sus procesos metacognitivos de - Situaciones en conflicto.
desarrollo Evalúa / Valora
- Habilidades sociales.
- Práctica de la libertad y la solidaridad.
Asume - Práctica del respeto y la
- Responsabilidades. responsabilidad.
- Roles y funciones. - Práctica de la cooperación
- Historia personal. Reflexiona
- Decisiones propias - Sobre proceso de crecimiento
personal.
- Sobre relaciones interpersonales.
- Sobre proyecto de vida

47. CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: IDENTIDAD Y PERSONALIDAD
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Adolescencia Adolescencia Adolescencia Adolescencia Adolescencia
- Pubertad y adolescencia Cambios. - Adolescencia. - Identidad personal. - Identidad en el grupo. - Identidad personal y nadonal.
Diferencias con la infancia, - Reconocimiento social. Influencia - Respeto a las diferencias. - Experiencias colectivas. - Comunicación con los otros.
- Necesidades del desarrollo de la del entorno. - Relaciones interpersonales entre - El cambio de patrones culturales. Influencia de los medios de
adolescencia, - Sentimientos. Frustraciones. pares. La identidad cultural comunicación.
- La presencia de los otros. - Normas sociales - Creatividad. - Personalidad y autoafirmarión en la
adolescencia.
Autoconocimiento
- Autoestima y autocuidado.
- Voluntad y motivación. Autoconocimiento Autoconocimiento Autoconocimiento
- Metas personales. - Autoconcepto. Escucha, empatía y Autoconocimiento. - Responsabilidad. Toma de - Autonomía moral. Proyecto
- Habilidades sociales. asertividad. - Autorregulación, normas sedales y decisiones. Juido critico. personal. Libertad. Bienestar.
- Pertenencia. Diferencia de ca dilemas morales. Autovaloración. - Felicidad. Autenticidad
paridades - Socialización e individualización. - Comunicación intra e interpersonal. - Creendas.
- Diferencias culturales. - Voluntad, responsabilidad y libertad
Sexualidad y género
- Desarrollo físico de mujeres y Sexualidad y género Sexualidad y género
varones. Roles de género. Las - El enamoramiento. - Factores psicológicos, culturales y
relaciones enúe varones y mujeres Sexualidad y género Sexualidad y género - Factores psicoafectivos. éticos
Vínculo familiar - Comportamiento sexual - Manifestaciones socioculturales, - Derechos sexuales y - La pareja. Amor y sexo.
• La historia familiar. Dinámica adolescente. estereotipos. reproductivos. - Toma de dedsiones sobre la
familiar. Familia y adolescencia - Mitos y creendas sobre el sexo. - Amistad y enamoramiento sexualidad
Vínculo familiar
Vínculo familiar - Convivencia armoniosa. Vínculo familiar
- Ciclo de vida familiar. - Paternidad responsable y los - Planificación familiar.
Vínculo familiar - Familia y cultura. adolescentes. - Proyecto de familia.
- Funciones de la familia. - Valores en la familia.
- Relaciones familiares.
- Comunicación y familia.
- Violencia familiar

49. CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: AUTOFORMACION E INTERACCION
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Uso del tiempo Uso del Tiempo Uso del tiempo Uso del tiempo
- Intereses y habilidades. Uso del tiempo - Escala de valores. - Proyectos personales. - Proyectos personales y
- Opciones lúdicas. El ocio. - Proyecto de vida. - Actitudes en relación con su colectivos.
- Planificación de acciones. - Metas académicas. - Concentración. visión del mundo y de si mismo - Evaluación de proyectos.
- Lectura recreativa. - Moda, música y deporte. Aprendizaje Aprendizaje
Aprendizaje - Recreación e intereses. - Opciones de trabajo y - Habilidades socio-afectivas.
- Memoria, atención y Aprendizaje estudio. Planteamiento de - Evaluación de toma de
percepción. Aprendizaje - Habilidades de aprendizaje. problemas. decisiones.
- Estrategias para la - Pensamiento y lenguaje. - Imaginación y lectura. - Elección vocacional u - Elecciones vocacionales.
atención y concentración. - Estrategias de aprendizaje. - Inteligencia múltiples. ocupacional.
- Clima afectivo. Trabajo - Lectura comprensiva. Inteligencia emocional. Cultura de prevención Cultura de prevención
cooperativo. - Orientación vocacional. - Negociación y consenso. - Autocuidado y salud.
