Clase innovadora
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Este documento describe una lección innovadora para estudiantes de primaria sobre las vocales y consonantes. La lección comienza con videos y canciones para presentar el tema y ejercicios de fonética para reforzar la pronunciación. Luego, los estudiantes participan en dinámicas para identificar letras y palabras que comienzan con cada letra. Finalmente, los estudiantes completan talleres para reforzar el reconocimiento de vocales, consonantes y palabras a través de un aprendizaje significativo guiado por la maestra.
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Armando palomino
Este documento describe una clase de lengua castellana para niños de primaria sobre las vocales. La clase busca despertar el interés de los estudiantes a través de juegos y dinámicas que creen un buen ambiente de aprendizaje. Las vocales se presentan con videos, canciones y palabras que las contengan, para luego iniciar un proceso de lectoescritura a través del reconocimiento de imágenes. Cada estudiante aprende de manera individual mediante su experiencia y la interacción con su entorno y la docente.
Dagoberto aros
Este documento describe una clase de lengua castellana para niños de primaria sobre las vocales. La clase utiliza juegos, canciones y videos para presentar las vocales a, e, i, o, u a los estudiantes y luego practican pronunciando palabras que comienzan con esas vocales. Una vez que los estudiantes puedan identificar los símbolos de las vocales, comenzarán a desarrollar habilidades de lectoescritura reconociendo imágenes y diferenciando las vocales de las consonantes.
Leny yiceth espinosa
Este documento describe una clase de lengua castellana para niños de primaria sobre las vocales. La clase busca despertar el interés de los estudiantes a través de juegos y dinámicas que presentan las vocales (a, e, i, o, u) en videos, canciones y palabras. Luego, los estudiantes identifican las vocales al reconocer imágenes para iniciar un proceso de lectoescritura y diferenciar las vocales de las consonantes. El aprendizaje se da a través de la experiencia individual de cada estudiante y
Análisis de la experiencia innovadora educativa grupo 2
La clase se enfoca en enseñar las vocales a través de videos, canciones y juegos para motivar a los estudiantes. Luego, los estudiantes practican la pronunciación de palabras que comienzan con las vocales y empiezan a reconocer imágenes para diferenciar las vocales de las consonantes y desarrollar habilidades de lectoescritura. Cada estudiante aprende de manera individual basada en sus experiencias a través de una enseñanza significativa guiada por la docente.
Viviana gonzalez
Este documento describe una clase de lengua castellana para niños de primaria sobre las vocales. La clase busca despertar el interés de los estudiantes a través de juegos y dinámicas que presentan las vocales (a, e, i, o, u) en videos, canciones y palabras. Luego, los estudiantes identifican las vocales al reconocer imágenes para iniciar un proceso de lectoescritura y diferenciar las vocales de las consonantes. La clase se enfoca en que cada estudiante aprende significativamente a través
Proyecto de aula
La siguiente presentación describre en una forma dinámica pasos de omo enseñar las vocales a los niños
Las vocales
Este documento presenta una canción y actividad didáctica para enseñar las vocales A, E, I, O, U a niños de 3 años. La canción menciona cosas que comienzan con cada vocal y los niños formarán las vocales con cinta adhesiva en el suelo del aula, cantando la canción y parándose sobre la vocal correspondiente a cada línea. El objetivo es que los niños reconozcan y diferencien las vocales a través de una actividad participativa y motivadora.
Documento análisis de clase conociendo el fonema s (alcira morales espinel)
El documento describe una lección para estudiantes preescolares sobre el fonema S. La lección usa videos, actividades prácticas como formar la letra con el cuerpo, y fichas diseñadas por la maestra para ayudar a los estudiantes a conocer y pronunciar correctamente el sonido de la S y palabras que la contengan.
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Dagoberto aros
Este documento describe una clase de lengua castellana para niños de primaria sobre las vocales. La clase utiliza juegos, canciones y videos para presentar las vocales a, e, i, o, u a los estudiantes y luego practican pronunciando palabras que comienzan con esas vocales. Una vez que los estudiantes puedan identificar los símbolos de las vocales, comenzarán a desarrollar habilidades de lectoescritura reconociendo imágenes y diferenciando las vocales de las consonantes.
