Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 sesiones para enseñar vocabulario sobre miembros de la familia en inglés a estudiantes de 4to grado. Las sesiones utilizan canciones, juegos, libros y actividades prácticas para promover la comprensión y producción oral y escrita del vocabulario. El objetivo es que los estudiantes aprendan de forma divertida e interactiva sobre la familia, sentimientos, colores y otros temas.

1. Practice II - Practical 14: DidacticSequence - Bailo&Ondano
2017
Escuela: General Manuel Belgrano Nº74
Curso: Cuarto grado
Docente mentora: María Eugenia Brandi
Materia: Inglés
Practicantes: María Agustina Ondano, Ailén Magali Bailo
Título: Miembros de la familia
Fundamentación
El abordaje de los propios sentimientos, gustos y preferencias ayuda a
encontrar sentido a lo que se aprende (miembros de la familia, colores, sentimientos,
adjetivos y el clima), para que esto sea aún más significativo y su incorporación sea
más efectiva para grupos etarios de niños pequeños, con edades entre 6 y 9 años.
En esta secuencia, los alumnos trabajarán LOTs (habilidades de inferencia baja)
en relación a actividades de rutina, los nombres de cada miembro de la familia,
adjetivos que los describen y Hots (habilidades de pensamiento crítico) relacionadas a
la existencia de diferentes tipos de familias que existen en nuestra sociedad,
Con el fin de que los alumnos incorporen nuevo vocabulario de forma didáctica
decidimos utilizar canciones y videos. Así como también juegos para que aprendan de
forma divertida e interactiva vocabulario sobre miembros de familia, y repasar
unidades previamente aprendidas, como por ejemplo, sentimientos, colores, el clima y
objetos escolares. Y literatura, con el fin de promover la lectura, imaginación y
creatividad de los estudiantes a la hora de aprender.
Las rutinas son tan importantes ya que le permiten a los estudiantes estar en
constante exposición a la lengua extranjera, también los hace sentir seguros al saber lo
que va a pasar todas las clases. Las rutinas, además, son una forma de mantener la
atención de los alumnos durante la clase.
Falta teoría de los materiales curriculares que amplíen esta fundamentación.
Propósitos

2. Practice II - Practical 14: DidacticSequence - Bailo&Ondano
2017
 Promover actividades de interacción escrita y oral en inglés desde un enfoque
que privilegie las competencias comunicativa e intercultural .
 Generar instancias de aprendizaje significativas de vocabulario relativo a
miembros de familia, tipos de familias, adjetivos, sentimientos, colores, útiles
escolares y el clima.
 Promover instancias de comprensión del idioma a través de la incorporación de
textos diversos fomentando el aprendizaje de diferentes culturas.
Saberes
 EJE en relación con la Comprensión Oral: Promover estrategias de escucha,
como la escucha global o focalizada.
 EJE en relación con la lectura: La lectura de textos con formato de
oraciones y canciones así como también literatura infantil.
 EJE en relación con la producción oral: Promover la producción oral, con
andamiaje por parte del profesor hasta lograr desarrollar producción oral
individual mediante el uso de canciones y juegos.
 EJE En relación con la escritura: A través de la escritura los alumnos deben
elegir el lenguaje adecuado, y desarrollar destrezas tales como recordar,
elegir, seleccionar, ordenar y priorizar información.
SESION 1
La docente comienza la clase con una rutina de canción recitando un verso para
que los alumnos se distiendan y se genere una mejor atmósfera de trabajo. Luego les
pregunta a sus alumnos sobre el clima del día.
La docente comienza presentará flashcards para introducir vocabulario nuevo
sobre miembros de la familia y promoviendo la producción oral.
Como primera actividad, la docente les entrega a los alumnos una fotocopia en
la cual ellos deberán completar un árbol familiar. Al mismo tiempo ella propone
realizarla en el pizarrón para hacerla de forma colectiva y a partir de allí, adquirir todos
juntos el nuevo vocabulario.
Posteriormente, se reforzará el vocabulario a través de una actividad en el
libro, en la cual los alumnos deben identificar los miembros de familia, con el fin de
promover la comprensión escrita de forma individual.
SESION 2
La docente comienza la clase con una rutina de canción recitando un verso para
que los alumnos se distiendan y se genere una mejor atmósfera de trabajo. Luego le
pregunta a sus alumnos sobre el clima del día.

