Este proyecto busca enseñar a estudiantes de primer año a usar redes sociales de forma segura y responsable. La profesora María Laura Guajardo creó un grupo privado en Facebook donde los estudiantes aprenderán sobre privacidad digital, identidad en línea y cómo compartir información de manera segura. El proyecto consta de 4 etapas en las que los estudiantes explorarán los beneficios y riesgos de las redes sociales, configurarán la privacidad en sus perfiles, construirán su identidad digital y presentarán lo aprend

1. Aprendemos Conecta2
• Área: Informática
• Responsable del Proyecto:
Profesora María Laura Guajardo
• Destinatarios:
Alumnos de 1º Año
del CEBJA “Ricardo Levene”

2. Descripción del Proyecto
Las nuevas posibilidades comunicativas e interactivas que
ofrecen las redes sociales, favorecen la transferencia al
plano virtual de nuevas formas de enseñar y aprender
basadas en el aprendizaje colaborativo.
Nuestra obligación como formadores es que aprendan a
usarlas de forma adecuada, hay que educarles en el
uso, de lo que es su identidad digital, de la privacidad de
los datos, de la seguridad para preservar los mismos, el
acompañamiento digital.

3. Uno de los retos planteados es la creación de comunidades
de aprendizaje virtuales en redes sociales que gocen de
una gran aceptación entre los alumnos (actualmente
Facebook), donde haya una verdadera
comunicación, colaboración y participación de los
integrantes de la Institución Educativa para el uso de las
redes sociales como entornos educativos.

4. Objetivos
• Abordar los aspectos positivos y los riesgos
de compartir información a través de Internet.
• Aprender a manejar los aspectos básicos
para configurar la privacidad del perfil.
• Contribuir al desarrollo del hábito de cuidar al
propia Identidad digital y la de los otros.

5. • Red Social que se utilizará:
Facebook
• Aplicaciones:
 Youtube videos
Grupo cerrado en Facebook
Zoho Online Office
Powerpoint
Slideshare

6. Estrategias de implementación
en el aula

7. • Administradores de la red.
La Profesora de Informática administrará un grupo
cerrado, creado en la Red Social
Facebook, específicamente para este proyecto.
• Invitaciones.
Los alumnos de 1º Año deberán registrarse en el
grupo cerrado de Facebook mediante la dirección
proporcionada para este fin.

8. • Actividades de los miembros.
Los alumnos de 1º Año deberán crear su identidad
digital, teniendo en cuenta las consignas
planteadas con respecto a la privacidad y la
responsabilidad en la publicación de
datos, imágenes y opiniones en la red.
La coordinación estará a cargo de la profesora quién
guiará y asesorará a los alumnos.
Los alumnos serán quienes busquen
información, participen en foros, realicen trabajos
colaborativos y comenten las producciones.

9. • Tiempo
Tiempo estipulado para el proyecto de un mes
aproximadamente, teniendo en cuenta que los
alumnos tienen dos clases por semana de
ochenta minutos cada una.

10. Etapas del proyecto
y
de las actividades

11. Etapa Nº 1: Redes Sociales
• Los alumnos integrarán el grupo cerrado en Facebook:
“Ricardo Levene-1ºAño”.
• Proyección de los videos:
* Ventajas y desventajas de las Redes Sociales. Duración
9:25
http://www.youtube.com/watch?v=86JbiDIkAXw
* Recomendaciones para el uso seguro de Internet y las
Redes Sociales. Duración 4:51
http://www.youtube.com/watch?v=t-x73w1N1os

12. • Se comentará y reflexionará sobre:
* La importancia que tienen las redes sociales en sus vidas.
* La privacidad como se ve afectada.
* El peligro que acompaña el uso de las mismas.
* Casos reales y peligrosos involucrados en internet que
conozcan.
• Foro Nº 1: Publicar una reflexión personal sobre la temática
abordada.

13. • En pequeños grupos, los alumnos buscarán información
sobre los riesgos y beneficios del uso de las Redes
sociales, la privacidad en los perfiles, el control de la
información y las imágenes.
• Utilizando la aplicación externa del Facebook, Zoho Online
Office, elaborar pautas y consejos específicos para el uso
correcto de las Redes Sociales.
• Compartir dicha producción en el grupo cerrado de
Facebook.

