Proyecto innovacion
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Este documento presenta los objetivos y metodología de un proyecto educativo llamado "Una Aldea para Todos". Los objetivos incluyen fomentar la coeducación, el respeto, la solidaridad y la tolerancia entre los estudiantes, así como desarrollar actividades cooperativas y conocer otras culturas de manera positiva y crítica. La metodología se centra en enfoques globalizadores, aprendizajes significativos, la motivación de los estudiantes y el aprendizaje en grupo utilizando diversos recursos.
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Aprendizaje autónomo
El documento habla sobre la facultad de decisión en la concepción del saber. Discute la importancia de que los estudiantes sean protagonistas en la organización de su plan de formación a través de la investigación cuantitativa y cualitativa. También enfatiza la necesidad de un aprendizaje constante e interdisciplinario para lograr un desarrollo satisfactorio.
Aprendizaje en grupo hilda
El documento describe el aprendizaje en grupo, notando que es un proceso de interacción e influencia mutua entre estudiantes y profesores con el objetivo de lograr el aprendizaje en los estudiantes. El aprendizaje en grupo involucra una dinámica grupal donde los estudiantes construyen su propio conocimiento e intervienen psicológicamente según las necesidades individuales. El aprendizaje en grupo requiere la participación activa de los estudiantes, la integración dialéctica de aspectos temáticos y metodológic
Medios o materiales didacticos
Este documento describe los diferentes tipos de medios o materiales didácticos, incluyendo su definición, importancia, origen y evolución, características, uso y clasificación. Los medios didácticos se refieren a cualquier dispositivo diseñado para facilitar el aprendizaje y pueden clasificarse como convencionales, audiovisuales o tecnológicos. Son una herramienta importante para que los docentes contribuyan a la creación de nuevas metodologías de enseñanza.
Exposición de proyecto
Este documento presenta un proyecto de tesis para investigar la relación entre el clima institucional y el desempeño docente en una institución educativa privada en Trujillo, Perú en 2016. El estudio explorará cuatro dimensiones del clima laboral docente: la enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, la participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad, el desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. El objetivo es determinar cómo el clima institucional influye en el desemp
Consigna de aprendisaje viii
El documento presenta diferentes enfoques educativos como la educación multicultural, intercultural, inclusiva y la ecopedagogía. La educación multicultural promueve el pensamiento crítico y el pluralismo cultural. La educación intercultural busca desarrollar la habilidad de interactuar con personas de diferentes culturas. La educación inclusiva facilita el aprendizaje exitoso de todos los estudiantes sin exclusión. Finalmente, la ecopedagogía busca lograr la toma de conciencia sobre la preservación ambiental a través de la educación.
La educación y los procesos del alumno uc,p.,fernandez, r., fernandez,r. 90
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Principios pedagógicos
El documento describe los principios pedagógicos de la educación básica en México. Estos principios incluyen centrarse en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje, planificar actividades desafiantes, generar ambientes de aprendizaje colaborativo, trabajar en equipo, evaluar para mejorar el aprendizaje, incorporar temas socialmente relevantes, y fomentar una estrecha colaboración entre estudiantes, maestros, familias y escuelas. El objetivo general es formar ciudadanos capaces de contribuir a Mé
S4 tarea4 lugua
Sesión 4. Didáctica Crítica. Maestría en Ciencias de la Educación especialidad en Docencia, 10a generación ETAC y UDEM. Alejandra Montserrat Luna Gutiérrez.
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Didácticas contemporáneas.
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Didacticas contemporaneas
Porque en las didácticas contemporáneas, más que formar individuos dóciles o libertarios, anómicos , anhelan formar individuos mentalmente competentes libres y responsables.
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Agrupamiento flexible eliza mendoza
Las agrupaciones flexibles constituyen una estrategia organizativa y curricular para dar respuesta a diferentes ritmos de aprendizaje y a la diversidad de intereses y características de cada alumno. Consisten en flexibilizar la organización de las aulas formando grupos reducidos de alumnos según un criterio de capacidades o intereses. Se pueden hacer agrupaciones dentro de la misma clase o dentro de un mismo nivel, y según las asignaturas.