3. Practice II - Practical 14: DidacticSequence - Bailo&Ondano
2017
La docente retomara el tema previamente explicado mediante el uso de
flashcards, para promover la producción oral y practicar el nuevo vocabulario, así
como también, la pronunciación del mismo.
Como primera actividad la docente les entregará a los alumnos fotocopias en
las cuales deberán recortar y pegar formando su propio árbol familiar. Promoviendo la
producción escrita, ya que los alumnos deben escribir los nombres de los integrantes
de su familia, así como también, promover la creatividad.
SESION 3:
La docente comienza la clase con una rutina de canción recitando un verso para
que los alumnos se distiendan y se genere una mejor atmósfera de trabajo. Luego les
pregunta a sus alumnos sobre el clima del día.
Con el fin de promover la producción oral la docente realizará
preguntas acerca de los miembros de la familia les mostrará a los alumnos “finger
family puppets”.
Como primera actividad la docente les entregará a los alumnos una fotocopia
con “finger puppets” en la cual ellos deberán decorarlos a gusto y recortarlos, creando
sus propios puppets.
Como segunda actividad la docente propone escuchar una canción para
promover la comprensión oral. Por segunda vez se va a volver a escuchar la canción
con el fin de cantar y actuar usando los “finger puppets” y de esta manera promover la
producción oral.
SESION 4:
La docente comienza la clase con una rutina de canción recitando un verso para
que los alumnos se distiendan y se genere una mejor atmósfera de trabajo. Luego les
pregunta a sus alumnos sobre el clima del día.
La docente presentará flashcards sobre los sentimientos, con el fin de retomar
y repasar el tema previamente aprendido en la unidad anterior y así poder relacionarlo
con el nuevo tema: familia, promoviendo de esta manera la producción oral.
Como primera actividad la docente propone un juego en donde los estudiantes
deben hacer dos grupos. Se utilizaran dados didácticos uno con vocabulario de
sentimientos y el otro con los miembros de la familia. El objetivo de la actividad es
promover la producción oral ya que los estudiantes deberán crear frases en relación al
resultado de los dados. (Como por ejemplo: My father is happy).
SESION 5:

4. Practice II - Practical 14: DidacticSequence - Bailo&Ondano
2017
La docente comienza la clase con una rutina de canción recitando un verso para
que los alumnos se distiendan y se genere una mejor atmósfera de trabajo. Luego les
pregunta a sus alumnos sobre el clima del día.
La docente le mostrará imágenes de dibujos animados para introducir nuevo
vocabulario con relación a adjetivos: old- young- big- small.
Como primera actividad la docente les entregará a los alumnos diferentes
imágenes de dibujos animados en blanco y negro a los alumnos. Luego ellos deberán
colocarlas.
Como segunda actividad, la docente presentará un póster el cual estará
dividido en cuatro partes (old- young- small- old) y los alumnos tendrán que participar
pasando al pizarrón a pegar la imagen ya coloreada en el póster en su lugar
correspondiente.
Como tercera actividad propone una consigna del libro la cual consiste en
realizar un “listening”, promoviendo de esta manera la comprensión oral y el
reconocimiento del vocabulario aprendido: miembros de la familia.
SESION 6:
La docente comienza la clase con una rutina de canción recitando un verso para
que los alumnos se distiendan y se genere una mejor atmósfera de trabajo. Luego les
pregunta a sus alumnos sobre el clima del día.
La docente les mostrará a los alumnos un libro creado por ella, y le relatara una
historia sobre una familia de monstruos con el fin de promover la comprensión oral así
como también la imaginación.
Como primera actividad la docente le entregará a los alumnos un libro en
blanco y ellos lo tendrán que completarlo. Luego la profesora va a copiar en el pizarrón
frases del libro las cuales deberán escribir en sus propios libros formando de esta
manera su propia historia de la familia de monstruos.
Como segunda y última actividad, los alumnos tendrán que ilustrar el libro de
acuerdo a las frases ya copiadas, de esta manera la docente promoverá la
comprensión escrita.
SESION 7:
La docente comienza la clase con una rutina de canción recitando un verso para
que los alumnos se distiendan y se genere una mejor atmósfera de trabajo. Luego les
pregunta a sus alumnos sobre el clima del día.
La docente propone un juego didáctico con el fin de repasar todo el vocabulario
ya aprendido (clima, sentimientos, colores, útiles escolares, familia y adjetivos). El
objetivo de este juego es lograr la producción oral y comprensión escrita. Por otro
lado, para promover la interacción, respeto y compañerismo entre los alumnos, la

