Este documento presenta el proyecto "Ecolegios: Olayinos trabajando hacia una cultura ecoeficiente" de la Institución Educativa N° 15177 “José Olaya Balandra”. Describe la identificación de la institución, incluyendo su misión, visión y objetivos. También realiza un diagnóstico de la problemática ambiental de la institución, señalando que los estudiantes carecen de una cultura de limpieza y el cuidado del medio ambiente. El proyecto busca promover una cultura ecoeficiente entre la
Este documento presenta el esquema del reglamento interno de la Institución Educativa "Daniel Alcides Carrión" N° 1206 en Chosica, Lima. Establece la estructura organizativa de la institución, los principios y fines de brindar una educación de calidad, así como los deberes y derechos del personal docente, administrativo y estudiantiles. Además, detalla aspectos como el régimen académico, económico y administrativo para asegurar el buen funcionamiento de la institución educativa.
Este documento presenta el Proyecto Curricular de Aula de la Institución Educativa "Daniel Alcides Carrión" No. 1206 para el año 2012. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante el desarrollo de valores como la disciplina, responsabilidad, amor, respeto, honestidad, justicia, solidaridad y paz. También prioriza problemas como la falta de identidad de los padres con la escuela y la necesidad de mejorar la coordinación entre docentes.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 101034 de la comunidad de Chalapampa. Incluye información sobre la identidad institucional, una reseña histórica del origen y trayectoria de la escuela, y establece su visión y misión. También incluye un diagnóstico de la situación actual de la escuela y objetivos estratégicos, así como propuestas pedagógicas y de gestión con el fin de mejorar la calidad educativa.
Este documento describe la trayectoria de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco. Se fundó en 1992 para satisfacer la demanda de educación en Villanueva, Bolívar. Inició con 209 estudiantes en una casa arrendada, pero luego tuvo que mudarse a locales alquilados debido a problemas con los propietarios. A pesar de las dificultades con las instalaciones, los estudiantes han tenido buenos resultados académicos. El documento detalla la historia de la institución y sus esfuerzos
Este documento presenta el plan estratégico de la Institución Educativa Domingo Savio para el año 2015. Incluye la identidad de la institución con su visión, misión y valores. También incluye un diagnóstico con una matriz FODA que analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la gestión pedagógica, institucional y administrativa. El objetivo es mejorar la calidad educativa a través de la planificación estratégica.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Primaria No. 10681 en Succhapampa, Perú. Describe la visión, misión y valores de la escuela, que busca formar estudiantes con valores democráticos y capacidad de resolver problemas. También incluye un diagnóstico de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la gestión pedagógica y administrativa, identificando desafíos como una plantilla docente incompleta e infraestructura inadecuada. El
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de un colegio ubicado en la localidad de Suba, Bogotá. Incluye un diagnóstico del contexto educativo de la localidad y del colegio, así como la misión, visión, principios y objetivos del PEI. Además, describe los componentes conceptual, administrativo y pedagógico que orientarán el funcionamiento y enfoque educativo de la institución.
PROYECTO EDUCATIVO DE LA I.E. CORONEL JOSÉ GÁLVEZ 2014 - 2017MINEDU
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Coronel José Gálvez para el periodo 2014-2017. Describe la misión, visión y valores de la institución, así como datos sobre la población estudiantil, personal y la infraestructura. Además, incluye un diagnóstico interno y externo de los estudiantes y padres de familia, identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la aplicación de las
Este documento presenta el esquema del reglamento interno de la Institución Educativa "Daniel Alcides Carrión" N° 1206 en Chosica, Lima. Establece la estructura organizativa de la institución, los principios y fines de brindar una educación de calidad, así como los deberes y derechos del personal docente, administrativo y estudiantiles. Además, detalla aspectos como el régimen académico, económico y administrativo para asegurar el buen funcionamiento de la institución educativa.
Este documento presenta el Proyecto Curricular de Aula de la Institución Educativa "Daniel Alcides Carrión" No. 1206 para el año 2012. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante el desarrollo de valores como la disciplina, responsabilidad, amor, respeto, honestidad, justicia, solidaridad y paz. También prioriza problemas como la falta de identidad de los padres con la escuela y la necesidad de mejorar la coordinación entre docentes.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 101034 de la comunidad de Chalapampa. Incluye información sobre la identidad institucional, una reseña histórica del origen y trayectoria de la escuela, y establece su visión y misión. También incluye un diagnóstico de la situación actual de la escuela y objetivos estratégicos, así como propuestas pedagógicas y de gestión con el fin de mejorar la calidad educativa.
Este documento describe la trayectoria de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco. Se fundó en 1992 para satisfacer la demanda de educación en Villanueva, Bolívar. Inició con 209 estudiantes en una casa arrendada, pero luego tuvo que mudarse a locales alquilados debido a problemas con los propietarios. A pesar de las dificultades con las instalaciones, los estudiantes han tenido buenos resultados académicos. El documento detalla la historia de la institución y sus esfuerzos
Este documento presenta el plan estratégico de la Institución Educativa Domingo Savio para el año 2015. Incluye la identidad de la institución con su visión, misión y valores. También incluye un diagnóstico con una matriz FODA que analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la gestión pedagógica, institucional y administrativa. El objetivo es mejorar la calidad educativa a través de la planificación estratégica.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Primaria No. 10681 en Succhapampa, Perú. Describe la visión, misión y valores de la escuela, que busca formar estudiantes con valores democráticos y capacidad de resolver problemas. También incluye un diagnóstico de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la gestión pedagógica y administrativa, identificando desafíos como una plantilla docente incompleta e infraestructura inadecuada. El
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de un colegio ubicado en la localidad de Suba, Bogotá. Incluye un diagnóstico del contexto educativo de la localidad y del colegio, así como la misión, visión, principios y objetivos del PEI. Además, describe los componentes conceptual, administrativo y pedagógico que orientarán el funcionamiento y enfoque educativo de la institución.
PROYECTO EDUCATIVO DE LA I.E. CORONEL JOSÉ GÁLVEZ 2014 - 2017MINEDU
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Coronel José Gálvez para el periodo 2014-2017. Describe la misión, visión y valores de la institución, así como datos sobre la población estudiantil, personal y la infraestructura. Además, incluye un diagnóstico interno y externo de los estudiantes y padres de familia, identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la aplicación de las
Este documento presenta la propuesta de reestructuración del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Teresa Calderón de Lasso y su programa de educación para jóvenes y adultos en jornada de fin de semana. Incluye un diagnóstico de la situación actual de la institución y sus cuatro sedes, así como una reseña histórica. El objetivo es actualizar el PEI para responder mejor a las necesidades de los estudiantes y la comunidad educativa de acuerdo con las nuevas políticas educativas nacionales.
Este documento resume el proyecto educativo institucional de la Institución Educativa "Padre Pérez de Guereñu" para el periodo 2008-2013. En él se describe la conformación de las comisiones encargadas de elaborar el PEI, se aprueba el cronograma de trabajo y se aprueba el PEI final. El director de la institución emite una resolución para aprobar e implementar el PEI con el objetivo de mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Monseñor Juan Tomis Stack" para el periodo 2009-2015. Describe la historia de la institución desde su creación en 1974, su visión de convertirse en una entidad innovadora y de alta calidad para 2011, y los principios y valores que promueve como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Privada "Fray Martín de Porres" para el periodo 2011-2016. El PEI tiene como objetivo diagnosticar la realidad del distrito de Villa El Salvador y programar actividades educativas. El documento describe la identidad de la institución, su misión, visión y principios filosóficos, y presenta un diagnóstico de la situación actual y objetivos estratégicos para mejorar la gestión pedagógica, institucional y administrativa.
Este documento presenta un estado de la cuestión sobre el rol de los maestros en la enseñanza escolar en Perú entre 1993 y 2015. Define términos clave como docente, calidad de formación docente, política intersectorial y desempeño docente. Analiza las contradicciones en el sistema educativo peruano y los esfuerzos del gobierno por mejorar la calidad de la educación a través de proyectos de investigación y reformas educativas. El documento busca revelar el rol de los maestros y su relación con los resultados acad
Avance del esquema del proyecto de investigacion 4 mayoguest85ac08e
Este documento presenta el proyecto de tesis para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional con enfoque socio crítico de la Institución Educativa Internacional Adventista "San Mateo" en Trujillo, Perú. El objetivo general es mejorar la gestión educativa de la institución a través de la participación de la comunidad educativa en la elaboración del PEI. Se justifica legal y técnicamente y presenta el plan de investigación, que incluye antecedentes, preguntas de investigación y objetivos generales y específicos.
Proyecto educativo institucional Centro Educativo El Marquez (pei)CenedelMar
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro Educativo El Marquez para el año 2011. Incluye la identificación de la institución, su historia, símbolos y diagnóstico. También describe los componentes del PEI como la gestión directiva, administrativa, pedagógica e interacción comunitaria, así como los objetivos y perfil del estudiante deseado. El diagnóstico identifica debilidades en valores familiares y comunitarios que el PEI busca fortalecer formando estudiantes compro
Este documento presenta el proyecto curricular de los niveles inicial y primario de la Institución Educativa "Monseñor Juan Tomis Stack" en Chiclayo, Perú. Explica la historia, visión, misión e identidad de la escuela, así como sus principios fundamentales sobre la educación, enseñanza-aprendizaje y currículo. El proyecto curricular busca mejorar la práctica educativa y el desarrollo de los estudiantes basándose en los valores y necesidades de la comunidad escolar.
Este documento presenta el Plan Institucional de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar 2021 de la Institución Educativa "Inmaculada Concepción". El plan tiene como objetivo implementar la tutoría y orientación desde la educación emocional y las prácticas restaurativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye actividades para desarrollar habilidades interpersonales, educación emocional, valores y prevenir conflictos de manera reparadora a través de círculos restaurativos.