Cultura de prevención Cultura de prevención - Trasgresión a normas. - Consecuencias de la adicción.
- Autocuidado físico. - Agresividad y violencia - Resciliencia. Proyectos colectivos de
- Factores de riesgo. Cultura de prevención - Pandillaje. Cultura de paz. - Prevención de desastres. prevención.
- Prevención de adicciones. - Uso indebido de drogas. Relativismo moral - Planes de emergencia
- Convivencia social y ayuda - Comportamientos de riesgo.
social.
- Estilo de vida saludable
Componente: FORMACION FILOSOFICA
Problernatización filosófica de Problernatización filosófica de
la experiencia la experiencia
- Las grandes preguntas de la - Etica y política. La política como
vida (lo absoluto, e) mundo, el arte* de la convivencia.
hombre). - Las condiciones de la
- La persona: libertad y convivencia.
responsabilidad. - El conocimiento como
- El lugar de la persona en el problema.
cosmos. - El carácter hipotético del
- La peculiaridad de la condición conocimiento.
humana.
- La experiencia estética.
Reflexión sobre la belleza.

50. AREA DE EDUCACION FISICA
CAPACIDADES DE ÁREA
CAPACIDADES LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) – EDUCACIÓN FISICA
FUNDAMENTALES EXPRESION ORGÁNICO- EXPRESION CORPORAL Y
MOTRIZ PERCEPTIVO MOTRIZ
Identifica Observa / Describe / Clasifica
- Frecuencia cardiaca y respiratoria. - Características de diferentes
- Capacidades condicionales habilidades.
(fuerza, velocidad y resistencia). Explora / Experimenta
- Situaciones problemáticas. - Ritmo de ejercicios
- Procesos cognitívos vinculados a - Relaciones espacio - temporales
PENSAMIENTO CREATIVO sus capacidades motrices. - Pautas de autoconocimiento y
Selecciona autocuidado personal.
- Actividades físicas para desarrollar Descubre / Ejecuta
capacidades condicionales (fuerza, - Actividades para el desarrollo de
velocidad y resistencia), capacidades coordinativas.
coordinativas y de flexibilidad. - Habilidades básica y deportivas.
Describe Discrimina / Utiliza .
PENSAMIENTO CRÍTICO - Formas nuevas de ejercicios. - Estrategias de ejecución.
- Sensaciones y conexiones entre - Dinámicas explorativas.
diferentes partes del cuerpo. - Materiales diversos.
Imagina / Propone Organiza
- Actividades deportivas. - Secuencia de movimientos de
- Actividades lúdicas. acuerdo a las estructuras.
Practica / Valora - Técnicas seleccionadas.
- Actividades físicas especificas. - El lugar de trabajo y materiales.
Argumenta Analiza
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS - Validez de estrategias. - Los beneficios del juego y la práctica
- Posibles soluciones. deportiva.
Asume - La convivencia en grupos.
- Normas de protección y - Las vivencias en la naturaleza.
preservación de la salud - Las reglamentaciones.
TOMA DE DECISIONES Decide / Utiliza Imagina / Propone
- Estrategias. - Actividades para la expresión
- Técnicas deportivas en situaciones corporal.
lúdicas. - Actividades lúdicas.
- Reglas deportivas. Comunica
Evalúa -Vivencias.
- Las actividades lúdicas y deportivas - Emociones.
- Estrategias metacognitivas en el Evalúa
desarrollo de sus capacidades - Estrategias metacognitivas
físicas. empleadas.
- Actividades para el desarrollo de la
expresión corporal.

51. CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: CULTURA FISICA Y SALUD
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
• Técnicas elementales de la - Técnicas complejas de la - Técnicas de respiración y - Técnicas de respiración y Técnicas de respiración y
respiración y relajación respiración y relajación relajación especificas para relajación especificas para relajación específicas para cada
desarrollar las capacidades desarrollar las capacidades actividad físico-recreativa
- Hábitos higiénicos en coordinativas. condicionales. - Normas higiénicas y
• Hábitos higiénicos en la situaciones deportivas y de la - Hábitos higiénicos y prevención - Normas higiénicas y preventivas relacionadas con la
práctica de actividades físicas. vida diana. del uso indebido de sustancias preventivas para la salud. vida diaria.
