PROYECTO CIENTIFICO DEL 19 DE JULIO AL 13 DE AGOSTO.pdf

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
ELOY ALFARO
LA UNIÓN – VALENCIA
AMIE: 12H01809
Dirección : Km ½ vía la Maná margen derecho
Email : eloyalfarounion@gmail.com
Contacto : 052947293
GRANDES
IDEAS:
EL RETORNO SEGURO A LAS ESCUELAS
PROYECTO CIENTÍFICO # 2 PRIMER PARCIAL. I QUIMESTRE
NOMBRE: Manual sobre la alimentación saludable (producción y consumismo sostenible)
CURSO: 5to año “A, B y
C”
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ASIGNATURA CONTENIDOS ESENCIALES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO (Desagregado)
INDICADORES DE EVALUACIÓN
(Desagregado)
Los estudiantes
comprenderán
que el consumo
de alimentos
saludables
combinados con
hábitos
sostenibles
favorece la toma
de decisiones
acertadas para
mantener la salud
integral,
comunicando
recomendaciones
de forma asertiva
en el contexto en
que se encuentre.
Utilizar
conectores
lógicos en la
producción de
textos
narrativos.
Reconocer el
uso de la tilde
diacrítica en
monosílabos.
LENGUA Y
LITERATURA
 Los textos tienen una
intención comunicativa.
 El párrafo.
 Oraciones bimembres y
unimembres.
 Utilizo el punto de manera
adecuada.
 La narración oral.
Participar en diferentes
conversaciones y diálogos con una
intención comunicativa
determinada, organizar el discurso
según las estructuras básicas de la
narración y la presentación, con uso
de vocabulario adecuado a diversas
situaciones comunicativas.
(ll.3.2.2.)
Mejorar la cohesión interna de las
oraciones y la organización del
texto mediante el uso de
preposiciones y conjunciones.
(ll.3.4.11.)
LL.3.4.13. Producir escritos de
acuerdo con la situación
comunicativa, mediante el empleo
de diversos formatos, recursos y
materiales.
i.ll.3.6.4. Escribe diferentes tipos de texto con
estructuras expositivas (informe, noticia, entre
otros), según su estructura, con secuencia
lógica, manejo coherente de la persona y del
tiempo verbal; organiza las ideas en párrafos
según esquemas expositivos de comparación-
contraste, problema-solución, antecedente-
consecuente y causa-efecto, y utiliza
conectores causales y consecutivos,
proposiciones y conjunciones, y los integra en
diversos tipos de textos producidos con una
intención comunicativa y en un contexto
determinado. (i.3., i.4.)
Valorar la
importancia
de la nutrición
y la
CIENCIAS
NATURALES
 Función de la nutrición y la
alimentación
Reconocer la importancia de la
actividad física, la higiene corporal
y la dieta equilibrada en la
pubertad.
Promueve medidas de prevención y
cuidado (actividad física, higiene corporal,
dieta equilibrada) hacia su cuerpo,
en los sistemas digestivo, respiratorio,

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AMIE: 12H01809
alimentación
equilibrada
 Hábitos del sistema
digestivo e higiene
 Sistema circulatorio.
 Sistema excretor.
 Hábitos para la salud del
sistema excretor.
(Ref. CN.3.2.7.)
CN.3.2.8. Diseñar y ejecutar una
indagación documental sobre las
causas de las enfermedades de
los sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio, excretor
y reproductor y comunicar las
medidas de prevención.
circulatorio, excretor y reproductor. (J.3.,
S.2.) (Ref. I.CN.3.5.2)
Leer y escribir
en números y
letras
cantidades de
hasta seis
cifras.
Resolver
ejercicios
adición y
sustracción
con
reagrupación y
aplicarlo en
problemas de
situaciones
cotidianas.
MATEMÁTICA
 Valor posicional y orden de
números de seis cifras.
 Adición y sustracción de
números de hasta seis
cifras
 Ubicación en la cuadricula.
 Rectas paralelas, secantes y
perpendiculares.
M.3.1.4. Leer y escribir números
naturales en cualquier contexto.
M.3.1.7. Reconocer términos de la
adición y sustracción, y calcular la
suma o la diferencia de números
naturales.
Formula y resuelve problemas que impliquen
operaciones combinadas; solución y
comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.).
Reconocer
alimentos y
actividades
físicas para
mantenerse
saludables.
EDUCACIÓN
FÍSICA
Mejoramiento del
rendimiento físico y del
sistema inmunológico
EF.3.6.4. Reconocer la importancia
del cuidado de sí y de las demás
personas durante la participación en
diferentes prácticas corporales,
identificando los posibles riesgos.
EF.3.6.1. Reconocer los diferentes
objetivos posibles (recreativo,
mejora del desempeño propio o
colectivo, de alto rendimiento,
I.EF.3.1.2. Reconoce las características,
objetivos y proveniencias de diferentes juegos
y elige participar o jugar en ellos, acordando
reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
Participa en diversos juegos reconociendo su
propio desempeño (posibilidades y dificultades
de acción), mejorándolo de manera segura
individual y colectiva. REF. I.EF.3.2.2.