Adaptaciones curriculares
Este documento presenta información sobre adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adaptaciones tienen como objetivo optimizar el aprendizaje y desarrollo del estudiante a través de contenidos más accesibles y la coordinación entre profesor y estudiante. También cubre los principios, tipos y participantes clave en el proceso de adaptación curricular, así como las etapas de planificación, ejecución y evaluación.
Intervención educativa en el aula inclusiva
Existen escuelas que destacan sus esfuerzos para transformar los ambientes educativos en comunidades inclusivas. El objetivo de estas escuelas consiste en garantizar que todos los alumnos sean aceptados con igualdad, reconocidos por lo que cada uno tiene que ofrecer a la comunidad educativa y se les ofrezcan las adaptaciones curriculares y las ayudas necesarias para que su aprendizaje sea satisfactorio
Procesos de desperdicio del departamento de contabilidad1
Este documento describe un programa para reducir desperdicios en una organización. El objetivo es analizar la cadena de valor para identificar y mejorar los procesos a través de la optimización, con el fin de reducir los desperdicios de manera efectiva. Se analiza específicamente el departamento de contabilidad para identificar movimientos innecesarios y otros problemas como tiempos de espera excesivos, información errónea y procedimientos equivocados, y proponer mejoras.
TIC en la Docencia
El documento describe la reflexión de un docente sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Inicialmente, el autor tenía cierto temor a lo tecnológico, pero ahora reconoce que las TIC son necesarias tanto en el ámbito social como educativo. Para aprender a usar las TIC, siguió instrucciones de su docente, viendo videos y tutoriales. Esto le permitió desarrollar competencias tecnológicas, pedagógicas y comunicativas para integrar recursos digitales
Practica 1
El documento describe los pasos para elaborar un cable coaxial, incluyendo cortar el cable a la medida deseada, soldar el núcleo de cobre al conector BNC macho con estaño y un cautín, e insertar el conector en el cable hasta que quede fijo. El proceso finaliza probando el cable con un probador para verificar que funcione correctamente, indicado por una luz verde.
Examen bimestral
El documento es un examen bimestral para Oscar Del Piero Santisteban Arteaga. Contiene su nombre completo y el título "Dulce Navidad".
Reciclaje ayuda
El documento habla sobre el reciclaje y la importancia de reutilizar materiales como el papel, aluminio y plástico. Explica que el reciclaje implica transformar estos materiales para darles otro uso y así prevenir la generación de residuos y reducir su impacto ambiental. También menciona algunas cosas que se pueden hacer con cartón reciclado y los efectos de la contaminación en la salud y el medio ambiente cuando no se recicla.
2modulovisiony misiondelaescuela[1]
Este documento presenta una guía para el desarrollo de la visión, misión y valores de una escuela a través de un proceso de planeación estratégica participativa. Explica que la visión describe la escuela deseada a futuro, mientras que la misión establece su razón de ser. Además, describe las características clave de la planeación estratégica situacional como un proceso continuo, participativo y basado en consensos para establecer objetivos y estrategias que permitan alcanzar la visión de la escuela.
ADA 10
El documento presenta una línea de tiempo que resume la historia del Internet en México desde 1987 hasta el presente. Comenzó en 1987 cuando la UNAM se conectó a BITNET y en 1989 cuando el ITESM estableció la primera conexión a Internet a través de la Universidad de Texas. En 1992 se formó MEXNET para conectar varias universidades e instituciones y en 1994 la Red Tecnológica Nacional integró a MEXNET y CONACYT, abriendo el Internet de manera comercial. El crecimiento continuó con más de 150 proveedores de Internet en 1997 y
metodologia-de-la-investigacion-examen-2011
Este documento presenta una prueba escrita para una alumna sobre la justificación de las decisiones metodológicas adoptadas en su proyecto de investigación para un Master en Educación y Comunicación en la Red. La alumna justifica el uso de un enfoque cualitativo e interpretativo y técnicas como entrevistas y análisis de contenido debido a la naturaleza descriptiva de su investigación sobre la metodología docente en bachillerato.