Este documento trata sobre la educación especial y las necesidades educativas especiales. Explica que la educación especial se entiende como una respuesta educativa diversificada según las necesidades individuales de cada alumno. Identifica varios tipos de alumnos con necesidades educativas especiales como aquellos con discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales o trastornos del desarrollo. También describe las diferentes modalidades de integración de estos alumnos en los centros ordinarios y las adaptaciones curriculares que pueden requerir
1. PORTADA
2. DATOS INFORMATIVOS
3. INTRODUCCIÓN
4. MISIÓN
5. VISIÓN
6. IDEARIO
7. AUTOEVALUACIÓN
8. INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN
9. ACTA DE APROBACIÓN DEL INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
10. PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS
11. FODA
12. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
13. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
14. ACTA DE APROBACIÓN
15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
16. EVALUACIÓN Y MONITOREO
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio "Científico del Norte" para el periodo 2012-2016. Describe la identidad de la institución, sus principios axiológicos, misión, visión y objetivos estratégicos, los cuales buscan lograr el desarrollo integral de los estudiantes a través de la educación científica y los valores humanos. Asimismo, incluye la propuesta pedagógica, perfiles de los actores educativos, lineamientos generales y la vi
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa San Antonio del Pedregal. Incluye la presentación, datos de referencia, marco legal, alcance, objetivos, identidad histórica, metas de atención y ocupación, y un consolidado histórico de evaluaciones de los niveles inicial, primario y secundario.
Este documento resume la resolución directoral N° 006-IEI 130-2013 de la Institución Educativa Inicial No 130 en La Molina. La resolución aprueba el Proyecto Educativo Institucional de la institución para los años 2013-2017, el cual guiará las actividades pedagógicas. También comunica la resolución a los docentes, administrativos y personal para su conocimiento y participación en el cumplimiento de las metas planteadas.
Este documento presenta los lineamientos para la formación y atención de los adolescentes en la educación secundaria en México en 2011. Describe el trayecto formativo de los alumnos en la educación básica, reconociendo que la secundaria profundiza las competencias desarrolladas en preescolar y primaria a través de asignaturas académicas. También identifica los retos actuales de la educación secundaria como promover el desarrollo integral de los estudiantes. Finalmente, presenta la tutoría como un espacio curricular clave
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio San Francisco de Asís. En primer lugar, ofrece una descripción general del colegio, incluyendo su identificación, marco legal y breve historia. Luego, detalla los fundamentos del proyecto educativo, la formación académica y espiritual que ofrece. Finalmente, incluye apéndices sobre diversos aspectos pedagógicos y curriculares del colegio.
El presente Proyecto Educativo Institucional contiene las diversas experiencias de cambios pedagógicos, producto de la motivación y compromiso de los agentes activos de la educación que buscan el mejoramiento de la calidad educativa.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa “Octavio Campos Otoleas” en Pomalca, Lambayeque. Describe la historia, ubicación, infraestructura, personal y niveles educativos de la institución. Actualmente atiende 450 estudiantes de secundaria en turnos mañana y tarde, con 13 secciones y cuenta con 3 directivos, 32 docentes y 5 administrativos.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 11026 "Mariscal Cáceres" para el período 2007-2012. El resumen incluye los siguientes puntos:
1. Presenta los datos generales de la institución como su denominación oficial, fecha de creación, ubicación, niveles educativos que brinda, personal directivo y población atendida.
2. Describe brevemente la identidad de la institución incluyendo su misión, visión y valores institucionales que guiar
Este documento presenta la propuesta de reestructuración del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Teresa Calderón de Lasso y su programa de educación para jóvenes y adultos en jornada de fin de semana. Incluye un diagnóstico de la situación actual de la institución y sus cuatro sedes, así como una reseña histórica. El objetivo es actualizar el PEI para responder mejor a las necesidades de los estudiantes y la comunidad educativa de acuerdo con las nuevas políticas educativas nacionales.
Este documento resume el proyecto educativo institucional de la Institución Educativa "Padre Pérez de Guereñu" para el periodo 2008-2013. En él se describe la conformación de las comisiones encargadas de elaborar el PEI, se aprueba el cronograma de trabajo y se aprueba el PEI final. El director de la institución emite una resolución para aprobar e implementar el PEI con el objetivo de mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Monseñor Juan Tomis Stack" para el periodo 2009-2015. Describe la historia de la institución desde su creación en 1974, su visión de convertirse en una entidad innovadora y de alta calidad para 2011, y los principios y valores que promueve como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Privada "Fray Martín de Porres" para el periodo 2011-2016. El PEI tiene como objetivo diagnosticar la realidad del distrito de Villa El Salvador y programar actividades educativas. El documento describe la identidad de la institución, su misión, visión y principios filosóficos, y presenta un diagnóstico de la situación actual y objetivos estratégicos para mejorar la gestión pedagógica, institucional y administrativa.
Este documento presenta un estado de la cuestión sobre el rol de los maestros en la enseñanza escolar en Perú entre 1993 y 2015. Define términos clave como docente, calidad de formación docente, política intersectorial y desempeño docente. Analiza las contradicciones en el sistema educativo peruano y los esfuerzos del gobierno por mejorar la calidad de la educación a través de proyectos de investigación y reformas educativas. El documento busca revelar el rol de los maestros y su relación con los resultados acad
Avance del esquema del proyecto de investigacion 4 mayoguest85ac08e
Este documento presenta el proyecto de tesis para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional con enfoque socio crítico de la Institución Educativa Internacional Adventista "San Mateo" en Trujillo, Perú. El objetivo general es mejorar la gestión educativa de la institución a través de la participación de la comunidad educativa en la elaboración del PEI. Se justifica legal y técnicamente y presenta el plan de investigación, que incluye antecedentes, preguntas de investigación y objetivos generales y específicos.
Proyecto educativo institucional Centro Educativo El Marquez (pei)CenedelMar
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro Educativo El Marquez para el año 2011. Incluye la identificación de la institución, su historia, símbolos y diagnóstico. También describe los componentes del PEI como la gestión directiva, administrativa, pedagógica e interacción comunitaria, así como los objetivos y perfil del estudiante deseado. El diagnóstico identifica debilidades en valores familiares y comunitarios que el PEI busca fortalecer formando estudiantes compro
Este documento presenta el proyecto curricular de los niveles inicial y primario de la Institución Educativa "Monseñor Juan Tomis Stack" en Chiclayo, Perú. Explica la historia, visión, misión e identidad de la escuela, así como sus principios fundamentales sobre la educación, enseñanza-aprendizaje y currículo. El proyecto curricular busca mejorar la práctica educativa y el desarrollo de los estudiantes basándose en los valores y necesidades de la comunidad escolar.
Este documento presenta el Plan Institucional de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar 2021 de la Institución Educativa "Inmaculada Concepción". El plan tiene como objetivo implementar la tutoría y orientación desde la educación emocional y las prácticas restaurativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye actividades para desarrollar habilidades interpersonales, educación emocional, valores y prevenir conflictos de manera reparadora a través de círculos restaurativos.
Este documento trata sobre la educación especial y las necesidades educativas especiales. Explica que la educación especial se entiende como una respuesta educativa diversificada según las necesidades individuales de cada alumno. Identifica varios tipos de alumnos con necesidades educativas especiales como aquellos con discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales o trastornos del desarrollo. También describe las diferentes modalidades de integración de estos alumnos en los centros ordinarios y las adaptaciones curriculares que pueden requerir
1. PORTADA
2. DATOS INFORMATIVOS
3. INTRODUCCIÓN
4. MISIÓN
5. VISIÓN
6. IDEARIO
7. AUTOEVALUACIÓN
8. INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN
9. ACTA DE APROBACIÓN DEL INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
10. PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS
11. FODA
12. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
13. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
14. ACTA DE APROBACIÓN
15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
16. EVALUACIÓN Y MONITOREO
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio "Científico del Norte" para el periodo 2012-2016. Describe la identidad de la institución, sus principios axiológicos, misión, visión y objetivos estratégicos, los cuales buscan lograr el desarrollo integral de los estudiantes a través de la educación científica y los valores humanos. Asimismo, incluye la propuesta pedagógica, perfiles de los actores educativos, lineamientos generales y la vi
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa San Antonio del Pedregal. Incluye la presentación, datos de referencia, marco legal, alcance, objetivos, identidad histórica, metas de atención y ocupación, y un consolidado histórico de evaluaciones de los niveles inicial, primario y secundario.
Este documento resume la resolución directoral N° 006-IEI 130-2013 de la Institución Educativa Inicial No 130 en La Molina. La resolución aprueba el Proyecto Educativo Institucional de la institución para los años 2013-2017, el cual guiará las actividades pedagógicas. También comunica la resolución a los docentes, administrativos y personal para su conocimiento y participación en el cumplimiento de las metas planteadas.
Este documento presenta los lineamientos para la formación y atención de los adolescentes en la educación secundaria en México en 2011. Describe el trayecto formativo de los alumnos en la educación básica, reconociendo que la secundaria profundiza las competencias desarrolladas en preescolar y primaria a través de asignaturas académicas. También identifica los retos actuales de la educación secundaria como promover el desarrollo integral de los estudiantes. Finalmente, presenta la tutoría como un espacio curricular clave
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio San Francisco de Asís. En primer lugar, ofrece una descripción general del colegio, incluyendo su identificación, marco legal y breve historia. Luego, detalla los fundamentos del proyecto educativo, la formación académica y espiritual que ofrece. Finalmente, incluye apéndices sobre diversos aspectos pedagógicos y curriculares del colegio.