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AMIE: 12H01809
entre otros) cuando se realizan
prácticas corporales para poder
decidir en cuáles elige participar
fuera de las instituciones
educativas.
Introduce the
need for
independent
research as a
daily activity
by using
vegetable of
comunity in
class while
practicing
appropriate
competences
in the four
skills.
INGLES Hygiene habits
EFL 3.4.8. Convey and organize
information using facts and details
in order to illustrate various
patterns and structures in writing.
(Example: because and effect,
problem and solution, general to
specific presentation, etc.)
I.EFL.3.19.1. Learners can write
questionnaires and surveys for peers and
Family using WH- questions in order to
identify things in common and preferences,
while demonstrating an ability to convey and
organize information using facts and details in
order to illustrate diverse patterns and
structures in writing. (Example: cause and
effect problema and solution, general-to-
specific presentation, etc.) (I.2, S.2)
Lic. Francisco Toscano C. Lic. Liliana Gordillo Ing. Sissy Muekay Lic. Leonor Avilés H.
DIRECTOR DOCENTE 5to “A” DOCENTE 5to “B” DOCENTE 5to “C”

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PROYECTO CIENTÍFICO 1
DATOS INFORMATIVOS: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “ELOY ALFARO” CURSO: 5to “A, B y C”
Lunes 19 de Julio al
13 de agosto 2021
PROYECTO 1: MANUAL SOBRE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE (PRODUCCIÓN Y CONSUMISMO SOSTENIBLE)
OBJETIVO INTEGRADOR:
OI.3.7. Desarrollar una comunicación responsable, basada en hábitos autónomos de consumo y producción artística, científica y
literaria, demostrando respeto a la diversidad de mensajes, lenguajes y variedades lingüísticas.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DEL DOCENTE PARA EL
ESTUDIANTE
RECOMENDACIONES
PARA EL PADRE
DE FAMILIA O TUTOR
EN EL HOGAR
LL.3.2.3. Apoyar el discurso con recursos y producciones
audiovisuales.
LL.3.3.1. Establecer las relaciones explícitas entre los
contenidos de dos o más textos, comparar y contrastar
fuentes.
LL.3.4.12. Comunicar ideas con eficiencia a partir de la
aplicación de las reglas de uso de las letras y de la tilde.
LL.3.4.13. Producir escritos de acuerdo con la situación
comunicativa, mediante el empleo de diversos formatos,
recursos y materiales.
LL.3.5.3. Elegir lecturas basándose en preferencias
personales de autor, género o temas y el manejo de
diversos soportes para formarse como lector autónomo.
Establece relaciones explícitas entre los contenidos
de dos o más textos, los compara y contrasta sus
fuentes al monitorear y autorregular su comprensión
mediante el uso de estrategias cognitivas. (Ref.
I.LL.3.3.1.)
Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos
y/o instructivos; utiliza las reglas de uso de las letras
y la tilde y se apoya en el empleo de diferentes
formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, en
las situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref.
I.LL.3.6.1.)
Elige lecturas basándose en preferencias personales
de autores, géneros o temas, maneja diversos
soportes para formarse como lector autónomo. (Ref.
I.LL.3.7.2.)
Una de las propuestas es la
Motivación tiene un impacto
positivo en nuestros alumnos y
debemos implicarlos a su
aprendizaje activo es muy
importante para su éxito, un
motivo clave para que no
decaigan los ánimos y no haya
desertores.
No olvidar que todavía
estamos en confinamiento
por eso debemos de
Mantener las medidas de
bioseguridad.
Vigilar a sus
representados para que
cumplan con sus tareas
encomendadas
CN.3.2.7. Reconocer la importancia de la actividad física,
la higiene corporal y la dieta equilibrada en la pubertad
para mantener la salud integral y comunicarlos beneficios
por diferentes medios.
CN.3.2.8. Diseñar y ejecutar una indagación
documental sobre las causas de las enfermedades de
Promueve medidas de prevención y cuidado
(actividad física, higiene corporal, dieta
equilibrada) hacia su cuerpo, en los sistemas
digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y
reproductor. (J.3., S.2.) (Ref. I.CN.3.5.2)
Los estudiantes deben indagar
o consultar la información de
cómo debemos mantener una
buena higiene corporal y
cuidado de nuestro cuerpo para
Supervisar a vuestros
representados que realicen
las actividades
encomendadas en el
tiempo asignado.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
Lic. Francisco Toscano C. Lic. Liliana Gordillo Ing. Sissy Muekay Lic. Leonor Avilés H.
DIRECTOR DOCENTE 5to “A” DOCENTE 5to “B” DOCENTE 5to “C”
los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio,
excretor y reproductor y comunicar las medidas de
prevención.
disfrutar de una buenas salud
física y mental
Recordarles a sus hijos e
hijas usar los elementos
de bioseguridad.
M.3.1.4. Leer y escribir números naturales en cualquier
contexto.
M.3.1.7. Reconocer términos de la adición y sustracción,
y calcular la
suma o la diferencia de números naturales.
Formula y resuelve problemas que impliquen
operaciones combinadas; solución y comprobación.
(Ref.I.M.3.1.2.).
Realizar los ejercicios de
sucesión de suma que se envía
por WhatsApp grafique las
representación de datos en
diagramas de barras, aplicar
las propiedades, reglas
correspondientes y las utilice
para resolver problemas del
entorno
Apoyen a los estudiantes
en el hogar para que
desarrollen las actividades
de aprendizaje que se
envían motivándolos
constantemente a través
de consejos y
orientaciones
EF.3.6.4. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de
las demás personas durante la participación en diferentes
prácticas corporales, identificando los posibles riesgos.
EF.3.6.1. Reconocer los diferentes objetivos posibles
(recreativo, mejora del desempeño propio o colectivo, de
alto rendimiento, entre otros) cuando se realizan prácticas
corporales para poder decidir en cuáles elige participar
fuera de las instituciones educativas.
I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y
proveniencias de diferentes juegos y elige participar
o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo
colectivo seguras.
Participa en diversos juegos reconociendo su propio
desempeño (posibilidades y dificultades de acción),
mejorándolo de manera segura individual y colectiva.
REF. I.EF.3.2.2.
Incentivar a los estudiantes a
realizar ejercicios por lo menos
dos días a la semana
identificando las situaciones de
riesgo y la necesidad de prever
la seguridad para mantener el
cuerpo y la mente sanos.
Los padres de familia
deben apoyar a sus hijos
en la práctica de algún
deporte y que tengan una
alimentación nutritiva
para mantener su cuerpo
saludable

