Propagacion de la luz

ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Didier Gil
Diana Paola Franco
GRADO 12°
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 3°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Fernando Antonio Ríos Díaz
AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales
SABER Y/O PRÁCTICA Propagación de la luz con diferentes materiales.
FECHA: LUGAR: Sección primaria ENSVI HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Identificar
Explicar
Comunicar
Trabajar en equipo
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende la forma en que se propaga la luz a través
de diferentes materiales (opacos, transparentes como
el aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el
espejo).
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Propongo experiencias para comprobar la propagación
de la luz y del sonido.
OBJETIVO:
Lograr que los estudiantes identifiquen la propagación
de la luz en diferentes materiales y de igual manera
que reconozcan cuáles son sus fuentes y reacciones
(reflexión y refracción).
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Reconoce las formas en que se propaga
la luz en su vida cotidiana.
ACTITUDINAL: Colabora con sus maestros y
compañeros al participar en las diferentes actividades.
PROCEDIMENTAL: Identifica las diferentes formas en
que se puede propagar la luz, reflexión y refracción.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área: Artística
Saber: Artes escénicas

III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
1.1 Actividad: Planteamiento de caso hipotético acerca de la propagación de la
luz., igualmente el objetivo que se pretende alcanzar.
Procedimiento: óscar es un niño de ocho años, un día mientras estaba en el patio
de su casa se dio cuenta que mientras atardecía y el sol se ocultaba en las
montañas la luz iba desapareciendo y en su lugar aparecían muchas sombras y
oscuridad, pero entonces le llamo mucho la atención un pequeño rayito de luz que
se reflejó en un espejo, reboto directamente a sus ojos y lo dejo viendo lucecitas
entonces él se preguntó. ¿Qué es la luz y como se relaciona con diferentes
objetos?.
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
2.1 Actividad: Desarrollo de la dinámica “Luces y sombras”.
Procedimiento: Se formarán dos grupos, cada uno de los integrantes tendrá en
un papel con una imagen de animal, el objetivo es que cada grupo seleccione un
integrante y pase y represente la silueta de un animal con la sombra de sus
manos. Anexo A
2.2 Actividad: Exploración de saberes previos a partir de la ambientación.
Procedimiento:
 ¿Qué sucede cuando se obstruye la luz?
 ¿Por qué se originan las sombras?
 ¿Todos los objetos dan sombra?
 ¿hay objetos que reaccionan diferente con la luz?
 ¿Cree que la luz es importante para nuestra vida diaria?
 ¿Para usted que es la luz?

3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: conformaciónde equipos
Procedimiento: El estudiante previamente conformara los equipos para evitar que
se hagan los mismos compañeros en cada actividad grupal trabaja el mismo grupo
de persona
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1 Actividad: Experimentación sobre la propagación de la luz en diferentes
materiales. Entrega de documento guía.
Procedimiento: Se les mostrará a los estudiantes por medio de experimentos
sencillos los diferentes cuerpos existentes ante la luz, (Transparente, translúcidos,
opacos), cada uno de los materiales (plástico, vidrio, cartulina, hielo, vitrales,
hierro, madera, ladrillo). Estarán ubicados en una mesa para que con una linterna
se propague su luz hasta estos materiales y los estudiantes deberán escribir lo
que sucede con cada uno de ellos en la hoja de observación.
4.2 Actividad: experimentos sobre la propagación de la luz, fenómenos más
importantes. Reflexión, refracción.
Procedimiento: Por medio de experimentos se les dará a conocer a los
estudiantes cada uno de los fenómenos de la propagación de la luz. Reflexión y
refracción. Los estudiantes deberán responder las preguntas en su hoja de
observaciones. Anexo B
4.3 Actividad: Observación y experimentación directa de materiales donde estarán
las fuentes luminosas.
Procedimiento: Los estudiantes se desplazarán a la mesa donde se encuentran
las diferentes fuentes luminosas con sus respectivas divisiones (fuentes
naturales, Sol, estrellas. Fuentes artificiales: prender un fosforo, una linterna, el
celular). Apuntarán cada una de sus observaciones en la hoja guía.
4.4 Actividad: Socialización de las observaciones de los estudiantes de acuerdo a

