UTE, Brayan García, Libro del Buen Vivir, Políticas y Lineamientos Estratégicos, Mayo 2017.

1. Universidad
Tecnológica
Equinoccial
Estudiante: Brayan García
Materia: Proyectos.
Tema: Políticas y Lineamientos Estratégicos.
Tutor: Dr. Gonzalo Remache Msc.
Créditos: 6

2.  4.1. Alcanzar la universalización en el acceso a la
educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar
el acceso a la educación superior

3. Ampliar y fortalecer la
educación
estimular capacidades
cognitivas
oferta educativa
completa,
prioridad déficit
de acceso.

4. Educación inicial,
básica y bachillerato
particularidades
del territorio
necesidades
educativas,

5. la conectividad
Dotar o
repotenciar
El equipamiento

6. sistema educativo
ordinario extraordinario.
Ampliar e
implementar
mejorar la
prestación

7. la
asistencia
acceso a
recursos
educativos
asistencia
Y permanencia

8. acceso al
sistema
educativo
personas privadas
de
la libertad
mediante acciones
afirmativas.

9. control de
los
cobros de
servicios
cumplimiento
de la
gratuidad
hasta el tercer
nivel.

10. articulación
coherente y
efectiva
Sistema
Nacional
Sistema de
Educación
Superior,
Sistema
Nacional de
Cultura
Sistema de
Ciencia
Tecnología e
Innovación

11. evitar la
reproducción
de practicas
Generar mecanismos
practicas
discriminatorias
excluyentes

12. 4.2. Promover la
culminación de los
estudios en todos los
niveles educativos

13. La reinserción y
la culminación
de los estudios
Generar
incentivos
segmentos
sociales de
atención
prioritaria.

14. nuevas
modalidades
de educación,
Diversificar e
implementar

15. pos alfabetización
y alfabetización
digital
Consolidar y
profundizar
recursos
pedagógicos
por edad.

16. educación
compensato
ria
horarios de
servicios
educativos
mecanismos que
posibiliten la
reinserción,

17. Consolidar y
profundizar los
procesos de
alfabetización,
alfabetización
digital
recursos pedagógicos
por edad

18. los elementos
que causan la
expulsión
involuntaria
abandono
escolar
atención
prioritaria

19. mecanismos
pedagógicos transición de los
estudiantes
transición de los
estudiantes

20. compensatoria con
programas
sostenidos
formación
secundaria
con
modalidades formación
profesional

21. diversas
opciones
de
bachillerat
o
inserción
laboral de
talento
recursos
endógenos

22. Impulsar los
programas de
becas
ayudas
económicas
mecanism
o
para
promover
el acceso,

23. 4.3. Promover espacios no formales y de
educación permanente para el
intercambio de conocimientos y saberes
para la sociedad aprendiente

24. Democr
atizar el
acceso
al
conocim
iento
informaci
ón
científica
espacios físicos
y virtuales de libre acceso,

25. Promover los
hábitos
énfasis
en
niños,
cultural de
transmisión

26. Promover la
oferta de
educación
ámbitos laborales
y productivos.
calidad
en
diversas
áreas

27. Garanti
zar el
cumpli
miento
construcción y
adecuación de
facilidades
necesidades
especiales

28. Promover el
uso
comunitario
realización
personal.

29. Generar espacios
de encuentro
intercambio
de
conocimientos
realizació
n personal

30. Difundir
métodos de
enseñanza
permitan
fortalece
r
el rolaprendizaje
holistico

31. aprend
izaje
holísti
co
contribuya
al proceso
de
aprendizaje
practicas de
exclusión.

32. educaci
ón
sexual,
derecho
s
sexuales
medios
masivos
de
comunicació
n

33. Buen
Vivir
Generar
campan
as de
informa
ción
espacios no
formales
de educación.

34. 4.4. Mejorar la calidad de la educación en
todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la
formación integral de personas creativas,
solidarias, responsables, críticas,
participativas y productivas, bajo los
principios de igualdad, equidad social y
territorialidad

35. estándares
de calidad
procesos de
acreditación
criterios
de
excelencia
nacional

