Se denomina química a la ciencia que estudia tanto la composición, estructura y propiedades de la materia como los cambios que ésta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía.
Se denomina química a la ciencia que estudia tanto la composición, estructura y propiedades de la materia como los cambios que ésta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. 1. Anoten los datos que consideren importantes de las lecturas
(textos de las paginas 234 y 235)
Que las turbinas de las aviones requieren protección para evitar la
corrosión .
La corrosión deteriora los materiales y en ocasiones los destruye.
2. Respondan las siguientes preguntas:
¿Qué sabemos del tema?
La corrosión de los metales consiste en su oxidación cuando
entran en contacto con el oxigeno y la humedad.
¿Qué necesitamos investigar?
Que es la corrosión y que la ocasiona.
¿Cómo nos ayudara esta información a resolver el problema
elegido?
Que sabremos más sobre el tema y podremos desarrollarlo más
rápido.
4. DEFINICIÓN DE CORROSIÓN
Corrosión: la corrosión se define como deterioro de un
material a consecuencia de un ataque electro químico por
su entorno.
Es una reacción química (oxido-reducción) en la que
intervienen tres factores: la pieza manufacturada, el
ambiente y el agua, o por medio de una reacción electro
química.
Lo que provocaba la corrosión en un flujo eléctrico masivo
generado por las diferencias químicas entre las piezas
implicadas. Una corriente de electrones se establece
cuando existe una diferencia de potenciales entre un
punto y otro.
5. ¿CUANTAS TONELADAS DE
ACERO SE DISUELVEN A NIVEL
MUNDIAL POR ESTE FENÓMENO?
Se disuelven alrededor de 5 toneladas de acero por este
fenómeno.
6. DIFERENTES MÉTODOS QUE
EXISTEN PARA CONTROLAR LA
CORROSIÓN.
1. Eliminación de elementos corrosivos.
La utilización de inhibidores químicos para detener la acción de los
factores del entorno es un procedimiento común mente utilizado en
el área industrial para evitar la corrosión.
2. Proteger el acero con ánodos de zinc
Los ánodos de zinc se utilizan para prologar mas la vida util de
estructuras de aceros.
3. Pintar el acero normal con pinturas especiales.
El pintar el acero utilizando pinturas especiales es el método mas común
para proteger el acero.
4. Recubrir el acero normal con aceros especiales.
Constituye en otra forma de protección contra la corrosión.
12. ¿QUÉ LE PASA A NUESTRO
ORGANISMO CUANDO
ENVEJECEMOS?
El envejecimiento es el conjunto de modificaciones
morfológicas y fisiológicas que parecen como
consecuencia de la acción del tiempo sobre los seres
vivos, que supone una disminución de la capacidad de
adaptación en cada uno de los órganos, aparatos y
sistemas, así como de la capacidad de respuesta a los
agentes lesivos que inciden en el individuo.
El envejecimiento en la que poco a poco se van
desarrollando todos nuestros órganos, al paso del tiempo
y de manera progresiva podemos ver y sentir los
deterioros que nuestro organismo va sufriendo, como son
la aparición de canas, arugas, perdida de visión y
debilidad auditiva entre otras.
13. La piel. Entre los principales signos que evidencian el paso
de los años, se encuentra el deterioro de la piel, la cual
pierde elasticidad, le aparecen manchas y también
arrugas.
El cabello (las canas). Otro signo de envejecimiento que
esta asociado con la melanina de manera directa, es la
decoloración del cabello mejor conocida como “canas”.
Debilidad visual y auditiva. Entre mas envejecemos, mas
severos son deterioros que sufrimos, pues nuestro cuerpo
no tiene las mismas defensas que cuando éramos mas
jóvenes por lo que nos encontramos mas vulnerables,
Gusto y olfato. Al nacer tenemos en la lengua 9.000 palias
gustativas, que iremos perdiendo durante nuestra vida, lo
mismo sucede con nuestra nariz, pues nuestro olfato
depende de las terminales nerviosas con las que nacemos.
14. GALVANOPLASTIA
Técnica que consiste en cubrir un objeto o una superficie
con capas metálicas consistentes por medio de la
electrólisis y que se aplica especialmente a la
preparación de moldes y a la reproducción de objetos en
relieve.
La galvanoplastia es la aplicación tecnológica de la
deposición mediante electricidad, o electrodeposición. El
proceso se basa en el traslado de iones metálicos desde
un ánodo a un cátodo, donde se depositan, en un medio
líquido acuoso, compuesto fundamentalmente por sales
metálicas y ligeramente acidulado.
De forma genérica bajo el nombre de galvanoplastia se
agrupa diversos procesos en los que se emplea el
principio físico anterior, la electrodeposición, de
diferentes formas. Dependiendo de autores y
profundización de estudio se considera un único proceso
o se desglosa en varios, incluso en subprocesos. Algunas
veces, procesos muy semejantes recibe un nombre
distinto por alguna diferencia tecnológica. Generalmente
las diferencias se producen en la utilización del sustrato.
20. La corrosión
La corrosión es una
reacción química (oxido
reducción) en la que
intervienen tres factores: la
pieza manufacturada, el
ambiente y el agua, o por
medio de una reacción
electroquímica.
Los factores más conocidos
son las alteraciones
químicas de los metales a
causa del aire, como la
herrumbre del hierro y
el acero o la formación de
pátina verde en el cobre y
sus aleaciones (bronce,
latón).