nocivas
- Evaluación diagnóstica de las - Evaluación diagnóstica de las - Evaluación diagnóstica de las - Evaluación diagnóstica de las - Formas de mejoramiento de
capacidades físicas y capacidades físicas y capacidades físicas y capacidades físicas y las funciones complejas de los
habilidades motrices habilidades motrices. habilidades motrices. habilidades motrices. sistemas biológicos
- Funciones básicas de los - Funciones básicas de los - Funciones complejas de los • Funciones complejas de los - Nutrición para la salud
sistemas respiratorio y sistemas nervioso y muscular sistemas respiratorio y sistemas nervioso y muscular adecuadas a las actividades
circulatorio para la práctica de para la práctica de actividades circulatorio para la práctica de para la práctica de actividades propias de la vida cotidiana,
actividades físicas. físicas actividades físicas. físicas. recreativas, deportivas y
laborales
- La alimentación balanceada - La alimentación balanceada -Alimentación balanceada - La alimentación antes, durante - Nutrición para la salud
para la vida saludable para las prácticas físicas preparada en base a productos y después de las actividades adecuadas a las actividades
variadas autóctonos. físicas propias de la vida cotidiana,
recreativas, deportivas y
laborales
- Primeros auxilios en - Primeros auxilios en - Primeros auxilios en situaciones - Primeros auxilios en -Primeros auxilios en
situaciones de práctica de situaciones de práctica de de práctica de actividades físicas situaciones de práctica de situaciones de práctica de
actividades físicas referidas a actividades físicas referidas a referidas a luxaciones. actividades físicas referidas a actividades físicas y respiración
contusiones y calambres. torceduras. fracturas artificial

52. - Ejercicios básicos para el - Actividades variadas para el - Ejercicios básicos para - Actividades de calentamiento Actividades de calentamiento
calentamiento, general. calentamiento genera el calentamiento para disminuir la fatiga para cada actividad físico-
l- Ejercicios básicos para el general. - Actividades de calentamiento deportiva personal
- Capacidades físicas calentamiento específico. - Pautas para diseñar un con concentración.
condicionales y coordinativas calentamiento general y Actividades deportivas
para la salud. • Capacidades físicas específico. recreativas para desarrollar las
condicionales y coordinativas capacidades físicas resultantes
para la salud.
-Actividades deportivas
recreativas para desarrollar las - Capacidades físicas
capacidades físicas. resultantes
CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: INTEGRACIÓN GRUPAL
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Juegos de socialización. - Juegos variados al aire libre con - Juegos para desarrollar las - Juegos autóctonos y alternativos. - Juegos alternativos de los
estrategias básicas de cooperación, capacidades físicas. deportes tradicionales y de su
oposición, o ambas. preferencia.
- Coordinaciones de movimientos al - Coordinaciones de movimientos - Coordinaciones entre habilidades. - Desarrollo de las capacidades - Las capacidades coordinativas en
manipular objetos en actividades para mejorar el dominio y - Secuencias de movimientos con coordinativas. la práctica de diferentes tipos de
físicas variadas. autocontrol. intensidades. deportes
- Sensibilización y ubicación del • Lenguaje gestual y secuencias de - Los movimientos en el espacio y - Comunicación y expresión gestual - La creación de secuencias de
cuerpo en el espacio y el tiempo movimientos libres y espontáneos tiempo, solo y en pequeños grupos. por medio de diversas situaciones movimientos con autonomía y
relacionados con el espado y el lúdicas. originalidad.
tiempo.
- Organización de eventos de juegos • Organización de acciones - Organización de eventos de - Organización de eventos de juego • Organización de eventos de juego
predeportivos técnicas y tácticas de ataque y juegos deportivos. con adaptación de reglas básicas con cambio de reglas.
defensa en juegos deportivos
- Deportes individuales, colectivos, - Creación de juegos a partir de los - Creación de juegos deportivos • Deportes colectivos e individuales - Práctica de deportes individuales y
tradicionales y autóctonos. deportes y juegos autóctonos. alternativos que fortalezcan la autoconfianza. colectivos.

53. AREA: EDUCACION RELIGIOSA
CAPACIDADES DE ÁREA
CAPACIDADES LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) EDUCACION RELIGIOSA
FUNDAMENTALES CONSTRUCCION DOCTRINAL DISCERNIMIENTOS
CRISTIANA DE FE
Identifica Reconoce
- El significado de las fuentes - El mensaje de la Revelación.
doctrínales. - La esencia de la doctrina.
- El mensaje de las Sagradas - Los procesos cognitivos empleados
Escrituras. en el discernimiento de Fe.