El presente Proyecto Educativo Institucional contiene las diversas experiencias de cambios pedagógicos, producto de la motivación y compromiso de los agentes activos de la educación que buscan el mejoramiento de la calidad educativa.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa “Octavio Campos Otoleas” en Pomalca, Lambayeque. Describe la historia, ubicación, infraestructura, personal y niveles educativos de la institución. Actualmente atiende 450 estudiantes de secundaria en turnos mañana y tarde, con 13 secciones y cuenta con 3 directivos, 32 docentes y 5 administrativos.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 11026 "Mariscal Cáceres" para el período 2007-2012. El resumen incluye los siguientes puntos:
1. Presenta los datos generales de la institución como su denominación oficial, fecha de creación, ubicación, niveles educativos que brinda, personal directivo y población atendida.
2. Describe brevemente la identidad de la institución incluyendo su misión, visión y valores institucionales que guiar
Este documento proporciona información sobre la Unidad Educativa Nacional "Morales Marcano" en Venezuela. En 3 oraciones: La escuela se fundó en 1953 y atiende a estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria. Actualmente tiene aproximadamente 1500 estudiantes y personal docente y administrativo. El documento describe la misión, visión, valores y objetivos de la escuela, así como sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Este documento presenta el proyecto educativo integral comunitario de la Unidad Educativa Bolivariana "Chiguará" para el año escolar 2010-2011. Incluye información sobre la misión, visión y valores de la escuela, así como un plan de acción con objetivos para mejorar las habilidades de lectura y pensamiento lógico-matemático de los estudiantes a través de actividades deportivas, recreativas y culturales.
Este documento presenta un plan de trabajo dirigido a los policías escolares y delegados de la Institución Educativa "Nuestra Señora de Guadalupe" en Guadalupe, Perú. El plan busca promover la responsabilidad social institucional a través de dos proyectos: "Conociendo para participar" y "Líderes de cambios innovadores". El plan describe los objetivos, metas y actividades de los proyectos, así como la metodología y el problema que se abordará.
Este documento presenta un resumen del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital Concentración Cevillar. Incluye la historia de la institución desde su fundación en 1961, una justificación del proyecto, y detalles sobre su identificación, símbolos, caracterización, objetivos, componentes conceptual, administrativo, pedagógico e interacción comunitaria. El PEI tiene como fin mejorar la calidad educativa de la institución y lograr la pertinencia social a través de su implementación.
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de la Unidad Educativa Fiscal "Numa Pompilio Llona" para el año lectivo 2016-2017. Describe la historia, misión, visión e ideario de la institución, la cual busca ofrecer una educación de calidad que contribuya al desarrollo holístico de los estudiantes y la sociedad ecuatoriana.
Este documento presenta la historia y datos generales de la Institución Educativa Aplicación “José Antonio Encinas”. Se fundó en 1966 como una escuela laboratorio para la Escuela Normal “José Antonio Encinas” y ha pasado por varios cambios de nombre y estructura a lo largo de los años. Actualmente atiende los niveles de inicial, primaria y secundaria con más de 70 docentes. Su misión es brindar una educación de calidad con principios de amor y servicio.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2018-2020 de la Institución Educativa "Sagrado Corazón de Jesús" en Tinke, Perú. Describe la identidad, misión, visión y objetivos estratégicos de mejorar la calidad educativa para satisfacer las demandas sociales. Se realiza un diagnóstico para identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2020-2021 de la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” en El Ingenio, Buenos Aires. El PEI describe la misión, visión y principios de la institución, así como su identidad, historia, población estudiantil, y los componentes de su propuesta pedagógica y de gestión orientados a formar líderes para la vida.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Sofía Infante Hurtado para el periodo 2016-2020. Resume la misión, visión, principios y objetivos del colegio, que se basan en los valores cristianos y la educación integral de acuerdo a la ley chilena. Además, entrega información sobre los resultados académicos del colegio en las últimas evaluaciones SIMCE y PSU.
Este documento presenta información sobre la Unidad Educativa Nacional "Santiago Mariño" en Upata, Venezuela. Describe la misión, visión, principios y valores de la escuela, así como su ubicación, instalaciones, personal y estudiantes. La escuela atiende a 1400 niños y niñas con la ayuda de 40 docentes y otros miembros del personal. Su objetivo es brindar una educación de calidad basada en valores.
Este documento presenta el proyecto educativo de la Unidad Educativa Estadal Juan de Dios Guanche para el período 2012-2013. El proyecto busca transformar la escuela en un espacio para la vivencia de los derechos humanos, la participación ciudadana, la producción y protección ambiental, la creatividad, la salud, la innovación pedagógica, el desarrollo de una conciencia crítica y el uso de las tecnologías de la información, entre otros objetivos. El proyecto será implementado a través de acciones pedagó
La institución Educativa Miguel's tiene como objetivo apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales o discapacidad mediante una educación inclusiva y de calidad basada en el modelo constructivista. La institución busca estimular las capacidades de los estudiantes a través de espacios enriquecidos que promuevan el descubrimiento, el respeto por su ritmo de aprendizaje y la expresión con amor, seguridad y equidad.
Este documento resume la situación actual de la Escuela Bolivariana media jornada Nuevo Barrio en Barquisimeto, Venezuela. La escuela tiene una matrícula de 928 estudiantes y una planta física en buenas condiciones, pero necesita ampliar el comedor escolar, construir una biblioteca y baños debido al aumento de estudiantes. El documento analiza la estructura organizativa, estado de la planta física y funcionamiento de la escuela mediante encuestas y una matriz DOFA para evaluar y mejorar la educación de calidad.
Este documento presenta información sobre la Unidad Educativa Nacional "Batalla de Carabobo". En la Fase I, se proporciona información sobre la institución, incluida su misión, visión, estructura y breve historia. La Fase II presenta conceptos teóricos clave como educación, método, pedagogía y diferentes modelos pedagógicos. La Fase III examinará cómo se trabaja en la institución y su enfoque pedagógico y curricular.
Este documento presenta la programación anual del área de Educación Religiosa Católica para los grados primero y segundo de secundaria en las secciones A, B y C de la Institución Educativa Emblemática Centenaria Santa Rosa para el año 2015. Incluye información sobre los objetivos del área, los fundamentos legales, y los principios psicopedagógicos que guiarán la enseñanza.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Sofía Infante Hurtado para el periodo 2016-2020. El colegio, fundado en 1931, depende de la Fundación Educacional Sofía Infante Hurtado, perteneciente a la Congregación Hijas de San José Protectoras de la Infancia. El documento describe el contexto legal y de reforma educacional que motiva la actualización del proyecto, entrega información sobre la institución y sus resultados académicos, y establece los principios y fundamentos que guían
El documento detalla los aumentos salariales para los docentes peruanos en 2016 y 2017, así como las bonificaciones adicionales por tipo de educación impartida y ubicación geográfica de la institución educativa. Los aumentos salariales variaron de 13% a 44% dependiendo de la escala docente. Las bonificaciones incluyen montos de S/200 a S/500 para docentes unidocentes, multigrado o en zonas rurales y fronterizas. Los docentes en la zona VRAEM reciben una bonificación adicional de S/300.
PLAZAS DE ESPECIALISTAS EN FORMACIÓN DOCENTEJorge Zumaeta
Este documento presenta una lista de 90 centros educativos de la región Piura, Perú. Cada entrada incluye el código de la UGEL a la que pertenece el centro, su código modular, nombre y anexo. La lista detalla información básica sobre una variedad de escuelas y colegios de la región de Piura.
La guía presenta la herramienta de recojo de información para la Unidad de Educación Ambiental en la Gestión Escolar. La herramienta consta de cuatro módulos: 1) datos de contacto y ubicación, 2) datos de la escuela, 3) matriz de logros ambientales y proyectos, y 4) resumen y envío de datos. Se proveen instrucciones para el llenado de cada módulo y consideraciones técnicas para el uso de la herramienta.
Este documento describe el proceso de monitoreo y evaluación del enfoque ambiental que se aplica en las instituciones educativas públicas y privadas de educación básica en Perú para el año 2016. Se utiliza una matriz de logros ambientales para determinar el nivel de aplicación del enfoque ambiental en cada institución educativa, la cual es evaluada a nivel de la institución, UGEL, DRE y a nivel nacional. El documento explica el proceso de evaluación, los plazos y responsables a cada nivel, así como los reconocimientos
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
Este artículo analiza la situación geopolítica y de desarrollo de Bolivia. Argumenta que el acceso al mar no garantiza necesariamente el desarrollo y que los problemas de Bolivia se deben a factores más profundos como su estructura étnica y geográfica dividida, y a siglos de dominación que han debilitado a las culturas andinas. También sugiere que ni Bolivia ni Perú son realmente "naciones", sino estados poscoloniales artificiales formados sobre divisiones étnicas y culturales. El desarrollo sostenible de
Orientaciones generales para la planificación curricular 2016Jorge Zumaeta
Este documento presenta orientaciones generales para la planificación curricular centrada en el desarrollo de competencias. Define la
competencia como la capacidad de resolver problemas en contextos variados mediante la combinación de diferentes saberes. Explica que las
competencias se adquieren a través de situaciones desafiantes que movilizan diversas capacidades y mediante procesos que van de lo
general a lo particular. Finalmente, destaca cuatro procesos pedagógicos clave para promover competencias: la problematización, el conflicto
cognitivo, la motivación
Este documento es una ficha diagnóstica para estudiantes de educación primaria que recopila información sobre aspectos generales, familiares, académicos, de salud y alimentación del estudiante. La ficha contiene preguntas cerradas para que el estudiante marque con una cruz la respuesta correcta. El objetivo es obtener datos que permitan realizar un diagnóstico del estudiante y así brindar el apoyo adecuado.
Reporte de monitoreo ugel la unión 12 octubre15Jorge Zumaeta
Este documento presenta un reporte de monitoreo de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) La Unión en Piura. Reporta que de las 129 instituciones educativas monitoreadas, el 7% obtuvo calificación 1, el 122% calificación 2 y el 98% calificación 3. Además, lista los nombres, ubicaciones geográficas y estados de envío del reporte de las instituciones educativas monitoreadas.