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
SEMANA 7 – 1
(19 de julio al 13 de agosto del 2021)
VALOR DE LA SEMANA:
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
PROYECTO
CIENTÍFICO
N° 1
SEMANA # 7 - 1

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “ELOY ALFARO”
SUBNIVEL MEDIO – COSTA 2021-2022
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
AGENDA N° 9
CURSO
/GRADO
QUINTO SEMANA DEL
19 DE JULIO AL 13 DE AGOSTO DEL
2021
FASE 1:
PROYECTO CIENTÍFICO
N° 2
TEMA:
Alimentación saludable (producción y consumismo
sostenible)
Objetivo de
aprendizaje
Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con
hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral,
comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
Objetivos
específicos
LyL.
 Utilizar conectores lógicos en la producción de textos narrativos.
 Reconocer el uso de la tilde diacrítica en monosílabos.
MAT.
 Leer y escribir en números y letras cantidades de hasta seis cifras.
 Resolver ejercicios adición y sustracción con reagrupación y aplicarlo en
problemas de situaciones cotidianas.
CCNN Valorar la importancia de la nutrición y la alimentación equilibrada.
EEFF Reconocer alimentos y actividades físicas para mantenerse saludables.
Objetivo
integrador:
OI.3.7. Desarrollar una comunicación responsable, basada en hábitos autónomos de
consumo y producción artística, científica y literaria, demostrando respeto a la diversidad de
mensajes, lenguajes y variedades lingüísticas.
Indicaciones:
Durante este proyecto comprenderás la importancia de alimentarse de forma saludable y
realizar actividades físicas favorece para mantener una salud integral. Lo harás a través de
actividades físicas, lúdicas y lógico matemáticas.
Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas
disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor. Entre estos están:
• Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores.
• Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
• Revistas, periódicos, plastilina, temperas.
• Esferos, lápiz, lápices de colores, marcadores, borrador, sacapuntas, reglas u otros
materiales que tengas en casa para escribir y colorear.
• No olvide conectarse a los acompañamientos virtuales en los horarios establecidos.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 7 – 1
TEMA: LA HIGIENE Y EL CUIDADO DEL CUERPO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Desarrollar las
actividades del proyecto
científico
Asignatura:
Lengua y literatura
Actividad #1:
Los textos tienen una
intención comunicativa
Desarrollar las
actividades del
proyecto científico
Asignatura:
Matemáticas
Actividad #2:
Sucesiones
crecientes con
suma.
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Ciencias Naturales
Actividad #3:
La higiene y el
cuidado del cuerpo
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Educación Física
Actividad #4:
Juegos de iniciación
deportiva individual
Desarrollar las
actividades del
Organización de los
materiales para la
elaboración del cartel

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Programación de aprendizaje para la semana 7ma – 1 semana
LUNES, 19 DE JULIO DEL 2021
PERIODO LECTIVO 2021 – 2022
Tema: Valor posicional y orden de números de seis cifras
Fecha: Lunes 19 de Julio del 2021 Área: Matemática
Puedes ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=X4yj8fpDGHQ
EJEMPLO 1-
DESCOMPONER DE DOS FORMAS DIFERENTES LOS NÚMEROS 456.798 Y 50708.
EJEMPLO 2-
Realizar la composición de los números cuya descomposición se muestra en la tabla.
Un número de seis cifras puede ser descompuesto de dos
maneras: la primera utilizando el valor posicional de las cifras;
y la segunda, tomando el valor relativo de sus cifras.
El valor relativo de un número depende de la posición que ocupa
en un número. En 9785, el valor relativo de:
5 es 5 porque ocupa el lugar de las unidades.
8 es 80, porque ocupa el lugar de las decenas.
7 es 700, porque ocupa el lugar de las centenas.
9 es 9000, porque ocupa el lugar de las unidades de mil.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
Orden en los números naturales
Al comparar los números naturales, primero se debe tomar en cuenta el número de
sus cifras; el que tenga más cifras siempre será mayor. Si tienen el mismo número de
cifras, se va comparando una a una de izquierda a derecha y será mayor aquel que
tenga la cifra mayor.
Ejemplo 3
Comparar los números
45.617 y 45.607
Como 1 es mayor que cero, entonces: 45.617 ˃ 45.607

