La unidad didáctica propone una visita de una semana de duración de niños de 5 años al Museo Arqueológico Regional Inca Huasi. El objetivo es promover el acercamiento de los niños a este contexto desconocido para la mayoría y fomentar el valor del respeto por la cultura y antepasados. La unidad incluye actividades previas, durante y posteriores a la visita para observar, preguntar e indagar sobre la vida de las culturas antiguas a través de las exhibiciones del museo.
El proyecto busca que los niños se inicien en la producción de cuentos utilizando su imaginación y creatividad. A través de 10 actividades, los niños escucharán cuentos, elegirán personajes, definirán elementos de la historia y producirán de forma colaborativa su propio cuento incorporando tecnología. Finalmente, presentarán el cuento terminado a sus familias.
Este documento resume la definición y características de la fábula. Explica que la fábula es un relato breve que utiliza animales con características humanas para transmitir una enseñanza o moraleja. Además, traza la historia de la fábula desde sus orígenes en la India hasta su difusión por todo el mundo. Por último, presenta una secuencia didáctica para enseñar fábulas a niños de tercer grado, con actividades de lectura, escritura y discusión.
Saavedra - los materiales y el calor - 3gradoudesavirtual
Este documento describe una lección sobre materiales y calor impartida a estudiantes de 3er grado. Los estudiantes organizados en grupos predijeron qué sucedería si se colocaban cucharas de metal al calor y luego realizaron el experimento, registrando los resultados. Luego compartieron y compararon sus hallazgos, elaborando una conclusión. La maestra concluyó que los estudiantes demostraron entusiasmo por aprender ciencias y que en futuras clases guiará más a los estudiantes con preguntas específicas para construir nuevos aprend
Secuencia dicáctica medidas de longitudSilvia Morán
Este documento presenta un plan de estudios para las salas de 5, primer y segundo grado de una escuela en Uruguay. El enfoque se centra en el desarrollo de habilidades de medición a través de la resolución de problemas, el uso de unidades convencionales y no convencionales, y el trabajo en grupos flexibles. Los docentes guiarán a los estudiantes a medir longitudes, realizar estimaciones, y comparar y ordenar objetos usando diferentes métodos de medición.
Este documento presenta una secuencia didáctica para recordar al General José de San Martín. Los objetivos son reconocer testimonios del pasado, identificar personas importantes en la historia argentina como San Martín, e iniciarse en su vida y obra. Las actividades incluyen escuchar relatos sobre San Martín, analizar sus máximas, observar imágenes de él y los soldados, confeccionar un friso del cruce de los Andes, jugar y dramatizar escenas de esa época.
Este documento presenta una propuesta para enseñar sobre el Ejército de los Andes en el primer ciclo de la escuela primaria. La propuesta incluye cinco etapas que cubren temas como el campamento de San Martín, la fabricación de armas, el transporte, el trabajo de las mujeres y la alimentación del ejército. Cada etapa propone actividades prácticas como construir una maqueta del campamento y describir imágenes históricas. El objetivo es que los estudiantes comprendan aspectos cotidianos de la ép
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
La unidad didáctica propone una visita de una semana de duración de niños de 5 años al Museo Arqueológico Regional Inca Huasi. El objetivo es promover el acercamiento de los niños a este contexto desconocido para la mayoría y fomentar el valor del respeto por la cultura y antepasados. La unidad incluye actividades previas, durante y posteriores a la visita para observar, preguntar e indagar sobre la vida de las culturas antiguas a través de las exhibiciones del museo.
El proyecto busca que los niños se inicien en la producción de cuentos utilizando su imaginación y creatividad. A través de 10 actividades, los niños escucharán cuentos, elegirán personajes, definirán elementos de la historia y producirán de forma colaborativa su propio cuento incorporando tecnología. Finalmente, presentarán el cuento terminado a sus familias.
Este documento resume la definición y características de la fábula. Explica que la fábula es un relato breve que utiliza animales con características humanas para transmitir una enseñanza o moraleja. Además, traza la historia de la fábula desde sus orígenes en la India hasta su difusión por todo el mundo. Por último, presenta una secuencia didáctica para enseñar fábulas a niños de tercer grado, con actividades de lectura, escritura y discusión.
Saavedra - los materiales y el calor - 3gradoudesavirtual
Este documento describe una lección sobre materiales y calor impartida a estudiantes de 3er grado. Los estudiantes organizados en grupos predijeron qué sucedería si se colocaban cucharas de metal al calor y luego realizaron el experimento, registrando los resultados. Luego compartieron y compararon sus hallazgos, elaborando una conclusión. La maestra concluyó que los estudiantes demostraron entusiasmo por aprender ciencias y que en futuras clases guiará más a los estudiantes con preguntas específicas para construir nuevos aprend
Secuencia dicáctica medidas de longitudSilvia Morán
Este documento presenta un plan de estudios para las salas de 5, primer y segundo grado de una escuela en Uruguay. El enfoque se centra en el desarrollo de habilidades de medición a través de la resolución de problemas, el uso de unidades convencionales y no convencionales, y el trabajo en grupos flexibles. Los docentes guiarán a los estudiantes a medir longitudes, realizar estimaciones, y comparar y ordenar objetos usando diferentes métodos de medición.