los experimentos realizados.
Procedimiento: Cada grupo dará a conocer sus observaciones ante sus
compañeros para saber que conocimientos obtuvieron durante los experimentos.
4.5. Actividad: Exploración de Saberes sobre las fuentes de luz.
Procedimiento:
 ¿Qué objetos que emitan luz conocen?
 ¿Qué objetos no emiten luz?
 ¿La luz puede rebotar en todos los objetos?¿por qué?
 ¿Qué se pudo observar al poner la linterna en la pizarra o tablero?
 ¿Qué pasó cuando se puso un vidrio delante de la pizarra?
 ¿Y cuándo se reemplazó el vidrio por el espejo que paso?
4.6 Actividad: Explicación del maestro y ampliación de la información por medio
de un video.
Procedimiento: El estudiante maestro dará la explicación sobre los temas vistos
para ampliar el conocimiento de los estudiantes, al terminar se les enseñara un
video para ampliar el conocimiento. Anexo C
5. Aplicación práctica Tiempo
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo
6.1 Actividad: Construcción de un Mapa conceptual.
Procedimiento: Alrededor del salón estarán ubicadas las palabras que
corresponden al mapa conceptual. Cada ficha tendrá un color, los estudiantes por
grupos deberán construir el mapa conceptual por etapas y de acuerdo al color que
les toco y a los conocimientos adquiridos. Anexo D
6.1 Actividad: Conceptualización del mapa conceptual.
Procedimiento: Se le dará a cada estudiante en una copia el mapa construido en
clase con algunos vacíos para que lo completen y lo peguen en sus cuadernos.

Anexo F
6.2 Actividad: Respuesta de la pregunta inicial en la presentación de la clase.
Procedimiento: Se recordará el caso hipotético mencionado al iniciar la clase
para que los estudiantes con la ayuda de los estudiantes maestros den respuesta
a ella.
7. Evaluación Tiempo
7.1. Actividad: Evaluación tipo icfes
Procedimiento: A cada estudiante se le dará un aprueba para evaluar sus
conocimientos, los cuales obtuvieron durante la clase. Anexo E
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
8.1. Actividad: Investigar datos curiosos sobre la luz.
Procedimiento:
 ¿A qué velocidad viaja la luz?
¿Cuál es la principal fuente de luz en la tierra?
RECURSOS Y MATERIALES: Láminas con palabras, linterna, video beam, computador,
vasos de vidrio, lápiz, aceite, marcador, alcohol, agua, laser, fotocopias, espejos, etc.
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Propagación de luz, fuentes luminosas, naturales, artificiales, reflexión, refracción.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
LA LUZ: La luz es forma de energía que nos permite ver lo que nos rodea. Es
toda radiación electromagnética que se propaga en formas de ondas en cualquier
espacio, ésta es capaz de viajar a través del vacío a una velocidad de
aproximadamente 300.000 kilómetros por segundo.
PROPAGACION DE LA LUZ: La luz emitida por una fuente luminosa es capaz de
llegar hasta otros objetos e iluminarlos. Este recorrido de la luz desde la fuente
luminosa hasta los objetos, se denomina rayo luminoso.
La luz se propaga siempre: En línea recta, en todas las direcciones. a gran
velocidad, a 300.000 kilómetros por segundo.
FUENTES LUMINOSAS: Una fuente luminosa es aquella que genera radiaciones

que permiten que el ojo, órgano de la visión, sea capaz de visualizarlas.
FUENTES NATURALES: Son las que se manifiestan de forma natural el Sol, que
es una fuente primaria ya que posee luz propia o la Luna, que es una fuente
secundaria pues refleja la luz del Sol y las estrellas.
FUENTES ARTIFICIALES: Lámpara eléctrica, una linterna o una vela, fosforo, luz
de celular.
CUERPOS TRANSPARENTES: Son aquellos que dejan pasar casi toda la luz
que inciden en el, la intensidad de la luz es muy parecida a la trasmitida, ejemplos:
agua, vidrios, gaseosas, plástico.
CUERPOS TRASLUCIDOS: son aquellos que dejan pasar un poco de luz pero no
la suficiente como para ver en forma clara lo que hay de tras de él. Serian un nivel
intermedio entre los transparentes y los opacos. Ejemplos: vitrales, aceite, hielo.
CUERPOS OPACOS: son los que no dejan pasar la luz absorbiendo el total de la
luz que recibe, no reflejando nisiquiera brillo. Ejemplos: Hierro, ladrillos, madera,
cartulina, mantel.
REFLEXION: Es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al
chocar contra la superficie de un cuerpo. Se representa por medio de dos rayos, el
que llega a una superficie, rayo incidente y el que sale "rebotado" después de
reflejarse, rayo reflejado.
REFRACCION: Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce
un cambio en su dirección debido a la distinta velocidad de propagación que tiene
la luz en los diferentes medios materiales. A este fenómeno se le llama refracción.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0 (video Que es la luz?)
https://www.youtube.com/watch?v=rJkCDPRFBXI
http://www10.uniovi.es/semanacyt2008/experimentando/luzycolor/experimentos/E1.
html
https://www.youtube.com/watch?v=lbxf_O1SlDw
https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM

ANEXOS
Anexo A
LUCES Y SOMBRAS
Anexo B
EXPERIMENTOS DE REFLEXION
N°1
Material:
 1 puntero láser
 1 vaso
 Leche (unas gotas)
 Agua

