Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora en niños y niñas de una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca despertar el interés por la lectura a través de actividades como clasificar lecturas, analizar textos cortos y producir textos digitales. Se implementarán estrategias como la creación de software educativo y la producción de textos basados en situaciones cotidianas para fomentar la lectura y la escritura.
Este documento describe un proyecto para mejorar la pronunciación del idioma inglés en niños de una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto usará actividades interactivas en computador para ayudar a los niños a distinguir entre la pronunciación y la escritura de palabras en inglés.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado en la Escuela Rural Mixta Santa Ana para ayudar a niños de primero y segundo grado a identificar las letras del abecedario mediante el uso de las TIC. El proyecto busca despertar el interés de los niños por aprender el abecedario a través de actividades que involucren las TIC. Se detallan los objetivos, justificación, estrategia pedagógica, cronograma de actividades y resultados esperados del proyecto.
Mejorar comunicacion oral y escrita con el uso de las ticIngAnaYuss
Este documento propone un proyecto para mejorar la comunicación oral y escrita de los estudiantes de un colegio en Colombia utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto implementaría actividades como videos educativos, uso del programa Paint, y comunicación a través de Skype para desarrollar habilidades lingüísticas de manera divertida. El proyecto se evaluaría continuamente para asegurar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar el idioma español a niños en la Escuela Rural Mixta Peñatigre utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo despertar el interés de los niños hacia el español mediante actividades como lecturas, análisis de textos y creación de cuentos usando herramientas digitales. El cronograma detalla las actividades a realizar, los recursos requeridos y los responsables.
El proyecto busca mejorar los procesos de lectura y escritura de los estudiantes del Colegio Antonio María Guarín utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Actualmente, los estudiantes presentan dificultades en lecto-escritura que se reflejan en resultados insatisfactorios en pruebas. El proyecto implementará actividades y recursos digitales para fomentar la práctica de la lecto-escritura en el aula y mejorar de forma progresiva las habilidades de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para utilizar el texto digital como recurso didáctico para mejorar la habilidad escritora en el área de lengua castellana en estudiantes de tercer grado en una escuela rural en Colombia. La propuesta describe el formato de proyectos de aula, contenidos digitales, estándares, competencias, proceso, metodología, estrategias de evaluación y seguimiento, y productos. El objetivo general es proponer el texto digital para mejorar la habilidad escritora y aumentar aprendizajes significativos en lengua cast
Proyectoprofe ed dy caballero corregido (1) (2)diplomadooo
Este documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para estudiantes de segundo grado en el Instituto Club Unión Sede C en Bucaramanga. El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura a través de actividades en línea que mejoren el rendimiento académico. Se implementará una metodología basada en problemas y se espera que los estudiantes mejoren competencias comunicativas y de interpretación, y se familiaricen con herramientas tecnológicas.
PROYECTO TEXTOS DIGITALES Y LA ESCRITURAmaribelburgos
Este documento presenta una propuesta para utilizar el texto digital como recurso didáctico para mejorar la habilidad escritora en estudiantes de tercer grado en el área de lengua castellana. La propuesta involucra el uso de herramientas digitales como Power Point para motivar a los estudiantes a producir textos de manera correcta y adquirir aprendizajes más significativos. El proyecto busca superar las dificultades que presentan los estudiantes en habilidades como expresar ideas y construir textos coherentes, a través de activ
Este documento describe un proyecto para mejorar la pronunciación del idioma inglés en niños de una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto usará actividades interactivas en computador para ayudar a los niños a distinguir entre la pronunciación y la escritura de palabras en inglés.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado en la Escuela Rural Mixta Santa Ana para ayudar a niños de primero y segundo grado a identificar las letras del abecedario mediante el uso de las TIC. El proyecto busca despertar el interés de los niños por aprender el abecedario a través de actividades que involucren las TIC. Se detallan los objetivos, justificación, estrategia pedagógica, cronograma de actividades y resultados esperados del proyecto.
Mejorar comunicacion oral y escrita con el uso de las ticIngAnaYuss
Este documento propone un proyecto para mejorar la comunicación oral y escrita de los estudiantes de un colegio en Colombia utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto implementaría actividades como videos educativos, uso del programa Paint, y comunicación a través de Skype para desarrollar habilidades lingüísticas de manera divertida. El proyecto se evaluaría continuamente para asegurar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar el idioma español a niños en la Escuela Rural Mixta Peñatigre utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo despertar el interés de los niños hacia el español mediante actividades como lecturas, análisis de textos y creación de cuentos usando herramientas digitales. El cronograma detalla las actividades a realizar, los recursos requeridos y los responsables.