Este documento presenta una secuencia didáctica para recordar al General José de San Martín. Los objetivos son reconocer testimonios del pasado, identificar personas importantes en la historia argentina como San Martín, e iniciarse en su vida y obra. Las actividades incluyen escuchar relatos sobre San Martín, analizar sus máximas, observar imágenes de él y los soldados, confeccionar un friso del cruce de los Andes, jugar y dramatizar escenas de esa época.
Este documento presenta una propuesta para enseñar sobre el Ejército de los Andes en el primer ciclo de la escuela primaria. La propuesta incluye cinco etapas que cubren temas como el campamento de San Martín, la fabricación de armas, el transporte, el trabajo de las mujeres y la alimentación del ejército. Cada etapa propone actividades prácticas como construir una maqueta del campamento y describir imágenes históricas. El objetivo es que los estudiantes comprendan aspectos cotidianos de la ép
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
Secuencia movimiento aparente del sol 1º gradoLaura Soluaga
Este documento presenta una secuencia didáctica de cinco clases para el área de Ciencias Naturales en 1o grado. La secuencia se centra en el eje temático "La Tierra, el Universo y sus cambios" y tiene como objetivo que los estudiantes comprendan conceptos básicos sobre el movimiento y desarrollen las primeras nociones sobre el movimiento aparente del sol. Las clases incluyen actividades prácticas, discusión de ideas previas de los estudiantes y la elaboración de afiches.
Proyecto de aula aprendiendo con los animalesdaniel199222
Este proyecto de aula tiene como objetivo desarrollar habilidades de observación y comparación en estudiantes de 1° básico a través de actividades sobre animales. Se implementará en el Colegio Santa Cruz e integrará asignaturas como ciencias naturales, lenguaje y matemáticas. Los estudiantes aprenderán sobre las características y clasificación de animales a través de textos, fichas y la creación de un diario mural. El proyecto busca responder a los intereses de los estudiantes y objetivos curriculares relacionados a
Secuencia didáctica esi derechos del niño-1° gradoLaura Soluaga
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los derechos del niño para el área de Educación Sexual Integral en primer grado. La secuencia consta de 4 clases que buscan que los estudiantes identifiquen los derechos del niño, comprendan su importancia y puedan expresar situaciones en las que no se respetan. Las actividades incluyen el análisis de imágenes, la proyección de un video, la elaboración de afiches y su exposición para generar conciencia sobre la protección de la infancia.
Este documento presenta una propuesta para la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo centrada en la figura de José de San Martín. El documento describe los contenidos y objetivos de la unidad didáctica, que incluyen analizar el contexto político, social y cultural de los siglos XVIII y XIX, así como la vida y obra de San Martín desde una perspectiva que enfatice su faceta humana más allá de su rol de militar. También propone diversos recursos y actividades para que los estudiantes exploren distintas fuentes como
Este documento presenta diversas estrategias y conceptos para atender a la diversidad en el aula. Propone el uso de consignas auténticas y significativas que permitan a los estudiantes elegir y ser protagonistas de su aprendizaje. También destaca la importancia de contar con aulas heterogéneas que flexibilicen el uso del tiempo, los espacios y las formas de agrupamiento de los estudiantes. El objetivo final es garantizar que todos los alumnos tengan oportunidades reales de aprendizaje.
Secuencia Didáctica Cs Soc. 3º Grado LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPOBrenda Cavanna
El documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de 3er grado sobre la sociedad criolla y la revolución de mayo. La actividad de inicio involucra leer una carta del virrey Cisneros y hacer preguntas a los estudiantes. La actividad de desarrollo explica la estructura de la sociedad colonial y muestra una fotocopia. La actividad de cierre completa oraciones sobre la estratificación social y identifica oficios de personas en imágenes.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre leyendas. Se analizarán leyendas como el hombre lobo y la llorona, explorando sus motivos recurrentes. Los estudiantes comprenderán que las leyendas combinan hechos con imaginación. Incluye actividades como leer leyendas, investigar sus características, y escribir sus propias versiones.
El documento describe cómo ha cambiado la estructura familiar tradicional en los últimos años. Antes, la familia típica consistía en un padre que trabajaba fuera del hogar y una madre y los hijos que se quedaban en casa, y el padre era el jefe de familia. Hoy en día, muchas familias tienen a la madre como jefa del hogar y los padres viven separados, e incluso cuando viven juntos los roles de género se han vuelto más igualitarios, con ambos padres trabajando y compartiendo las tareas domésticas
Proyecto animales del zoologico haciendo uso de las tic´sMabel Bautista
Este documento presenta la ficha técnica de un proyecto educativo sobre los animales del zoológico dirigido a estudiantes de primer grado. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como computadoras, proyectores e Internet para que los estudiantes elaboren fichas informativas sobre los animales y repasen temas de español y exploración de la naturaleza. El proyecto consistirá en una serie de actividades prácticas durante dos semanas para motivar a los estudiantes a aprender de forma significativa.
