Proyecto de las tic

ESCUELA NORMAL SUPERIOR
CONVENCIÓN/NORTE DE SANTANDER
Ser Normalista Superior Es Un Honor
ANALIZA ESCRIBO Y LEO
1. Sede Educativa Filo Guamo
2. Municipio de Teorama norte de Santander
3. Autores:
4. Nombre:
NANCELINA PEDROZA PEDROZA
Estudiante de 5 semestres de la formación complementaria de la normal
superior de convención norte de Santander
Laboro como docente de la sede el espejo de Teorama norte de Santander.
ZULEIMA ANGARIA ANTELIZ
Trabajo independiente
LUDY ESMIR PINO ORTEGA
Labora como docente en la sede filo guamo del municipio de Teorama norte de
Santander.
MARCELA IBETH QUINTERO PÉREZ
Trabajo independiente

5. Población: estudiantes de 3º a 5º grado entre los 8 a 15 años
de edad.
6. Área: lenguaje
Competencias:
· Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la
información que emiten para utilizarla en la creación de nuevos
textos.
· Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales
con miras a su uso en situaciones comunicativas auténticas.
· Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas
básicas de la comunicación, para inferir las intenciones
expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces.
· Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
7. Objetivo :
General
Fortalecer las habilidades las competencias comunicativas en los estudiantes
mediante la utilización de las TIC de la sede educativa filo guamo del grado 3 a
5.
Específicos:

 Mejorar la escucha, la lectura la escritura en los estudiantes.
 Fomentar a lector escritura a través de texto leído en medio magnético
 Lograr que los estudiantes de la sede educativa se interesen por la lecto
escritura a través de juegos didácticos e interactivos.
 Incentivar la lectura, el análisis y la escritura en los estudiantes.
8. Problema:
Deficiencia de la lecto-escritura en los estudiantes.
9. Resultados esperados:
Al finalizar las actividades se espera que los estudiantes desarrollen el interés
por la electo escritura y valoren la importancia de su buen desarrollo y la
aplicación de sus conocimientos en la vida cotidiana (aprendizaje meta-cognitivo)
10.Descriptores que lo hacen innovador:
Tecnología e informática de comunicación (TIC)
11.SOFWARD UTILIZADO:
 Microsoft Word
 Microsoft power poin

12.Herramientas web 2.0 utilizadas:
 Murciaeduca.es/oientamur/gestión/documentos
 www.monografias.com
 www.redem.og/boletin/boletin
 www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=316
 www.sliodeshare.net/lizetn318/problemas-en-la-lecto-escritura
 Prezi.com/ulebpisij57q/problemas-de.lectoescritura-en-primaria
 www.youtube.com/watch?v=zndkw-y20eg
13.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS FECH
A
LEE, MEMORIZA
Y ESCRIBE.
Divido el salón en grupos de
tres niños un (monitor,
informante y un controlador)
e monitor debe estar en el
centro del salón, el
informante es el que lleva la
Fichas con
frases.
Computador.
Talento
humano.

información y el controlador
es el que agrega la
información a el computador.
EXPLICACION: el docente
en el centro del salón les
entrega a los monitores una
frase los niños la deben leer
y cuando la tengan grabada
la entregan y van corriendo
donde el informante se la
repiten hasta que la tenga
grabada, después el
informante va a donde el
controlador darle la
información y este debe
escribirla en el computador
son un total de 5 frases el
grupo que primero termine
correctamente serán
premiados con el permiso de
jugar en el computador en el
recreo.

Cuentos e
imaginaciones
En grupos de 2 estudiantes
el profesor muestra a los
niños unas imágenes y le
entrega una a cada uno la
cual deben incluir en un
cuento el grupo se divide en
1 y 2. EXPLICACION: el
niño número uno es el
primero en ir a escribió en el
computador la primera parte
del cuento incluyendo la
imagen que le toco
seguidamente va el niño
número 2 y termina de
escribir el cuento sin olvidar
incluir la imagen que le
correspondió al finalizar
corregirán signos de
puntuación y ortografía y
leerán a sus compañeros la
el cuento.
Imágenes en
cartulina.
Computadore
s.

Juega con
encarta
En grupitos de 3 niños van a
buscar en los computadores
el programa de encarta, ir a
lenguaje y literatura y hacer
clic, hacer clic en juegos de
palabras, buscar la opción
juguemos con las silabas
cada niño hará su intento
llevando un registro de las
puntuaciones al finalizar la
actividad los ganadores
recibirán estrellas
Computador
Diario de campo
magnético
Todo los días durante los
primeros 15 minutos los
estudiantes tendrán el
espacio de escribir el diario
de campo en el programa de
Word al cual le podrán
anexar imágenes cada niño
tendrá su propia archivo el
cual tendrá como nombre
diario de campo , al finalizar
Computadore
s.

el día los niños que dicen lo
podrán leer a sus
compañeros
Evaluación de
actividades
Tomando en cuenta las fotos
de evidencias reunidas
durante las anteriores
actividades se elaborara un
video el cual se expondrá en
una reunión de os padres de
familia con os estudiantes de
esta manera ellos podrán
evaluar la importancia de las
actividades y examinar sus
resultados, al finalizar los
padres recibirán el diario de
campo impreso elaborado por
sus hijos.
video vean
computador
diario de
campo impreso
ANEXOS

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