Este documento proporciona instrucciones sobre la instalación y uso del Sistema Regional de Monitoreo (SIREMESE). Incluye una lista de correos electrónicos de especialistas de la UGEL La Unión para crear usuarios y contraseñas en el sistema. También indica la dirección web para descargar el instalador de la versión 2 de SIREMESE e instrucciones sobre cómo instalarlo e iniciar sesión. Solicita a nuevos usuarios enviar sus datos personales y laborales para crear cuentas en el sistema.
Este documento presenta una lista de instituciones educativas en la región Piura, Perú. Incluye el nombre de la región, distrito, centro poblado, nombre de la UGEL, nombre de la institución educativa y su código modular correspondiente. Se enumeran más de 200 instituciones educativas de diversos distritos de la región Piura.
Este documento presenta un registro de 100 instituciones educativas de la UGEL La Unión en la región Piura para el año 2015. Proporciona información como el nombre, ubicación, tipo de gestión y UGEL al que pertenecen cada una de las instituciones.
1 cargos especialistas monitoreo ugel la union - piuraJorge Zumaeta
Este documento lista 15 cargos especialistas de monitoreo de la Unidad de Gestión Educativa Local de La Unión en Piura. Proporciona los nombres completos, números de documento de identidad, direcciones, tipos de sangre y números de teléfono de cada especialista, así como la asociación de fondos de pensiones a la que pertenecen.
2 cargos existentes ugel la unión - piuraJorge Zumaeta
Este documento lista 29 cargos y el personal asignado a cada uno en la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) La Unión en Piura, Perú al 12 de septiembre de 2015. Incluye información sobre el nombre, DNI, dirección, grupo sanguíneo y número de teléfono de cada persona, así como la asociación de fondos de pensiones (AFP). Los cargos abarcan desde el director de la UGEL hasta especialistas en educación primaria, secundaria e inicial, directores de gestión, personal administrativo y de limpieza.
Resultados feria de ciencia y tecnologia ugel la unión 2015Jorge Zumaeta
Este documento presenta la lista de proyectos participantes en la segunda etapa de la Feria de Ciencia y Tecnología Eureka 2015 organizada por la Unidad de Gestión Educativa Local La Unión en Piura, Perú. Los proyectos están categorizados de A a D de acuerdo a su complejidad e incluyen temas como la producción de biogás, cocinas solares, generadores de energía, y formas de vida prehispánicas.
Este documento presenta 25 preguntas de matemáticas y ciencias para estudiantes de segundo grado de secundaria. Las preguntas abarcan una variedad de temas como probabilidad, estadística, geometría y álgebra. El objetivo es que los estudiantes demuestren lo que han aprendido a través de responder las preguntas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
PROYECTO
ECOLEGIOS:
“OLAYINOS TRABAJANDO
HACIA UNA CULTURA
ECOEFICIENTE”.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN
1.1.1. Datos breves de la Institución
a. Nombre : I.E. JOSÉ OLAYA BALANDRA Nº15177
b. Ubicación : A.H. Nueva Esperanza –Av. Juan Velasco Alvarado Mza.X8 Lote 1
c. Modalidad : Educación Básica Regular
d. Niveles : Inicial-Primaria –Secundaria
e. Turnos : Diurno: Mañana y Tarde
f. Directivos : Director :Audín Gonzaga García audingonzaga@hotmail.com
Subdirectora: Nelly A. Labán Pautanalp27@hotmail.com
g. UGEL : Piura
1.1.2. Número de personas de la I.E.
Personas Cantidad
Personal Directivo 02
Administrativo 01
Servicios 03
Docentes 44
Auxiliares 02
Estudiantes 1083
Total 1135
1.1.3. Proyecto Educativo Institucional
a. Misión Institucional
Somos una Institución Educativa de gestión estatal, que proporciona a los
estudiantes una formación integral sin discriminación, promoviendo en ellos el
liderazgo para asumir con responsabilidad sus derechos y deberes, preparándose
para consolidar su proyecto de vida basado en valores y capacidades de
emprendimiento para aportar al desarrollo local, regional y nacional.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
b. Visión Institucional
“Al 2016, la I.E. “José Olaya Balandra” se consolida como una de las instituciones
más representativas del sector oeste de Piura, brindando una educación integral de
calidad e inclusiva y formando alumnos con actitudes de liderazgo que asumen con
reflexión sus derechos y deberes, conscientes de la necesidad de seguir
aprendiendo para afrontar el mundo competitivo en los ámbitos académico y
laboral, fortalecidos en valores, comprometidos con su proyecto de vida, con el
medio ambiente y con su realidad local y regional. Nuestra comunidad educativa se
caracteriza por el espíritu de unión y compromiso que permiten la convivencia de
calidad. Contamos con docentes capacitados en temas pedagógicos y éticos que
desarrollan estrategias de enseñanza- aprendizaje de acuerdo a los avances
educativos, científicos y tecnológicos, con una infraestructura moderna y segura;
con padres y madres de familia conscientes y comprometidos con la tarea
educativa”.
c. Objetivos del PEI:
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
Lograr aprendizajes pertinentes y de mejor calidad en nuestros estudiantes
para su realización integral1, sin discriminación y con respeto al medio
ambiente, permitiendo armonizar sus proyectos de vida a las demandas locales
y regionales a través de una propuesta educativa concertada.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2
Lograr que docentes, administrativos y directivos de la I.E “José Olaya Balandra”
desempeñen su función de manera efectiva para brindar un servicio de calidad que
responda a las necesidades y requerimientos de los estudiantes y de su entorno
inmediato local, regional y nacional.
1
Incluye la práctica de valores éticos y morales, la realización de trabajos técnicos con miras a la superación y se promueva una
cultura de prevención.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3
Garantizar una gestión educativa participativa, democrática, transparente, que
responda a las necesidades y demandas de la I.E “José Olaya Balandra” y su
entorno.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 4
Contar con una infraestructura educativa mejorada con un enfoque inclusivo,
implementada con materiales e instrumentos que permitan una mejor actuación
educativa con los educandos y con las condiciones apropiadas para su desarrollo
integral (salud mental, alimentación adecuada) con una infraestructura.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 5
Promover el incremento de la cobertura del servicio en los tres niveles, de acuerdo
a los estándares de carga docente para asegurar un servicio de calidad.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 6
Promover la participación activa y comprometida de padres y madres de familia,
en el proceso educativo, así como el mantenimiento y mejora de la institución
educativa.
OBJETIVO ESTRATÉGICO 7
Promover el trabajo articulado con organizaciones de base e instituciones
gubernamentales a fin de garantizar la eficacia de las propuestas del proyecto
educativo.
2. Marco de referencia
2.1. Diagnóstico
2.1.1. Resumen de la problemática ambiental de la institución.
La problemática ambiental en la última década se ha acrecentado en el mundo. Nos
encontramos viviendo en una constante preocupación sobre cómo afrontar el
problema de la contaminación y del aprovechamiento adecuado de los recursos que
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
la naturaleza nos brinda. Muchos son los intentos, sin embargo, la situación parece
empeorar cada vez más, dándonos la impresión de que los pasos avanzados resultan
retroceder ante tanta descarga de contaminación y liquidación de las reservas
naturales que hay en el mundo.
La escuela tiene un gran reto, pues forma conciencias y personalidades y, en este
sentido, esta debe apuntar a abordar los problemas sociales para darles un
tratamiento a través de su gestión institucional.
La I.E. “José Olaya Balandra” no se encuentra exenta de la problemática ambiental y
presenta características de una comunidad que aún no ha aprendido a vivir en
contacto con el ambiente de una forma coherente y participativa.
Muchos son los intentos que se han realizado por superar la problemática ambiental
que institucionalmente nos aqueja, empezando por los agentes educativos quienes
somos los principales llamados a buscar soluciones para atender el problema de
escasas actitudes para el cuidado del ambiente.
Nuestros estudiantes aún no han asumido una cultura de limpieza y esto se aprecia a
diario en las aulas, las mismas que se encuentran constantemente desaseadas a
causa de los residuos orgánicos y sólidos que los alumnos arrojan sin medida, a
pesar que cuentan con, al menos, un tacho de basura.
Esta carencia de cultura del cuidado ambiental se hace evidente, de igual forma, en
los demás ambientes de la I.E.: el patio y los exteriores de las aulas se observan
llenos de papeles, envolturas de golosinas, bolsas de bodoques, cáscaras de fruta,
etc.
Respecto de las áreas verdes, estas son escasas en nuestra institución y las pocas
con las que se cuenta se encuentran descuidadas e inadecuadamente distribuidas,
en estos espacios se aprecian, igualmente y de manera constante, los residuos ya
mencionados en líneas anteriores. A ello podemos acotar que los estudiantes
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
ingresan sin medida a los jardines y pisan o rompen las plantas, las deterioran al jugar
con la pelota o por simple diversión.
Respecto de los exteriores de la I.E., este no cuenta con áreas verdes, la imagen
exterior del colegio carece de árboles y plantas que den a este una mejor vista desde
la entrada. Cabe mencionar que para mejorar la vista exterior se han hecho intentos
de sembrado de plantas y césped, sin embargo, se ha fracasado en el camino debido
a la limitada gestión de los proyectos empezados y a la limitadas colaboración de los
estudiantes y demás agentes educativos por el cuidado y preservación. A esta
realidad se suma la comunidad que no contribuye al cuidado y que, en su defecto,
rompe o se lleva lo poco que se ha sembrado.
El cuidado del agua es otro de los problemas relevantes que presenta nuestra
institución, pues esta no se cuida, a pesar de la información que constantemente se
recibe. Los estudiantes no han asumido una cultura del cuidado de este recurso, toda
vez que se ha observado que cuando acuden a los lavaderos, juegan en ellos o dejan
correr el agua sin control alguno.