La esi como puente entre las familias y la escuelaNicolás Dusanto
El documento propone formas de abordar la Educación Sexual Integral (ESI) con las familias de manera conjunta y cooperativa. Sugiere presentar la ESI en las reuniones anuales de la escuela con las familias para explicar los contenidos y cómo se enseñarán. También recomienda crear relaciones de confianza entre la escuela y familias mediante el diálogo y la apertura sobre la ESI.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 15 clases para estudiantes de segundo grado sobre el cuidado dental. El objetivo es concientizar a los niños sobre la importancia de cepillarse los dientes correctamente y mantener una dieta saludable para prevenir caries y otros problemas dentales comunes. A través de lecturas, actividades prácticas y artísticas, los estudiantes aprenderán sobre la anatomía de la boca, técnicas de cepillado dental, alimentación saludable y producirán material informativo para educar a la comunidad escol
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días para enseñar a estudiantes sobre la vida y legado de José de San Martín. Los objetivos son conocer la biografía de San Martín, valorar su importancia para la independencia de Argentina y países americanos, y comprender el Regimiento de Granaderos a Caballo. Las actividades incluyen observar imágenes de San Martín, leer sobre su vida, discutir el cruce de los Andes, dibujar banderas de países liberados, y analizar los valores enseñados por San Martín.
La secuencia didáctica se enfoca en enseñar sobre silabas. En la actividad de inicio, el docente muestra figuras en la pizarra y pregunta a los alumnos sobre sus nombres y partes. Luego, los alumnos reciben fichas donde deben completar palabras faltantes con silabas correctas. Finalmente, se les da una ficha para ordenar silabas desordenadas de acuerdo a imágenes. La evaluación considera las fichas completadas y la participación de los alumnos.
Este documento describe un proyecto de 6 semanas sobre relatos fantásticos para estudiantes de primaria. El proyecto incluye sesiones de lectura de cuentos fantásticos, discusión y análisis de los elementos de este género, escritura de descripciones de personajes fantásticos, y composición de cuentos propios por los estudiantes.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Guía para trabajar los derechos de las niñas y los niños en la educación primaria fue elaborada por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC), que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de los Estados Unidos Mexicanos.
.En el cartel y la presente Guía de actividades se abordan 12 derechos de la niñez tomados de la Convención de Derechos de las niñas, niños y adolescentes y su correspondencia con la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos. las frases de cada derecho
están construidas de acuerdo con el nivel de comprensión de los alumnos de este nivel educativo.
En la Guía de actividades cada derecho se acompaña de las referencias curriculares que describen los aprendizajes esperados y los contenidos de Formación Cívica y ética
con los que se relacionan. algunos derechos se vinculan con contenidos de varios grados.
Las actividades sugeridas presentan una propuesta didáctica flexible para trabajar los derechos en el aula, es decir, las sugerencias constituyen un detonador a partir del cual los docentes podrán desarrollar su creatividad y trabajar los derechos de las niñas y los niños en su salón de clases.
Este documento describe un proyecto para conmemorar el Día de la Independencia Argentina con niños. El proyecto tiene como objetivos familiarizar a los niños con hechos históricos sobre la independencia, desarrollar el amor por su patria y favorecer buenas relaciones de grupo. Las actividades propuestas incluyen una obra de títeres sobre el viaje a Tucumán y expresiones artísticas para representar la época de la independencia. El proyecto concluirá con una presentación de la obra para padres y otros estudiantes en el D
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los medios de transporte implementada en 2° grado de la primaria. La secuencia se desarrolló en 3 clases con el objetivo de que los estudiantes conozcan y diferencien los distintos tipos de medios de transporte, establezcan cómo han cambiado y evolucionado a través del tiempo, e identifiquen los medios de transporte de su barrio. Las actividades incluyeron videos, imágenes, salidas de campo, entrevistas y evaluaciones.
