El modelo de microenseñanza es una técnica de simulación para desarrollar habilidades docentes. Los participantes reciben información sobre habilidades de enseñanza, preparan y graban sesiones de práctica, y reciben retroalimentación para mejorar. El modelo incluye nueve pasos como preparar materiales, grabar sesiones, y asignar calificaciones. Se enfoca en habilidades como inducción, comunicación, reforzamiento, formulación de preguntas e integración para mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes.

1. MODELO DE MICROENSEÑANZA
DESARROLLO DE HABILIDADES DOCENTES

2. Técnica de simulación
1. Recibir información sobre las habilidades básicas para mejorar
los métodos didácticos en el aula.
2. Asignación o elección del tema o contenidos que se abordarán
para cada habilidad.
3. Elaboración del plan de clase que se utilizará
4. Elaborar los materiales didácticos necesarios para la sesión

3. 5. Desarrollo de la sesión (tiempo establecido previamente)
6. Las sesiones serán grabadas e inmediatamente reproducidas
delante del practicante, de los observadores y del asesor.
7. Retroalimentación de la práctica realizada (observación
analítica, lista de cotejo, video).
8. Asignación de la calificación obtenida para esa práctica.
9. Preparar el modelaje tomando en cuenta las observaciones
recibidas.

4. Considerar…
Todos los miembros del grupo tendrán participación de acuerdo
con el calendario previamente organizado.
< Una vez asignada la fecha no habrán cambios
< Si el participante no asiste, perderá el puntaje asignado a
esa práctica o modelaje
Los miembros del grupo desempeñarán diferentes roles en cada
práctica o modelaje.

5. Habilidades docentes
 Inducción
La manera en que el profesor inicia un nuevo tema, es el anzuelo
para atraer la atención de los alumnos.
 Comunicación verbal y no verbal
La información que se transmite y cómo se transmite es clave para
que el alumno entienda de manera clara el mensaje, se interese y lo
aprenda.
Son aquellos elementos del mensaje que se transmiten y la forma
en que se hacen.

6.  Reforzamiento
Formas adecuadas para estimular la participación de los alumnos
en clase. El uso adecuado de formas de refuerzo por parte del
profesor respecto al comportamiento de los alumnos puede mejorar
los resultados del aprendizaje, ya que los orienta y estimula.
 Formulación de preguntas
Es una poderosa habilidad de un buen comunicador, induce a la
participación del estudiante y permite una evaluación continua del
aprendizaje significativo.

7.  Variación del estímulo
Cambio de conductas, uso de técnicas verbales y no verbales, así
como de materiales, para retener la atención de los alumnos.
 Integración
Complementa la inducción. La forma en que el profesor ayuda a los
estudiantes a percibir una visión del nuevo material impartido.
Coordina las ideas principales de la clase y las relaciona con el
conocimiento anterior.