Es necesario mencionar que año tras año venimos afrontando esta problemática que
no es desatendida desde el punto de vista pedagógico, sin embargo, como ya se
mencionó, los esfuerzos emprendidos parecen estancarse y la situación continúa
igual, lo que hace parecer que no se avanza en lo emprendido. No obstante, se han
implementado durante los últimos años algunos proyectos que pretenden afrontar
esta situación, entre ellos, el sembrado de árboles, la implementación de jardines
(aunque sin un criterio técnico aún o una visión de distribución de los ambientes a
futuro), proyectos de reciclaje de botellas plásticas y papel, compra de papeleras y
material de aseo y aulas que se agencian de cajas con los colores del reciclaje (que
no perduran por acciones negativas de los estudiantes que las deterioran).
Finalmente, debemos mencionar que uno de los factores elementales del descuido
con el ambiente institucional respecto del aseo y el desperdicio de los servicios
básicos de agua y luz se debe a la escasa cultura de cuidado y ahorro que los
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
estudiantes asumen desde el hogar, donde pocas veces se asume conscientemente
la problemática de contaminación del ambiente y cuidado de recursos básicos para la
vida.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
2.1.2. Árbol de Problemas
Generación de focos
Elevado consumo de
infecciosos
agua y energía
Inadecuada segregación de residuos Ambientes institucionales Escasa cultura del ahorro de los Áreas curriculares no comprometidas
sólidos desaseados RR.NN con el cuidado y preservación del
ambiente.
ESCASA PRÁCTICA DE
ACTITUDES y HÀBITOS PARA EL
CUIDADO DEL AMBIENTE
Desconocimiento de normas referidas al Escasa sensibilización Inadecuada
cuidado del ambiente contempladas en de los agentes transversalidad de temas
Desconocimiento de las 4R.
el RI y el Manual de convivencia y educativos. ambientales en los
disciplina Escolar. documentos de gestión.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
2.1.3. FODA Ambiental Institucional
Interior. Exterior.
Fortalezas. Oportunidades.
Compromiso del comité ambiental. Posibilidad de establecer
Equipos tecnológicamente adecuados alianzas en temas
para la difusión del proyecto. ambientales.
Áreas disponibles para el desarrollo de Padres con conocimientos
proyectos ambientales. agrícolas.
Positivas Estudiantes organizados en brigadas Cercanía al vivero
ecológicas. municipal.
Apoyo de los directivos. La ley de residuos sólidos.
Debilidades Amenazas
Inadecuada transversalidad de los Problemas sociales.
temas ambientales. Vendedores ambulantes sin
Limitados recursos económicos para conciencia ambiental.
desarrollar proyectos. Vecinos con escasa cultura
Limitada conciencia ambiental. ecológica que acumulan
Inadecuado uso del agua y energía residuos sólidos en los
Negativas eléctrica. alrededores de la I.E.
Inadecuada distribución de los
espacios.
Falta de capacitación a PP.FF. en
temas ambientales.
Falta de apoyo y compromiso de
algunos actores educativos para la
conservación del ambiente.
Mínimos hábitos de segregación de
residuos sólidos y conservación de
áreas verdes.
Desconocimientos de las 4R.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
2.2. Caracterización del problema del problema.
2.2.1. Causas y Condiciones
El diagnóstico presentado nos muestra una realidad que es innegable respecto de
todo aquello que nos hace falta como comunidad educativa para comprender la
importancia del cuidado del ambiente. En este sentido, es preciso asumir una posición
más enfática que provea a nuestra comunidad de las responsabilidades necesarias
para asumir la problemática ambiental con mayor consciencia y reflexión.
En el marco de la problemática se presentan diferentes causas que vienen generando
un descuido de los temas ambientales desde la práctica cotidiana y estilos de vida
hasta la propuesta de estos temas dentro de los aspectos curriculares. Se presentan
así las siguientes causas:
Inadecuado manejo de residuos sólidos.
Desconocimiento de normas referidas al cuidado del ambiente contempladas en
el RI y el Manual de convivencia y disciplina Escolar.
Escasa sensibilización de los agentes educativos.
Inadecuada transversalidad de temas ambientales en los documentos de gestión.
Escaso cuidado y conservación del ambiente.
Estas causas generadoras del problema: ESCASA PRÁCTICA DE ACTITUDES y
HÀBITOS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE, a su vez producen unos efectos o
consecuencias que se aprecian en el convivir diario y sobre los cuales se debe
actuar para revertir la situación que nos aqueja. Estos son:
Inadecuada segregación de residuos sólidos
Ambientes institucionales desaseados
Escasa cultura del ahorro de agua y valoración de la biodiversidad.
Áreas curriculares no comprometidas con el cuidado y preservación del ambiente.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
2.2.2. Propuestas de solución
2.2.2.1. El Mapa Parlante de soluciones ambientales:
Respecto del ahorro del AGUA
1. Uso racional del agua.
2. Riego por goteo y aspersión.
3. Construcción de un sistema de drenaje para reutilización del agua de los
bebederos.
4. Elaboración de abono orgánico y compost.
5. Capacitación para elaboración de humus en biohuertos –sembrado de áreas
verdes.
6. Adquisición de herramientas de jardinería.
7. Arborizar los espacios desérticos.
8. Establecer horario de riego general.
Respecto del tratamiento de los RESIDUOS SÓLIDOS
1. Recolección (papel, botellas, etc).
2. Elaborar material con desechos sólidos (reutilización)
3. Implementar espacios para la recolección y tratamiento residuos sólidos
Respecto de la BIODIVERSIDAD
1. Creación de viveros (plantas frutales y ornamentales).
2. Reforestación del perímetro de áreas destinadas al campo deportivo y zona
externa (arboles de poco agua)
3. Sembrado de gras en el frontis y campo deportivo.
4. Biohuertos.
5. Granja de aves.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
2.2.2.2. Estrategias de Intervención
Las acciones o propuestas de solución mencionadas nos conducen al
planteamiento de una serie de estrategias que nos ayuden a consolidar las
perspectivas que tenemos con ayuda de la ONG GIZ e instituciones aliadas con
las cuales podamos establecer convenios.
Entre ellas podemos mencionar:
Revisión de los documentos de gestión: PEI, PCIE, RI, Manual de
convivencia y disciplina para la inserción del tema de Ecoeficiencia.
La sensibilización a los agentes educativos, generando las réplicas de las
capaciones brindadas al comité impulsor.
Capacitación al personal docente para la inserción del tema de
Ecoeficiencia en las diferentes áreas curriculares desde el proceso de
diversificación.
Establecimiento de convenios con instituciones de gestión estatal y
privada para el apoyo a la concreción del proyecto.
Promoción de eventos que motiven, muestren y evalúen los avances en
el proceso de trabajo con el tema de Ecoeficiencia: Caminatas, expo
ferias de material reciclado, elaboración de revistas y trípticos, carteles y
paneles, entre otros.
Adquisición de recursos materiales para la mejora de los servicios de
agua y su correcta utilización en función del ahorro.
2.3. Justificación
Sin duda, la materialización del presente proyecto generará innumerables beneficios para
nuestra institución educativa, toda vez que debemos constituirnos en un ente ecoeficiente.
Entendemos que la Ecoeficiencia implica “producir más con menos recursos y menos
contaminación”, en otras palabras, “hacer más con menos” y que sus aspectos o factores de base
son: la reducción en la intensidad material de bienes y servicios, la reducción en la intensidad
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
energética de bienes y servicios, la dispersión reducida de materiales tóxicos, reciclabilidad
mejorada, máximo uso de recursos renovables, mayor durabilidad de productos; y sin duda,
desde el ámbito pedagógico, implica todo el conjunto de actitudes que los estudiantes y, en
general, la comunidad educativa, debe mostrar en su comportamiento cotidiano respecto del
cuidado del ambiente donde vive.
En tal sentido, es necesario abordar la temática del cuidado del medio ambiente con la seriedad
necesaria para poder revertir los hábitos que causan daños, hasta la fecha, a nuestro planeta. Es
necesario incorporar la idea que con el correr del tiempo y manteniendo comportamientos perjudiciales
hacia el ambiente vamos perdiendo la oportunidad de tener una mejor calidad de vida, vamos
deteriorando nuestro planeta y a los seres que habitan en él.
Es evidente la necesidad de sensibilización desde cada uno de nosotros, para repensar en qué valores
y actitudes, se acomoda el cambio cultural que debemos asumir, con respecto a las problemáticas
ambientales.
La educación ambiental es un proceso educativo, integral e interdisciplinario que considera al ambiente
como un todo y que busca involucrar a la población en general en la identificación y resolución de
problemas a través de la adquisición de conocimientos, valores, actitudes y habilidades, la toma de
decisiones y la participación activa y organizada.
2.3.1. Importancia del Proyecto
La importancia del presente proyecto radica en la búsqueda de la superación de la
problemática que nos aqueja y que, desde un punto de vista educativo (pedagógico)
nos lleva a observar los inadecuados hábitos con relación al cuidado del ambiente
institucional.
Consideramos que el proyecto es relevante por cuanto no se limita a la adquisición de
instrumentos materiales que permitan el ahorro de los servicios básicos o la
generación de áreas verdes sin mayor sustento educativo, sino que nos dirigimos a la
consolidación de un trabajo pedagógico, puesto que se trata de iniciar por la revisión
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
de los instrumentos de gestión para incorporar desde allí la visión de Ecoeficiencia
que se pretende desarrollar.
Con la consolidación de este proyecto se pretende fomentar un mejor estilo de vida e
insertar en la conciencia de los agentes educativos la importancia de actuar con
reflexión frente al cuidado y al ahorro de los recursos indispensables para la vida
(agua, plantas), así como la convivencia cotidiana dentro de un ambiente institucional
más limpio, más sano y más ordenado.
2.3.2. Impacto
No cabe duda, que con el apoyo de GIZ nuestro proyecto tendrá un alto impacto no
solo en nuestra institución educativa a nivel de infraestructura sino básicamente en el
cambio de actitudes de nuestros estudiantes y en general de la comunidad que
conforma este centro.