El proyecto busca mejorar los procesos de lectura y escritura de los estudiantes del Colegio Antonio María Guarín utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Actualmente, los estudiantes presentan dificultades en lecto-escritura que se reflejan en resultados insatisfactorios en pruebas. El proyecto implementará actividades y recursos digitales para fomentar la práctica de la lecto-escritura en el aula y mejorar de forma progresiva las habilidades de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para utilizar el texto digital como recurso didáctico para mejorar la habilidad escritora en el área de lengua castellana en estudiantes de tercer grado en una escuela rural en Colombia. La propuesta describe el formato de proyectos de aula, contenidos digitales, estándares, competencias, proceso, metodología, estrategias de evaluación y seguimiento, y productos. El objetivo general es proponer el texto digital para mejorar la habilidad escritora y aumentar aprendizajes significativos en lengua cast
Proyectoprofe ed dy caballero corregido (1) (2)diplomadooo
Este documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para estudiantes de segundo grado en el Instituto Club Unión Sede C en Bucaramanga. El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura a través de actividades en línea que mejoren el rendimiento académico. Se implementará una metodología basada en problemas y se espera que los estudiantes mejoren competencias comunicativas y de interpretación, y se familiaricen con herramientas tecnológicas.
PROYECTO TEXTOS DIGITALES Y LA ESCRITURAmaribelburgos
Este documento presenta una propuesta para utilizar el texto digital como recurso didáctico para mejorar la habilidad escritora en estudiantes de tercer grado en el área de lengua castellana. La propuesta involucra el uso de herramientas digitales como Power Point para motivar a los estudiantes a producir textos de manera correcta y adquirir aprendizajes más significativos. El proyecto busca superar las dificultades que presentan los estudiantes en habilidades como expresar ideas y construir textos coherentes, a través de activ
Planilla formulación del proyecto anexo 24 oto renteríaotorenteriatic
El documento presenta un proyecto de aula para mejorar los procesos de lecto-escritura en estudiantes del Colegio Antonio María Guarín utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas, argumentativas, interpretativas y cognitivas a través de estrategias que involucren el uso de recursos digitales como Wikipedia, Word, Internet y YouTube. El proyecto justifica el uso de las TIC para mejorar los resultados insatisfactorios que los estudiantes obtienen en
El documento describe un proyecto de aula para mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes que tienen dificultades con estas habilidades. El proyecto utilizará las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y recursos educativos digitales para hacer que la enseñanza de la lectoescritura sea más atractiva e innovadora. El objetivo general es implementar este proyecto con TIC para mejorar los resultados de los estudiantes en pruebas internas y externas.
El texto digital como estrategia didactica para mejorar la expresion oralNEYLA ROCIO VILLAMIZAR
Esta propuesta busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como estrategia metodológica para mejorar la expresión oral en el área de lengua castellana de los estudiantes de una escuela rural, a través del proyecto "El texto digital como recurso didáctico". El proyecto utilizará herramientas digitales como Power Point para motivar a los estudiantes a producir textos de manera correcta y adquirir aprendizajes significativos. Se espera superar las dificultades que present
Este proyecto busca incentivar la lectura de fábulas en estudiantes de quinto grado mediante el uso de las TIC. Se aplicarán pruebas diagnósticas iniciales para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego se implementarán talleres y actividades colaborativas utilizando recursos digitales como cuentos, foros y páginas web. Al finalizar se aplicarán pruebas de evaluación y se analizarán los resultados para verificar la mejora en la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para fortalecer la lectura y la tecnología entre los niños de una escuela rural. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en estos temas a través de actividades como lecturas, análisis de textos, y producción de contenidos digitales. Los resultados incluyen una mayor motivación hacia la lectura y el aprendizaje, así como el desarrollo de habilidades comunicativas y de uso de herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado en la Escuela Rural Mixta La Herradura para despertar el interés de los estudiantes hacia la lectura mediante el uso de las TIC. El proyecto busca identificar y clasificar diferentes tipos de lectura, analizar textos a través de las TIC, y capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas multimedia para facilitar el aprendizaje. Los resultados mostraron que los estudiantes revisan textos de forma más independiente y disfrutan más de la lectura cuando us
El documento describe un proyecto para fortalecer las habilidades de lectura de los estudiantes en el Centro Educativo El Guabo mediante el uso de las TIC. El proyecto identificará las dificultades de los estudiantes en la lectura y diseñará material didáctico interactivo usando la herramienta Cuadernia para motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión lectora. El proyecto beneficiará a estudiantes de tercero a quinto grado y usará evaluaciones continuas para mejorar el material didáctico
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El proyecto busca mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis de los estudiantes del grado sexto en el Instituto Técnico Laguna de Ortices a través del uso de las TIC. Se implementarán estrategias como recursos educativos digitales, una página web con estrategias de lectura, y software educativo para facilitar la comprensión lectora. El proyecto aplicará diferentes tipos de lectura y evaluará el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes
Este documento presenta un proyecto de aula para el Centro Educativo La Victoria con el objetivo de despertar el interés de los estudiantes hacia la lectura a través de las TIC. El proyecto busca identificar los tipos de lectura, analizar textos pequeños, motivar la producción de textos y capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas multimedia. Se desarrollará un software educativo y actividades como lecturas, análisis de textos y creación de cuentos para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico para fortalecer la habilidad escritora en estudiantes de tercer grado mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto identificará las dificultades de los estudiantes en el aprendizaje del alfabeto y creará material didáctico usando la aplicación Edilim con videos, juegos e imágenes para mejorar la escritura. El objetivo es que los estudiantes aprendan el alfabeto de manera efectiva y práctica para mejorar su
El documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para el grado 2-1. El proyecto busca desarrollar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas. Se espera que los estudiantes mejoren en lengua castellana y adquieran destrezas en procesos lectoescritores de manera interactiva. El proyecto se basa en Vygotsky y aplica una metodología de aprendizaje basada en problemas a través de diversas actividades
Este proyecto busca mejorar la lectura y escritura de estudiantes de primaria mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 2 años en una escuela primaria e involucra al docente y estudiantes. Las actividades propuestas incluyen análisis y producción de textos, grabación y edición de materiales, y creación de historietas y videos utilizando herramientas digitales. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y mejorar los resultados académicos.