1plan de clases, 4º año, ciencias sociales, el relieve en la pcia. bs as.maju2305
El documento presenta un plan de estudios para una clase de ciencias sociales sobre el medio ambiente en la provincia de Buenos Aires. El plan describe los objetivos de la clase, que son que los estudiantes identifiquen los diferentes tipos de relieve, climas, vegetación y fauna en distintos ambientes de la provincia. Incluye actividades iniciales, de desarrollo y cierre para promover el conocimiento de los estudiantes sobre las características del medio ambiente a través de imágenes e información proporcionadas y la creación de publicidad sobre
El documento describe el proceso que llevó a la declaración de independencia de Argentina el 9 de julio de 1816. Explica que luego de iniciar el movimiento de independencia en 1810, el Congreso de Tucumán fue convocado para unir a las provincias y declarar formalmente la independencia. También describe las paradas que hacían los congresistas en pulperías durante el viaje a Tucumán, donde se reunían, bebían y entretenían con juegos y música mientras sus caballos descansaban. Finalmente, el Congreso se reunió en la casa de
El documento presenta biografías de varios escritores argentinos, peruanos, mexicanos, chilenos y venezolanos. Incluye detalles sobre su vida, obras publicadas y afiliaciones literarias. Se destacan las biografías de Eduardo Belgrano Rawson, Alberto Girri, Rafael de la Fuente Benavides, Abraham Valdelomar, Ramón López Velarde, Octavio Paz, Isabel Allende, Miguel Arteche Salinas y Miguel Otero Silva.
El documento presenta biografías de varios escritores argentinos, peruanos, mexicanos, chilenos y venezolanos. Incluye detalles sobre su vida, obras publicadas y afiliaciones literarias. Se destacan las biografías de Eduardo Belgrano Rawson, Alberto Girri, Rafael de la Fuente Benavides, Abraham Valdelomar, Ramón López Velarde, Octavio Paz, Isabel Allende, Miguel Arteche Salinas y Miguel Otero Silva.
Secuencia movimiento aparente del sol 1º gradoLaura Soluaga
Este documento presenta una secuencia didáctica de cinco clases para el área de Ciencias Naturales en 1o grado. La secuencia se centra en el eje temático "La Tierra, el Universo y sus cambios" y tiene como objetivo que los estudiantes comprendan conceptos básicos sobre el movimiento y desarrollen las primeras nociones sobre el movimiento aparente del sol. Las clases incluyen actividades prácticas, discusión de ideas previas de los estudiantes y la elaboración de afiches.
Proyecto de aula aprendiendo con los animalesdaniel199222
Este proyecto de aula tiene como objetivo desarrollar habilidades de observación y comparación en estudiantes de 1° básico a través de actividades sobre animales. Se implementará en el Colegio Santa Cruz e integrará asignaturas como ciencias naturales, lenguaje y matemáticas. Los estudiantes aprenderán sobre las características y clasificación de animales a través de textos, fichas y la creación de un diario mural. El proyecto busca responder a los intereses de los estudiantes y objetivos curriculares relacionados a
Secuencia didáctica esi derechos del niño-1° gradoLaura Soluaga
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los derechos del niño para el área de Educación Sexual Integral en primer grado. La secuencia consta de 4 clases que buscan que los estudiantes identifiquen los derechos del niño, comprendan su importancia y puedan expresar situaciones en las que no se respetan. Las actividades incluyen el análisis de imágenes, la proyección de un video, la elaboración de afiches y su exposición para generar conciencia sobre la protección de la infancia.
Este documento presenta una propuesta para la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo centrada en la figura de José de San Martín. El documento describe los contenidos y objetivos de la unidad didáctica, que incluyen analizar el contexto político, social y cultural de los siglos XVIII y XIX, así como la vida y obra de San Martín desde una perspectiva que enfatice su faceta humana más allá de su rol de militar. También propone diversos recursos y actividades para que los estudiantes exploren distintas fuentes como
Este documento presenta diversas estrategias y conceptos para atender a la diversidad en el aula. Propone el uso de consignas auténticas y significativas que permitan a los estudiantes elegir y ser protagonistas de su aprendizaje. También destaca la importancia de contar con aulas heterogéneas que flexibilicen el uso del tiempo, los espacios y las formas de agrupamiento de los estudiantes. El objetivo final es garantizar que todos los alumnos tengan oportunidades reales de aprendizaje.
Secuencia Didáctica Cs Soc. 3º Grado LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPOBrenda Cavanna
El documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de 3er grado sobre la sociedad criolla y la revolución de mayo. La actividad de inicio involucra leer una carta del virrey Cisneros y hacer preguntas a los estudiantes. La actividad de desarrollo explica la estructura de la sociedad colonial y muestra una fotocopia. La actividad de cierre completa oraciones sobre la estratificación social y identifica oficios de personas en imágenes.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre leyendas. Se analizarán leyendas como el hombre lobo y la llorona, explorando sus motivos recurrentes. Los estudiantes comprenderán que las leyendas combinan hechos con imaginación. Incluye actividades como leer leyendas, investigar sus características, y escribir sus propias versiones.
El documento describe cómo ha cambiado la estructura familiar tradicional en los últimos años. Antes, la familia típica consistía en un padre que trabajaba fuera del hogar y una madre y los hijos que se quedaban en casa, y el padre era el jefe de familia. Hoy en día, muchas familias tienen a la madre como jefa del hogar y los padres viven separados, e incluso cuando viven juntos los roles de género se han vuelto más igualitarios, con ambos padres trabajando y compartiendo las tareas domésticas
Proyecto animales del zoologico haciendo uso de las tic´sMabel Bautista
Este documento presenta la ficha técnica de un proyecto educativo sobre los animales del zoológico dirigido a estudiantes de primer grado. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como computadoras, proyectores e Internet para que los estudiantes elaboren fichas informativas sobre los animales y repasen temas de español y exploración de la naturaleza. El proyecto consistirá en una serie de actividades prácticas durante dos semanas para motivar a los estudiantes a aprender de forma significativa.