Sin embargo, la corrosión
es un fenómeno mucho
más amplio que afecta a
todos
los materiales(metales, cer
ámicas, polímeros, etc.) y
todos los ambientes
(medios
acuosos, atmósfera, alta
temperatura, etc.) Es un
problema industrial
importante, pues puede
causar accidentes (ruptura
de una pieza) y, además,
representa un costo
importante, ya que se
calcula que cada pocos
segundos se disuelven
cinco toneladas de acero
en el mundo, procedentes
de unos
cuantos nanómetros o picó
metros, invisibles en cada
pieza pero que,
multiplicados por la
cantidad de acero que
existe en el mundo,
constituyen una cantidad
importante.
La corrosión es un campo
de las ciencias de
materiales que invoca a la
vez nociones de química y
de física (fisicoquímica).
También existen diferentes
tipos de corrosión:
Atmosférica
De todas las formas de
corrosión, la Atmosférica es
la que produce mayor
cantidad de daños en el
material y en mayor
proporción. oxígeno y agua.
atmosféricos están
presentes. Para hablar de
esta clase de corrosión es
mejor dividirla según
Industriales
Son los que contienen
compuestos sulfurosos,
nitrosos y otros agentes
ácidos que pueden
promover la corrosión de los
metales.
Marinos
Esta clase de ambientes se
caracterizan por la
presentia de cloridro, un ión
particularmente perjudicial
que favorece la corrosión de
muchos sistemas metálicos.
Rurales
En estos ambientes se
produce la menor clase de
corrosión atmosférica,
caracterizada por bajos
niveles de compuestos
ácidos y otras especies
agresivas.
Galvánica
La corrosión Galvánica es
una de las más comunes
que se pueden encontrar.
TRÍPTICO
21. TABLAS DE EVALUACIÓN
Trabajo individual Siempre Algunas
veces
Pocas
veces
Nunca
¿Coopere con mis compañeros
de equipo?
x
¿Fui participativo en las
reuniones y actividades?
x
¿Aporte ideas para enriquecer
nuestro trabajo?
x
¿Ayude a quien me lo pidió
aunque no fuera miembro de
mi equipo?
x
¿Participe en la solución de
desacuerdos o conflictos
dentro de mi equipo?
x
¿Me gusto trabajar en equipo? x
22. Trabajo en equipo Sí No ¿Por qué?
¿Las investigaciones que hicimos
fueron suficientes para desarrollar
nuestro proyecto?
x Algunas veces nos falto
información.
¿Las actividades y los
procedimientos que elegimos
fueron adecuados para presentar
el tema de nuestro proyecto?
x Supimos como
desarrollarlas.
¿La distribución del trabajo en el
equipo fue adecuada y equitativa?
x Algunos no querían
trabajar.
¿Dentro de nuestro equipo hubo
un ambiente den compañerismo,
cooperación y solaridad?
x Al final todas terminamos
trabajando.
¿Hicimos los ajustes necesarios en
nuestro proyecto para mejorarlo?
x Queríamos que quedara
bien el proyecto.
¿Logramos los propósitos y el
objetivo de nuestro proyecto para
mejorarlo?
x Hicimos paso por paso.
¿Nuestro proyecto fue significado
para la comunidad a la que se
dirigía?
x Aprendimos mas de la
corrosión.
¿Tuvimos nuevos aprendizajes
durante el desarrollo y la
presentación de nuestro proyecto?
x Sabemos mas del acerca
del tema.
23. ¡SE OXIDÓ MI BICI!
Tu tío Enrique se ha empeñado en que heredes su bicicleta.
Por eso, vas a su casa para recogerla y, volando, sales a
probarla pero… tedas cuenta que amenaza una tormenta,
así que, sobre la marcha, decides volver y dejas la bici
apoyada en la valla. Sabes que se mojará, pero piensas
que no pasa nada, así se limpia.
Al acabo de unos días, cuando por fin vuelve a salir el sol,
decides recoger tu bici y, al acercarte, observas unas
manchas marrones que antes no tenia. Intentas limpiarlas
pero no se quitan, no se trata de suciedad; además, la
cadena esta rígida y los eslabones atorados; algo ha
pasado. ¿Qué ocurrió?
24. PREGUNTAS
1.¿Las manchas marrones son resultado de un cambio
químico o físico?
R. Químico.
2.¿Qué elementos han intervenido en los cambios
producidos en la bicicleta?
R. El agua de lluvia.
3.¿Qué tipo de reacción ha tenido lugar?
R. Oxidación.
4.Si las partes de la bicicleta son de hierro, ¿Cuál es la
reacción que se llevo acabo?
R. Reducción.
5.¿Como se evita que las bicicletas les pase que se
menciona en texto que le ocurrió a la del tío Enrique?
R. Guardándola en un lugar donde no se moje.
25. PRIMERAS OBSERVACIONES DE
ÁCIDOS Y BASES.
En el siglo XVII, tres químicos fueron los pioneros en el
estudio de las reacciones entre los ácidos y bases. Johan
R. Glauber, con la que hoy se siguen elaborando
colorantes. Otto Tachenius ( 1620-1690) fue el primero en
reconocer que el producto de reacción ente un acido y una
base es una sal. Por su parte, Robert Boyle (1627-1691)
asocio el cambio de color en el jarabe de violetas con el
carácter acido o básico de la disolución de una sustancia.
Hoy sabemos que estas reacciones intervienen en muchos
procesos biológicos.
28. CONCLUSIÓN
En este proyecto aprendimos mucho de la corrosión y
sus derivados.
Por ejemplo que la corrosión es un cambio químico que
sucede cuando un metal y el agua o la humedad se
combinan y hay muchas diferentes tipos de corrosión
con su cambio químico y sobre la oxido reducción que es
la transferencia de electrones.
La oxidación es el proceso en el pierde electrones y su
número de oxidación aumenta.
La reducción es el proceso en el cual gana electrones y
su número de oxidación disminuye.