El documento presenta un proyecto pedagógico para incentivar la lectura de fábulas mediante el uso de las TIC en estudiantes de quinto grado. El proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes a través de actividades como la lectura y análisis de fábulas usando recursos digitales. Se aplicarán pruebas diagnósticas iniciales y finales para medir el progreso. El proyecto se desarrollará durante cuatro meses e integrará las áreas de lenguaje y tecnología, ab
Guía de Apoyo - Propuesta Nacional de Informática Educativa Alex Carrión
Este documento presenta una propuesta nacional de informática educativa de Fe y Alegría Ecuador. La propuesta busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. La guía ofrece sugerencias para que los docentes y directivos integren las TIC en sus prácticas, planificaciones y procesos de evaluación de manera articulada entre las diferentes áreas de estudio. El objetivo final es motivar a los docentes a innovar sus prácticas
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto busca mejorar los resultados académicos mediante el desarrollo de habilidades lectoras. Se implementarán tres actividades principales: lectura de cuentos con evaluación a través de sopas de letras, producción textual reescribiendo lecturas, e identificación de partes del cuento para crear nuevas historias. El proyecto utilizará herramientas
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado en el Centro Educativo Bellavista utilizando las TIC. El proyecto busca desarrollar habilidades de lectura a través de actividades que involucren recursos tecnológicos como software educativo y sitios web. Se espera mejorar los resultados académicos mediante el fomento del hábito lector y el uso de herramientas digitales en el aula.
The Video Roadmap Workshop - Chicago, IL Event on 12/19/13Hollyn Crabtree
The document discusses creating emotional connections through authentic storytelling by planning, producing, and presenting online video. It focuses on using video storytelling to achieve common ground and build trust and believability with audiences in order to positively influence decision making. The key aspects covered are planning video content tailored to different audience stages, producing authentic stories that consider both client and viewer perspectives, and presenting video content in a way that drives ongoing engagement across platforms.
The document outlines a reality TV program about parents struggling with their children's behavior. It features famous scholars on learning theories, B.F. Skinner and Albert Bandura, who apply their theories to help solve various child behavior problems. The program follows Skinner and Bandura as they discuss their theories of behaviorism and social learning theory. It then depicts scenes where their theories are applied to problems like potty training, violence, and sleeping issues, to determine which theory succeeds in resolving the problems.
El documento resume las condiciones climáticas en Estados Unidos, Sudamérica y la zona agrícola de Argentina. Reporta lluvias escasas y condiciones de sequía en regiones productoras de trigo en EEUU y Argentina. También indica excesos de lluvia en el centro y norte de Brasil, lo que está favoreciendo el desarrollo de roya asiática. Para los próximos días, se esperan lluvias inferiores a 20 mm en Argentina y sobre 200 mm en el centro y norte de Brasil, lo que podría l
Planilla formulación del proyecto anexo 24 oto renteríaotorenteriatic
El documento presenta un proyecto de aula para mejorar los procesos de lecto-escritura en estudiantes del Colegio Antonio María Guarín utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas, argumentativas, interpretativas y cognitivas a través de estrategias que involucren el uso de recursos digitales como Wikipedia, Word, Internet y YouTube. El proyecto justifica el uso de las TIC para mejorar los resultados insatisfactorios que los estudiantes obtienen en
El documento describe un proyecto de aula para mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes que tienen dificultades con estas habilidades. El proyecto utilizará las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y recursos educativos digitales para hacer que la enseñanza de la lectoescritura sea más atractiva e innovadora. El objetivo general es implementar este proyecto con TIC para mejorar los resultados de los estudiantes en pruebas internas y externas.