Con las actividades propuestas enfocamos las perspectivas no solo a nivel interno,
sino a establecer el contacto con la comunidad. El impacto así, se apreciará en el
cambio de comportamientos de nuestros estudiantes respecto de cómo asumir el
cuidado del ambiente y ser ecoeficientes: ahorrando los recursos, siendo conscientes
de la importancia del reciclaje y la reutilización, de la implementación y, sobre todo,
del cuidado de las áreas verdes que nos proveen de oxígeno vital para la vida.
Somos conscientes de que los logros del proyecto deben tener sostenibilidad en el
tiempo, y en este marco, las programaciones curriculares no dejarán de abordar como
uno de los principales temas la cultura ecoeficiente, convirtiéndose así en una forma
de vida.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
3. Estructura
3.1. Oferta del proyecto
La oferta del proyecto estará marcada por la sensibilización a todos los agentes educativos:
estudiantes, docentes, personal administrativo y de apoyo, padres de familia e integrantes de
la comunidad.
Está acción se materializará a través de los diferentes eventos de información y capacitación a
los agentes mencionados, para la toma de conciencia respecto de la importancia de gestar un
proyecto de atención a la problemática identificada y al compromiso que deben ejercer desde
el lugar que les corresponde actuar.
Se realizará mediante las réplicas de los talleres que reciban el equipo impulsor, y las
diferentes actividades que requerirán indispensablemente del compromiso de todos.
3.2. Plan de Acción
3.2.1. Nombre del Proyecto
“TRABAJANDO HACIA UNA CULTURA ECOEFICIENTE”.
3.2.2. Duración
2 años: 2012 – 2013.
3.2.3. Equipo Responsable del Proyecto.
Director : Audín Gonzaga García
Subdirectora : Nelly Labán Pauta
Docentes : José Flavio Ramírez Frías
Juan Núñez González
Adelaida Salazar Córdova
Rosa Alvarado López
Mercedes Quintana Sosa
Idail Chero Chávez
Comitès de Padres de Familia
Brigadieres ecológicos y regidores de Medio Ambiente.
Personal administrativo: Consuelo Aguilera Ulloa
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
3.2.4. Objetivo General
Objetivo General. Indicadores de cumplimiento del Objetivo.
El 70 % de la comunidad educativa ha
sido sensibilizada en el uso y reúso del
Desarrollar hábitos y actitudes de
agua.
ecoeficiencia que permita a los miembros
El 70 % de la comunidad educativa
de la comunidad educativa (estudiantes,
segrega adecuadamente los residuos
padres de familia, docentes, personal
sólidos.
administrativo y de servicio) establecer
El 60 % de la comunidad educativa ha
una relación más armónica y sostenible
sido sensibilizada en el manejo de las 4
con su entorno ambiental para mejorar su
R
calidad de vida a diciembre de 2013.
El 65 % de la comunidad educativa
valora y cuida su biodiversidad.
El 90 % de la institución educativa cuenta
con una infraestructura de ahorro de los
recursos adecuada (grifería, pozos,
cisternas, sistemas de riego, etc.).
Temáticas de Ecoeficiencia Incluidos.
Agua,
Residuos sólidos y
Biodiversidad
3.2.5. Objetivos Específicos.
3.2.5.1. Gestión Institucional. 3.2.5.2. Gestión Pedagógica. 3.2.5.3. Gestión Ambiental.
Implementar y ejecutar la Utilizar estrategias, Desarrollar hábitos de
ecoeficiencia en los técnicas y recursos en ahorro y reúso del agua.
instrumentos de gestión. las diversas aéreas
curriculares que Manejar
Repotenciar el comité de permitan el desarrollo de ecoeficientemente los
educación ambiental y hábitos y actitudes residuos sólidos.
organizaciones estudiantiles. ecoeficientes.
Promover campañas de : Valorar y conservar las
sensibilización a la aéreas verdes
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
Comunidad Educativa en (biodiversidad).
ecoeficiencia
3.2.6. Población beneficiaria
Número
Agentes
Estudiantes
1083
Directos Directivos, docentes,
auxiliares 48
Personal
administrativo 4
Indirectos Padres de familia 1000
3.2.7. Actividades.
Objetivo Especifico 1: IMPLEMENTAR Y EJECUTAR LA ECOEFICIENCIA EN LOS
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
Actividades Responsables Recursos Recursos Tiempo
Disponibles. Necesitados
Insertar el Directivos Programaciones Especialista Diciembre
tema de Docentes DCN Papelotes a marzo
educación PCR Refrigerio (2012)
ambiental Plumones
ecoeficiente Copias e
en el PEI. impresiones
Revisar e Docentes Programaciones Diciembre
incorporar DCN a marzo
contenidos PCR (2012)
ambientales
y
componente
s de
ecoeficiencia
en las áreas
curriculares
PCIE
Insertar en el Comisión de Reglamento Impresiones y Diciembre
reglamento convivencia y interno copias a marzo
interno disciplina escolar (2012)
normas Directivos
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
18. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
sobre el
cuidado del
ambiente
Objetivo Especifico 2: Repotenciar el comité de educación ambiental y
organizaciones estudiantiles
Actividades Responsables Recursos Recursos Tiempo
Disponibles. Necesitados
Elaboración Comisión de computadoras Impresiones y Diciembre
del plan de ambiente copias a marzo
trabajo del (2012)
comité
ambiental
Capacitación Comité Especialistas Material impreso Abril –
a docentes, ambiental Equipo Copias mayo
padres y directivos multimedia (2012)
estudiantes
sobre las 4R
y educación
ambiental
ecoeficiente
Capacitación Comité Ambientes Especialistas Marzo-
a brigadieres ambiental Equipo Material impreso diciembre
ecológicos, Especialistas multimedia Copias 2012
municipio Directivos
Escolar,
fiscalía
ambiental.
Objetivo Especifico 3: Desarrollar hábitos y actitudes ecoeficientes, utilizando
estrategias, técnicas y recursos en las diversas aéreas curriculares.
Actividades Responsables Recursos Recursos Tiempo
Disponibles. Necesitados
Insertar Docentes DCN Especialistas y/o Diciembre
capacidades Estudiantes PER técnicos 2011 –
y actitudes especialistas PEI marzo
relacionados 2012
con los
componente
s de
ecoeficiencia
Capacitación Ambientes Especialistas. Marzo
sobre Docentes. Equipo 2012 a
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
estrategias, multimedia. diciembre
en 2013.
educación
ambiental.
Estrategias: Elaborar proyectos interdisciplinares o de áreas integradas.
Contenidos: biohuertos, jardines, contaminación, técnicas de riego, mejoramiento de
suelos, manejo de 4R.
Objetivo Especifico 4 Promover campañas de sensibilización a la Comunidad
Educativa en ecoeficiencia
Actividades Responsables Recursos Recursos Tiempo
Disponibles. Necesitados
Organizar Comité Recursos Gigantografias
marchas de ambiental humanos Pintura para tela Según
sensibilización Docentes Pinceles calendario
con temas Alumnos Impresión ecológico.
ecoeficientes Brigadas, Papel art color (2012-
municipios Hojas dina 2013)
ecológicos plumones
Premios
Colocar Personal de Espacios Telas. Marzo
pancartas servicio disponibles Gigantografias. 2012
dando a conocer Pinturas.
el proyecto
Pintar un mural Equipo y Muros Personal Abril
con slogan Docente de disponibles. especializado. (2012)
sobre el proyecto arte. Pintura,etc.
Elaborar Docentes de Computadoras. Duplicadora. Abril a
trípticos, revistas comunicación. Estudiantado. Papel reciclado diciembre
de material Docentes. Tinta. (2012-
reciclable y Papel sabana. 2013)
vídeos del Plumones.
proceso para Licuadoras,
sensibilizar esponjas,
sobre los bastidores.
desechos
sólidos y temas
ambientales.
Perifonear por Comisión. Equipo de Amplificador de Abril a
emisoras con amplificación batería diciembre
mensajes sobre eléctrico. Bocinas. (2012-
la conservación Camionetas. Baterías. 2013)
del ambiente. Combustible.
Mantenimiento.
Postes.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
Desarrollo de Comisión. Recursos Refrigerio y Mayo a
concursos de humanos. movilidad. noviembre
canto, Especialista en (2012 –
caminatas, danzas. 2013 )
pasacalles sobre Vestimenta.
temas del Armarios.
calendario
ecológico.
Estrategìas: Marchas, concursos de slogans, elaboración de pancartas, trípticos y folletos
con material reciclables y virtual para colgarlos en redes sociales, spot publicitarios para
perifoneo. Todo esto en base al calendario ecológico.
Contenidos: Conservación de los recursos naturales (agua, suelo, aire). Tema transversal:
Cultura ecoeficiente para la prevención de riesgos y una vida saludable.
Objetivo Especifico 5: Desarrollar hábitos de ahorro y rehúso del agua
Actividades Responsables Recursos Recursos Tiempo
Disponibles. Necesitados
Cambiar grifos Equipo Red pública. Grifos Febrero –
antiguos por Gasfitero. ahorradores. marzo
ahorradores (2012)
Construcción Equipo Espacio para Material de Febrero –
cisterna, para Albañil construir. construcción y Marzo -
almacenar y gasfitero mano de obra. Abril (2012)
reutilizar las Motobomba. .
aguas grises.
Instalación de Equipo Asesoramiento Implementos Marzo –
tuberías para ONG PODEHR de ONG. para sistema de abril
riego por goteo RURAL. PODEHR riego
y/o aspersión. RURAL
Instalación de Director Redes Gasfitero Marzo –
válvulas de Gasfitero instaladas Válvulas abril
control.
Mantenimiento, Personal de Pozos Material de Marzo a
reparación y servicio limpieza diciembre
mantenimiento Directivos Servicio técnico
de los pozos Técnicos
de agua.