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
ACTIVIDAD N° 1
Obtén la descomposición de los números. Sigue el ejemplo
ACTIVIDAD N° 2
Coloca el signo ˃, ˂ o =, según corresponda.
ACTIVIDAD N° 3
Escribe dos números mayores y dos números menores a los propuestos
Menores Número Mayores
230 999
888 899
777 619
ACTIVIDAD N° 4
Escribe los números que van antes y después
Antes Número Después
230 999
888 899
777 619
799 999
Número Lectura
2 305
2Um + 3C + 5U
2 000 + 300 + 5
67 981
148 400
517 809
15 603

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
Tema: función de la nutrición y la alimentación
Fecha: Martes 20 de Julio del 2021 Área: Ciencias naturales

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
ACTIVIDAD N°1
Completar el mapa conceptual con la información de la función de la nutrición.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
ACTIVIDAD 2
Grafique en cada cuadro los alimentos según corresponda.
Alimentos energéticos Alimentos constructores Alimentos reguladores
Conteste las siguientes preguntas:
a. ¿Que tipo de alimentos son los más aconsejables consumir en mayor cantidad para tener una vida
saludable?_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b. ¿Qué tipo de alimentos son los que debemos consumir con moderación y nunca a diario?
___________________________________________________________________________
c. Pegue recortes o grafique los alimentos en la pirámide alimenticia.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
Tema: Adición y sustracción de números de hasta seis cifras
Fecha: Miércoles 21 de julio del 2021 Áreas: Matemática
Adición de números de seis cifras
Javier viajó por la Ruta del Spondylus y recorrió en un día 733 km; al siguiente día, realizó
un recorrido de 748 km. Si repite el recorrido total nuevamente, ¿cuál será la distancia total
recorrida por Javier en los cuatro días?
Para conocer la distancia total recorrida, sumamos lo recorrido durante los dos días, y luego
sumamos nuevamente el total de dicha distancia.
Um C D U
1 1
7 3 3
+ 7 4 8
1 4 8 1
Javier ha recorrido2962 km durante cuatro días.
Ejemplo 1
Realizar las siguientes sumas:
a) 256 179 + 500 678 b) 67 809 + 135 684 + 4 697
Solución
Colocamos las cantidades verticalmente de acuerdo con su valor posicional.
Sustracción de números de seis cifras
Um C D U
1
1 4 8 1
+ 1 4 8 1
2 9 6 2
Recuerda que Los
términos de las sumas
son sumandos y suma
total. Hay sumas con y
sin reagrupación.
La adición o suma es la operación matemática de composición que
consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una
cantidad final o total

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
Durante un feriado se hospedaron en varios hoteles de Santa Elena 1 680 turistas; al terminar el
feriado, permanecieron en ese cantón 460 turistas ¿Cuántos turistas regresaron a sus ciudades de
origen?
Para determinar cuántos turistas regresaron a sus ciudades de origen, es necesario realizar una
resta. Colocamos las cantidades verticalmente, de acuerdo con su valor posicional, y realizamos
la sustracción.
Regresaron a sus ciudades 1220 turistas.
ACTIVIDAD N°1
Coloca verticalmente las cantidades y luego suma
a) 45 678 + 9 487 b) 256 493 + 64 779 c) 329 872 + 597 639
ACTIVIDAD N° 2
Realiza las sustracciones indicadas.
Um C D U
1 6 8 0
- 4 6 0
1 2 2 0
Cm Dm Um C D U
+
Cm Dm Um C D U
+
Dm Um C D U
+
Para restar dos cantidades, se colocan los términos verticalmente, primero el
minuendo y luego el sustraendo.
*El minuendo se relaciona con la palabra de.
*El sustraendo se relaciona con la palabra restar o sustraer.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
ACTIVIDAD N° 3
Resuelve el problema:
En una ciudad formada por algunos barrios, se realizó una encuesta. La mitad de las
encuestas tabuladas muestra que hay 459 726 habitantes y la otra mitad, 458 901
habitantes. Si en el barrio El Ángel habitan 89 567 personas, ¿cuántos habitantes
hay en los otros barrios?
Datos Razonamiento Operaciones
• Encuesta 1:
• Encuesta 2:
• En El Ángel:
habitantes
• ¿N.º habitantes deotros
barrios?
Debemos sumar el
número de habitantes
según la tabulación.
Restar del total de
habitantes losde
El Ángel.
–
+
Respuesta:
Dm Um C D U
1 4 5 8 1
– 9 4 2 9
Cm Dm Um C D U
7 1 2 8 4 2
– 5 9 8 9 7 4
Um C D U
8 7 2 0
– 4 6 5 4