El texto digital como estrategia didactica para mejorar la expresion oralNEYLA ROCIO VILLAMIZAR
Esta propuesta busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como estrategia metodológica para mejorar la expresión oral en el área de lengua castellana de los estudiantes de una escuela rural, a través del proyecto "El texto digital como recurso didáctico". El proyecto utilizará herramientas digitales como Power Point para motivar a los estudiantes a producir textos de manera correcta y adquirir aprendizajes significativos. Se espera superar las dificultades que present
Este proyecto busca incentivar la lectura de fábulas en estudiantes de quinto grado mediante el uso de las TIC. Se aplicarán pruebas diagnósticas iniciales para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego se implementarán talleres y actividades colaborativas utilizando recursos digitales como cuentos, foros y páginas web. Al finalizar se aplicarán pruebas de evaluación y se analizarán los resultados para verificar la mejora en la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para fortalecer la lectura y la tecnología entre los niños de una escuela rural. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en estos temas a través de actividades como lecturas, análisis de textos, y producción de contenidos digitales. Los resultados incluyen una mayor motivación hacia la lectura y el aprendizaje, así como el desarrollo de habilidades comunicativas y de uso de herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado en la Escuela Rural Mixta La Herradura para despertar el interés de los estudiantes hacia la lectura mediante el uso de las TIC. El proyecto busca identificar y clasificar diferentes tipos de lectura, analizar textos a través de las TIC, y capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas multimedia para facilitar el aprendizaje. Los resultados mostraron que los estudiantes revisan textos de forma más independiente y disfrutan más de la lectura cuando us
El documento describe un proyecto para fortalecer las habilidades de lectura de los estudiantes en el Centro Educativo El Guabo mediante el uso de las TIC. El proyecto identificará las dificultades de los estudiantes en la lectura y diseñará material didáctico interactivo usando la herramienta Cuadernia para motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión lectora. El proyecto beneficiará a estudiantes de tercero a quinto grado y usará evaluaciones continuas para mejorar el material didáctico
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El proyecto busca mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis de los estudiantes del grado sexto en el Instituto Técnico Laguna de Ortices a través del uso de las TIC. Se implementarán estrategias como recursos educativos digitales, una página web con estrategias de lectura, y software educativo para facilitar la comprensión lectora. El proyecto aplicará diferentes tipos de lectura y evaluará el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes
Este documento presenta un proyecto de aula para el Centro Educativo La Victoria con el objetivo de despertar el interés de los estudiantes hacia la lectura a través de las TIC. El proyecto busca identificar los tipos de lectura, analizar textos pequeños, motivar la producción de textos y capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas multimedia. Se desarrollará un software educativo y actividades como lecturas, análisis de textos y creación de cuentos para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico para fortalecer la habilidad escritora en estudiantes de tercer grado mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto identificará las dificultades de los estudiantes en el aprendizaje del alfabeto y creará material didáctico usando la aplicación Edilim con videos, juegos e imágenes para mejorar la escritura. El objetivo es que los estudiantes aprendan el alfabeto de manera efectiva y práctica para mejorar su
El documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para el grado 2-1. El proyecto busca desarrollar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas. Se espera que los estudiantes mejoren en lengua castellana y adquieran destrezas en procesos lectoescritores de manera interactiva. El proyecto se basa en Vygotsky y aplica una metodología de aprendizaje basada en problemas a través de diversas actividades
Este proyecto busca mejorar la lectura y escritura de estudiantes de primaria mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 2 años en una escuela primaria e involucra al docente y estudiantes. Las actividades propuestas incluyen análisis y producción de textos, grabación y edición de materiales, y creación de historietas y videos utilizando herramientas digitales. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y mejorar los resultados académicos.
El documento presenta un proyecto pedagógico para incentivar la lectura de fábulas mediante el uso de las TIC en estudiantes de quinto grado. El proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes a través de actividades como la lectura y análisis de fábulas usando recursos digitales. Se aplicarán pruebas diagnósticas iniciales y finales para medir el progreso. El proyecto se desarrollará durante cuatro meses e integrará las áreas de lenguaje y tecnología, ab
Guía de Apoyo - Propuesta Nacional de Informática Educativa Alex Carrión
Este documento presenta una propuesta nacional de informática educativa de Fe y Alegría Ecuador. La propuesta busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. La guía ofrece sugerencias para que los docentes y directivos integren las TIC en sus prácticas, planificaciones y procesos de evaluación de manera articulada entre las diferentes áreas de estudio. El objetivo final es motivar a los docentes a innovar sus prácticas
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto busca mejorar los resultados académicos mediante el desarrollo de habilidades lectoras. Se implementarán tres actividades principales: lectura de cuentos con evaluación a través de sopas de letras, producción textual reescribiendo lecturas, e identificación de partes del cuento para crear nuevas historias. El proyecto utilizará herramientas
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado en el Centro Educativo Bellavista utilizando las TIC. El proyecto busca desarrollar habilidades de lectura a través de actividades que involucren recursos tecnológicos como software educativo y sitios web. Se espera mejorar los resultados académicos mediante el fomento del hábito lector y el uso de herramientas digitales en el aula.
The Video Roadmap Workshop - Chicago, IL Event on 12/19/13Hollyn Crabtree
The document discusses creating emotional connections through authentic storytelling by planning, producing, and presenting online video. It focuses on using video storytelling to achieve common ground and build trust and believability with audiences in order to positively influence decision making. The key aspects covered are planning video content tailored to different audience stages, producing authentic stories that consider both client and viewer perspectives, and presenting video content in a way that drives ongoing engagement across platforms.
The document outlines a reality TV program about parents struggling with their children's behavior. It features famous scholars on learning theories, B.F. Skinner and Albert Bandura, who apply their theories to help solve various child behavior problems. The program follows Skinner and Bandura as they discuss their theories of behaviorism and social learning theory. It then depicts scenes where their theories are applied to problems like potty training, violence, and sleeping issues, to determine which theory succeeds in resolving the problems.
