EXPERIENCIA EDUCATIVA

1. 1. Área de conocimiento: Lengua castellana.
2. Competencia: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta
las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos
aspectos gramaticales
3. Herramientas TIC: Videos, presentaciones y juegos creados en el
programa power point.
4. Contenidos digitales: www. Youtobe.com
www.colombiaaprende.edu.co
5. Idea principal de aprendizaje: Con la aplicación e implementación de este
proyecto con los estudiantes del grado 101 J.M. de la institución educativa
Agustín Codazzi; se permitió a los niños desarrollar y fortalecer su proceso
de aprendizaje a través del del uso de herramientas tecnológicas; logrando
avances en el proceso de lectura y escritura inicial; evidenciándose en ellos
gran motivación, interés y participación activa a través de la interacción en
el desarrollo de las actividades propuestas; haciendo del aula de clases un
espacio de juego y aprendizaje significativo.
6. Argumentación: La adquisición de la lectura y escritura en el ser humano,
es un proceso de construcción natural; además de ser habilidades que
deben desarrollarse desde sus etapas iniciales y ser fortalecidas a lo largo
de la vida de este en diferentes contextos y situaciones.
El resultado de aprendizaje obtenido a través de este proyecto evidencian
la capacidad de los niños para realizar lectura interpretativa de palabras y
escritura con sentido; habilidades fundamentales para lograr el proceso de
alfabetización; además se evidencia el gusto y la motivación por este
proceso a través de la implementación y uso de herramientas tecnológicas.
7. Momentos centrales de la aplicación de la experiencia: En la aplicación
del proyecto se evidencia:
 El aprendizaje significativo: se parte de una situación que permite a los
niños confrontar sus conocimientos previos con los nuevos que se
adquieren.
 Los errores no son vistos como aspecto negativo o de frustración, sino
como herramienta de aprendizaje a través de la confrontación.
 Empleo y uso los conocimientos adquiridos en forma progresiva que
permite estructurar y avanzar en el proceso de construcción de la lectura
y escritura.
8. Conclusiones:

2.  Permitió motivar y generar gusto e interés en los niños por el
aprendizaje a leer y escribir gracias al implemento de herramientas
tecnológicas.
 Se evidenció los avances logrados por los niños, así como los aspectos
a ser fortalecidos en lo que respecta al proceso de lectura y escritura.
 El proceso de aprendizaje se dio en forma significativa y de forma
constructivista en dónde los niños a partir de las equivocaciones
confrontaron y estructuraron elementos en el proceso de escritura.