Este proyecto educativo busca concientizar sobre los derechos humanos a través del análisis de situaciones del entorno familiar y social. Los estudiantes trabajarán en grupos durante 4 semanas utilizando las TIC y redes sociales para investigar, reflexionar y crear videos sobre estos temas con el objetivo de transmitir mensajes que informen y prevengan.

1. ME CUIDAS,
TE CUIDO,
NOS CUIDAMOS
Áreas: Formación Ética y Ciudadana e Informática

2. PROYECTO EDUCATIVO
Nivel: Polimodal
Cursos: 1º "A", “B”, “C” y “D”.
Áreas intervinientes: Formación Ética y Ciudadana
Informática
Nombre del Proyecto: Me cuidas, te cuido, nos cuidamos
Duración del proyecto: aproximadamente 4 semanas
Fecha estimada: Julio – Agosto de 2013
Responsables: María Elena Galli (Prof. Inform.)
M. Romero (Prof. Form. Ética y Ciud.)
Tiempo de duración: Aproximadamente 30 días.

3. En la actualidad, la expresión “Derechos humanos”
está presente en la vida cotidiana. Todos participamos,
somos testigos o bien espectadores de diferentes
acontecimientos desagradables. Con este proyecto se
pretende problematizar algunas situaciones del entorno
familiar, social y afectivo a los fines de que a partir de un
análisis de grupo se pueda transmitir mensajes de
sensibilización informando, previniendo, concientizando a
la sociedad de los riesgos, y promoviendo a quién acudir en
caso de necesitar ayuda. Las TICs como medio de
expresión y comunicación de los educandos, incentiva la
construcción creativa de estos mensajes a través de las
herramientas didácticas pertinentes.

4. Objetivos:
• Investigar y localizar información a través de fuentes
diversas
• Reflexionar, concientizar y difundir valores humanos
consolidando actitudes personales y sociales, que
promuevan relaciones armónicas
• Lograr la articulación horizontal y vertical en una actividad
creativa.
• Prever los riesgos potenciales y poner en práctica las
normas de seguridad en los diferentes ámbitos en
que se desenvuelvan.
• Aplicar estrategias lógicas y adquirir destrezas para las
diferentes formas de representación, organización y
comunicación de la información.

5. Red social a utilizar:
Aplicaciones a utilizar:

6. Estrategias de implementación en el aula
• Presentación de la temática, actividades, objetivos, espacios de trabajo
(virtual y presencial) y criterios de evaluación.
• Breve charla (concientización) sobre la importancia de mantener la
privacidad, el resguardo y la responsabilidad que requiere realizar
trabajos o integrar algún tipo de red digital. Reflexión sobre distintos
casos a partir de la lectura de un artículo periodístico (Marcelo Larraquy
2013).
• División del curso en grupos de trabajo (5 integrantes) y acuerdo de
temas.
• Invitación a los alumnos y docentes involucrados a integrarse a cada
grupo formado en Edmodo (Red Social vertical) por el profesor
Administrador (Prof. Informática).

7. Otras estrategias
• En el muro del grupo estará escrito un mensaje de bienvenida y la
propuesta de trabajo.
• El profesor administrador presentará en el mismo dos videos: el
primero sobre el comportamiento deseable para participar en las redes
sociales y el segundo como motivación.
•En el Gabinete de Informática se apoyará además a los alumnos en las
aplicaciones en la medida que lo requieran, así como también se
fomentará los cuidados necesarios a través del diálogo en la creación del
perfil y en el buen uso de la red.

9. Comienza el trabajo de investigación de cada
grupo, aportando información, sitios web,
imágenes, frases y todo lo que consideren
necesario aportar, subiendo a la red a fin de
ser consensuado con el resto del grupo y los
docentes. Los mismos pueden ir guardando en
la Biblioteca de cada alumno como en la del
docente. Para obtener un orden de las cosas
se puede ir registrando a modo de informe en
Google Docs. (1º Semana)

10. Invitación a unirse al grupo al especialista u
organización. Realización de preguntas e inquietudes
previamente acordadas en el grupo y de interés
individual compartidas en la red (2º Semana)

11. El producto será realizado en formato digital, se propone la creación de
videos (puede ser evaluado por el grupo y elegir otro respetando dicho
formato) con una reflexión final . Luego serán compartidos por los distintos
grupos y elevados a la página del Colegio. (3º Semana)

12. Luego de haber compartido los videos defenderán sus producciones. Compartirán
vivencias, logros y dificultades. Se realizará una reflexión final con el curso sobre el
tema trabajado. (4º Semana)

13. Criterios de evaluación:
• Compromiso y participación activa en la elaboración del
trabajo.
• Pertinencia y creatividad en la producción.
• Incorporación de recursos informáticos en forma
adecuada a la propuesta.
• Presentación en tiempo y forma del trabajo
Instrumento de evaluación:
• Observación.
• Preguntas y respuestas
(retroalimentación)
• Producción digital (video)

14. Recursos
Humanos: organizaciones especiales, docentes, alumnos.
Informáticos y de comunicación (digitales)
Red Edmodo http://www.edmodo.com
Google Docs
Movie Maker
Cañón
http://www.netiquetate.com/
http://www.youtube.com/watch?v=i4u0-gi7dsg
Artículo periodístico por Marcelo Larraquy (14/04/13)
http://www.clarin.com/zona/identidad-acoso-crecen-redes-
sociales_0_901109990.html

15. En esta sociedad tan cambiante donde la inclusión de la tecnología
marca nuevos procederes en todos los ámbitos, y más aún en el nivel
comunicacional la educación no puede dejar de aprovechar este recurso
actualmente tan importante y cotidiano. Pues es en este contexto donde los
aprendices se sienten cómodos y el lugar más acertado para trabajar. En lo
personal desconocía y cuántas cosas más me falta aprender de las bondades
de estas herramientas, las de las redes sociales. Sin embargo ya di mi primer
paso el que servirá de base para animarme cada vez un poquito más y
emprender nuevos proyectos.
No menos importante es instruir y tomar los cuidados necesarios para
preservar la privacidad, como así también la seguridad en el uso de las mismas.
Concluyendo, el uso adecuado de éstos recursos es un desafío que los
docentes debemos transitar y aprender de los aciertos como de los errores para
una retroalimentación productiva.