El documento resume las condiciones climáticas en Estados Unidos, Sudamérica y la zona agrícola de Argentina. Reporta lluvias escasas y condiciones de sequía en regiones productoras de trigo en EEUU y Argentina. También indica excesos de lluvia en el centro y norte de Brasil, lo que está favoreciendo el desarrollo de roya asiática. Para los próximos días, se esperan lluvias inferiores a 20 mm en Argentina y sobre 200 mm en el centro y norte de Brasil, lo que podría l
El documento describe dos formas de programación: a corto plazo y anual. La programación a corto plazo es desarrollada por el docente para periodos cortos y contiene objetivos de aprendizaje, estrategias, materiales, tiempo y evaluación. Se implementa a través de unidades didácticas, las cuales organizan actividades en torno a un tema central para promover el desarrollo de capacidades de manera integrada y participativa.
The Military Families Learning Network's personal finance team presented a webinar on Financial Ratios & SWOT Analysis, two important components of creating a manageable spending plan.
Este documento describe un proyecto de aula desarrollado en la Escuela Rural Mixta El Convenio en Piamonte, Cauca, Colombia. El proyecto buscaba mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de tercer grado utilizando herramientas TIC. Incluía actividades como crear cuentos y fabulas usando programas como Edilim, desarrollar presentaciones en PowerPoint sobre hábitos de lectura, y realizar seguimiento del progreso a través de escritos en Word. El proyecto logró motivar a
Este documento presenta un proyecto de lectoescritura para estudiantes de cuarto y quinto grado en la Institución Educativa Agrícola La Florida. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura, comprensión, interpretación y análisis de textos de los estudiantes a través de actividades basadas en problemas y el uso de recursos educativos digitales. El proyecto contará con la participación de docentes y estudiantes de varias sedes y utilizará metodologías como el aprendizaje basado en problemas.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de segundo grado en la Escuela Rural El Caracol utilizando las TIC. El proyecto busca solucionar las dificultades que tienen los estudiantes en comprensión lectora y mejorar sus resultados en pruebas. Se implementarán estrategias pedagógicas con TIC como blogs, videos y presentaciones para desarrollar habilidades de lectura, análisis e interpretación. El objetivo es que los estudiantes mejoren su proceso de lectura-es
Mejorar comunicacion oral y escrita con el uso de las ticIngAnaYuss
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comunicación oral y escrita de los estudiantes de un colegio en Colombia mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará herramientas digitales como videos, programas de computadora y páginas web de manera lúdica para desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes. Se implementará durante cuatro meses y evaluará continuamente el aprendizaje y progreso de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar el uso de las TIC en un centro educativo mediante tres actividades. El proyecto se llevará a cabo con estudiantes de 3° y 4° grado y busca que los estudiantes aprendan a usar computadores de manera efectiva. El proyecto incluye objetivos, actividades planificadas, recursos, metodología y una evaluación.
Este documento presenta una propuesta para utilizar el texto digital como recurso didáctico para mejorar la habilidad escritora en el área de lengua castellana en estudiantes de tercer grado en una escuela rural en Colombia. La propuesta describe el formato de proyectos de aula, contenidos digitales, estándares, competencias, proceso, metodología, estrategias de evaluación y seguimiento, y productos. El objetivo general es proponer el texto digital para mejorar la habilidad escritora y aumentar aprendizajes significativos en lengua cast
Este proyecto propone mejorar el proceso de lectoescritura en estudiantes de 4° grado a través del uso de textos digitales. El proyecto tendrá una duración de 3 meses e implementará actividades como diagnósticos sobre el uso de herramientas digitales, talleres, uso de programas educativos y elaboración de cuentos cortos, con el objetivo de fortalecer el interés por la lectoescritura de manera divertida e innovadora mediante las TIC.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar procesos de comprensión y producción textual en estudiantes mediante el uso de TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 3 meses en la sede Sergio Restrepo y busca mejorar la calidad educativa a través de la lectura y escritura apoyadas en herramientas digitales. El proyecto incluye objetivos, competencias, actividades y una evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes en comprensión y producción de textos usando tecn
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTI...tanyPadi
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectoescritura en estudiantes de primaria utilizando las TIC. Se implementarán actividades como ver videos educativos, resolver sopa de letras y cuestionarios digitales, y crear dibujos con software. El proyecto se evaluará continuamente y los estudiantes compartirán sus trabajos en un blog.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "LAS TIC VOY APLICANDO Y A LEER Y ESCRIBIR ESTOY MEJORANDO" que busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes entre 7 y 11 años mediante el uso de las TIC. El proyecto se implementa en la Institución Educativa Alta Montaña en El Porvenir y tiene como objetivo principal crear espacios de lectura y escritura utilizando herramientas tecnológicas como videos, páginas web y blogs educativos.