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
Tema: Conectores lógicos
Fecha: Jueves 22 de Julio del 2021 Área: Lengua y literatura
Contesto las preguntas.
a. ¿Este texto cuenta una historia?__________________________________________________
b. ¿Se podría decir que es un texto narrativo?_________________________________________
c. ¿Qué elementos de la narración están poresentes?___________________________________
d. ¿Hay un narrador?_____________________________________________________________
e. ¿Cuál es el nuedo?_____________________________________________________________
f. ¿Cuál es el desenlace?___________________________________________________________
ACTIVIDAD N°1
Clasifica los conectores lógicos en los recuadros según corresponda.
Párrafos narrativos son aquellos que relatan una historia, suceso o
acontecimiento. Presentan los hechos en secuencia lógica, utilizan
de manera predominante verbos de acción para expresar lo sucedido
y conectores temporales para marcar la secuencia.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
ACTIVIDAD N°2
Subraya los verbos de acción y encierra los conectores en el siguiente párrafo narrativo.
ACTIVIDAD N°3
Observo la imagen y escribo un párrafo narrativo para contar lo que veo. Pinte los conectores que
utilice.
Hace mucho tiempo existió un famoso pirata llamado Garfius. Era un hombre de gran
tamaño y muy osado. Garfius pasaba la mayor parte del tiempo en el mar, navegando
en su fascinante barco. Un día, encontró un mapa que llevaba hacia un tesoro
escondido. No dudó un instante, y salió en busca de riquezas. Nunca logró encontrar
el lugar que señalaba el mapa, pero durante la travesía, vivió increíbles aventuras e
hizo grandes amigos, tal vez más valiosos que un tesoro.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
Tema: Género y número entre las palabras - Tilde diacrítica
Fecha: Viernes 23 de Julio del 2021 Área: Lengua y literatura y Educación física
ACTIVIDAD N°1
Formula oraciones que tengan ejemplos de los siguientes casos de concordancia.
a. Artículo masculino plural – sustantivo masculino plural
Ejemplo: Los pájaros vuelan por el bosque.
b. Sustantivo masculino plural – verbo en plural.
___________________________________________________________________________________
c. Artículo femenino singular – sustantivo femenino singular
___________________________________________________________________________________
d. Sustantivo masculino singular – adejtivo masculino singular.
_________________________________________________________________________________
e. Sustantivo femenino plural – adejtivo femenino plural.
___________________________________________________________________________________
f. Sustantivo femenino singular – verbo en singular.
____________________________________________________________________________________
LA TILDE DIACRÍTICA
La tilde diacrítica se utiliza en algunos monosílabos para distinguirlos cuando cumplen más de una función.
Según la Real Academia de la Lengua Española, la tilde diacrítica se debe emplear en los siguientes casos:
Las partes variables de la oración son cinco: nombre o sustantivo,
adjetivo, artículo, pronombre y verbo. Su forma cambia para señalar
el género y número.
Art
.
s

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
ACTIVIDAD N°2
Utilizo en una misma oración cada par de monosílabos.
ACTIVIDAD N° 3
Escribo la función que cumplen los monosílabos resaltados en las siguientes oraciones.
• Escuché que reías con tu amigo. _________________________________________________
• Pídele que te dé un trozo de pastel. ______________________________________________
• Si llegas tarde, no conseguirás asiento. ____________________________________________
• Me gusta el café más que el té. __________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
Lea la siguiente información:
Alimentación saludable
Un estilo de vida saludable está asociado a la realización de un
conjunto de comportamientos y actitudes habituales que contribuyen
al bienestar de las personas. Promover hábitos saludables es
fomentar la salud y mejorar la calidad de vida.
Comer es compartir, pasarla bien, festejar, reunirse con la familia, con
amigos. También es disfrutar, comer rico, probar nuevos sabores y
preparaciones. Comer es aprender y enseñar, trasmitir costumbres,
tradiciones familiares, hábitos saludables.
¿Por qué comer saludable? Porque te ayuda a cuidar tu salud, sentirte y verte mejor, así como prevenir diversas
enfermedades. Es por ello que la alimentación desempeña un rol determinante en el cuidado de la salud. Una
alimentación saludable es aquella que aporta todos los nutrientes esenciales y la energía que cada persona necesita
para mantenerse sana. Por eso, es necesario consumir alimentos de todos los grupos y en las cantidades adecuadas.
Ejemplo: Mi tía compró una mascota para mí.
mí - mi
sé - se
tú - tu
dé - de