La esi como puente entre las familias y la escuelaNicolás Dusanto
El documento propone formas de abordar la Educación Sexual Integral (ESI) con las familias de manera conjunta y cooperativa. Sugiere presentar la ESI en las reuniones anuales de la escuela con las familias para explicar los contenidos y cómo se enseñarán. También recomienda crear relaciones de confianza entre la escuela y familias mediante el diálogo y la apertura sobre la ESI.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 15 clases para estudiantes de segundo grado sobre el cuidado dental. El objetivo es concientizar a los niños sobre la importancia de cepillarse los dientes correctamente y mantener una dieta saludable para prevenir caries y otros problemas dentales comunes. A través de lecturas, actividades prácticas y artísticas, los estudiantes aprenderán sobre la anatomía de la boca, técnicas de cepillado dental, alimentación saludable y producirán material informativo para educar a la comunidad escol
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días para enseñar a estudiantes sobre la vida y legado de José de San Martín. Los objetivos son conocer la biografía de San Martín, valorar su importancia para la independencia de Argentina y países americanos, y comprender el Regimiento de Granaderos a Caballo. Las actividades incluyen observar imágenes de San Martín, leer sobre su vida, discutir el cruce de los Andes, dibujar banderas de países liberados, y analizar los valores enseñados por San Martín.
La secuencia didáctica se enfoca en enseñar sobre silabas. En la actividad de inicio, el docente muestra figuras en la pizarra y pregunta a los alumnos sobre sus nombres y partes. Luego, los alumnos reciben fichas donde deben completar palabras faltantes con silabas correctas. Finalmente, se les da una ficha para ordenar silabas desordenadas de acuerdo a imágenes. La evaluación considera las fichas completadas y la participación de los alumnos.
Este documento describe un proyecto de 6 semanas sobre relatos fantásticos para estudiantes de primaria. El proyecto incluye sesiones de lectura de cuentos fantásticos, discusión y análisis de los elementos de este género, escritura de descripciones de personajes fantásticos, y composición de cuentos propios por los estudiantes.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Guía para trabajar los derechos de las niñas y los niños en la educación primaria fue elaborada por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC), que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de los Estados Unidos Mexicanos.
.En el cartel y la presente Guía de actividades se abordan 12 derechos de la niñez tomados de la Convención de Derechos de las niñas, niños y adolescentes y su correspondencia con la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos. las frases de cada derecho
están construidas de acuerdo con el nivel de comprensión de los alumnos de este nivel educativo.
En la Guía de actividades cada derecho se acompaña de las referencias curriculares que describen los aprendizajes esperados y los contenidos de Formación Cívica y ética
con los que se relacionan. algunos derechos se vinculan con contenidos de varios grados.
Las actividades sugeridas presentan una propuesta didáctica flexible para trabajar los derechos en el aula, es decir, las sugerencias constituyen un detonador a partir del cual los docentes podrán desarrollar su creatividad y trabajar los derechos de las niñas y los niños en su salón de clases.
Este documento describe un proyecto para conmemorar el Día de la Independencia Argentina con niños. El proyecto tiene como objetivos familiarizar a los niños con hechos históricos sobre la independencia, desarrollar el amor por su patria y favorecer buenas relaciones de grupo. Las actividades propuestas incluyen una obra de títeres sobre el viaje a Tucumán y expresiones artísticas para representar la época de la independencia. El proyecto concluirá con una presentación de la obra para padres y otros estudiantes en el D
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los medios de transporte implementada en 2° grado de la primaria. La secuencia se desarrolló en 3 clases con el objetivo de que los estudiantes conozcan y diferencien los distintos tipos de medios de transporte, establezcan cómo han cambiado y evolucionado a través del tiempo, e identifiquen los medios de transporte de su barrio. Las actividades incluyeron videos, imágenes, salidas de campo, entrevistas y evaluaciones.