Este documento presenta un proyecto pedagógico que busca mejorar la construcción y comprensión de textos en estudiantes de 4° y 5° grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 2 meses en una institución educativa en Colombia e involucrará a docentes y estudiantes. Se proponen tres actividades como lecturas interactivas, elaboración de textos y uso de herramientas multimedia para leer y escribir. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de
Este documento presenta un proyecto pedagógico que busca mejorar la construcción y comprensión de textos en estudiantes de 4° y 5° grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 2 meses en una institución educativa en Colombia e involucrará a docentes y estudiantes. Se proponen tres actividades como lecturas selectivas, elaboración de textos y uso de herramientas multimedia para leer y escribir. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de evid
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.1Yesid Ramírez
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se implementará en el Instituto Técnico Laguna de Ortices utilizando recursos educativos digitales como un blog, software educativo y lecturas en formato digital. Se espera que mediante esta estrategia los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y de producción escrita.
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.JoHanna BaraJas
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y la capacidad de síntesis en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante la implementación de recursos educativos digitales, talleres, blog educativo y software. Se espera que con esta iniciativa los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y de producción escrit
Este proyecto busca mejorar el proceso de lectura de estudiantes de séptimo grado a través de estrategias motivadoras y el uso de herramientas tecnológicas. Se utilizarán recursos como computadores e Internet para acceder a información y actividades interesantes, y para compartir los conocimientos adquiridos. El proyecto evalúa continuamente los avances de los estudiantes para asegurar que se cumplan los objetivos de mejorar las habilidades lectoras y la calidad educativa.
Este proyecto busca implementar el uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora en 80 estudiantes de secundaria de los grados octavo a undécimo en el Colegio Bernorama. Se realizará un diagnóstico inicial y luego se implementarán actividades utilizando herramientas tecnológicas como software educativo y videos para desarrollar habilidades de lectura, análisis e interpretación. El objetivo es que los estudiantes puedan formular y resolver problemas relacionados con su contexto a través de la práctica con estas nue
Este proyecto busca implementar el uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora en 80 estudiantes de secundaria de los grados octavo a undécimo en el Colegio Bernorama. Se realizará un diagnóstico inicial y luego se implementarán actividades utilizando herramientas tecnológicas como software educativo y videos con el fin de desarrollar habilidades de lectura, análisis e interpretación. El proyecto se espera que mejore el desempeño de los estudiantes en lenguaje.
Deficiente interpretación de lectura y escritura en los estudiantes del grado 5o de la Institución educativa Atanasio Girardot de Manizales, en el área de lengua castellana. El proyecto busca ayudar a los estudiantes con los procesos lectores mediante el uso de las TIC para escribir, dibujar, colorear y leer textos en internet, con el fin de elevar su nivel intelectual y que amen la lectura. Se utilizará una web blog y herramientas digitales como Jclic, Educaplay y PowerPoint para des
Proyecto pedagógico ntra sra de la lajitamariaorfe1031
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en los grados primero y segundo de una escuela en Colombia mediante el uso de herramientas tecnológicas e informáticas. El proyecto busca desarrollar nuevas metodologías de enseñanza basadas en las TIC para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades lectoras.
Proyecto de aula sub-grupo 1 b - claudia estella alfonsodcpe2014
Este documento describe un proyecto implementado en la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega en Santa María, Boyacá, Colombia. El proyecto buscó mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), debido a que el contexto rural dificulta el acceso a recursos tecnológicos. A través de actividades interdisciplinarias y el uso de herramientas digitales, el proyecto logró promover el conocimiento de las
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Proyecto de aula en tic playa santa barbara
1. TITULO DEL PROYECTO
COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE LAS TIC
AUTORES
MARLIUM XIMENA NAVARRETE
ASESOR
DIEGO FERNANDO ASTORQUIZA ORDOÑEZ
GESTOR TIC UDENAR
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de
Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes
educativas beneficiadas por el programa Computadores para Educar
ESCUELA RURAL MIXTA PLAYA DE SANTA BARBARA
I. E. ETNOEDUCATIVO PUERTO SAIJA
TIMBIQUI CAUCA
2013
Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación
intelectual en formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la
autorización para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una licencia
Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/.
2. PROBLEMA
En la mayoría de los niños y niñas de la Escuela Rural Mixta Playa Santa Bárbara
se observa el poco interés por la lectura, lo que preocupa al docente ya que esta
es la base para el buen entendimiento de todas las áreas del conocimiento y no se
realiza una comprensión correcta de lo que se lee, para ello se implementara un
proyecto que contribuya para que los estudiantes se motiven por la práctica y la
correcta comprensión lectora de los distintos temas a tratar en las distintas clases.
Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
¿Por qué los niños y las niñas de la Escuela Rural Mixta Playa Santa Bárbara
presentan dificultad en la comprensión de las diferentes lecturas?
3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Despertar el interés de los niños y las niñas la Escuela
Rural Mixta Playa Santa Bárbara hacia la lectura mediante la inclusión de las TIC
la cual les ayude a comprender mejor los textos leídos para que estas sean parte
importante en su cotidiano vivir.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las clases de lectura que existen y clasificarlas.
Analizar pequeños textos de acuerdo a lecturas a través de las TIC.
Motivar la producción de textos a través de las TIC.
Buscar toda clase de material software para la inclusión en las TIC.
Escoger programa para ejecutar el proyecto.
Ejecutar el proyecto.