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
Actividad física
Se considera actividad física a cualquier movimiento corporal producido
por los músculos esqueléticos que exija gasto de energía. Con esta
definición podemos decir que la actividad física abarca el ejercicio, así
como también otras actividades que incluyan movimiento y que se
realizan como parte de los momentos de juego, del trabajo, de formas de
transporte activas, de las tareas domésticas y de actividades recreativas.
La realización de actividad física de forma regular es un hábito que
mejora tu calidad de vida.
ACTIVIDAD N° 1
Dibuje 5 alimentos que con frecuencia apara mantenerse saludable. (Coloque el nombre)
ACTIVIDAD N° 2
Realiza los ejercicios que se indican en el video, para
evidenciar que se ha desarrollado la actividad debe enviar
fotos o un video corto a la maestra.
https://www.youtube.com/watch?v=joOy4_Jh3Qw

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
SEMANA 12 – PC#2-S2
(Del 26 al 30 de julio del 2021)
VALOR DE LA SEMANA:
PLURALISMO
PROYECTO
CIENTÍFICO #2
Tema:
Manual para la alimentación saludable
(Producción y consumismo sostenible)
SEMANA # 11 - 1

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
AGENDA N° 12
CURSO
/GRADO
QUINTO SEMANA DEL 26 al 30 de julio del 2021
FASE 1:
PROYECTO CIENTÍFICO N°
2
TEMA:
Manual sobre la alimentación saludable (producción y
consumismo sostenible)
Objetivo de
aprendizaje
Objetivos
específicos
LyL.
MAT.
 Resolver ejercicios adición y sustracción con reagrupación y aplicarlo en problemas
de situaciones cotidianas.
ING
Objetivo
integrador:
OI.3.7. Desarrollar una comunicación responsable, basada en hábitos autónomos de consumo
y producción artística, científica y literaria, demostrando respeto a la diversidad de mensajes,
lenguajes y variedades lingüísticas.
Indicaciones:
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Lengua y literatura
Actividad #1:
El párrafo
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Matemáticas
Actividad #2:
Valor posicional y
orden de números
de seis cifras
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Ciencias Naturales
Actividad #3:
Hábitos del sistema
digestivo e higiene
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Educación física
Actividad #4:
Hábitos del
ejercicio físico.
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Inglés
Actividad #5:
Hygiene habits

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
Programación de aprendizaje para el Proyecto científico #2 en la S12-S2
LENGUA Y LITERATURA
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
LL.3.4.13. Producir escritos de acuerdo con la situación comunicativa, mediante el empleo de
diversos formatos, recursos y materiales.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos y/o instructivos; utiliza las reglas de uso de las
letras y la tilde y se apoya en el empleo de diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las
TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref. I.LL.3.6.1.)
TEMA: Valor posicional y orden de números de seis cifras
OBSERVA:
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Actividad 1:
 Leer con atención la página 25 de su libro de texto integrado.
Actividad 2:
 Escribe en tu cuaderno las actividades de la página #16 de tu texto integrado (cuaderno de trabajo).

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
MARTES, 27 DE JULIO DEL 2021
MATEMATICAS
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Leer y escribir en números y letras cantidades de hasta seis cifras.
Resolver ejercicios adición y sustracción con reagrupación y aplicarlo en problemas de situaciones
cotidianas
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Reconocer términos de la adición y sustracción, y calcular la suma o la diferencia de
números naturales. I. M.3.1.7
Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; solución y
comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.).
TEMA: Adición y sustracción de números de hasta seis cifras
OBSERVA:
Adición de números de seis cifras
Javier viajó por la Ruta del Spondylus y recorrió en un día 733 km; al siguiente día, realizó un
recorrido de 748 km. Si repite el recorrido total nuevamente, ¿cuál será la distancia total
recorrida por Javier en los cuatro días?
Para conocer la distancia total recorrida, sumamos lo recorrido durante los dos días, y luego
sumamos nuevamente el total de dicha distancia.
Javier ha recorrido2962 km durante cuatro días.
Ejemplo 1
Recuerda que Los
términos de las sumas
son sumandos y suma
total. Hay sumas con y
sin reagrupación.
La adición o suma es la operación matemática de composición que
consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una
cantidad final o total

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
Realizar las siguientes sumas:
a) 256 179 + 500 678 b) 67 809 + 135 684 + 4 697
Solución
Colocamos las cantidades verticalmente de acuerdo con su valor posicional.
Sustracción de números de seis cifras
Durante un feriado se hospedaron en varios hoteles de Santa Elena 1 680 turistas; al terminar el
feriado, permanecieron en ese cantón 460 turistas ¿Cuántos turistas regresaron a sus ciudades de
origen?
Para determinar cuántos turistas regresaron a sus ciudades de origen, es necesario realizar una resta.
Colocamos las cantidades verticalmente, de acuerdo con su valor posicional, y realizamos la
sustracción.
Regresaron a sus ciudades 1220 turistas.
ACTIVIDAD N°1
Coloca verticalmente las cantidades y luego suma
Para restar dos cantidades, se colocan los términos verticalmente, primero el
minuendo y luego el sustraendo.
*El minuendo se relaciona con la palabra de.
*El sustraendo se relaciona con la palabra restar o sustraer.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
a) 45 678 + 9 487 b) 256 493 + 64 779 c) 329 872 + 597 639
ACTIVIDAD N° 2
Realiza las sustracciones indicadas.
ACTIVIDAD N° 3
Resuelve el problema:
En una ciudad formada por algunos barrios, se realizó una encuesta. La mitad de las encuestas tabuladas
muestra que hay 459 726 habitantes y la otra mitad, 458 901 habitantes. Si en el barrio El Ángel habitan
89 567 personas, ¿cuántos habitantes hay en los otros barrios?
Datos Razonamiento Operaciones
• Encuesta 1:
• Encuesta 2:
• En El Ángel:
habitantes
• ¿N.º habitantes deotros
barrios?
Debemos sumar el
número de habitantes
según la tabulación.
Restar del total de
habitantes losde
El Ángel.
–
+
Respuesta:
Cm Dm Um C D U
+
Cm Dm Um C D U
+
Dm Um C D U
+
Dm Um C D U
1 4 5 8 1
– 9 4 2 9
Cm Dm Um C D U
7 1 2 8 4 2
– 5 9 8 9 7 4
Um C D U
8 7 2 0
– 4 6 5 4