- Los procesos cognitivos utilizados
PENSAMIENTO CREATIVO en la comprensión de fuentes Descubre
doctrínales. -A Dios en su vida.
- La presencia de Dios en el prójimo.
Predice
: La presencia del bien y del mal. Abstrae
- Antecedentes buenos y malos en la - Las enseñanzas del tema.
historia de la Iglesia. - Las enseñanzas del Magisterio de la
PENSAMIENTO CRÍTICO Iglesia.
Asocia / Compara
- La realidad con lo-que Dios Asocia / Relaciona
quisiera con nosotros. - Situaciones que se dieron en la
Historia de la Iglesia con situaciones
Extrapola / Relaciona actuales.
- Soluciones históricas a momentos - Situaciones para plantear
actuales. soluciones semejantes.
- Hechos bíblicos con su vida práctica.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Intuye Asume
- Posibilidades de mejorar. - Las enseñanzas del Magisterio de la
Iglesia.
Asume - El mensaje que proponen las
- El compromiso de cambio. Sagradas Escrituras.
TOMA DE DECISIONES - La decisión de mejorar. -Actitudes cristianas.
- Conclusiones relevantes.
Intuye
Interioriza / Valora - La forma de vida acorde con su Pe.
- Enseñanza del tema. Valora
- Principios éticos. - La fuerza de la Fe en su vida.
- La influencia de Cristo en la
Propone / Evalúa cotidianeidad.
- Patrones y opciones de compromiso. - Las estrategias metacognitivas
- Las estrategias metacognitivas de del discernimiento de Fe.
la comprensión doctrinal cristiana.

54. CONTENIDOS BÁSICOS Componente: CAMINO DE FE
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- La Revelación. -La Revelación. -La Biblia. Documentos de la Iglesia - La Revelación: Hechos de los • La Biblia. Documentos del
- La Biblia: Antiguo Testamento -Los Evangelios. - Cristo, prototipo del hombre nuevo Apóstoles Magisterio de la Iglesia.
- El dinamismo creador de Dios en el - Dios inicia su Plan de Salvación (Nuevo tipo de relaciones con Dios, - Jesús funda la Iglesia sobre la base El humanismo cristiano y su
proceso de la salvación. Misterio de la Encarnación con Uf personas y con la de los Apóstoles. vigencia actual.
- Naturaleza del hombre. {Expectación, Mesiánica, naturaleza). - Características de la Iglesia. •Magisterio de la Iglesia sobre las
- El llamado a la santidad. Anunciación, Encarnación). - Respuesta del hombre a Dios: - Predicación de los Apóstoles dentro ideologías modernas:
- El mal en el mundo - Nacimiento de Jesús en Belén y su vivencia de los Mancamientos de y fuera de Palestina. necdiberalismo. globalización y
- Pérdida de la grada. vida en Nazareth (familia de Dios y de la Iglesia lis Obras de - Jesús presente en la Iglesia secularismo.
- Dios restablece el proyecto de Nazareth e infancia de Jesús). Misericordia y las Siena venturanzas mediante la palabra, los • La doctrina de la nueva era
salvación en la Historia El Pueblo - Inicio de la Vida Pública de Jesús - Los Sac-?mentos en la vida del Sacramentos y la Comunidad • Iglesias históricas y nuevos
Escogido. (Bautismo y primeros dichos y cristiaro sacramentos de Iniciación reunida en su nombre. movimientos religiosos
- Expectación, nacimiento e infancia hechos). cristiarE sacramentos que - Las primeras comunidades (movimientos espiritualistas, sectas
de Jesús - Mensaje central en la prédica confieren carácter cristianas en Asía y las Cartas de y grupos fundamentalistas).
de Jesús (Parábola del Reino). - El Concilio -/aticano II y la tarea San Pablo a • El proceso del ecumenismo hoy.
- Misterio Pascual de Cristo Pasión, evjrgelzjfloradélos laicos: resp • Visión general de la Historia de la
Muerte y Resurrección de Cristo. jiis,i:)iiidad del laico en la misión Iglesia
- Apariciones de Jesús Resucitado cela g esia Ministerios laicales. • La Iglesia en el mundo moderno
- La Presencia del Espíritu Santo en la (organización y misión)
obra de Cristo. (Pentecostés y las • La Iglesia en América Latina:
primeras comunidades cristianas). Puebla, Medellín y Santo Domingo.
CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: CAMINO DE VIDA
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Fuentes doctrinales y su Orden y armonía en la - Confrontación de la vida - Valoración de la pertenencia a - Doctrina social de la Iglesia
manejo. creación. Valoración personal con las enseñanzas una comunidad cristiana. darla a conocer a los demás
- Ubicación e interpretación de - Cuidado y defensa de toda de Jesús, que propone un - Esfuerzo por vivir en coherencia - Contraste de ideologías
pasajes y mensajes bíblicos forma de vida La fe nos dice nuevo tipo de ser persona con los principios de su fe modernas en las enseñanzas
- Valoración de su ser que toda vida es sagrada. - Examen de las relaciones religiosa del cristianismo y conclusiones
racional y espiritual - Defensa de la dignidad y los personales con Dios, con las - Aceptación de propias.
- La vida propia como un derechos de toda persona. personas y con la naturaleza. responsabilidades en la - Respeto y tolerancia con las
proyecto a desarrollar - Respeto a la creación como - Respuesta a Dios practicando comunidad a la que pertenece. personas que tienen otras
- Reconocimiento de las expresión y demostración del los Mandamientos de Dios y de - Recepción frecuente de maneras de pensar y actuar.
cualidades y potencialidades amor a Dios y a las personas la Iglesia. Sacramentos y profundizaaón - Establecimiento de diálogo

55. de la persona. del entorno. - Práctica de las Obras de en el conocimiento de la fe alturado y respetuoso con
- Valoración del trabajo como - Descubrimiento de la bondad Misericordia enseñar al que no religiosa. personas que tienen principios
forma de realización humana de Dios en los valores que sabe, consolar al triste, cuidar a - Vivencia y promoción en su religiosos distintos al suyo.
- Descubrimiento de la poseen las personas los enfermos, efe entorno de la vocación - Elaboración y
presencia de Dios al - Agradecimiento a Dios por los - Vivencia de las misionera de la iglesia. cumplimiento de proyecto
contemplar la naturaleza. padres y amigos Orar por ellos. Bienaventuranzas, - Conocimiento de los retos y de vida
- Cuestionarraento al promoviendo la paz y la justicia dificultades de su Iglesia y - Participación libre, en dar a
comparar las enseñanzas en el entorno. colaboración para superarlos conocer principios de la fe
de Jesús, con la vida - Confrontación de criterios y - Participación en campañas religiosa.
personal sentimientos humanos con los de sensibilización a favor
- Esfuerzo por vivir en de Jesús y acogida a Cristo en de los necesitados
coherencia con dichas la vida diaria, como Camino.
esperanzas Verdad y Vida.
- Preparación para recibir
los Sacramentos.
CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: ASPECTOS TRASCENDENTES
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
- Descubrimiento de los valores - Reconocimiento de las - Defensa de los derechos - Desarrollo de relaciones de - Propuesta de normas para
positivos que hay en su persona cualidades y debilidades que humanos, como defensa de la solidaridad frente a las facilitar la comprensión y la
y en la de sus compañeros hay en la persona Superación vida necesidades de su entorno tolerancia en su entorno
- Desarrollo de relaciones de los aspectos débiles - Denuncia toda forma de • Denuncia toda forma de - Trabajo en pro de la justicia y
democráticas, basadas en el - Se esfuerza por respetar y marginación y exclusión en la injusticia, utilizando diversos la solidaridad en su entorno
diálogo y el respeto a la cuidar a toda persona de su sociedad lenguajes: afiches, periódicos - Compromiso para defender y
persona entorno - Aceptación de murales, dibujos, mensajes, promover la vida en su entorno.
- Se esfuerza por desarrollar - Valora que todos seamos responsabilidades en la etc.
relaciones armónicas en su distintos, pero comunidad cristiana a la que
familia, amigos e Institución complementarios. pertenece
Educativa - Elaboración de una escala de
- Pide disculpas cuando valores, de acuerdo a principios
involuntariamente ofende a cristianos.
otros.

56. AREA: CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
CAPACIDADES DE ÁREA
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES COMPRENCION DE LA INDAGACION Y
INFORMACION EXPERIMENTACION
Identifica Observa / Explora
- Conceptos básicos. - Fenómenos, objetos, organismos.
- Procesos y fenómenos. - Cambios y transformaciones.
- Procesos cognitivos usados en la - La naturaleza física de los cuerpos.
metodología científica. - El funcionamiento de productos
Discrimina tecnológicos.
- Ideas principales, secundarias y Organiza / Registra
PENSAMIENTO CREATIVO complementarías. - Información relevante.
