El documento describe un proyecto que evalúa el impacto de un programa de formación docente sobre el desarrollo de competencias TIC en profesores. El objetivo es determinar cómo el programa mejoró las habilidades tecnológicas de los maestros en relación con estándares oficiales. La investigación caracterizará las competencias adquiridas y medirá el efecto del programa en los profesores de escuelas en Santiago de Cali.

1. Impacto fase 1 proyecto tit@ y
desarrollo de competencias tic en
docentes de instituciones educativas
del municipio de Santiago de Cali

2. Resumen del proyecto
La presente investigación pretende evaluar el impacto
de la fase de formación profesoral del “proyecto TIT@
Educación Digital Para Todos” a partir de la
identificación y caracterización de las competencias TIC
desarrolladas por los docentes cualificados por el
proyecto, en contraste con los lineamientos
establecidos por el Ministerio de Educación Nacional
(MEN) y la Unesco.

3. PREGUNTA PROBLEMA
 ¿Cuál es el Impacto del “proyecto TIT@
Educación Digital Para Todos” en el
desarrollo de las competencias TIC en
los docentes de las instituciones
educativas del municipio de la ciudad de
Cali?

4. OBJETIVO GENERAL
Determinar el Impacto de la primera fase de
formación del “proyecto TIT@ Educación
Digital Para Todos” en el desarrollo de las
competencias TIC en los docentes de las
instituciones educativas del municipio de
Santiago de Cali.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Analizar teórica y epistemológicamente las competencias TIC para el desarrollo
profesional docente a la luz del proyecto tit@ “educación digital para todos” y los
lineamientos del Ministerio de Educación Nacional.
 Caracterizar las competencias TIC desarrolladas por los docentes de las
instituciones educativas del municipio Santiago de Cali cualificados por la primera
fase de formación del proyecto TIT@.Agregue la primera viñeta aquí
 Evaluar el impacto de la primera fase de formación del proyecto tit@ en el
desarrollo de las competencias TIC en los docentes de las instituciones
educativas del municipio de Santiago de Cali.

6. METODOLOGÍA
La presente investigación es de tipo
explicativo, cuyo enfoque
metodológico es mixto, con
razonamiento inductivo.