Este proyecto educativo se centra en las legumbres y tiene como objetivos principales que los estudiantes aprendan sobre las características y usos de las legumbres a través de cuentos, recetas y actividades prácticas utilizando tecnología. Los estudiantes crearán un cuento y un libro de recetas sobre legumbres para compartir en línea con otros compañeros. Los maestros explorarán nuevas metodologías y tecnologías para apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales. El resultado final

1. Título MIS AMIGAS, LAS LEGUMBRES
Tema 2016: año internacional
de las legumbres.
Lenguajes: comunicación
y representación, diseño y
tecnología, educación
especial, educación
plástica, geografía,
informática TIC, lenguas
extranjeras, áreas
multidisciplinares.
Edad Entre los 6 y los 16 años
(EBO)
Asignaturas
Duración 1 curso escolar
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas x Iniciativay emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
Hemos desglosado los objetivos en dos campos de actuación, en referencia hacia
quiénes van dirigidos.
Por un lado, los alumnos, los cuales serán:
• Conocer alguna característica de las legumbres.
• Conocer cuentos y recetas en la que los principales personajes/ingredientes
sean legumbres.
• Aprender a utilizar las nuevas tecnologías como: PC, tablet o SmartBoard.
• Reforzar los contenidos curriculares de diferentes áreas: Lenguajes:
comunicación y representación, habilidades sociales, etc., a través de las TIC.
• Disfruta de la audición de cuentos sencillos.
Por otro lado, los maestros, entre los que encontramos:
• Compartir diferentes metodologías a través de la plataforma para enriquecer n
uestra formación y aprendizaje.
• Ayudar a los alumnos a expresar emociones e identificar sentimientos propios y
ajenos.
• Ayudar a los alumnos a expresar ideas a través del lenguaje en sus diversas
vertientes.
• Compartir recursos para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Productos:
Los alumnos compartirán experiencias, elaborarán un cuento en el que los
protagonistas serán las legumbres, elaborarán un libro de recetas en que el
ingrediente principal será la legumbre.

2. Proceso de trabajo y actividades
La metodología de este proyecto se puede dividir en tres partes:
I. Trabajo previo del profesor: Selección del área de trabajo con sus alumnos acorde a l
as necesidades de los mismos al igualque los intereses; Preparación del material a utiliz
ar; Comunicación con los diferentes profesores, del colegio y de nuestro/s país/es
socio/s; Comunicación con las familias acerca del trabajo a realizar.
II. Actividades con los alumnos: Ajustar las actividades a las necesidades de cada uno; p
rovocar emociones a través dela audición de cuentos, expresión oral...
III. Actividades propias de los alumnos: crear sus propias producciones (personajes del
cuento, escenas, argumento..., recetas de
cocina), que puedan enseñar en casa y a la vez compartirlas con el resto del grupo.
Algunas de las actividades tipo que realizaremos a lo largo del proyecto son:
- Realizar distintas producciones que representen el trabajo realizado en el que los
protagonistas son las legumbres.
- Fotos de los alumnos trabajando en distintas situaciones y distintos materiales.
- Presentaciones de utilizando distintos recursos, power point, powtoon, genially…
sobre cómo trabajan nuestros alumnos.
- Montajes audiovisuales con fotos y/o videos realizados en el aula….
- Subir el material elaborado a la plataforma etwinning.
Algunas e-actividades:
1) Presentación de los alumnos y el colegio a los otros socios.
Título: NOS CONOCEMOS.
Tipo: Grupo internacional.
Objetivos: Conocer a los compañeros que van a trabajar con nosotros.
Saber de dónde vienen, país, idioma, colegio…
Herramientas: Material fungible, Cámara de fotos, Powtoon.
Descripción breve: Los alumnos se dibujan y si saben escribir, escriben una
pequeña descripción. Dibujan su colegio. Se fotografían las producciones y se
elabora un powtoon de presentación. Se realizará una página en el Twinspace
en la que se incluirán las presentaciones de todos los colegios socios.
2) Título: GARBANCITO.
Tipo: Grupo nacional.
Objetivos: Desarrollar actitudes de atención, diálogo y respeto al turno de
palabra.
Desarrollar la capacidad de escucha.
Fomentar la creatividad de los niños.
Conocer diferentes técnicas de expresión, dramatización,