- Datos, hechos, opiniones - Datos recopilados.
Describe Relaciona / Clasifica / Selecciona
- Características de objetos y fenómenos. - Objetos, seres, datos, muestras,
- Eventos científicos y tecnológicos. formas.
Analiza - Causa y efecto.
- El rol de los científicos. Formula
PENSAMIENTO CRÍTICO - Procesos de cambios físicos, - Problemas, hipótesis, explicaciones.
químicos y biológicos. - Conclusiones.
- Sistemas diversos. Analiza
Infiere - Problemas relevantes.
- Resultados en la - Variables e ideas principales.
experimentación. - Cambios y permanencias.
- Datos basados en la experiencia. Infiere / Generaliza / Interpreta
Interpreta - Información nueva.
- Procesos físicos y químicos. - Hechos y resultados de experiencias.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS - Tablas y gráficos. - Conclusiones.
- Variables de una investigación. Descubre
- Lectura de instrumentos. - Procesos diversos.
- Resultados de mediciones. - Hechos nuevos.
Utiliza - Procesos cognitivos en la indagación y
TOMA DE DECISIONES - Metodología de las ciencias. experimentación.
-Tablas y gráficos. Proyecta / Diseña / Construye
Evalúa - Temas de investigación.
- Las estrategias metacognitivas para - Soluciones a problemas diversos.
comprender la información - Montajes, prototipos y modelos
analógicos.
-Aparatos, instrumentos y equipos.
Utiliza- Técnicas de trabajo de campo y
de laboratorio.
- Principios científicos.
Evalúa- Estrategias metacognitivas para
indagar y experimentar.

57. CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: MUNDO FISICO, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
La metodología científica y la • La metodología científica y la • Los proyectos de investigación. • Los proyectos de - Los proyectos de investigación.
actitud actitud científica. papel ce la Ciencia y Tecnología. Fases del investigación. - Investigación, innovación y
dentifica. ciencia en la vida cotidiana. trabajo de investigador!. • Investigación e innovación. desarrollo.
Magnitudes físicas fundamentales. • El movimiento. Rapidez, • Materia. El átomo. Fases del trabajo de -Fases del proyecto de investiga
Materia y energía. aceleración, distancia, tiempo. Estructura, elementos. investigación. don.
Propiedades de la materia. • Caída de los cuerpos y la Mezcla, compuesto, • Materia. Los procesos físico- - Sistema de Unidades.
Fuentes de energía y conservación gravedad. soluciones. químicos y los sistemas Instrumentos de medición.
del ambiente. • Leyes de Newton. Influencia en • Ciclos biogeoquímicos biológicos. -Movimiento. M.R.U y M.R.U.V.
La Tierra y el universo. El el movimiento. • Organización sistemática de • Elementos biogenésicos. Calda Libre Movimiento parabólico
sistema • Teorías sobre el origen y los elementos químicos. Tabla Composición química de los y circular
Solar. Planeta Tierra. Rocas y evolución del universo periódica. seres vivos: C. H.O.N. - Leyes de Newton y el
minerales • El Sol fuente de energía. Calor • Enlaces químicos y fuerzas • El átomo de carbono y su desarrollo tecnológico.
La conquista del espacio. Impacto y temperatura. intermoleculares. Procesos rol en la química de los - Primera y segunda condición
en la sociedad • Fenómenos naturales geológicos externos e internos. seres vivos. de equilibrio.
relacionados con la energía • Reacciones químicas. • Compuestos orgánicos - Máquinas simples
eléctrica. Funciones químicas (carbohidratos, lípidos, - Potencia, energía y trabajo.
• Grandes descubrimientos. Big- inorgánicas y orgánicas. proteínas, ácidos nucleicos). - Generación y transporte de
Bang. • La química del carbono. Compuestos inorgánicos (agua energía.
• Exploración del universo. Propiedades del carbono. y sales minerales). - Transformaciones energéticas
Satélites artificiales impacto en la Aplicaciones de los compuestos y • Fenómenos físicos - Electricidad y magnetismo.
sociedad derivados del carbono. moleculares y su relación con - Electridad y sistemas vivientes.
• Calor y energía interna. los procesos biológicos. Detectores de actividad eléctrica en
• Magnetismo y electricidad. Transporte a través de seres vivientes
• Paneles y termas membranas: difusión y - Resonancia electromagnética.
solares, biodigestores. osmosis. - El sonido y la luz. Ondas,
• Semiconductores y naturaleza de la luz. Efecto
superconductores. fotoeléctrico El sonido
- Radiadones electromagnéticas.