Instalación de Personal de Tanques Enero -
tanques servicio ahorradores marzo
ahorradores en Directivos Gasfitero
los sanitarios. Técnicos
Concursos de Comité Docentes Premios Mayo
slogans, ambiental Alumnos Material Agosto
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
recibos de directivos impreso Diciembre
ahorro de copias
agua.
Campañas de Comité Docentes Marzo a
sensibilización ambiental Alumnos Material diciembre
sobre el ahorro Docentes impreso del 2012
y rehusó del Alumnos Copias
agua. Periódicos
murales
pancartas
Compra de dos Comité Espacio para Materiales para Mayo –
filtros ambiental. instalación. la instalación y junio
el
funcionamiento.
Construcción Docentes de Docentes Baldes Mayo –
de un filtro educación para Alumnos junio
ecológico el trabajo.
Alumnos.
Objetivo Especifico 7: Manejar ecoeficientemente los residuos sólidos
Actividades Responsables Recursos Recursos Tiempo
Disponibles. Necesitados
Campañas Estudiantes , Papeleras Contenedores Marzo a
de docentes y azul, blanco y diciembre
recolección padres de familia marrón
de residuos
sólidos
Talleres de Especialistas Papel y botellas Capacitadores Marzo a
reutilización Docentes en reutilización diciembre
de residuos Material impreso
sólidos copias
Elaboración Docentes y Papel Equipo para Marzo a
de tarjetas estudiantes procesar papel diciembre
con papel
reciclado
Elaboración Docentes Terreno Herramientas: Marzo a
de compost Estudiantes – Residuos palana, pico, diciembre
–abonos PP.FF. orgánicos rastrillo, tijeras,
orgánicos Técnico de Manguera,mallas
agronomía metálicas
Capacitación Ingeniero Docentes, Ingeniero Marzo –abril
y tratamiento ambiental estudiantes, ambiental
de residuos Docentes padres de familia Refrigerios
sólidos y de Material para
las 4 R taller
Feria de Comunidad Docentes Premios 5 junio
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
materiales educativa Y alumnos Pancartas
reutilizados y Cartulinas
reciclados plumones
Telas azul,
blanco y marrón
Conformació Comité terreno Ambiente para Diciembre
n de un ambiental almacén 2011
comité de Sacas, Marzo
los recursos herramientas de
de limpieza:
segregación (escoba,
de residuos recogedor,
sólidos. sacudidores)
carteles
Instalación Comité Terreno Contenedores, Mayo –
de ambiental azul, blanco y junio.
contenedore marrón.
s para
residuos
sólidos
Construcción Comité Terreno Material draewod Mayo –
de almacén ambiental. junio.
de residuos
sólidos
(botella y
papel)
Construcción Comité Terreno Material draewod Mayo –
e ambiental. junio.
implementac
ión de taller
para el
proceso de
reciclado.
Concurso de Comité Docentes y Premios – útiles Julio –
segregación ambiental. alumnos necesarios. setiembre.
de residuos
sólidos
Objetivo Especifico 8 : Valorar y conservar las aéreas verdes (biodiversidad)
Actividades Responsables Recursos Recursos Tiempo
Disponibles. Necesitados
Estudio de Especialista terreno Geólogo Febrero
suelo Agrónomo
Construcció Comité ambiental Áreas verdes Tubos metálicos Marzo a
n de cercos PP.FF. Malla gruesa mayo
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
vivos dentro Arquitecto
y fuera de la Material de
IE construcción
Plantas para
cercar.
Abono
Ingeniero
agrónomo.
Mantenimie Docentes, Áreas verdes Sistema de riego Marzo a
nto de áreas brigadas Recursos Por goteo y diciembre
verdes ecológicas, humanos aspersión,
estudiantes, herramientas de
Personal de jardinería
servicio
Arborización Docentes y Terreno Plantones Marzo
del frontis estudiantes – disponible Material para
de la IE PP.FF. cercos, gras,
plantas de la Equipo impulsor sistema de riego
zona
Elaboración Docentes ONG PODHER Sistema de riego Abril
de Equipo impulsor PP.FF. Semillas
biohuertos PP.FF. Terreno Malla metálico
con disponible Herramientas
especies Abono orgánico
aromáticas,
medicinales
y
alimenticias.
Sembrado Equipo impulsor Terreno para Jardinero Febrero
de gras en jardines Gras
las áreas
destinadas
para
jardines.
Aplanar y
preparar
una cancha
deportiva
para
sembrar
gras y
arborizar
Instalación Equipo impulsor Agrónomo Marzo –abril
de sistema
riego para
gras
Arborización Equipo impulsor Terreno Ingeniero Marzo –
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
24. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
o creación PP.FF. PP.FF. agrónomo mayo
de jardines
en el interior
de la IE
Elaboración Equipo impulsor Docentes y Tripley, pintura Abril-mayo-
de carteles Docentes de estudiantes junio
con CTA
nombres de
las plantas y
con
mensajes de
conservació
n.
Aplanar y Equipo impulsor Terreno Maquinaria Mayo-junio
preparar el Comité de Docentes Herramientas
terreno del gestión Padres de Personal obrero
frontis familia
Concurso Equipo impulsor Docentes Herramientas de Agosto –
cuidado de Docentes de Estudiantes jardinería – setiembre.
áreas por CTA y Padres de abono –
parte de los Educación para familia plantones –
vecinos el trabajo premios.
Construcció Comité del medio Terreno Mano de obra Agosto.
n de ambiente. calificada –
veredas - materiales de
cerdineles construcción.
en el frontis.
Construcció Equipo impulsor Terreno Mano de obra Agosto
n de - Docentes de calificada –
veredas – CTA y materiales de
cerdineles y Educación para construcción
sembrado el trabajo. plantones.
de
plantones
en el parque
ecológico.
Techado de Comité ambiental Patio y lozas Mano de obra Agosto –
patio y lozas deportivas. calificada – diciembre.
deportivas. materiales de
construcción.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
25. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
4. Dinámica del Proyecto
4.1. Cronograma de Actividades
2011- 2012
Cronograma de Ejecución
Actividades Responsables Dic. En. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic.
Insertar el Directivos x x x x
tema de Docentes
educación
ambiental
ecoeficiente en
el PEI.
Revisar e Docentes x x x x
incorporar
contenidos
ambientales y
componentes
de
ecoeficiencia
en las áreas
curriculares
PCIE
Insertar en el Comisión de x x x x
reglamento convivencia y
interno normas disciplina
sobre el escolar
cuidado del Directivos
ambiente.
Elaboración Comisión de x x x x
del plan de ambiente
trabajo del
comité
ambiental.
Capacitación Comité x x
a docentes, ambiental
padres y directivos
estudiantes
sobre las 4R y
educación
ambiental
ecoeficiente.
Capacitación a Comité x x x x x x x x x x
brigadieres ambiental
ecológicos, Especialistas
municipio Directivos
Escolar,
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
26. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
fiscalía
ambiental.
Insertar Docentes x x x x
capacidades y Estudiantes
actitudes especialistas
relacionados
con los
componentes
de
ecoeficiencia
Capacitación x x x x x x x x x x
sobre Docentes.
estrategias, en
educación
ambiental.
Organizar Comité x x x x x x x x x
marchas de ambiental
sensibilización Docentes
con temas Alumnos
ecoeficientes Brigadas,
municipios
ecológicos
Colocar Personal de x
pancartas servicio
dando a
conocer el
proyecto
Pintar un Equipo y x
mural con Docente de
slogan sobre arte.
el proyecto
Elaborar Docentes de x x
trípticos y comunicación.
/revistas para
sensibilizar
sobre los
desechos
sólidos y
temas
ambientales.
Perifonear Comisión. x x x x x x x x x
por emisoras
con mensajes
sobre la
conservación
del ambiente.
Desarrollo de Comisión. x x x x x x x x
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
27. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
concursos de
canto,
caminatas,
pasacalles
sobre temas
del calendario
ecológico
Cambiar Equipo x x
grifos Gasfitero.
antiguos por
ahorradores
Construcción Equipo x x x
cisterna, para Albañil
almacenar y gasfitero
reutilizar el
agua.
Instalación de Equipo x x
tuberías para ONG
riego por PODEHR
goteo y RURAL.
aspersión
Instalación de Director x x
válvulas de Gasfitero
control
Mantenimient Personal de x x x x x x x x x x
o y reparación servicio
de los pozos Directivos
de agua Técnicos
Instalación de Personal de x x x
tanques servicio
ahorradores Directivos
en los Técnicos
sanitarios
Concursos de Comité x x x
slogans, ambiental
recibos de directivos
ahorro de
agua
Campañas de Comité x x x x x x x x x x
sensibilizació ambiental
n sobre el Docentes
ahorro y Alumnos
rehusó del
agua
Campañas de Estudiantes , x x x x x x x x x x
recolección docentes y
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
28. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
de residuos padres de
sólidos familia
Talleres de Especialistas x x x x x x x x x x
reutilización Docentes
de residuos
sólidos
Elaboración Docentes y x x x x x x x x x x
de tarjetas estudiantes
con papel
reciclado
Elaboración Docentes x x x x x x x x x x
de compost – Estudiantes
abonos Técnico de
orgánicos agronomía
Capacitación Ingeniero x x
y tratamiento ambiental
de residuos Docentes
sólidos y de
las 4 R
Feria de Comunidad x
materiales educativa
reutilizados y
reciclados
Conformación Comité x x
de un comité ambiental
de los
recursos de
segregación
de residuos
sólidos.
Estudio de Especialista x
suelo
Construcción Comité x x x
de cercos ambiental
dentro y fuera
de la IE
Mantenimient Docentes, x x x x x x x x x x
o de áreas brigadas
verdes ecológicas,
estudiantes,
Personal de
servicio
Arborización Docentes y x
del frontis de estudiantes
la IE Equipo
impulsor
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
29. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
Elaboración Docentes x
de biohuertos Equipo
impulsor
Sembrado de Equipo x
gras en las impulsor
áreas
destinadas
para jardines.