1plan de clases, 4º año, ciencias sociales, el relieve en la pcia. bs as.maju2305
El documento presenta un plan de estudios para una clase de ciencias sociales sobre el medio ambiente en la provincia de Buenos Aires. El plan describe los objetivos de la clase, que son que los estudiantes identifiquen los diferentes tipos de relieve, climas, vegetación y fauna en distintos ambientes de la provincia. Incluye actividades iniciales, de desarrollo y cierre para promover el conocimiento de los estudiantes sobre las características del medio ambiente a través de imágenes e información proporcionadas y la creación de publicidad sobre
El documento describe el proceso que llevó a la declaración de independencia de Argentina el 9 de julio de 1816. Explica que luego de iniciar el movimiento de independencia en 1810, el Congreso de Tucumán fue convocado para unir a las provincias y declarar formalmente la independencia. También describe las paradas que hacían los congresistas en pulperías durante el viaje a Tucumán, donde se reunían, bebían y entretenían con juegos y música mientras sus caballos descansaban. Finalmente, el Congreso se reunió en la casa de
El documento presenta biografías de varios escritores argentinos, peruanos, mexicanos, chilenos y venezolanos. Incluye detalles sobre su vida, obras publicadas y afiliaciones literarias. Se destacan las biografías de Eduardo Belgrano Rawson, Alberto Girri, Rafael de la Fuente Benavides, Abraham Valdelomar, Ramón López Velarde, Octavio Paz, Isabel Allende, Miguel Arteche Salinas y Miguel Otero Silva.
El documento presenta biografías de varios escritores argentinos, peruanos, mexicanos, chilenos y venezolanos. Incluye detalles sobre su vida, obras publicadas y afiliaciones literarias. Se destacan las biografías de Eduardo Belgrano Rawson, Alberto Girri, Rafael de la Fuente Benavides, Abraham Valdelomar, Ramón López Velarde, Octavio Paz, Isabel Allende, Miguel Arteche Salinas y Miguel Otero Silva.
Este documento resume la vida y obra del escritor argentino Julio Cortázar. Nació en Bruselas en 1914 de padres argentinos y se mudó a la Argentina a los 4 años. Se graduó como maestro y estudió en la Universidad de Buenos Aires. Enseñó en varias universidades y trabajó como traductor para la UNESCO en París desde 1951. Publicó varios libros de cuentos y novelas influyentes como Rayuela y 62: Modelo para armar. Cortázar murió en 1984 en París.
El documento presenta información biográfica y bibliográfica sobre cinco escritores: Elsa Bornemann, una escritora argentina de literatura infantil; Jotamario Arbeláez, un poeta colombiano del movimiento nadaísta; Luis Carlos López, un poeta colombiano del siglo XIX; Jairo Aníbal Niño, un escritor colombiano que se dedicó principalmente a la literatura infantil y juvenil; y Juan Ramón Jiménez, un poeta español ganador del Premio Nobel de Literatura en 1956. También presenta
Mateo Rosas de Oquendo fue un poeta peruano del siglo XVI conocido por su sátira "Sátira a las cosas que pasan en el Perú". Aunque nació en Perú, era de origen andaluz. Se dedicó a la escritura de versos satíricos y fue soldado y aventurero. Se lo considera el precursor de la sátira peruana.
La narrativa hispanoamericana del siglo XXValeOvares
Este documento resume la literatura hispanoamericana del siglo XX, destacando su origen con el modernismo y su mayor auge con el boom literario posterior a 1940. Presenta breves biografías y obras clave de García Márquez, Neruda, Vargas Llosa, Cortázar y Borges, considerados figuras centrales del género del realismo mágico. También menciona otras obras y autores importantes de la literatura latinoamericana.
Mateo Rosas de Oquendo fue un poeta español del siglo XVI conocido por su sátira "Sátira a las cosas que pasan en el Perú" de 1598. Nació en España pero se trasladó al Virreinato del Río de la Plata, donde desarrolló su carrera literaria escribiendo versos satíricos y siendo considerado el precursor de la sátira peruana. Su obra más destacada criticó aspectos de la corte peruana desde una perspectiva humorística y moralista.
Alfonso Reyes fue un destacado escritor, crítico literario y diplomático mexicano nacido en Monterrey en 1889. Estudió derecho en la Ciudad de México y se dedicó a la literatura y el periodismo. Vivió exiliado en España de 1914 a 1939, donde se integró a círculos intelectuales y publicó importantes ensayos. A su regreso a México en 1939, desempeñó cargos diplomáticos y fue miembro de prestigiosas academias literarias, recibiendo varios reconocim
El documento presenta biografías de varios escritores, poetas y periodistas salvadoreños importantes. Entre ellos se encuentran Alfredo Espino, Miguel Ángel Espino, Roque Dalton, Salvador Salazar Arrué, Arturo Ambrogi, Matilde Elena López, Francisco Gavidia y Alberto Masferrer. Se proporciona información sobre su vida, obra y contribuciones a la literatura salvadoreña.
Ernesto Sábato fue un escritor y ensayista argentino nacido en 1911 en Rojas, Argentina. Escribió tres novelas incluyendo Sobre héroes y tumbas, considerada una de las mejores novelas del siglo XX. También se destacó como ensayista con obras que reflexionan sobre temas como la condición humana y los problemas culturales del siglo XX. Falleció en 2011 a la edad de 100 años siendo un autor muy presente durante el siglo pasado y la primera década del siglo XXI.