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
MIÉRCOLES, 28 DE JULIO DEL 2021
CIENCIAS NATURALES
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CN.3.2.8. Diseñar y ejecutar una indagación documental sobre las causas de
las enfermedades de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor
y reproductor y comunicar las medidas de prevención.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física, higiene corporal, dieta
equilibrada) hacia su cuerpo, en los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio,
excretor y reproductor. (J.3., S.2.) (Ref. I.CN.3.5.2)
TEMA: Hábitos del sistema digestivo e higiene
OBSERVA:
1. Leer con atención la página 39 del texto integrado en el área de ciencias naturales.
2. Escribe en tu cuaderno la actividad #12 de tu texto integrado (cuaderno de trabajo) y resuélvela.
3. Buscar recortes sobre cada hábito del sistema digestivo y hábitos de higiene. Estos recortes te servirán para
realizar tu manual para la alimentación saludable.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
JUEVES, 29 DE JULIO DEL 2021
EDUCACIÓN FÍSICA
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
EF.3.6.4. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas durante la
participación en diferentes prácticas corporales, identificando los posibles riesgos.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y
elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
TEMA: HABITOS DEL EJERCICIO FISICO
OBSERVA:
Practicar ejercicio físico de manera moderada y habitual es beneficioso para el buen funcionamiento
de los músculos y las articulaciones, para nuestro aparato circulatorio y para la salud en general.
Caminar por lo menos entre 30 y 45 minutos diarios,
especialmente si no se practica ningún deporte.
Adaptar la alimentación al tipo de ejercicio físico que
se practica.
1.- Realiza una lista de los alimentos que crees que debemos consumir cuando
realizamos alguna actividad física, y escríbelos en tu cuaderno.
2.- Práctica junto a tu familia el siguiente habito:
• Caminar por lo menos entre 30 y 45 minutos diarios, especialmente si no se practica
ningún deporte.
3.- Tomate una fotografía realizando este ejercicio junto a tu familia y envíasela a tu
docente.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
VIERNES, 30 DE JULIO DEL 2021
INGLÉS
TEMA: Hygiene habits
OBSERVA:
Shower daily with neutral soap, which does not harm our skin, allows us to keep our body clean.
Wash hands before preparing or consuming or handling some food.
Brush your teeth properly after each food.
1.- Complete the following paragraph as indicated by the images and words in the box:
( Complete el siguiente párrafo según indica las imágenes y las palabras del recuadro )
 Shower daily with______________, which does not harm our skin, allows us to keep
our______________.
 _______________before preparing or consuming or handling some food.
 __________________properly after each food.
1.- Elabora un manual utilizando los siguiente:
Materiales:
Cartón o cartulina tamaño de 1 hoja A4.
5 hojas de papel bond tamaño a 4.
Marcadores, lapiceros, lápices de colores.
Instrucciones:
1. Dobla tu cartulina de tamaño a 4 por la mitad, debe quedarte de la siguiente forma:
2. Realiza el mismo procedimiento, para tus 5 hojas de papel bond, dóblalas por la mitad.
3. Ubícalas dentro de la cartulina y pégalas con goma o silicona solo en la parte de en medio, así como observas a
tus libros.
Wash hands - neutral soap - Brush your teeth - body clean.
Traducción:
Ducharse a diario con jabón neutro, que no perjudique nuestra piel, permite
mantener nuestro cuerpo limpio.
Lavarse las manos antes de preparar o consumir o manipular algún alimento.
Cepillarse correctamente los dientes después de cada comida.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
(Del 2 al 6 de agosto del 2021)
VALOR DE LA SEMANA:
PLURALISMO
PROYECTO
CIENTÍFICO #2
Tema:
SEMANA # 11 - 1