En un vaso vierte agua y unas gotas de leche. Dirige la luz de un puntero láser
desde una de las paredes del vaso, por debajo del nivel del agua, hacia arriba. Las
gotas de leche en el vaso permiten observar el camino del haz a través del líquido.
Con esta geometría se observa el fenómeno de reflexión total interna de un haz de
luz. Este fenómeno se produce cuando el ángulo incidente del haz de luz que
alcanza una superficie de separación de dos medios de diferentes índice de
refracción supera un determinado valor, llamado ángulo crítico, y tiene sólo lugar
al pasar el haz de un medio de mayor índice de refracción (como el agua) a un
medio de menor índice de refracción (como el aire). En nuestro experimento se
observa cómo el haz se refleja en la superficie del líquido y vuelve a introducirse
dentro del mismo. Jugando con la orientación del haz, se observa que el ángulo
que forma el haz incidente con la superficie del líquido es igual al que forma con
esta superficie el haz reflejado. Este experimento se observa mejor en una
habitación con poca o ninguna luz.
N° 2
EXPERIMENTO CON ESPEJOS
Materiales:
 Espejos
 Linterna
Procedimiento:
 Ubicar los espejos en forma zig zag de modo que se releje la luz
 Proyectar la luz de la linterna en uno de los espejos
 Tratar de que el rayo incidente pase por todos los espejos hasta que se
produzca el rayo reflector.

EXPERIMENTOS DE REFRACCION
DIRECCIÓN
Materiales:
 1 vaso trasparenté
 2 flechas
 Agua
PROCEDIMIENTO: colocar la fechas en una sola dirección toma el vaso y ubícalo
al frente de ellas y llena el vaso de agua
OBSERVAMOS: esto sucede por la refracción la desviación de los rayos cuando
pasan de un medio a otro notamos que las flechas están hacia la derecha y
después están hacia la izquierda. Esto quiere decir que cuando los rayos de la luz
van por un mismo medio (aire) van rectos; pero cuando cambia de medio (agua)
se empieza a desviar hacia arriba
N°2
LAPIZ QUEBRADO
Materiales
 1 vaso trasparente

 Agua
 Aceite johnson
 Alcohool
PROCEDIMIENTO: Colocar un vaso trasparente agregamos agua y un lápiz
movemos el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve como si estuviera roto
luego agregamos aceite Johnson volvemos a introducir el lápiz en el vaso y
podemos observar que el lápiz se parte en dos partes en seguida agregamos
alcohol y volvemos a introducir el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve
partido en tres partes
La refraccion es el cambio que experimenta la direccion de la propagacion de la
luz al cambiar de medio, por ejemplo del agua al aire y por ese motivo el lapiz
parece roto
ANEXO C
VIDEO SOBRE LALUZ
https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0

ANEXO D
MAPA CONCEPTUAL
ANEXO F
LA LUZ
Forma de energía
que permite
VER TODO LO QUE
NOS RODEA
Se propaga
EN FORMA DE ONDAS
EN CUALQUIER ESPACIO
Es capaz de viajar
ATRAVES DEL VACIO A
UNA VELOCIDAD DE
300.000 K.S
Es producida por
FUENTES
LUMINOSAS
Que pueden ser
NATURALES
Como
EL SOL, LAS
ESTRELLAS
ARTIFICIALES
Como
FOSFOROS,
LINTERNAS, LUZ
DE CELULAR
Los cuerpos ante la
luz pueden ser
TRANSPARENTES
TRANSLUCIDOS
OPACOS
Los fenómenos más
importantes son
LA
REFLEXION
LA
REFRACCION

COMPLETAEL MAPA CONCEPTUAL
LA LUZ
Forma de energía
que permite
Se propaga
EN FORMA DE ONDAS
EN CUALQUIER ESPACIO
Es capaz de viajar
ATRAVES DEL VACIO A
UNA VELOCIDAD DE
300.000 K.S
Es producida por
FUENTES
LUMINOSAS
Que pueden ser
NATURALES
Como
ARTIFICIALES
Como
Los cuerpos ante la
luz pueden ser
Los fenómenos más
importantes son

ANEXO E
PRUEBA TIPO ICFES
1. ¿De dónde proviene la luz?
a) Del sol y las estrellas
b) Desde una fuente luminosa
c) De fuentes artificiales
d) Todas la anteriores
2. ¿El sol es una fuente de luz:?
a) Natural
b) Artificial
c) Eléctrica
d) eólica
3. ¿La luna es un cuerpo?
A. Luminosa
B. Es un cuerpo que refleja la luz del sol
C. Es un cuerpo con luz propia
D. Es un cuerpo de luz artificial
4. ¿La luz se propaga en línea recta se llama:?
A. Rayo incidente
B. Rayo reflectado
C. Rayo de luz
D. Rayo x
5. Completa:
La refracción es el _____________ que se produce cuando un rayo de
_____ cambia su _____________ al cambiar de medio de ___________
6. ¿Se llama reflexión a la luz cuándo?:
A. Cambia de dirección un rayo al chocar contra una superficie
B. La luz viaja en forma recta

