Este documento propone el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la comprensión lectora y el interés por la lectura en estudiantes de primaria. El proyecto busca enriquecer el aprendizaje del lenguaje oral y escrito a través de las TIC, contribuir al desarrollo de la comunicación escrita mediante lectura de textos y escritura espontánea, y hacer un uso adecuado de las herramientas informáticas de la institución educativa.

1. VIKY RUIZ AVILEZ
KELLY JIMENEZ HERNANDEZ

2. JUSTIFICACION
Si bien los problemas en la lectura y comprensión de textos
son de una gran incidencia en las escuelas colombianas y
sobre todo en aquellas que están ubicadas en la zona
rural; también es cierto, que en el empleo inadecuado de
las estrategias diseñadas para aprender a leer y para
estimular el proceso lector en aquellos que ya leen, podría
encontrarse la fuente y origen de tal problemática.Hoy día
es común encontrar en las aulas de clases niños que
tienen dificultades lectora y lo que es peor otros que,
aunque leen un poco han perdido el interés por hacerlo,
porque lo encuentran aburrido o sienten que lo hacen por
obligación. Es por ello que el primer paso para mejorar el
proceso lector lo debe dar el docente utilizando
herramientas, que le permitan generar interés en sus
estudiantes y que estos se sientan con disposición para
realizar dichas actividades.

3. JUSTIFICACION
 La herramienta propuesta en este proyecto son las TIC, ya que a
través de ellas el docente puede usar el método de clases
integradas con informática y el modelado y la simulación de
fenómenos, sin dejar de lado las estrategias de enseñanza-
aprendizaje basada en situaciones problémicas, que con el uso
del computador y el internet se le harán mucho más fácil.
 Con esta herramienta el rol de los estudiantes es diferente al de la
educación tradicional, ya que, los educandos interactúan con los
contenidos mediante tecnologías de vanguardia, trabaja en
equipo, es más activo en preguntas y obtención de aprendizaje;
toma de decisiones sobre el proceso a seguir según el ritmo e
interés, desarrolla sus habilidades de pensamiento, será paciente
y persistente en la solución de problemas y por ende más
creativos, reflexivos e investigativos, además de fortalecer el
proceso lector y crear hábitos de lectura.

4. JUSTIFICACION
El rol del docente también es diferente
ahora, él orienta y facilita el
aprendizaje, guiando al educando en
el manejo del material que debe
conocer, induciéndolo a la reflexión
crítica y

5. ¿Cómo se puede favorecer el
desarrollo del lenguaje oral y escrito
en los estudiantes de la básica
primaria de la Institución CENTRO
EDUCATIVO FRANCISCO JOSÉ DE
CALDAS, que posibilite el
mejoramiento de su comprensión
lectora y el interés por la misma a
través del uso de las TIC?

6. EXPLORACIÓN PREVIA
Existe un consenso dentro del cuerpo de
docentes del C.E. Francisco José de
Caldas en cuanto a las falencias de lectura
y escritura que presentan los estudiantes a
nivel general en el área de humanidades.
Los resultados obtenidos en las anteriores
pruebas saber la institución se ubicó en un
nivel bajo, lo cual indica que hay un
problema general de lectura, escritura e
interpretación de textos.

7. OBJETIVOS
Favorecer el desarrollo del lenguaje oral y
escrito en los estudiantes de la básica
primaria de la Institución CENTRO
EDUCATIVO FRANCISCO JOSÉ DE
CALDAS, que posibilite el mejoramiento
de su comprensión lectora y el interés
por la misma a través del uso de las
TIC.

8. OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Enriquecer el aprendizaje del lenguaje oral
a través de las TIC.
 Contribuir al desarrollo de la comunicación
escrita por medio de la lectura de textos
amenos y escritura espontánea.
 Hacer uso adecuado de las herramientas
informáticas que posee la institución.
 Divulgar y ejecutar el proyecto haciendo uso
de las TIC


9. RECURSOS
RECURSOS DIDACTICOS
 Computadores
 Software:
 Cuadernia
 Actividades de comprensión clik3.0

10. RECURSOS
RECURSOS DIGITALES
 http://www.eduteka.org/proyectos.ph
p/2/14091
 http://www.eduteka.org/proyectos.ph
p/2/13102
 http://www.eduteka.org/proyectos.ph
p/2/11419

12. EVALUACIÓN
La evaluación de este proceso será permanente
y se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
 Motivación e interés de los estudiantes.
 Avances en el proceso de lecto-escritura.
 Valoración de los recursos tecnológicos que
la institución pone a disposición de los
estudiantes.
 Comportamiento en la sala de sistemas.
 Ambientación del lugar de trabajo.


14. GRACIAS