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
AGENDA N° 12
CURSO
/GRADO
QUINTO SEMANA DEL 26 al 30 de julio del 2021
FASE 1:
2
TEMA:
Objetivo de
aprendizaje
Objetivos
específicos
LyL.
MAT.
ING
Objetivo
integrador:
Indicaciones:
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Lengua y literatura
Actividad #1:
 Oraciones
bimembres y
unimembre
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Matemáticas
Actividad #2:
Valor posicional y
orden de números
de seis cifras
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Ciencias Naturales
Actividad #3:
Hábitos del sistema
digestivo e higiene
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Educación física
Actividad #4:
Hábitos del
ejercicio físico.
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Inglés
Actividad #5:
Hygiene habits

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: Valor posicional y orden de números de seis cifras
OBSERVA:
MARTES, 27 DE JULIO DEL 2021
MATEMATICAS

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
TEMA: Adición y sustracción de números de hasta seis cifras
OBSERVA:
MIÉRCOLES, 28 DE JULIO DEL 2021
CIENCIAS NATURALES
TEMA: Hábitos del sistema digestivo e higiene
OBSERVA:

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
JUEVES, 29 DE JULIO DEL 2021
EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: HABITOS DEL EJERCICIO FISICO
OBSERVA:

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
INGLÉS
TEMA: Hygiene habits
OBSERVA:

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
CULTURA ESTETICA
TEMA: Elaboración del manual
OBSERVA:

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
(Del 10 al 13 de agosto del 2021)
VALOR DE LA SEMANA:
PLURALISMO
PROYECTO
CIENTÍFICO #2
Tema:
SEMANA # 11 - 1

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
AGENDA N° 14
CURSO
/GRADO
QUINTO SEMANA DEL 10 al 13 de agosto del 2021
FASE 1:
2
TEMA:
Objetivo de
aprendizaje
Objetivos
específicos
LyL.
MAT.
ING
Objetivo
integrador:
Indicaciones:
Feriado por el 10 de
Agosto
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Matemáticas
Actividad #2:
Rectas paralelas.
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Ciencias Naturales
Actividad #3:
Sistema excretor
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Educación física
Actividad #4:
Hábitos del
ejercicio físico.
Desarrollar las
actividades del
Asignatura:
Inglés
Actividad #5:
Hygiene habits

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
MARTES, 10 DE AGOSTO DEL 2021
MATEMATICAS
TEMA: Rectas paralelas
OBSERVA:
Definición de Recta Paralela:
Las Rectas Paralelas son aquellas rectas que están situadas en un mismo plano y solo se cortan en el infinito.
Las Rectas Paralelas poseen las siguientes propiedades:
Equidistancia: las rectas paralelas mantienen la misma distancia entre sí en todos sus puntos
Simetría: si una recta r es paralela a otra recta s, entonces la recta s es paralela a la recta r
Reflexiva: todas las rectas son paralelas a sí mismas
Transitiva: si una recta r es paralela a otra recta s y esta recta s es paralela a otra recta t, entonces la recta r es
paralela a la recta t
Ejemplos de Rectas Paralelas:
Sean las siguientes rectas r, s, t y u representadas a continuación:
ACTIVIDADES A REALIZAR: DE PÁG. 20 y 21 DEL CUADERNILLO DE TRABAJO

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
MIÉRCOLES, 11 DE AGOSTO DEL 2021
CIENCIAS NATURALES
TEMA: Sistema excretor, Pág. 45 integrado..
OBSERVA:
ACTIVIDADES A REALIZAR: pág., 31 de cuadernillo integrado.
Dibuje el siguiente diagrama y etiqueta las partes del sistema excretor.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
JUEVES, 12 AGOSTO DEL 2021
EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: Hábitos del ejercicio físico.
OBSERVA:
¿Cómo puedo hacer del ejercicio un hábito?
Pídale a tus padres que escriban una “receta” para su programa de ejercicios, que
describa qué tipo de ejercicio hacer, con qué frecuencia y por cuánto tiempo.
Apéguese a un horario regular todos los días.
Comprométase a hacer ejercicio.
Mantenga un registro diario, o un diario, de sus actividades de ejercicio.
Piense en los beneficios del ejercicio regular. Escriba los beneficios y objetivos, y
manténgalos publicados en algún lugar donde pueda verlos.
Transcriba este tema al manual ilustrado.
Dibujar o pegar imágenes de ejercicios saludables.

ELOY ALFARO
AMIE: 12H01809
VIERNES, 13 DEAGOSTO DEL 2021
INGLÉS
TEMA: Excretory system, Page 45 integrated ..
The main function of the excretory system is to eliminate waste substances that the
blood collects and transports, and expels them to the outside through the urine and
sweat. We call this process excretion.
The excretory system is made up of:
• The urinary system (kidneys and urinary tract).
• The sweat glands.
La principal función del sistema excretor es eliminar las sustancias de desecho que la
sangre recoge y transporta, y expulsarlas al exterior a través de la orina y el sudor. A
este proceso lo llamamos excreción. El sistema excretor está formado por: • El
aparato urinario (riñones y vías urinarias).
Las glándulas sudoríparas.
su comercialización
Observar el vocabulario, leer el vocabulario y repetir 5 veces cada palabras en
inglés..
kidney riñón
urunary bladder vejiga urunaria
urethra uretra
ureters ureteres

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