El documento describe las actividades que los estudiantes realizarán como parte de un proyecto basado en problemas (PBL) sobre cómo los animales salvan el río. Los estudiantes aprenderán sobre la secuenciación de cuentos, vocabulario y composición relacionados con el tema. También construirán presas, explorarán sonidos naturales, y experimentarán con el funcionamiento de las presas y la importancia del camuflaje. Usarán la tecnología para ver videos sobre castores y otros animales acuáticos. Al final, crearán un map

1. ¿Cómo salvan
los animales
el río?
PBL

2. Competencia Lingüística
• Secuenciación del cuento
• Aprendizaje del vocabulario
• Composición del vocabulario
• Diagramas de Venn (fonología)

18. Competentes en actividades artísticas
• Construimos una presa de humanos
• Otra presa construida por castores.
• Escuchamos e identificamos
sonidos naturales mar, lago y río.
• Somos castores por un día.
• Dramatizamos el movimiento de
los animales terrestres, acuáticos y aéreos

30. Competentes en conocimiento e
interacción con el mundo físico
¡¡¡Experimentamos!!!
• Comprobamos el funcionamiento
de una presa.
• La importancia del color del pelaje
en función del entorno donde viven
los animales.

36. Competentes en uso de tic’s
• Visualizamos cómo construyen sus
presas los castores en un río de Alaska
• Visualizamos animales de medios acuáticos

39. Aprendemos a pensar bien
Mapa conceptual
PBL
Aprendizaje basado en problemas
¿Cómo salvan los castores el río?