Este documento presenta una propuesta de programa de estimulación psicomotriz para niños de preescolar y primero de primaria en el Hogar Bohío de María. El programa busca mejorar el desarrollo integral de los niños a través de actividades que estimulen las áreas cognitiva, afectivo-social y motora. El programa se implementará durante 2014-2015 mediante sesiones que incluyen diagnósticos, bibliografía, plan de trabajo y evaluaciones. Los resultados esperados son que los niños mejoren su comunicación, capacidad simbólica

1. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN
PSICOMOTRIZ PARA EL FORTALECIMIENTO
DEL PROCESO FORMATIVO Y DE
DESARROLLO
EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR Y PRIMERO
DE PRIMARIA, DEL HOGAR BOHÍO DE
MARÍA “FUNDACIÓN GENTE UNIDA”
POR:
JOHN ALEXANDER MUÑOZ HENAO.
Móvil: 3013564780
E-mail: john_munoz80121@elpoli.edu.co

2. JUSTIFICACIÓN
• La psicomotricidad es una ciencia que contempla al ser
humano desde una perspectiva integral, considerando
aspectos emocionales, motrices y cognitivos. Es decir, que
busca el desarrollo global del individuo, tomando como
punto de partida cuerpo y el movimiento para llegar a la
maduración de las funciones neurológicas y a la adquisición
de procesos cognitivos, desde los más simples hasta los más
complejos, todo esto revestido de un contenido emocional,
basado en la intencionalidad, la motivación y la relación con
el otro.

3. • Programa de estimulación psicomotriz, teoría
del desarrollo infantil “PIAGET etapa de
inteligencia preoperatoria desde los 2 años
hasta los 7-8 aprox.”. Promoción del desarrollo
en la esfera psicomotora(ed. Física),
encaminado a la protección de la niñez, a
lograr mejorar la calidad de vida de la misma,
así como a trabajar porque alcance niveles
cada vez mas altos de desarrollo.

4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• Existen riesgos latentes en la población, en
términos de motricidad y desarrollo biológico,
debido a la carencia de programas específicos
e idóneos en dichos campos
• El hogar no cuenta con personal capacitado en
las áreas de la pedagogía, la educación física,
la recreación y el deporte.

5. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
• ¿La aplicación (estímulos) de actividades
psicomotrices, ayudan al mejoramiento de las
áreas de desarrollo psicológico, cognitivo y
motor en el niño(a) de nivel preescolar y de
primero de primaria?

6. OBJETIVOS
GENERAL:
• implementar un programa de estimulación psicomotriz enfocado al desarrollo
integral de los niños de preescolar y primero de primaria del hogar Bohío de
María.
ESPECÍFICOS:
• Identificar las principales falencias desde lo psicomotriz en la población
• estimular las áreas de desarrollo (cognitiva, afectivo-social y motora) de manera
integral y armónica en los niños (as).
• Analizar los resultados del programa.
• Comparar los resultados con otras investigaciones relacionadas con el tema.

7. ANTECEDENTES.
• Los trabajos de la Psicología Evolutiva. Aquí, un
gran esfuerzo de autores como Piaget, Wallon,
Gessel...
• El desarrollo psicoanalítico. Mencionar los
aportes de Freud, Jung, Winnicott... que aportan
la rica dinámica del inconsciente en el proceso de
individuación personal y en la compleja dinámica
de las relaciones interpersonales.
• Nuevos métodos pedagógicos. Durante la
primera mitad del siglo XX, autores como
Montesori, Freinet, Deligny... traen nuevos aires e
incorporan ideas tan válidas como "es más
importante lo que se es que lo que se sabe".

8. MARCO CONCEPTUAL.
PSICOMOTRICIDAD.
R. Lecoyer (1991)
considera "la
Psicomotricidad
como el
conjunto de
comportamiento
s motores en
función de su
relación con el
psiquismo". (4).
Los principios
básicos de la
psicomotricidad, se
fundan en estudios
psicológicos y
fisiológicos que
relacionan el
movimiento con las
funciones mentales,
el aprendizaje y la
formación de la
personalidad.
MétodosPedagógicos.
Madelaine Abbadi
e(1977): Técnica
que favorece el
descubrimiento del
cuerpo propio, de
sus capacidades en
el orden de los
movimientos,
descubrimiento de
los otros y del
medio, de su
entorno.

9. METODOLOGÍA
• Linea Matriz: formación pedagogica
• Tipo de Investigación: descriptiva y
comparativa.
• Población: niños(as) preescolar y primero de
primaria Hogar Bohío de María “Fundación
Gente Unida”

10. Cronograma.
Actividades
Ejecución de las actividades 2014-2015
MARZO ABRIL MAYO JUNIO
DIAGNOSTICO Y
RÁSTREO
BIBLIOGRÁFICO
PLAN DE TRABAJO Y
DESARROLLO DE
SESIONES
INTERVENCIÓN CON
POBLACIÓN
EVALUACIÓN Y
CONTROL

11. RESULTADOS.
• Se pretende que el niño establezca una serie de relaciones
de comunicación con él mismo y con los demás.
• Por otro lado desarrollar juegos simbólicos, desarrollar su
capacidad de elaboración de sus conflictos.
• Que el niño pueda vivencia el deseo como carencia
• Que pueda abrirse hacia la comunicación con los otros a
partir del placer sensorio motriz.
• Que pueda estructurar su propia imagen corporal.
• Que desarrolle mayor autonomía personal.
• Que pueda elaborar la tolerancia a la frustración.
• Que pueda comunicar sus deseos y demandas

12. BIBLIOGRAFÍA.
Contenido consultado el día 11 de marzo de 2016 a las 9:20 horas
• https://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/contenidos
-psicomotricidad-texto.pdf.
• http://www.micentroeducativo.pe/docente/fileproject/file_docentes/54bi_90a20
e.pdf.
• http://bcnslp.edu.mx/antologias-rieb-2012/primaria-i-
semestre/DFyS/Materiales/Unidad%20A%203_DFySpreesco/RecursosExtra/Desarr
olloPsicomotor/LA%20PSICOMOTRICIDAD.pdf.
• .http://www.psicomotricidad.com/definicion.PHP.

13. GRACIAS POR SU ATENCIÓN.