Este documento busca fortalecer los procesos de ciudadanía legal y consciente a través de etapas de alfabetización que contribuyan a la construcción colectiva de una cultura ciudadana. Se propone sensibilizar a estudiantes, padres y la comunidad sobre el cuidado ambiental, la seguridad vial y la participación ciudadana a través de diferentes actividades. El objetivo final es fomentar una sana convivencia y promover la solución pacífica de conflictos.

3. CÓMO SURGIÓ LA IDEA DE REALIZAR ESTA
INVESTIGACIÓN:
La falta de articulación permanente entre el
manejo conceptual de la norma y la
aplicabilidad en la cotidianidad, en relación a la
interacción entre padres de familia, docentes y
comunidad educativa en general:
•El manejo inapropiado de las relaciones
interpersonales, la falta de conciencia
ambiental…
por esta razón surge ante nosotros la pregunta
¿COMO FORTALECER PROCESOS DE
CIUDADANÍA LEGAL Y CONSCIENTE A
TRAVES DE ETAPAS DE ALFABETIZACIÓN
QUE CONTRIBUYA A LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DE CULTURA CIUDADANA?

5. LA CULTURA CIUDADANA ENGLOBA VALORES,
ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS, Y REGLAS QUE
GENERAN SENTIDO DE PERTENENCIA, IMPULSAN
PROGRESO, FACILITAN LA CONVIVENCIA Y CONDUCEN
AL RESPETO DEL PATRIMONIO COMÚN Y EL
RECONOCIMIENTO DE DERECHOS Y DEBERES
CIUDADANOS.
VIENDO LA NECESIDAD DE CONSTRUIR CONVIVENCIA
PACÍFICA Y EL RESGUARDO DEL PATRIMONIO COMÚN
HACEMOS PARTICIPES A LAS ESTUDIANTES DE
ACCIONES QUE PRODUCEN CAMBIOS SOCIALES DESDE
SU ENTORNO MÁS PRÓXIMO, PRETENDEMOS
SENSIBILIZAR A LAS NIÑAS, JÓVENES Y COMUNIDAD
EDUCATIVA A DESPERTAR CONCIENCIA EN RELACIÓN
AL CUIDADO AMBIENTAL, LA SEGURIDAD VIAL Y LA
RESPONSABILIDAD CIUDADANA Y POLÍTICA ASÍ DE
ESTA MANERA, CONTRIBUIR A ENTENDER NUESTRA
PROBLEMÁTICA Y BUSCAR LA MANERA DE APORTAR AL
CAMBIO SOCIAL DE NUESTRA CIUDAD SANTA MARTA.

6. GENERAL
FORTALECER PROCESOS DE CIUDADANÍA LEGAL Y CONSCIENTE A TRAVES DE
ETAPAS DE ALFABETIZACIÓN QUE CONTRIBUYA A LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DE CULTURA CIUDADANA.
ESPECIFICOS
• ALBETIZAR DE MANERA PRÁCTICA EN EL RECONOCIMIENTO Y CUMPLIMIENTO
DE LA NORMAS DE SEGURIDAD Y MOVILIDAD VIAL.
•ABRIR ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA Y LA
COMUNIDAD CIRCUNDANTE PARA EL CUIDADO Y CONSERVACIÓN DEL
AMBIENTE.
•BUSCAR ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y POLÍTICA EN LAS
DIFERENTES ACTIVIDADES PLANTEADAS POR LA ADMINISTRACIÓN LOCAL.
• ESTIMULAR LA SANA CONVIVENCIA EN LAS RELACIONES SOCIALES Y
PROMOVER LA SOLUCIÓN PACIFICA DE CONFLICTOS.
• ARTICULAR Y VIVENCIAR EL SISTEMA PREVENTIVO DE DON BOSCO EN
EL DESARROLLO DE LA COTIDIANIDAD ACADÉMICA Y FORMATIVA DE LAS NIÑAS.
OBJETIVOS

7. Crítico
Social
“Aprendizaje como un
proceso significativo
desde el entorno
socio-cultural”
Sociólogo
Paulo
Freyle
Globalización de
la Cultura
El estudiante
percibe la cultura
desde el ámbito -
contexto
Local.
Regional.
Nacional.
Mundial

8. Acción
Participativa
Integración del
conocimiento
arraigado a la
realidad del
contexto social
Sociólogo
Orlando Fals
Borda
Sociolingüístic
a
Prácticas pedagógicas
reguladas por las
relaciones socio-
culturales del contexto,
generando procesos
comunicativos o
lenguajes diferentes.
Pedagog
o Basil
Bernstein

9.  Cooperativos: Comunidades de saber Vigotsky.
 Significativos: Ausubel.
 Por descubrimiento: Orlando Fals Borda.
 Lúdico - Creativo: Aprendemos jugando Carlos Alberto Jiménez.
 Mediador: Niño recibe múltiples influencias Reuven Feurstein.

10. La investigación acción - participativa, combinada con la investigación
descriptiva dado que el estudio requiere mucho del trabajo de
campo.
La investigación es de carácter cualitativa, su interés está dirigido a las
acciones humanas para la solución de los problemas detectados,
basándose en sus aspectos culturales, socioeconómicos,
educativos y psicológicos.

11.  Encuentro de los grados Quintos y desarrollo de preguntas diagnostica para
establecer la Línea de Acción 2015
 Elección democrática de Logo y eslogan del proyecto
 Socialización del proyecto a los Padres de Familia
 Jornada de recuperación y embellecimiento del patio central, pasillos y salones
liderada por estudiantes.
 Conferencias con personas capacitadas en seguridad vial y otros.
 Recorrido por los alrededores de la escuela en campaña de sensibilización a los
vecinos con carteles elaborados por las estudiantes y por dialogo directo con
ellos.
 Encuentro con estamentos de participación infantil de la administración local
como el Gabinete Infantil.

12.  Respeto del turno al conversar y al participar de las actividades.
 Manejo adecuado de la voz al dirigirse a los demás.
 Manejo armónico en la solución de conflictos.
 Disminución del nivel de intolerancia.
 Conocimiento, manejo y aplicación de las normas, códigos y
reglamentación del ciudadano consciente para alcanzar ambientes sanos
y dignos.
 Contribuir al embellecimiento de los alrededores de la Escuela Normal
Superior María Auxiliadora.
 Institucionalizar las Guías Ecológicas Escolares para promover el
cuidado y sostenimiento ambiental de la escuela.