- Rayos X, rayos láser Microondas.
- Tecnologías de información y
comunicación.
Teoría do la relatividad. Principio
de incertidumbre.

58. CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO
GRADO GRADO
- Los reinos de la • Diversidad de la - Los - Niveles de organización • Movimiento
naturaleza. Los vida. La célula. microorganismos y el de la materia viva. Nivel de los seres
seres uní y • Estructura celular. mantenimiento del ciclo molecular, celular, vivos.
pluricelulares. Intercambio de del carbono y del orgánico, población. La - Movimientos
- Zonas de vida y materiales de la nitrógeno. célula. internos.
ecosistemas. célula con el - Moléculas - División celular. Tejidos, • Fuerzas en los
- Factores bióticos y ambiente. biológicas y su órganos y sistemas. seres vivos.
abióticos en los • Funciones de Importancia en la Estructura y funciones. - Resistencia y
ecosistemas. nutrición. composición de la - Microscopía. El esfuerzo físico.
- Los vegetales y la • Nutrición autótrofa. materia viva. microscopio óptico y el • Influencia de la
fotosíntesis. Los alimentos. - Macromoléculas microscopio electrónico. fricción en el
- Invertebrados y • Nutrición biológicas. Cristales y - Cadenas tróficas. Los movimiento de
vertebrados. heterótrofa. polímeros Productos alimentos. los cuerpos.
- Domesticación de • Digestión Circulación, naturales y sintéticos - Carbohidratos, lipidos y Equilibrio de
plantas y animales. respiración, excreción. - Energía de los proteínas. fuerzas y
- Acciones humanas • Mecanismos de combustibles. - Vitaminas y minerales. momentos en el
que alteran los regulación. Petróleo, gasolina, - Nutrición. Clases. cuerpo humano.
ecosistemas. • Coordinación kerosene y gas natural Funciones de nutrición: Centro de
- Especies en peligro química y - Desechos industríales Digestión, respiración, gravedad.
de extinción. coordinación Importancia económica. respiración a nivel celular, - La seguridad
- Parques y nerviosa. Potabílización del agua. circulación, excreción. ante riesgos
reservas nacionales. • Función - Energía eléctrica. Estructura y función, ocasionados por
- Conservación y reproductora. Generación, - Mecanismos de fugas de
protección de Reproducción transmisión,distnbució regulación. corriente
recursos asexual y sexual. n /consumo. - Coordinación nerviosa y eléctrica.
naturales. química en organismos
inferiores y superiores.
- Bases
fisiológicas de la
reproducción.
- Reproducción humana.
Continuidad genética. El
ADN. B código genético.
- Genoma humano,
- Biotecnología. Ingeniería
Genética.
- La clonación
Connotaciones éticas y
sociales.
- Teorías del origen y
evolución de la vida.
Fósiles. Selección natural.

59. CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
CICLO VI CICLO VII
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
• Elementos contaminantes. • Los fenómenos naturales El efecto invernadero y la Proyectos de gestión • Calentamiento global.
Medidas para mitigar el y el cambio climático. capa de ozono. Implicancias en ambiental. Factores asociados a la
deterioro ambiental. • El Ssmo., la tala de bosques, la salud y la Legislación ambiental en el variación climática.
• Factores que afectan el productos industriales. Sociedad. Perú. Manejo sustentable de los • Proyectos de gestión
equilibrio ecológico. Mecidas de • Los acuerdos internacionales Técnicas de reciclaje. recursos naturales. ambiental.
prevención contra desastres en materia ambiental y su Equilibrio ecológico. Planificación del uso de • Propuesta de desarrollo
producidos por los fenómenos importancia con el equilibrio • Mitigación de desastres recursos (suelo, agua) en el local y regional.
naturales. Impacto social. ecológico. ocasionados por la intervención ámbito local, regional y nacional • Equilibrio ecológico.
• Promoción de la salud. El • Promoción de la salud. de los seres humanos. Estándares de calidad del agua Sistemas biológicos y
agua: recurso fundamental para • Estilos de vida saludables. Explotación racional de bs y aire. Equilibrio ecológico. conservación de la energía.
la vida. Cloración. • El uso de plantas medicinales recursos naturales y • Ecosistemas y sucesión • Promoción de la salud.