Volando hacia los 15! (libelula de porcelana fría
Este documento habla sobre los desafíos que enfrentan las pequeñas empresas en la actualidad debido a la pandemia de COVID-19 y las medidas de confinamiento. Muchos negocios tuvieron que cerrar temporalmente y están luchando por sobrevivir financieramente. Los gobiernos han implementado algunas medidas de apoyo, pero se necesitan más esfuerzos para ayudar a las pequeñas empresas a navegar por estos tiempos difíciles.
World: Motorcycles And Scooters - Market Report. Analysis and Forecast to 2020
IndexBox Marketing has just published its report: "World: Motorcycles And Scooters - Market Report. Analysis and Forecast to 2020". This report has been designed to provide a detailed analysis of the global motorcycle and scooter market. It covers the most recent data sets of quantitative medium-term projections, as well as developments in production, trade, consumption and prices. The report also includes a comparative analysis of the leading consuming countries, revealing opportunities opened for producers and exporters across the globe. The forecast outlines market prospects to 2020.
Juego Invasión a la Torre
Juego de Informática Invasión a la Torre. Los virus y Cythrex quieren invadir la torre del conocimiento informático. Tienes que acabar con ellos respondiendo correctamente las preguntas sobre informática.
Si aciertas la pregunta tus disparos irán contra los virus pro si fallas serán ellos los que te atacarán. Saldrás vencedor de cada batalla y si tienes más conocimientos que los virus.
Tienes 3 niveles de dificultad para elegir las preguntas. Puedes empezar por el fácil.
Crucigrama Matemático
Para resolver el crucigrama tendrás que adivinar los números que te proponemos en las definiciones del crucigrama. Las definiciones están en forma de adivinanza. Busca el número que creas que es en cada definición. Un juego de números en forma de crucigrama muy entretenido. En la parte de abajo tienes las soluciones, pero será mejor que lo intentes sin mirarlas.
Juego Quien quiere ser Millonario
Popular juego de televisión en el que tendrás que acertar las preguntas con ayuda de los comodines. Piensa bien las preguntas si quieres ser realmente millonario y llegar hasta el final del juego. Espera a que en la parte de abajo cargue el juego donde dice Play Game. El juego que Carlos Sobera popularizo en la televisión española.Tienes que elegir entre 4 posibles soluciones cual es la correcta. Para llegar a la final tienes que contestar 15 preguntas seguidas sin fallar, aunque cuentas con 3 comodines de ayuda: consultar al publico, la llamada a un amigo o descartar 2 soluciones de las 4. Jugar quien quiere ser millonario
Juego del Ahorcado
Este documento describe un juego educativo llamado "El Ahorcado" en el que el jugador tiene 6 intentos para adivinar una palabra secreta eligiendo letras del panel, y la horca se va construyendo según los fallos, con el objetivo de adivinar la palabra con el mínimo número posible de errores. El documento incluye un enlace al juego online.
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Exposeminario 2
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Comunidades docentes de aprendizaje final
En este trabajo abordamos el tema de las comunidades docentes de aprendizaje, en el que explicamos qué son, cómo son, sus características y cómo podrían mejorar el proceso educativo.
También ponemos un ejemplo de actividad de comunidad docente de aprendizaje.
Professional learning communities
Presentación para explicar importancia del equipo de trabajo en las escuelas. Las instituciones funcionan entonces como comunidades inteligentes. En el equipo las escuelas se piensan a sí mismas, reconocen sus debilidades y fortalezas. La auto-evaluación orienta la actividad y la meta principal de la institución educativa: el aprender.
Aprendizaje Rv
El documento trata sobre el aprendizaje y la enseñanza. Explica que el aprendizaje es un proceso activo de construcción de conocimiento por parte del estudiante. También describe que el rol del profesor debe cambiar de ser el transmisor de información a ser el facilitador del aprendizaje del estudiante. Además, señala que el estudiante debe pasar de ser un receptor pasivo a ser un participante activo en la construcción de su propio conocimiento.