4. JUSTIFICACIÓN
Las niñas y niños de la Escuela Rural Mixta Playa de Santa Bárbara tienen
dificultad y poco interés por la lectura ya que carecen de recursos como libros,
revistas, periódicos, y solo cuentan con los textos que hay en el plantel, por lo
tanto pretendemos a través de este proyecto fomentar la práctica de la lectura en
cualquier momento y en cualquier lugar sin importar el tema y a la vez fortalecer y
desarrollar habilidades comunicativas tanto escritas como orales e interpretativas,
y así fortalecer la comprensión lectora.
El proyecto de aula y su articulación con las TIC:
La implementación de este proyecto en la Escuela Rural
Mixta Playa Santa
Bárbara se basa en la necesidad de mejorar y fortalecer los conocimientos en el
área de Castellano, y así lograr una mejor comprensión lectora, entonces haremos
uso de las herramientas que nos brinda la tecnología para colmar las expectativas
de estudiantes y tener una mejor enseñanza.
El proyecto de aula y su articulación con el PEI: Los Principios y fundamentos
de la comunidad educativa. Es responsabilidad de la institución la procura de una
educación pertinente y de calidad. El presente proyecto responde a estos
principios en la medida en que propende por el mejoramiento en los procesos
educativos, sobre todo en la lecto-escritura, la cual es imprescindible para
alcanzar la visión institucional consignada en el P.E.I, en la que los estudiantes
puedan llegar a un aprendizaje significativo y pertinente para sus necesidades
concretas y de cara a las exigencias del mundo actual.
• Estrategia pedagógica. Siendo esta iniciativa una fuente de posibilidades
didácticas para los estudiantes, se tiene una clara visión del aporte que se realiza
a los procesos de enseñanza y aprendizaje que se han planteado para la
institución, pues se pretende no sólo la articulación de las áreas, sino el concurso
de la tecnología como parte importante del desarrollo pedagógico.
• Plan de estudios. Dado que este ítem contiene aspectos como: logros,
competencias y conocimientos; metodologías y materiales, e indicadores de
desempeño, este proyecto aporta a cada uno de estos por cuanto contribuye al
mejoramiento del proceso educativo de los estudiantes a través de la generación
de posibilidades metodológicas que nutran las opciones de aprendizaje, y es
posible con el tiempo llegar a verificar que los resultados de su aplicación
redunden en el rendimiento escolar y la aplicación de conocimientos en
situaciones específicas.
5. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Lecturas de pequeños párrafos realizadas por el docente.
Lecturas de reflexiones una diaria antes de empezar actividades.
Clasificación de las lecturas
Interpretación y análisis de diferentes lecturas.
Complementación de cuentos dándoles un final o un comienzo.
Con ayuda del docente formador se organizó y se realizó las
actividades en el computador, formando diálogos compartidos en el
idioma castellano.
Se organizó la producción de textos escritos digitales en el
computador, manejando los tiempos verbales y concordancia
gramatical.
Se planteó algunos interrogantes para el trabajo en grupo. Como,
cual es la meta del trabajo y la visión de cómo las TIC se encaminan
a ver esa educación al futuro.
MARCO CONCEPTUAL
Actividades
Recursos
Fecha
Responsables
Resultados
Objetivo
Especifico 1
Identificar
que clases de
lectura
existen.
Docentes,
6 de
Estudiantes, 2013
Gestor TIC,
Sala
de
Sistemas,
Internet.
MAYO Docente Playa Evidencias
Santa Bárbara. Físicas
y
Sistematizadas.
6. Clasificar las Docentes,
6 de
clases
de Estudiantes, 2013
lectura.
Gestor TIC,
Sala
de
sistemas,
Internet.
MAYO Docente Playa Evidencias
Santa Bárbara. Físicas
y
Sistematizadas.
Objetivo
Especifico 2
Analizar
Docentes,
18 de
pequeños
Estudiantes, 2013
textos
de Gestor TIC,
acuerdo
a Sala
de
diferentes
sistemas,
lecturas.
Internet.
Mayo Docente Playa Apropiación de
Santa Bárbara. saberes
y
conocimientos.
Aplicar
los Docentes,
18 de
pequeños
Estudiantes, 2013
textos
a Gestor TIC,
través de las Sala
de
TIC.
sistemas,
Internet.
mayo Docente Playa Evidencias
Santa Bárbara. Físicas
y
Sistematizadas.
Objetivo
Especifico 3
Búsqueda en
la Web de
material para
realización
del software.
Docentes,
30 de
Estudiantes, 2013
Gestor TIC,
Sala
de
sistemas,
Internet.
juLio Docente Playa Evidencias
Santa Bárbara. Físicas
y
Sistematizadas.
Organización
de todo el
material
encontrado.
Docentes,
30 de
Estudiantes, 2013
Gestor TIC,
Sala
de
sistemas,
Internet.
juLio Docente Playa Evidencias
Santa Bárbara. Físicas
y
Sistematizadas.
7. Objetivo
Especifico 4
Capacitar a
los
estudiantes
para
el
correcto uso
de
las
herramientas
multimedia.
Docentes,
20
Estudiantes, Noviembre
Gestor TIC, 2013
Sala
de
sistemas,
Internet.
de Docente Playa Apropiación de
Santa
saberes
y
Bárbara.,
conocimientos.