Hábitos de consumo en I a conservación del estado conservación de los ecológica. • Medidas de seguridad y
responsable en la sociedad. de salud. Tecnología y ecosistemas. Tecnología y • Promoción de la salud prevención de accidentes.
Tecnología y sociedad. sociedad. sociedad. Beneficios y riesgos Seguridad alimentaria e Tecnología y sociedad. Los
Cambios de temperatura en el • Microorganismos, salud e de las centrales nucleares. higiene ambiental sistemas electrónicos y su
ser humano. Efectos de las industria. Fuentes de radiación. Prevención de enfermedades aplicación en tratamientos
radiaciones solares en la salud. • Seguridad e higiene ambiental. Reactores nucleares. relacionadas con las funciones médicos preventivos.
Producción de radioisótopos. orgánicas. Factores sociales
Usos en la medicina, industria e que repercuten en la salud
investigación Nociones de mental Medidas preventivas.
protección radiológica. Salud sexual y reproductiva.
Reglamentación vigente. Métodos preventivos contra las
Impacto humano sobre los infecciones de transmisión
ecosistemas. Tecnologías sexual, con énfasis en
alternativas VIH/SIDA
Trastornos del sistema
inmunológico. Tecnología y
sociedad. Uso de antibióticos y
drogas en la recuperación del
estado de salud.

60. AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO
CAPACIDADES DE ÁREA
CAPACIDADES LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) –EDUCACIÓN PARA EL
FUNDAMENTALES TRABAJO
GESTION DE EJECUCION DE COMPRESION Y APLICACIÓN
PROCESOS PROCESOS DE TECNOLOGIAS
Identifica / Analiza / Infiere Diseña Identifica / Analiza / Aplica
- Empresas y talleres de la - El bien a producir. - Principios estéticos, antropométricos
localidad. - El servicio a prestar y físicos en el diseño de bienes y
PENSAMIENTO CREATIVO - Necesidades, gustos y - Secuencias servicios.
oportunidades de negocios. operativas. - Normas internacionales del dibujo de
- Los requerimientos del cliente. Selecciona taller y flujogramas de producción.
- Productos y servicios que se - Los materiales por su - Diversas clases de energía, su
requieren en el mercado. calidad, características transformación y aplicación en
- Segmentos de mercados. y costos. proyectos tecnológicos.
Planifica / Formula - Los proyectos - Mecanismos de transmisión y
PENSAMIENTO CRÍTICO - Las tareas, operaciones y que garantizan la transformación del movimiento y
tiempos de ejecución de factibilidad de su aplicación en el proceso
proyectos. ejecución y éxito productivo.
- Presupuesto, comercial. - Fundamentos y efectos de la
financiamiento e Opera corriente eléctrica.
implementación de - Las herramientas - Los componentes elementales
proyectos. manuales. de la electrónica.
- Balances económicos de la - Las máquinas y Organiza / Sistematiza
producción y ventas. equipos con seguridad. - La información proveniente de
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Organiza Realiza diversas fuentes.
- El espacio de trabajo. - Procesos de - La información utilizando la
- Los materiales, herramientas, fabricación de un computadora.
máquinas y equipos. producto. Identifica /Analiza Organiza
- La promoción, exposición y - Procesos de Gestiona
TOMA DE DECISIONES venta de bienes o servicios prestación de un - El mercado local, regional y nacional.
que produce. servicio. - Las normas legales y procesos
Evalúa - Mantenimiento para la constitución de una
- La calidad del producto en preventivo a micro-empresa.
proceso y terminado. máquinas, - Las obligaciones tributarias y
- El avance en el trabajo y el herramientas y laborales de una micro-empresa.
tiempo previsto. equipos. - Las diferentes formas jurídicas y
Reconstruye - La venta de los bienes funciones de la empresa.
- Los procesos de la gestión y/o - Las normas, procesos y elementos
para realizar mejoras e de la gestión de la empresa.
innovaciones Evalúa
Reconstruye - Modalidades laborales y
- Las operaciones y consecuencias de ser trabajador
procesos de produc- dependiente o independiente.
ción para mejorar el - Capacidades e intereses
producto y raciona-lizar relacionados con el sector productiva
tiempos, materiales y - Procedimientos para postular a
esfuerzo puestos de traba-jo.
- Acciones y normas de
seguridad, preservación de la
salud y el medio ambiente.
Reconstruye
- Los procesos de aplicación de
tecnologías al proceso productivo y
de la gestión de la micro-empresa.