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El profesor en el vínculo pedagógico no sólo debe considerarse como portador de conocimientos sino como generador de actitudes y promotor de intereses sociales.
Introducción
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Tema 7: Atención a la diversidad en la E.S.O
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ECOSISTEMAS Diseno Universal para el Aprendizaje-DUA.pptx
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Marco del buen desempeño
El documento presenta las políticas, estrategias y mecanismos que el gobierno está implementando para garantizar el derecho a una educación de calidad, profesionalizando el trabajo docente y revalorizando el saber pedagógico de los maestros. Establece un marco para el buen desempeño docente con nueve competencias que buscan mejorar la identidad, el saber y la práctica de los profesores para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes.
Estrategias y recursos didácticos
Este documento discute conceptos clave de la didáctica como objetivos, elementos, divisiones y aspectos. Explica que la didáctica busca lograr una enseñanza significativa mediante el uso de técnicas y métodos. También analiza la película "La sociedad de los poetas muertos" y cómo se enseñaba de forma tradicional en la escuela representada versus el enfoque más innovador del profesor Keating. Finalmente, argumenta que los docentes del siglo 21 deben ser guías e innovadores que motiven a los estudiantes y
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El documento describe las diferentes competencias básicas, incluyendo la competencia en comunicación lingüística, matemática, interacción con el mundo, tratamiento de la información y competencia digital, social y ciudadana, cultural y artística, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y emocional. Cada competencia incluye varios elementos o habilidades clave.
Organización de centro
Este documento describe la estructura organizativa de una escuela, incluyendo los órganos de dirección, coordinación docente y representación. Los órganos de dirección incluyen al director, jefe de estudios, secretario, claustro de profesores y consejo escolar. Los órganos de coordinación docente coordinan el currículo y la tutoría. Los órganos de representación dan voz a los padres a través de la asociación de padres de alumnos.
3 -estructura_organizativa-1
Este documento describe la estructura organizativa de un centro escolar, incluyendo los órganos de gobierno, representación y coordinación docente. Se explican los roles del Consejo Escolar, Claustro de Profesores, Director, Jefe de Estudios, Secretario, Equipos de Ciclo, Comisión de Coordinación Pedagógica y Tutores.
Programación didáctica
El documento habla sobre la importancia de planificar en cualquier actividad para lograr el éxito. Explica que toda tarea necesita un plan o proyecto para evitar la improvisación. Asimismo, señala que los docentes necesitan planificar su actividad de manera similar a otros profesionales. Finalmente, define la programación didáctica como el conjunto de decisiones adoptadas por los profesores sobre una materia para establecer qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.
Programacion didactica 1
La programación didáctica es un instrumento de planificación, desarrollo y evaluación de cada materia o ámbito del currículo. Se estructura en objetivos, contenidos, competencias básicas, criterios de evaluación, metodología, recursos, atención a la diversidad, actividades complementarias y evaluación. Incluye la relación de las unidades didácticas, su justificación y temporalización. Es elaborada por los equipos de ciclo y debe ser aprobada por el claustro.
Programacion didactica 1
La programación didáctica es un instrumento de planificación, desarrollo y evaluación de cada materia o ámbito del currículo. Se estructura en objetivos, contenidos, competencias básicas, criterios de evaluación, metodología, recursos, atención a la diversidad, actividades complementarias y evaluación. Incluye la relación de las unidades didácticas, su justificación y temporalización. Es elaborada por los equipos de ciclo y debe ser aprobada por el claustro.
Pec
El proyecto educativo de un centro es el documento que recoge las decisiones educativas básicas y la organización general del centro, asumidas por toda la comunidad escolar. El equipo directivo elabora el proyecto educativo siguiendo las directrices del consejo escolar y teniendo en cuenta las características del centro y de los alumnos, y este debe ser aprobado y puede ser modificado por el consejo escolar. El proyecto educativo, junto con las programaciones didácticas, establece la identidad del centro y guía su funcionamiento.