Gestor
TIC,
Estudiantes.
Docentes,
21
Estudiantes, Noviembre
Gestor TIC, 2013
Sala
de
sistemas,
Internet.
de Docente Playa Apropiación de
Santa Bárbara. saberes
y
conocimientos.
Docentes,
22
Estudiantes, Noviembre
Gestor TIC, 2013
Sala
de
sistemas,
Internet.
de Docente Playa
Santa
Bárbara.,
Gestor TIC.
Objetivo
Especifico 5
Crear
conciencia
acerca de las
TIC
como
herramientas
facilitadoras
en el proceso
de
aprendizaje.
Entrega del
Proyecto de
Aula en TIC.
Entrega total del
Proyecto
de
Aula.
Funcionando y
Probado
por
algunos
estudiantes.
8. Recolección y Presentación de Evidencias:
Lecturas de reflexiones una diaria antes de empezar actividades.
Entrega de cuentos cortos para que los niños y niñas los realicen
ante sus compañeros y de manera respetuosa ir haciendo
recomendaciones de lo que debe mejorar cada uno.
Clasificación de las lecturas
Interpretación y análisis de diferentes lecturas.
Creación de cuentos.
9.
Complementación de cuentos dándoles un final o un comienzo.
Dentro de las actividades organizadas se tuvieron varios aspectos
fundamentales de conocimiento práctico.
10.
Con ayuda del docente formador se organizo y se realizo las
actividades en el computador, formando diálogos compartidos en el
idioma castellano.
Se organizo la producción de textos escritos digitales en el
computador, manejando los tiempos verbales y concordancia
gramatical.
Se planteo algunos interrogantes para el trabajo en grupo. Como,
cual es la meta del trabajo y la visión de cómo las TIC se encaminan
a ver esa educación al futuro.
METODOLOGIA:
Creación de Software Educativo, utilizando los programas de Ardora,
Edilim, Power Point y Procesadores de Texto.
Producción de texto por parte de los estudiantes a partir de
situaciones cotidianas de los alumnos.
Identificación de las principales fallas de los alumnos.
Materializar las producciones en Cuadernia y Ardora.
11. EVALUACIÓN Y RESULTADOS:
•
•
•
Los estudiantes revisan más y con mayor independencia sus textos cuando
utilizan una herramienta Software.
La posibilidad de escribir con el computador genera una mayor disposición
hacia la tarea de leer.
Se otorga funcionalidad a la lectura más allá de la obligatoriedad escolar.
12. •
•
•
•
•
Dentro de los procesos de conocimiento se lograron los siguientes
resultados.
Se creó una cartilla donde cada estudiante narro, escribió sus cuentos
mitos y leyendas para así fomentar la lectura y comprensión de la misma.
En grupos de dos estudiantes se elaboraron sopas de letras en el programa
Ardora con ayuda del docente, de esta manera se organizaron los
principales personajes de los cuentos creados por los mismos estudiantes.
Interactuaron con la producción escrita en internet en diferentes paginas
asciendo énfasis en la Wiki, realizando textos donde ubicaron las acciones
de los personajes con sus respectivas cualidades.
Las TIC como herramienta de formación educativa motivo a profesores y
padres de familia, a conocer ese mundo de la tecnología, viendo y
conociendo esa práctica de su formación dentro de sus hijos.
RECURSOS UTILIZADOS:
Lista de conocimiento.
Papel del Docente en el proyecto.
Repartir materiales de trabajo para que desarrollen la cartilla cultural
donde desarrollaran los cuentos escritos junto con el mito y la
leyenda.
Formar grupos de dos estudiantes para que organicen textos escritos
y formen diálogos digitales.
Orientar a los estudiantes para que realicen la sopa de letras en los
programas Ardora y Cuadernia y de esa forma realicen un
crucigrama de letras encontrando todas las acciones de los
personajes del cuento.
De esta manera se siguió los procesos de conocimiento y de
desarrollo práctico docente, alumno, gestor y computador.
Papel del Estudiante.
Tomar notas.
Realizar textos digitales de acuerdo a las anécdotas del pueblo en
donde viven, en los programas Ardora y Cuadernia.
Comprender las explicaciones dadas por el docente formador.
Narrar el cuento escuchado ante sus compañeros.
Desarrollar dramatizaciones en grupo de dos estudiantes.
13. BIBLIOGRAFIA
COLOMBIA. Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales. [en
línea].
[consultado
24
abril.
2012].
Disponible
en:
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-115174_archivo_pdf.pdf
COLOMBIA. Ministerio de Educación Nacional. ¿Cómo armar un PEI?. En:
Colombia Aprende: la red del conocimiento. [en línea]. [consultado 20 abril. 2012].
Disponible en:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-125469.html
COLOMBIA. Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de
Competencia. [en línea]. [Consultado 25 abril. 2012]. Disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-115174.html
http://www.google.com.co/
http://www.monografias.com/trabajos30/retos-y-oportunidades/retos-yoportunidades.shtml
http://edithlupaca.wordpress.com/
http://www.eduteka.org/
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