36. Estable
cer
mecani
smos
de
apoyo seguim
iento
a la
gestió
n estánd
ares de
calidad
.

37. Armonizar los
procesos
educativos
destrezas,
habilidades,
competencias
logros de
aprendizaje,

38. Erradicación
de violencia
en los centros
educativos
y asegurar
que los
modelos

39. Diseñar
mallas
curriculares
realidades
históricas
planes y
programas

40. planes y
programas
educativos
desarrollo
territorial
rural.
educativos
pertinentes

41. permitan el
desarrollo
territorial
rural.
educativos
pertinentes
Diseñar
mallas

42. Asegurar que los
planes
educación
física,
la formación
artística
expresión
creativa

43. programas
educativos
inclusión
de contenidos actividades
didácticas
e
informativas
motiven
el interés
por las
ciencias

44. Crear y
fortalecer
infraestruc
tura
equipamiento
y tecnologíaspromuevan
el desarrollo
de las
capacidades
creativas

45. oferta
académica
egreso de
profesiona
les
creativos
transform
ación de
la matriz
productiva

46. Promover la
educación laica,
basada en la
centralidad
del
pensamiento
critico
mecanismos
de
evaluación

47. incorporación
sistemática
programas
y
actividades
de
aprendizaje
aprender
haciendo y
la
vinculación

48. desarrollo
cognitivo- Diseñar
e
impleme
ntar
herramie
ntas
instrum
entos

49. participación
de la
comunidad
educativa
las
comunidades
locales
la
gestión de las
instituciones

50. levantami
ento de
informaci
ón
confiable
la calidad y
la situación de
la educación,
Generar
programas

51. 4.5. Potenciar el rol de docentes y otros
profesionales de la educación como
actores clave en la construcción del Buen
Vivir

52. Mejorara
formación
de
docentes
el
marco
de una
educac
ión
integra
l
inclusiva
e
intercult
ural.

53. Actualización de
los
conocimientos
académicos
capacidade
s
pedagógicas
desarrollo
integral del
estudiante

54. aplicación de
la educación
en las
lenguas
ancestrales
Establecer
mecanismos
de formación
manejo de
principios y
saberes

55. mecanismos de
formación
capacitación
docente para la
aplicación de
lenguaje
educación a
personas con
discapacidad.

56. procesos de
alfabetizació
n
recursos
pedagógicos
por edad.
pos
alfabetizació
n y
alfabetizació
n
digital

57. Generar
programas de
becas
profesionali
zación
y
especializa
ción de
docentes
profesionale
s de la
educación

58. Crear
mecanismos
permitan revalorizar
social y
económicamente
profesión
educativa.

59. Fortalecer
los
mecanismos
de
calificación,
función de
su
desempeño.
evaluación y
recategorización

60. formación
de ciudadanos r
Fortalecer el
rol de los
docentes

61.  4.6. Promover la interacción recíproca entre la
educación, el sector productivo
 y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz
 productiva y la satisfacción de necesidades

62. Generar oferta
educa
investigación básica
y aplicada
en áreas de
producción
priorizadas
investigació
n e
innovación

63. Promover el
dialogo
desarro
llo de
investi
gación
revalor
ación
de
saberes
,

64. Promover la
transferencia,
el desarrollo
y la
innovación
tecnológica
impulsar la
producción
nacional

65. Ampliar y
focalizar
inversión
publica y
privada y los
mecanismos
investigadores
y estudiantes a
nivel regional.

66. Articular
el
bachillerat
o, la
educación
superior
sector
productivo
publico y
privado al
desarrollo
científico
la
satisfacción
de
necesidades y
la generación
de
conocimiento
,

67. formación
técnica
y
tecnológica
áreas
prioritarias y
servicios
esenciales
transformación
de la matriz
productiva,

68. respeto de
los derechos
colectivos de
las personas
Fomentar
el
conocimie
nto
la
naturaleza,
los
bioconocim
ientos
patrimonio
natural.
comunida
des y los
pueblos

69. Impulsar
políticas
estrategias,
planes,
programas
o proyectos
para la
investigación

70. Asegurar
una
efectiva
transferen
cia
tecnología
fortalecer la
capacidad
domestica

71. desarr
ollo
tecnol
ógico,
priorización
para el
desarrollo
del país.
programas y
proyectos
de
investigación
científica

72. métodos
y epistemologías
de investigación
procesos
sostenibles de
innovación
reconociend
o la
pluralidad
ciencia y
tecnología.