Este documento presenta breves biografías y descripciones de la vida artística de cuatro artistas ecuatorianas y latinoamericanas. Incluye información sobre Dolores Veintimilla de Galindo, una de las primeras poetas románticas del Ecuador; Artemisia Gentileschi, una pintora barroca italiana del siglo XVII; Gabriela Mistral, la primera latinoamericana en ganar un Premio Nobel de Literatura por su poesía chilena; y Élisabeth Jacquet de La Guerre, una compositora y clavecinista francesa
Este documento presenta breves biografías y descripciones de la vida artística de cuatro artistas ecuatorianas y latinoamericanas. Incluye información sobre Dolores Veintimilla de Galindo, una de las primeras poetas ecuatorianas y defensoras de los derechos indígenas. También presenta a Artemisia Gentileschi, una pintora barroca italiana pionera. Otra artista destacada es la poetisa chilena Gabriela Mistral, la primera latinoamericana en ganar el Premio Nobel de Literatura. Por último
Este documento presenta información sobre los videojuegos. Explica que los videojuegos son juegos electrónicos en los que las personas interactúan con imágenes de video a través de un controlador. Detalla que los primeros intentos de videojuegos se remontan a la década de 1950 y que las primeras máquinas y consolas dirigidas al público general aparecieron en la década de 1970, incluyendo la Magnavox Odyssey de 1972.
Este documento presenta resúmenes biográficos de 20 autores, escritores, poetas e intelectuales del departamento de Chocó en Colombia. Entre ellos se encuentran Ricardo Carrasquilla, pionero de la literatura chocoana; Jorge Isaacs, autor de la novela María; Jerónimo Argáez, periodista fundador de un periódico; y Teresa Martínez de Varela, poetisa y novelista reconocida a nivel nacional. El objetivo de esta investigación es dar a conocer las figuras literarias del Chocó y rescat
Este documento presenta una biografía del escritor argentino Jorge Luis Borges. Detalla eventos clave en su vida como su vocación temprana por la escritura, sus viajes por Europa y obras publicadas. También incluye secciones sobre su estilo literario, el cual se caracterizaba por cuentos cortos y bien estructurados que exploraban temas metafísicos. Finalmente, presenta un poema suyo titulado "Ajedrez" y un comentario sobre el mismo.
ESCRITORES ECUATORIANOS POR RICHARD NOLIVOSRIGEN13
El documento presenta información sobre varios escritores ecuatorianos importantes como José Joaquín de Olmedo, Juan Bautista Aguirre, Dolores Veintimilla, Remigio Crespo Toral y la Generación Decapitada, que incluye a Medardo Ángel Silva, Ernesto Noboa y Caamaño, Arturo Borja y Humberto Fierro. También proporciona detalles sobre sus obras literarias más destacadas.
Ésta es una presentación sobre mujeres escritoras a lo largo de la historia llegando hasta nuestros días. Está pensada para un tercer ciclo de Primaria, por lo que he incluido a las dos últimas autoras que les son más conocidas y cercanas. Tengo que agradecer el trabajo realizado por el I.E.S. Ben Gabirol sobre las "Mujeres humanistas" del cuál he cogido mucha información.
Alfonso Reyes nació en Monterrey, México en 1889. Realizó estudios en escuelas de Monterrey y en el Liceo Francés de México. Obtuvo su título de abogado en 1913. En 1909 fundó el Ateneo de la Juventud donde se organizó para leer a los clásicos griegos. En 1910 publicó su primer libro y en 1912 fue nombrado secretario de la Escuela Nacional de Altos Estudios. Entre 1913 y 1924 vivió exiliado en España donde se dedicó a la literatura y al periodismo. A su regreso
Este documento presenta información biográfica sobre Benito Pérez Galdós, un novelista y dramaturgo español del siglo XIX. Nació en 1843 en Las Palmas de Gran Canaria y falleció en 1920 en Madrid. Se le considera uno de los mejores representantes de la novela realista del siglo XIX en España y uno de los novelistas españoles más importantes después de Cervantes.
Similar a Proyecto "Escritores Argentinos" 4º y 5º Grado (20)
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3. Jorge Luis Borges
Obras que leímos: “Buenos Aires, 1899”, “ Al espejo”; “El tigre”
BIOGRAFÍA:
Jorge Luis Borges: (Buenos Aires, 24 de agosto de 1899 – Ginebra, Suiza, 14 de junio de
1986).
Fue un escritor argentino, uno de los autores más destacados de la literatura del siglo XX.
Publicó ensayos breves, cuentos y poemas.
Pasó su infancia en el barrio de Palermo, Buenos Aires.
Luego vivió en varios países de Europa.
Cuando regresó a Argentina, participó en la fundación de varias revistas literarias, como
ser: Prisma, Proa y Martín Fierro.
Formó parte de Grupo Florida.
Borges se fue quedando ciego como consecuencia de una enfermedad congénita.