Organización del espacio y del tiempo
Este documento describe los criterios para la organización de los espacios, tiempos y materiales en el aula de educación primaria. Explica que los espacios deben ser adaptables, flexibles, variados y polivalentes. También describe los diferentes tipos de espacios interiores y exteriores, así como criterios para la distribución espacial del aula. Además, ofrece detalles sobre la distribución del tiempo y los diferentes agrupamientos y materiales que se pueden utilizar, concluyendo que es importante evaluar periódicamente estos elementos.
Metodología
Este documento describe los principios metodológicos y las mejores prácticas para enseñar y promover el aprendizaje en el aula. Se enfatiza la importancia de partir del nivel de desarrollo del alumno, proporcionar un aprendizaje significativo, y un enfoque activo y experimental. También se discuten variables como el espacio, el tiempo, los materiales curriculares y las actividades de enseñanza que contribuyen al desarrollo de competencias básicas en los estudiantes.
Instrumentosevaluacion
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la evaluación de competencias básicas en los estudiantes, incluyendo la observación, encuestas, medición, exámenes y pruebas de problemas. Explica que la observación, tanto directa como indirecta, y los registros como listas de control son útiles para evaluar valores, actitudes y hábitos, mientras que las pruebas objetivas, exámenes y problemas son mejores para medir conocimientos, como hechos y conceptos. El documento también enfatiza la importancia de utilizar diferentes instrument
Organización del alumnado
Este documento describe los diferentes conceptos y criterios relacionados con la organización del alumnado en un centro educativo. Explica el proceso de admisión, la clasificación del alumnado según criterios cronológicos y psicológicos, y los diferentes tipos de agrupamiento vertical u horizontal del alumnado. También aborda conceptos como la promoción, los proyectos, rincones y talleres, la enseñanza modular y los diferentes tipos de agrupamientos flexibles.
Horario
El documento describe los diferentes tipos de horarios escolares, incluyendo los criterios para su elaboración. Explica que el horario escolar distribuye el tiempo dedicado a las actividades instructivas en la institución docente. Luego detalla varios formatos como el horario de bloque, mosaico o modular, y consideraciones sobre la permanencia de actividades y las variables a tener en cuenta para la elaboración del horario.
Lengua 3
Esta gymkana de Lengua Castellana y Literatura consta de 4 fases con pruebas sobre contenidos del curso. Se realizará con alumnos de 3o primaria divididos en grupos y recorriendo las áreas alrededor del edificio 40 en la Universidad de Castilla-La Mancha. Cada prueba superada otorga una pieza de rompecabezas hasta completarlo y ganar la gymkana.
Lengua 2
Este documento presenta la programación didáctica para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en Primaria. Incluye los objetivos generales del área, como desarrollar las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y usar la lengua para comunicarse y aprender. También incluye los objetivos y contenidos específicos para cada curso de Primaria, centrándose en 1o en desarrollar la comunicación oral y escrita, la lectura y la comprensión de textos.
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Proyecto innovacion
- 1. UNA ALDEA PARA TODOS Anabel Martín Javier López Raquel Pardo Juan Carlos García
- 2. Índice Objetivos. Aprendizaje de los alumnos. Actividades desarrolladas. Metodología. Valoración global.
- 3. OBJETIVOS 1. Coeducación, la no discriminación. 2. El respeto, la solidaridad, la tolerancia. 3. Favorecer el conocimiento y la valoración positiva y crítica de otras culturas. 4. Desarrollar actividades cooperativas. 5. Incentivar la participación de otros profesores.
- 5. OBJETIVOS El respeto La solidaridad La tolerancia.
- 6. OBJETIVOS Critica de otras culturas
- 9. Aprendizaje de los alumnos
- 11. Metodología
- 12. Metodología • Enfoque globalizador de los contenidos •Aprendizajes significativos para los alumnos. •Motivar a los alumnos. •Buscar un sentido lúdico e imaginativo. •Garantizar aprendizajes funcionales.
- 13. Metodología • Aprendizaje en grupo. •Selección y secuenciación. •Diversidad del alumnado. •Utilización de diferentes recursos.
- 14. Materiales