5. Practice II - Practical 14: DidacticSequence - Bailo&Ondano
2017
docente propone realizar cuatro grupos. Luego les va a repartir el tablero, dados y
fichas para que comience el juego. Los alumnos deberán ir avanzando de acuerdo al
resultado de los dados y respondiendo preguntas que se encuentran en los casilleros.
Por ejemplo: “How many cousins have you got?”, “How is the weather like today?”,
“make a sad face”
SESION 8:
La docente comienza la clase con una rutina de canción recitando un verso para
que los alumnos se distiendan y se genere una mejor atmósfera de trabajo. Luego les
pregunta a sus alumnos sobre el clima del día.
La profesora empezara la clase mencionando el título de un cuento que ella le
leerá “Hansel and Gretel” y realizará preguntas para rastrear ideas previas acerca de
que saben o que se acuerdan de la historia. Luego los alumnos se sentaran en un
medio círculo y ambas profesoras relataran el cuento utilizando títeres.
Para identificar si los alumnos comprendieron el cuento la docente les dará
actividades de comprensión e interpretación del cuento como por ejemplo: poner en
orden los eventos de la historia, describir el personaje que mas les gusto.
Formas de evaluación:
Las docentes evaluarán a los estudiantes a través de evaluación formativa y en
proceso, brindándoles comentarios a diario como: “¡Muy bien!”, “¡Excelente!”, “¡Que
lindo!”; cuando los alumnos están practicando la oralidad o cuando realizan
actividades escritas. También elogiaron el esfuerzo de los alumnos cuando, por
ejemplo, debían dibujar.
Otro tipo de evaluación que fue utilizado fue el de evaluación formativa, la cual
ocurre durante la enseñanza y provee al docente con información del desarrollo y
crecimiento del lenguaje de cada alumno. Este tipo de evaluación también es utilizado
para brindarles comentarios acerca del progreso de su aprendizaje y de esta manera
motivar a los estudiantes. También se consideraron las producciones de los alumnos a
la hora de evaluar: pequeños libros creados por los alumnos, tarea, actividades
terminadas.
Contenidos: Saberes eje reflexión sobre la lengua que se aprende (fijense de nuevo
en los materiales curriculares) diferencia entre contenidos y saberes)
Dentro de la unidad, miembros de la familia. Los contenidos lexicales que se
enseñaron fueron:
 Sustantivos comunes: mamá, papá, hermano, hermana, abuelo, abuela, tío tía,
primo, prima y bebé.
 Adjetivos calificativos: grande, pequeño, joven y viejo.

6. Practice II - Practical 14: DidacticSequence - Bailo&Ondano
2017
Los contenidos gramaticales fueron:
 oraciones en presente simple del verbo to be
 Verbo amar “love” y gustar “like”
Bibliografia y materiales utilizados:
El material con el que los alumnos y las profesoras utilizaron durante las
prácticas fue el libro de texto: “My English Booklet: 1” creado por la profesora
mentora, María Eugenia Brandi.
Las siguientes páginas fueron usadas por las docentes para incorporar otras
actividades además de las que brinda el libro de texto de los alumnos.
 https://www.youtube.com/watch?v=YJyNoFkud6g
https://es.pinterest.com/