Instalación de Equipo x x
sistema riego impulsor
para gras
Arborización Equipo x x x
o creación de impulsor
jardines en el
interior de la
IE
Elaboración Equipo x x x
de carteles impulsor
con nombres Docentes de
de las plantas CTA
y con
mensajes de
conservación.
Aplanar y Equipo x x
preparar el impulsor
terreno del Comité de
frontis gestión
Adquisición Equipo x x
de impulsor
contenedores Comité
para residuos ambiental.
sólidos.
Construcción Equipo x x
de almacén impulsor
de residuos Comité
sólidos ambiental.
(botella y
papel)
Construcción Equipo x x
e impulsor
implementaci Comité
ón de taller ambiental.
para
procesamient
o de residuos
sólidos.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
30. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
Concurso de Equipo x
segregación impulsor
de residuos Comité
sólidos ambiental.
Compra de Comité x x
dos filtros ambiental.
Construcción Equipo x x
de un filtro impulsor
ecológico Comité
ambiental.
Concurso Comité x x
cuidado de ambiental.
áreas por
parte de los
vecinos
Construcción Equipo x
de veredas - impulsor
cerdineles en Comité
el frontis. ambiental.
Construcción Equipo x
de veredas – impulsor
cerdineles y Comité
sembrado de ambiental.
plantones en
el parque
ecológico.
Techado de Equipo x x x x x
patio y lozas impulsor
deportivas. Comité
ambiental.
2013
Cronograma de Ejecución
Actividades Responsables Dic. En. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic.
Organizar Comité x x x x x x x x x
marchas de ambiental
sensibilización Docentes
con temas Alumnos
ecoeficientes Brigadas,
municipios
ecológicos
Elaborar Docentes de x x
trípticos y comunicación.
/revistas para
sensibilizar
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
31. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
sobre los
desechos
sólidos y
temas
ambientales.
Perifonear Comisión. x x x x x x x x x
por emisoras
con mensajes
sobre la
conservación
del ambiente.
Desarrollo de Comisión. x x x x x x x x
concursos de
canto,
caminatas,
pasacalles
sobre temas
del calendario
ecológico
Mantenimient Personal de x x x x x x x x x x
o y reparación servicio
de los pozos Directivos
de agua Técnicos
Concursos de Comité x x x
slogans, ambiental
recibos de directivos
ahorro de
agua
Campañas de Comité x x x x x x x x x x
sensibilizació ambiental
n sobre el Docentes
ahorro y Alumnos
rehusó del
agua
Campañas de Estudiantes , x x x x x x x x x x
recolección docentes y
de residuos padres de
sólidos familia
Talleres de Especialistas x x x x x x x x x x
reutilización Docentes
de residuos
sólidos
Elaboración Docentes y x x x x x x x x x x
de tarjetas estudiantes
con papel
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
32. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
reciclado
Elaboración Docentes x x x x x x x x x x
de compost – Estudiantes
abonos Técnico de
orgánicos agronomía
Capacitación Ingeniero x x
y tratamiento ambiental
de residuos Docentes
sólidos y de
las 4 R
Feria de Comunidad x
materiales educativa
reutilizados y
reciclados
Conformación Comité x x
de un comité ambiental
de los
recursos de
segregación
de residuos
sólidos.
Mantenimient Docentes, x x x x x x x x x x
o de áreas brigadas
verdes ecológicas,
estudiantes,
Personal de
servicio
Instalación de Equipo x x
sistema riego impulsor
para gras
Elaboración Equipo x x x
de carteles impulsor
con nombres Docentes de
de las plantas CTA
y con
mensajes de
conservación.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
33. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
4.2. Presupuesto.
Presupuesto del Proyecto.
Actividades Valor en S/ Aporte Aporte GIZ Aporte Aporte
Propio. Aliado 1 Aliado 2
Capacitación a docentes, 500 100 400
padres y estudiantes sobre
las 4R y educación La I.E. aún se encuentra
ambiental ecoeficiente en vías de la búsqueda
Capacitación a brigadieres 400 50 350 y establecimiento de
ecológicos, municipio alianzas estratégicas
Escolar, fiscalía ambiental. que apoyen este
Capacitación sobre 500 50 450 proyecto.
estrategias, en educación
ambiental.
Organizar marchas de 1000 100 900
sensibilización con temas
ecoeficientes
Colocar pancartas y 700 50 650
gigantografías dando a
conocer el proyecto
Instalar un panel publicitario 3000 50 2950
sobre el proyecto en los
exteriores de la I.E.
Elaborar trípticos, boletines 4000 50 3950
y revistas para sensibilizar
sobre los desechos sólidos
y temas ambientales.
Perifonear por emisoras 100 -- 100
con mensajes sobre la
conservación del ambiente.
Desarrollo de concursos de 4000 50 3950
canto, caminatas,
pasacalles sobre temas del
calendario ecológico.
Cambiar grifos antiguos por 2000 50 1950
ahorradores.
Adquisición e instalación de 10000 50 9950
cisterna para almacenar y
reutilizar el agua.
Compra e instalación de 10000 50 9950
tuberías para riego por
goteo y aspersión
Compra e instalación de 1500 50 1450
válvulas de control.
Mantenimiento y reparación 700 50 650
de los pozos de agua.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
34. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
Instalación de sistema de 3000 50 2950
abastecimiento de agua
para sanitarios.
Concursos de slogans, 500 50 450
recibos de ahorro de agua.
Campañas de 1000 50 950
sensibilización sobre el
ahorro y reúso del agua.
Campañas de recolección 1000 50 950
de residuos sólidos
Talleres de reutilización de 1000 50 950
residuos sólidos.
Elaboración de material 1000 50 1000
didáctico y genérico con La I.E. aún se encuentra
papel reciclado. en vías de la búsqueda
Elaboración de compost – 2000 50 1950 y establecimiento de
abonos orgánicos alianzas estratégicas
Feria de materiales 2000 50 1950 que apoyen este
reutilizados y reciclados proyecto
Conformación de un comité 100 ------ 100
de los recursos de
segregación de residuos
sólidos.
Estudio de suelo 500 ----- 500
Construcción de cercos 5000 ----- 5000
vivos dentro y fuera de la IE
Mantenimiento de áreas 15000 ------- 15000
verdes
Arborización del frontis de 1000 ------- 1000
la IE
Elaboración de biohuertos 5000 --------- 5000
Sembrado de gras en las 5000 -------- 5000
áreas destinadas para
jardines.
Arborización o creación de 1500 -------- 1500
jardines en el interior de la
IE
Elaboración de carteles con 300 ------- 300
nombres de las plantas y
con mensajes de
conservación.
Aplanar y preparar el 200 --------- 200
terreno del frontis La I.E. aún se encuentra
Creación de un vivero 5000 -------- 5000 en vías de la búsqueda
y establecimiento de
alianzas estratégicas
que apoyen este
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
35. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
proyecto
Adquisición de 3000 50 2950
contenedores para residuos
sólidos.
Construcción de almacén 5000 _____ 5000
de residuos sólidos (botella
y papel)
Construcción e 10000 ______ 10000
implementación de taller
para procesamiento de
residuos sólidos.
Concurso de segregación 1000 ______ 1000
de residuos sólidos
Compra de dos filtros 1500 ______ 1500
Construcción de un filtro 1500 ______ 1500
ecológico
Concurso cuidado de áreas 1000 ______ 1000
por parte de los vecinos
Construcción de 240 11,800 ______ 11,800 Gestión a la
metros lineales de veredas municipalidad y
- en el frontis y alrededor. Programa creciendo
Perú para el aporte de
material y mano de
obra.
Construcción de – 10000 ______ 10000
sardineles y sembrado de
plantones y césped en el
campo deportivo.
Techado curvilíneo de 15,000 ______ 15,000 Gestión a la
patio con malla plastificada municipalidad y
verde. Programa creciendo
Perú para el aporte de
material y mano de
obra.
Adquisición de mangueras, 5,000 5,000
aspersores, confección de
pilones, instalación de
cañería, y llaves de paso,
para áreas verdes,
biohuerto, campo deportivo.
Total S/.152,800.00 S/.1200.00 S/.80,000.00 71,600.00 Gestión a la
municipalidad provincial
de Piura y programa
creciendo Perú.
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.
36. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA BALANDRA”
A.H. NUEVA ESPERANZA – PIURA
TEF .36.04.03
Código Modular Primaria: 0489971
Código Modular Secundaria: 1017565
4.3. Evaluación del Proyecto.
Indicadores.
Medios de verificación.
Cabe mencionar que la evaluación del proyecto tendrá una visión procesal, para ir evidenciando
los avances y las dificultades, a fin de potenciar las primeras y afrontar las segundas.
Indicadores Medios de Verificación
El 100% de la comunidad educativa Evidencias fotográficas.
ha sido sensibilizada en el uso y reúso Actas de acuerdos.
Registros de asistencia.
del agua.
El 95% de la comunidad educativa Fichas de observación.
Focus group.
segrega adecuadamente los residuos
Evidencias fotográficas.
sólidos a diciembre del 2012. Informes de realización de
actividades.
El 100% de la comunidad educativa Fichas de observación.
Focus group.
ha sido sensibilizada en el manejo de
Evidencias fotográficas.
las 4 R. Fichas de observación del
mantenimiento y limpieza del
ambiente.
Actas de reuniones.
Informes de realización de
actividades.
El 95% de la comunidad educativa Fichas de observación.
Encuestas
valora y cuida su biodiversidad.
Evidencias fotográficas.
El 90% de la institución educativa Fichas de observación del
equipamiento infraestructural.
cuenta con una infraestructura de
Evidencias fotográficas.
ahorro de los recursos adecuada
(grifería, pozos, cisternas, sistemas de
riego, etc.).
Av. Juan Velasco Alvarado Mz. X - 8 lote 1 A.H. Nueva Esperanza. Piura Teléf. 360403.