C. La luz viaja en forma de zigzag
D. La luz no cambia de dirección y se refleja
GUIA DE LABORATORIO
Objetivo: Lograr que los estudiantes identifiquen la propagación de la luz en
diferentes materiales y de igual manera que reconozcan cuáles son sus fuentes y
reacciones (reflexión y refracción).
Nombre de los estudiantes:
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
Con las instrucciones de los estudiantes maestros realiza en grupo los siguientes
experimentos y responde las preguntas al finalizar cada experimento.
CUERPOS TRASPARENTES
MATERIALES:
 PLASTICO
 VIDRIO
 AGUA
 HOJAS DE PAPEL
PROCEDIMIENTO: En los grupos ya conformados los estudiantes la linterna
deberán encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos materiales y observar
los cambios que produce la luz.
Observación:
¿Qué pasa en este experimento?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué paso con la luz?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿La luz atravesó el material?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Hubo algún cambio en el rayo de luz?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CUERPOS TRASLUCIDOS
Materiales:
 Vitrales
 Aceite
 Hielo
Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual
tomara una linterna y deberá encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos
materiales y observar los cambios que se producen durante el experimento.
 ¿Que observo en este experimento?
_______________________________________________________________
_________________________________________________________
 ¿Hubo algún cambio?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿En que elemento se reflejó más la luz?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿Qué pasa con la luz?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
Cuerpos opacos
Materiales:
 Ladrillos
 Madera
 Cartulina
tomara una linterna y deberá encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos
materiales y observar los cambios que se producen durante el experimento.
¿Que observo en este experimento?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿La luz logro atravesar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Hubo algún cambio?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿La luz cambia de lugar?

EXPERIMENTOS DE REFLEXIÓN
Materiales:
 1 puntero láser
 1 vaso
 Leche (unas gotas)
 Agua
 Procedimiento: : En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el
cual deberá realizar el siguiente procedimiento
 En un vaso vierte agua y unas gotas de leche. Luego Dirige la luz de un
puntero láser desde una de las paredes del vaso, por debajo del nivel del
agua, hacia arriba. Las gotas de leche en el vaso permiten observar el
camino del haz a través del líquido. Con esta geometría se observa el
fenómeno de reflexión total interna de un haz de luz.
1. ¿Según el experimento realizado que se observó?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Hubo algún cambio?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué pasa con el puntero laser?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿La luz cambia de lugar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Será que se logra el fenómeno de reflexión?

_______________________________________________________
______________________________________________________
6. ¿Que Dificultades se presentaron a la hora de realizarlo?
N° 2
EXPERIMENTO CON ESPEJOS
Materiales:
 Espejos
 Linterna
deberá realizar el siguiente procedimiento
 Ubicar los espejos en forma zigzag de modo que se releje la luz
 Proyectar la luz de la linterna en uno de los espejos
 Tratar de que el rayo incidente pase por todos los espejos hasta que se
produzca el rayo reflector.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
3. ¿Qué pasa con los espejos?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Qué sucede con la luz?
_______________________________________________________
______________________________________________________
5. ¿cómo creen que se denomina este fenómeno?

_______________________________________________________
______________________________________________________
EXPERIMENTOS DE REFRACCION:
N° 1
Materiales:
 1 vaso trasparenté
 2 flechas
 Agua
Coloca las flechas en una sola dirección toma el vaso y ubícalo al frente de ellas y
observa bien luego llena el vaso de agua lentamente y observa el cambio
_______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué pasa con las flechas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Las flechas cambian de lugar de lugar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Será que se logra el fenómeno de refracción?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

6. ¿que dificulta se presentó a la hora de realizarlo?
_______________________________________________________
______________________________________________________
REFRACCION
N°2 LAPIZ QUEBRADO
Materiales
 1 vaso trasparente
 Agua
 Aceite johnson
 Alcohool
PROCEDIMIENTO: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual
Colocar un vaso trasparente agregamos agua y un lápiz movemos el lápiz
despacio y podemos observar que el lápiz se ve como si estuviera roto luego
agregamos aceite Johnson volvemos a introducir el lápiz en el vaso y podemos
observar que el lápiz se parte en dos partes en seguida agregamos alcohol y
volvemos a introducir el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve partido en
tres partes
_______________________________________________________
______________________________________________________
2. ¿Qué pasa cuando se mueve el lápiz?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿qué sucede cuando se le agrega otra sustancia?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Será que se logra el fenómeno de refracción?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿que dificulta se presentó?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

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