1. Proyecto de escritura creativa en el aula.

2. Presentación del Proyecto a Directora, Coordinadores de Área y alumnos; y Taller de animación a la lectura y la escritura, dirigido a los padres y/o representantes. El proyecto inició propiciando en los alumnos la reflexión respecto a la expresión del lenguaje a través de: a) la oralidad, b) la lectura c) la escritura, y d) la importancia de estas manifestaciones como una afirmación de lo que ellos son; esto se hizo mediante las actividades y de preguntas. 2. Ambientación del aula al iniciar el Proyecto. Animando a los estudiantes a realizar afiches con el nombre de un texto literario, ilustraciones y un texto breve a manera de lema, con el propósito de utilizarlos para ambientar el salón de clases, la ambientación contribuyó a la motivación y a crear una expectativa distinta del plantel.

3. 3. Lectura de textos literarios propuestos por la docentes. Tomando en cuenta los propuestos por la Biblioteca del Proyecto Papagayo de la Fundación Provincial, llevé: “Mi familia de trapo”, de Salvador Garmendia, “El Adivino” de María Elena Maggi, “La calle es libre” de Kurusa y “Teresa” de Armando José Sequera. Formando equipos de cuatro alumnos y deciden quién lee a viva voz. 4. Escritura de los alumnos: autobiografías y cuento. Al iniciar esta actividad, leímos las presentaciones que hacen de los autores en algunos textos, eso los animó, porque tenían la expectativa de que estas estuviesen en el libro que harían al finalizar el proyecto, permitiendo observar su nivel de escritura, sus fortalezas y sus debilidades.

4. 5. Lectura y discusión de las características de los textos de ficción. 6. Taller de escritura partiendo de palabras: bonitas, feas, raras. 7. Lectura y corrección de los textos escritos por los alumnos. 8. Elaboración del libro, previa escogencia por parte de los alumnos de los cuento.

5. http://www.cerlalc.org/Curso_Escritura/Experiencias/Nayrobi_Leo.pdf