14. Etapa Nº 2: Configuración de la
privacidad
• Torbellino de ideas acerca de lo que les
sugiere la siguiente imagen.

15. • Con un perfil de Facebook, la profesora mostrará a los
alumnos las distintas opciones de configuración de la
privacidad en esa red social.
Paralelamente a la explicación de cada opción de
privacidad, la profesora irá debatiendo con los alumnos los
posibles peligros a los que quedan expuestos en caso de no
tener en cuenta esas medidas.
• En el Foro Nº2:
Responde las siguientes preguntas:
¿Cuánto sabes sobre la privacidad de tu perfil en Facebook?
¿Quién puede ver lo que publicas?
¿Quién puede publicar en tu biografía?, ¿quién puede ver lo
que otros publican en tu biografía?

16. • Lectura de la siguiente bibliografía.
http://www.hijosdigitales.es/2013/01/nueva-herramienta-paraconfigurar-la-privacidad-de-facebook/
• En pequeños grupos, elaborar una síntesis en Zoho Online
Office de la Configuración de la Privacidad en Facebook
(textos, imágenes).
• Compartir dicha producción en el grupo cerrado de
Facebook.

17. Etapa Nº 3: Construcción de la
Identidad Digital
• Proyección de los videos:
* Redes Sociales Identidad Social. 8:27
http://www.youtube.com/watch?v=gN1BNO4UDvM
* Ciudadanía digital. 3:13
http://www.youtube.com/watch?v=lZ5tYUkiJDg

18. • En el Foro Nº 3: Publica la reflexión personal sobre
la temática abordada.
• Contestar la siguiente encuesta sobre Redes
Sociales.
¿Qué redes sociales utilizas?
Facebook, Twitter, google+, Tuenti, edmodo, Ning, otr
as.
Completa tu nombre de usuario, así tus compañeros
podrán agregarte.

19. Etapa Nº 4: Integradora
• Date de alta en tres redes sociales.
• Elabora una presentación en la que comentes las
redes sociales en las que estás
registrado/a, explicando su
funcionamiento, diseño, usos, riesgos, configuració
n de privacidad, etc.
• Publícalo en el grupo cerrado de Facebook para
que tus compañeros las puedan conocer y además
te puedan encontrar.

20. Criterios de evaluación
• La evaluación de este proyecto será en
proceso, formativa, sumativa, continua y global, a
fin de ir haciendo ajustes necesarios para la
optimización de la adquisición de saberes y su
aplicación a situaciones problemáticas.
• Se tendrá en cuenta: compromiso y
participación, trabajo colaborativo, uso responsable
de las herramientas informáticas, presentación en
tiempo y forma de los trabajos.

21. Instrumentos de evaluación
Observación directa
Planilla de seguimiento
Socialización de los aportes y
producciones

22. Estrategias para favorecer la seguridad
y privacidad de los integrantes de la red
y una adecuada construcción de sus
identidades digitales

23. • Incluir entre sus enseñanzas la creación y gestión de la
identidad digital de los alumnos.
• Centrarse en el correcto uso de Internet y en las normas
que la ciudadanía digital requiere; concientizar e informar a
la Comunidad Educativa acerca del
uso, privacidad, perfil, identidad.
• Exponer las ventajas y desventajas de colocar datos
privados en la red.
• Especificar recomendaciones sobre como configurar
cuentas y como navegar seguros en la red.
• Jornadas de debate y concientización sobre riesgos en
internet como: phishing, malware, cyber-acoso, grooming.
• Brindar información y realizar prácticas sobre las
propiedades de las configuraciones en las redes sociales.

24. Enlace a la plataforma en la que se
desarrollará el proyecto
https://www.facebook.com/groups/6241693176
30806/

25. Reflexión final
La utilización de las redes sociales como entorno de
aprendizaje en el aula es muy exitosa, ya que favorece el
proceso de aprendizaje de los alumnos generando
instancias de participación acorde con el ritmo de vida en
que ellos se desarrollan.
El uso de las redes sociales me ha permitido un contacto más
directo y frecuente con mis alumnos. Me permitió gestionar
momentos de aprendizaje derribando barreras horarias y
espaciales.
Este desafío nos permite replantearnos acerca de nuestros
métodos y estrategias, obligándonos a actualizarnos y a
generar cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.