3. títeres………
Disfrutar con las narraciones orales.
Conocer narraciones y tradiciones de diferentes culturas y países.
Usar herramientas TIC, usar el lenguaje y herramientas audiovisuales.
Herramientas: videoconferencia, mensajería instantánea, chat, foros de
discusión, Trello, padlet, fotos narradas para Windows.
Descripción breve: Tras contar el cuento y visualizar el video de Garbancito, se
harán una serie de actividadesque ayudenalacomprensióndel cuento. Una
vezque nos aseguramosde que losalumnosconocenel cuento,suspersonajes
y el desarrollode lahistoria,comenzamosnuestraactividad,losalumnos
eligenunaparte del cuentoque lesgustaoun personaje.Lodibujamosy
coloreamosusandodiversastécnicas,paraterminardecorándolocon
¡garbanzos!
Por último, crearemos una página con un padlet donde colocaremos y
compartiremos las fotos de las producciones de los alumnos. Y
elaboraremos un vídeo con las mismas.
3) Realizamos una receta sencilla con garbanzos.
Título: ENSALADA DE GANGANZOS.
Tipo: Grupo nacional.
Objetivos: Conocer recetas sencillas elaboradas con legumbres.
Crear hábitos de higiene personal.
Trabajar la percepción sensorial: colores, formas, olores, sabores…
Conocer los alimentos y disfrutar con su elaboración.
Herramientas: material fungible, ingredientes de la receta, utensilios de cocina,
aula-hogar, cámara de fotos.
Descripción breve: Los alumnos buscan y escriben una receta de ensalada de
garbanzos. Posteriormente bajan al aula hogar y proceden a su
elaboración. Se creará una página en twinspace en donde se
documentará todo el proceso y producto final.
Evaluación
El proyecto alentará a los estudiantes a mejorar sus habilidades informáticas y de
comunicación. También hará que se den cuenta de que no importa de qué país
venimos, que comparten una historia y cultura común en el marco europeo. Además,
los maestros descubrirán nuevas metodologías y tecnologías que podrían utilizar con
los alumnos con necesidades educativas especiales, tales como software educativo
para PCs, aplicaciones para tablets y actividades para SMART Board.
El producto final del proyecto será un Twinspace pública que incluirá todos los
materiales que los estudiantes crean en el proyecto, así como una lista de tecnologías
que los profesores recomiendan para el uso con los alumnos con NEE.
Criterios de evaluación
Por un lado, los criterios de evaluación de los alumnos son:
• Conoce alguna característica de las legumbres.
• Conoce cuentos y recetas en la que los principales personajes/ingredientes
sean legumbres.

4. • Aprende a utilizar las nuevas tecnologías como: PC, tablet o SmartBoard.
• Reforzar los contenidos curriculares de diferentes áreas: Lenguajes:
comunicación y representación, habilidades sociales, etc., a través de las TIC.
• Disfruta de la audición de cuentos sencillos.
Los criterios de evaluación de los maestros son:
· Comparte diferentes metodologías a través de la plataforma para enriquecer la
formación y el aprendizaje.
· Ayuda a los alumnos a disfrutar con las actividades realizadas.
· Comparte recursos para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Seguimiento y difusión
Se pedirá colaboración a las familias a la hora de proponer recetas.
El producto final del proyecto será un Twinspace pública que incluirá todos los
materiales que los estudiantes crean en el proyecto, así como un cuento elaborado
conjuntamente y un libro de recetas que contenga todas las recetas aportadas durante
el proyecto. Las elaboraciones se expondrán en el colegio, en el espacio reservado para
tal fin, y se difundirá tanto en la radio como en el periódico el colegio. De la misma
manera, las producciones de los alumnos se publicarán en el blog del colegio.