Algunas de sus obras más importantes son: Fervor de Buenos Aires (1923), Evaristo
Carriego (1930), El Aleph (1949), El Hacedor (1960), entre otras.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Jorge_Luis_Borges
4. Liliana Cinetto
Obras que leímos: “El medallón”, “Las orejas”, “La feria de ciencias”, “Pequeños detalles”
BIOGRAFÍA
Nació en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Es Profesora de Enseñanza Primaria, Profesora
de Letras, escritora y narradora oral.
Ejerció la docencia en escuelas primarias y dictó cursos de capacitación en Argentina, Brasil y
España.
Como autora, tiene publicados más de cincuenta libros para chicos. Ha escrito cuentos,
poesías y novelas.
Su obra, reconocida en Latinoamérica y España, ha recibido importantes premios como el
"Alfonso Grosso", de Sevilla por su primer libro de cuentos para adultos La vida es cuento.
Por su tarea meritoria como narradora, la Fundación "Reconocimiento a una actitud en la
vida", inspirada en la trayectoria de Alicia Moreau de Justo, le otorgó el premio Alicia '97.
Algunas de sus obras son: Cuidado con el perro, Cosquillas de la nariz, Cuentos que hielan la
sangre, El misterio de la mansión embrujada y otros cuentos, El tesoro del último dragón, etc.
Fuente: http://crecercreando.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=85:lilianacinetto&catid=36:autores&Itemid=64
5. Álvaro Yunque
Obras que leímos: “Rosas para la maestra de 2º grado”, “El chico lustrabotas”, “Cuando sea
grande”
BIOGRAFÍA:
(La Plata, 20 de junio de 1889 – Tandil, 8 de enero de 1982). Su verdadero nombre era Arístides Gandolfi
Herrero. Fue un escritor argentino. Cuentista, dramaturgo, historiador, ensayista y poeta, su obra
literaria abarca más de cincuenta títulos publicados.
En 1924 publicó su primer libro “Versos de la calle” (editorial Claridad).
Colaboró en diarios de la época: “Crítica”, “La Nación”, “La Prensa”, etc.
En 1925 aparecen sus primeros libros de cuentos: “Zancadillas” y “Barcos de papel”.
Formó parte del Grupo Boedo.
En 1977 la dictadura militar prohibió y quemó sus libros.
En 1979 fue galardonado con el Gran Premio de honor por
La Sociedad Argentina de Escritores.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81lvaro_Yunque
6. Conrado Nalé Roxlo
Obras que leímos: “La escuela de las hadas” “La hija de blancanieves”
BIOGRAFÍA:
Conrado Nalé Roxlo: (Buenos Aires, 15 de febrero de 1898 – Buenos Aires, 2 de julio
de 1971). Fue un escritor, periodista, guionista y humorista argentino.
Recibió el Premio Nacional de Literatura.
Su primer libro de versos El Grillo fue premiado en 1923. Su primera obra teatral, La
cola de la sirena, también fue premiado.
Formó parte del Grupo Florida.
Cultivó la literatura infantil, donde logró obras maestras como La escuela de las
hadas.
Fuente:
es.wikipedia.org/wiki/Conrado_Nalé_Roxlo
7. Mercedes Pérez Sabbi
Obras que leímos: “Cartas amarillas de la Boca a Rosario” “Secretas ceremonias de un
jardinero” “Golmito”
BIOGRAFÍA:
Mercedes Pérez Sabbi: Nació en Acassuso, Provincia de Buenos Aires. Es
escritora de literatura infantil y juvenil. Es licenciada en Ciencias de la
Educación. Trabajo muchos años como docente y asesora pedagógica.
Tiene publicados muchos cuentos y novelas, entre los que se encuentran:
Sopa de estrellas, Las dentaduras de Paco Palma, Carmela y Valentín, etc.
FUENTE: es.wikipedia.org/wiki/Usuario:Aleposta/Escritores
8. Oliverio Girondo
Obras que leímos: “Siesta” “Llorar a lágrima viva”
BIOGRAFÍA:
Poeta argentino nacido en Buenos Aires en 1891, en el seno de una familia adinerada que le procuró
una esmerada educación en importantes centros educativos europeos.
Estudió Derecho, y muy pronto, a raíz de sus contactos con los poetas exponentes de la vanguardia
europea, publicó en 1922 su primer libro de poemas, «Veinte poemas para ser leídos en el tranvía»,
seguidos luego por «Calcomanías» en 1925, «Espantapájaros» en 1932, «Persuasión de los días» en
1942, «Campo nuestro» en 1946 y «En la masmédula» en 1954, obra qué constituye en su trabajo
más audaz en el campo de la poesía.
Al iniciarse la década de los años cincuenta, guiado por su interés en las artes plásticas, incursionó en
la pintura con una marcada tendencia surrealista, gracias a su profundo conocimiento de la pintura
francesa.
En 1961 sufrió un grave accidente que le disminuyó sus condiciones físicas. En 1965 viajó por última
vez a Europa y a su regreso a Buenos Aires, falleció en 1967.
FUENTE:
http://amediavoz.com/girondo.htm