Este documento describe un proyecto para promover la resiliencia familiar a través del aprendizaje informal y la dinamización comunitaria con apoyo de redes digitales. El proyecto busca crear un espacio virtual y presencial donde cuidadores y educadores puedan apoyarse mutuamente. Se llevará a cabo durante dos trimestres con reuniones presenciales cada 40 días y contenido en línea cada 10 días. El objetivo final es generar entornos que fomenten la competencia parental, el buen trato y la crianza de niños

1. Título del proyecto
Tejiendo Vínculos Sanos en la Familia.
Claves de la resiliencia familiar.

2. Modalidad y etapa educativa
 Aprendizaje informal,
 Dinamización comunitaria con el apoyo de
redes digitales,
 Blended Learning o B-Learning; modalidad
semipresencial.

3. Perfil de los estudiantes
Personas cuidadoras de menores,
Miembros de asociaciones
Personas que deseen involucrarse en un
proyecto de apoyo mutuo en la tarea de crianza
y educación

4. PRODUCTO FINAL
El proyecto de intervención primaria, busca
promover una cultura del buen trato y la
empatía.
Elaboración de un Blog como soporte de
comunicación de redes vecinales la Parentalidad
Positiva y la Resiliencia Familiar.

5. TEMPORALIZACIÓN
 Dos trimestres.
 Reuniones presenciales cada 40 días.
 Presentación online de temas cada 10 días.
 Evaluación entre pares al final de cada tema.
 Propuesta de 1 tema de foro cada semana.
Total 200 horas

6. RELACIÓN CON EL CURRICULO
 Certificado de profesionalidad de dinamización comunitaria:
UC1021_3: Promover la participación ciudadana
UC1023_3: creación y desarrollo del tejido asociativo.
UC1024_3: comunicación y difusión de proyectos y actuaciones comunitarias.
UC1026_3: Incorporar la perspectiva de género
 Recomendación Rec (2006)19 del Comité de Ministros a los Estados Miembros sobre
políticas de apoyo al ejercicio positivo de la parentalidad.
 Directrices del Convenio Marco de colaboración entre el Ministerio de Sanidad y Política
Social e Igualdad y la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP)
destinadas a promover las políticas locales de apoyo a la parentalidad positiva.

7. INTRODUCCIÓN
 Promotores Centro Municipal de la Mujer y Asociaciones.
 La necesidad parte de:
- Alto nivel de estrés de las familias mono-parentales,
- El incremento de bulling y maltrato en el noviazgo.
- Ausencia paterna en la vida de adolescentes.
- Incremento de la violencia filoparental.
 El proyecto tiene un carácter de intervención primaria, busca
promover una cultura del buen trato y la empatía,

8. OBJETIVO
Generar un espacio virtual y real, donde personas cuidadoras y
educadoras se apoyen para promover entornos para fomentar niñas y
niños resilientes. En un contexto de corresponsabilidad doméstica, la
competencia parental y el fomento del buen trato.

9. FASES / TIEMPOS
1- Elaboración conjunta de objetivos y líneas de actuación (Centro Municipal de la
Mujer y asociaciones)
2- Presentación pública del programa y convocatoria.
3- Reuniones presenciales cada 40 días:
3.1 Historias de parentalidad.(e-mail y Twiter, Youtube, Google Docs).
3.2 Resiliencia familiar. (Twiter, Blog, slideshare, youtube)
3.3 Resolución de conflictos. Circulos restaurativos (pantallas
colaborativas para pequeños grupos, blog, twiter).

10. EVALUACIÓN DEL PROCESO
Cuestionarios de Google drive sobre
 Procesos personales, toma de conciencia.
 Experiencia de colaboración.
 Contenidos teóricos conceptos y reflexiones.
 Valoración de la aportación de cada participante y los
productos de cada grupo de trabajo, usando las herramientas
de twiter o similares.
 Evaluación.y autoevaluación será continua.

11. METODOLOGÍA
 Dado el carácter voluntario de cada participante se entiende que
la limitación de tiempo puede ser un obstáculo.
 Buscamos preguntas sencillas para la reflexión que guíen el
trabajo de investigación cualitativa comunitaria, consulta de
portales y fuentes solventes
 Manejo de claves de alfabetización audiovisual. Reflexión sobre
programas y películas o noticias.
 Las herramientas utilizadas serán las más populares y ágiles:
Whatsapp, Twiter, Blogs, wiki libros, e-mail y similares.
 Nos interesa el cambio de actitud, el contacto y las habilidades
de comunicación.

12. NIVELES DE PARTICIPACIÓN Y ROLES:
- Promotores, coordinadores, administradores, diseñan el proyecto, elaboran
cuestionarios.
- Asesores, dominan los medios y los contenidos básicos. Antienden consultas
sobre funcionamiento técnico, orientan hacia fuentes expertas de referencia.
- Alumnado investigador, elaboran resúmenes y contenidos relacionados con
el tema elegido, dinamizan su grupo de manera rotativa.
- Alumnado, miembros de familias, participan en juegos y elaboración de
materiales personales.
- Expertos invitados reciben aportan contenidos basados en la evidencia.
- Población en general consultan las creaciones y las valoran.