Este proyecto educativo tiene como objetivo mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC. Los estudiantes crearán libros digitales personales usando Etoys donde compartirán historias sobre sus vidas. También usarán programas como ToonDoo y Movie Maker para crear historietas y videos. El proyecto involucra a estudiantes, docentes, padres y la comunidad para promover la lectura y expresión creativa entre los niños.

1. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Proyecto educativo (Aprendiendo a expresarme ( con mis xo y tic)
1. Aspectos generales
 Institución Educativa: N° 72382 de parque cahuaya
 Nombre del proyecto: Aprendo a expresarme conociendo mi parque
 Área: comunicación, Personal social y Arte
 Grado y sección: Primero y segundo Única
 Docente: Prof. Eusebia Consuelo Zapata Luque
2. Descripción
Descripción de la situación o problema que motiva el proyecto y de qué manera
se resuelve con el desarrollo de éste.
Mi Historia personal, es un proyecto que me encamina a la creación de un libro
personal en Etoys. Con el mismo nos permite llegar al mundo significativo de los niños
y niñas: de sus vivencias tanto en su familia, amigos, lugares turísticos de su
comunidad, actividades del hogar y actividades agrícolas y sus juegos favoritos etc.
También pretendemos que el niño encuentre sentido en recolectar, clasificar y ordenar
toda la información que constituye el material básico del libro.
Propósito.- de mostrar su realidad. El programa Etoys facilita nuestro proyecto ya
dentro de las múltiples provisiones contamos con un libro que servirá de soporte digital.
Se tomó como base un modelo predeterminado que se les brinda a los educandos para
sus experiencias. Es un espacio para incluir su historia, se considera oportuna para
promover un trabajo colaborativo con la participación de niños y la familia con
testimonios sobre los estudiantes de mi Institución.
3. Objetivos
Objetivo general:
Mejorar significativamente las habilidades comunicativas de los estudiantes, del III ciclo de
la I.E.P. N° 72382 de Parque Cahuaya, utilizando las herramientas TIC. Para promover
poco hábito de la lectura y dificultades de comprensión de textos orales y escritos
Objetivos específicos:
 Sensibilizar al estudiante sobre el proyecto a desarrollar.
 Conocer y transmitir los cuentos, mitos y leyendas de nuestra comunidad a
través del software Exelearning.
 Potenciar las habilidades de los estudiantes para producir textos narrativos
mediante el uso y manejo de diversas herramientas TIC: Etoys, ToonDoo, y
Videos.
 Desarrollar en los estudiantes actitudes de respeto y colaboración en la
utilización de herramientas tic.
. Desarrollar la creatividad y la expresión.

2. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
 Reflexionar sobre la propia personalidad, asignando valores a la conducta
personal.
 Reflexionar sobre los actores y elementos de nuestro entorno.
 Reconocimiento y aceptación de las diferencias.
 Contribuir a la autoestima.
 Producir texto con sentido real.
 Compartir experiencias con otros
4. Competencias y capacidades
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES
COMUNICACION
Comprende críticamente diversos tipos
de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas, mediante
procesos de escucha activa,
interpretación y reflexión
Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones de interacción
oral. Identifica información
en diversos tipos de
discursos orales.
Reorganiza la información
de diversos tipos de
discursos orales. Infiere el
significado del discurso
oral. Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto
del discurso oral
PERSONAL
SOCIAL
Participa democráticamente en espacios
públicos para promover el bien común
Propone y gestiona
iniciativas de interés
Común.
ARTE
Expresión Artística:
Manifiesta sus vivencias, sentimientos e
ideas, manejando sus elementos
estéticos de las diversas formas de la
comunicación artística, como música,
danza, expresión gráfica, cuentos,
adivinanzas etc. Y disfruta con ellas.
Imita y representa objetos,
personas y animales de su
medio con gestos, voz,
movimientos y
desplazamientos; animando
objetos; percutiendo
sonidos y ritmos con
objetos sonoros del entorno
5. Participantes y roles
N° Participantes Roles que asumen
1 Estudiantes El eje principal de aprendizaje
2 Docentes Como facilitador y mediador
3 Padres de familia Apoyo a sus hijos en el hogar y escuela
4 autoridades El soporte para la comunidad educativa
5 comunidad Como una consulta y el contexto del
proyecto

3. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
6. Requisitos
Conocimientos, temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc.
DOCENTE ESTUDIANTE
PLANIFICACIÓN
6.2. TEXTUALIZACIÓN
6.3. REVISIÓN
6.4. MANEJO DE LAS TICS.
los Laptops Xo.
las Xo.
de las Tics
 Disposición para interactuar en el
proyecto.
 MANEJO de programa Etoys
 Libros digitales en Etoys sobre
alguna situación real de su
contexto que quiera compartir.
 Creación de historietas usando el
programa Toondoo
 Creación de videos cortitos en
Movie maker sobre sus historias
familiares
7. Materiales
Fungibles No Fungibles
 Papelografos
 Plumones
 Cuadernos
 Cuter
 Dibujos
 Fotos
 Imágenes
 lapiceros
 Computadoras pc
 Olpc xo
 Data display
 Impresoras
 Mesas
 Sillas
 Pizarra.
8. Herramientas informáticas
RECURSOS DESCRIPCION
Software Los software libre que se usarán son:
 Etoys (para crear cuentos animados)
 Exelearning (para publicación de sus cuentos, mitos y
leyendas)
 Toondoo (para creación de historietas)
 WMM (para crear videos de leyendas de nuestra región,
con imágenes y sonidos de fondo
 Audacity para los audios
 Album
 Movie Maker
 You tuve

4. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
 blogger
Enlaces  http://www.perueduca.pe
 https://login.live.com
 http://jalbum.net/es/
 http://www.toondoo.com;
 http://www.youtube.com/
 https://www.facebook.com/
 http://www.google.com.pe
archivos  Google drive
 Blog de perueduca
 Google
 Y archivos varios en la computadora
 Doc. Word
 Doc. PDF
 Doc. Paint
imágenes JPEG
audios
 Mp3
 Mp4
 MVA
 Prezi
 Álbum
videos  WMM
 Zony vegas
 Movie maker
 You tube
9. Actividades
ACTIVIDAD 1 Planificando mi historia personal
PROPOSITO PROPOSITO
DIDACTICO :Desarrollar
habilidades
comunicativas que le
permitan mostrar sus
opiniones de manera
libre y espontánea
PROPOSITO SOCIAL: Crear y
narrar hechos divertidos y
cortos para promover el hábito
de la lectura y actitud favorable
hacia la convivencia armoniosa.
DESECRIPCION Se recoge la experiencia de los niños y niñas sobre la
lectura de textos narrativos y se plantea la necesidad de
producir sus propios textos utilizando las herramientas Tic,
para ello invita al diálogo mediante algunas preguntas

5. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
como:
ACTIVIDAD 2 Escribiendo mi historia personal con Etoys
PROPOSITO PROPOSITO
DIDACTICO:
Crear y animar un libro
con Etoys escribiendo
mi historia personal
PROPOSITO SOCIAL:
Crear mi historia personal
divertida y sencilla, para
promover mi expresión y hábito
a la lectura
DESECRIPCION La presente actividad tiene la finalidad de elaborar un libro
que sea divertida, sencilla de seres y objetos de su
entorno, pero interactivas con las herramientas del
programa Etoys, en donde el estudiante exprese sus
vivencias de manera creativa e imaginaria
ACTIVIDAD 3 Creando y publicando,mi historia personal con
etoys ToonDoo ,álbum
PROPOSITO PROPOSITO
DIDACTICO : Identificar
los elementos de la
comunicación a través
del lenguaje icónico y
textual en historietas
PROPOSITO SOCIAL: animar y
narrar mi historia personal con
el Etoys y publicarlo en mi
álbum.
DESECRIPCION Utilizar el lenguaje icónico y textual. A partir de seres y objetos
de su entorno, pero interactivas con las herramientas del
programa ToonDoo, en donde el estudiante presente
personajes, acciones, emociones y vivencias de manera creativa
10. Cronograma
N° Descripción de actividades FECHAS POR MESES-2014
M A M J J A S O N D
1 Actividades de sensibilización con docentes,
padres de familia y estudiantes
x
2 x
3 x
4 Planificando mi historia personal
Creando mi historia personal con
Etoys
x
5 x
6 x
7 Creando y publicando, mi historia
personal con Etoys ToonDoo ,álbum
x
8 x
9
10
11. Evaluación

6. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
 Criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el
proyecto.
capacidad Antes durante Después
Expresión y
comprensión oral
Habla con seguridad y
confianza.
Interviene por su
propia iniciativa en
clase.
Planifica, organiza y
presenta sus ideas de
manera coherente y
cohesionada
 Respeta las
normas de
participación:
turno, tiempo.
Adapta su lenguaje
a los diferentes
contextos
comunicativos.
Regula el volumen
de voz de acuerdo con
las circunstancias
comunicativas.
Maneja eficazmente
materiales de apoyo:
pizarra, paleógrafos,
TICs
Reflexiona
individualmente sobre
su participación en las
actividades paneadas.
Evalúa el discurso y
argumenta su posición.
Evalúa sus logros
personales en cada una
de las actividades
 Criterios de evaluación del proyecto en general.
12.Esquema síntesis del proyecto
Demuestra
emociones
positivas
Presentación de
Productos Digitales
1/2 hora Internet
PC
Proyector
XO
Etoys
Exelearning
ToonDoo
jAlbum
Demostrar
resultados
Se identifica con los
resultados
Presentación de
testimonios
1/2 hora Internet
Proyector
PC
XO
PeruEduca
MED
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