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Análisis de la experiencia innovadora educativa grupo 2
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Viviana gonzalez
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Actividad 3 2
El documento presenta un ejercicio léxico para desarrollar la pronunciación y vocalización de fonemas en niños. El ejercicio utiliza siluetas de temas como animales o transporte con sus nombres escritos, para que los niños pronuncien cada fonema al reconocer la imagen y su nombre. El objetivo es que los niños mejoren su vocabulario relacionando sonidos y nombres.
Las vocales
Este documento presenta el plan de una lección sobre las vocales para estudiantes de primaria. La lección tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan y pronuncien correctamente las vocales, aprendan a escribirlas, y las identifiquen en textos. La lección incluye actividades como ver y escuchar un video sobre las vocales, practicar su pronunciación y escritura, y ejercitarlas en un software educativo. La lección concluye con una retroalimentación y preguntas de metacognición.
Actividad texto desarrollo percepcion auditiva
El documento describe 5 actividades para desarrollar la percepción auditiva en los niños. Estas actividades incluyen aprender a distinguir sonidos espontáneos y provocados, coleccionar objetos sonoros, producir sonidos con el propio cuerpo, y diferenciar voces. El objetivo general es ayudar a los niños a mejorar su habilidad para escuchar y discriminar diferentes tipos de sonidos.
Las vocales
Este documento presenta el plan de una lección sobre las vocales para estudiantes de primaria. La lección tiene como objetivos nombrar y reconocer las vocales, desarrollar habilidades motoras finas y conocer símbolos de comunicación. La lección incluye ver videos e imágenes de vocales, practicar su pronunciación, escribirlas y usar un software educativo de forma lúdica. La evaluación se hará con una rúbrica y el cierre consistirá en retroalimentación y preguntas de metacognición.
Canciones infantiles
Las canciones infantiles son importantes para el desarrollo del lenguaje, la memoria y la alfabetización de los niños. Tienen letras sencillas y repetitivas que estimulan el aprendizaje a través del juego. Además de entretener, las canciones infantiles mejoran la coordinación motriz de los niños y fomentan su integración social. Los maestros pueden utilizarlas como recurso didáctico para enseñar conceptos de una manera motivadora.
Actividades niños 3 5
El documento proporciona actividades musicales y al aire libre para realizar con niños de 3 a 5 años. Algunas actividades musicales incluyen bailar al ritmo de música lenta y rápida, crear ritmos con palmadas y percusión corporal, y usar pulseras con cascabeles. Algunas actividades al aire libre son hacer collages con hojas, jugar con aros hula-hula, jugar al tenis con globos inflados y plásticos, y crear un cuaderno de la naturaleza recolectando objetos durante un
Unidad didáctica Christmas Tree
Este documento presenta una unidad didáctica sobre una canción navideña en inglés para niños de 4 años. La unidad tiene como objetivos despertar el interés por una lengua extranjera, mejorar el ritmo y el movimiento, y fomentar el compañerismo. Las actividades incluyen leer la letra de la canción, cantarla mientras bailan por el aula, y debatir palabras clave. La unidad busca promover la atención, retención, escucha activa y coordinación motriz en los estudiantes.
Sugestopedia
Este documento proporciona principios para guiar a los profesores en su enseñanza, incluyendo crear un ambiente de alegría y relajación, comunicar el material a niveles consciente y paraconsciente, usar entonación y ritmo para activar la imaginación de los estudiantes, y utilizar sugestión para vincularse con las reservas mentales de los estudiantes. También describe actividades como relajación física y mental, presentaciones dinámicas con música, y repasos pasivos con música para ayudar a los estudiantes
Poesia infantil
Este documento discute la importancia de la poesía en la educación infantil. Señala que la poesía es la máxima expresión del sentimiento humano y que los niños tienen una predisposición natural al lenguaje poético desde una edad temprana. Recomienda que los padres y educadores aprovechen esta habilidad a través de rimas, canciones y juegos para desarrollar la sensibilidad estética de los niños y ayudarlos a aprender a leer. También clasifica las canciones infantiles en categorías como de juego
Ponencia canciones infantiles. pdf
Este documento discute las canciones infantiles y su importancia en la educación inicial. Explica que las canciones ayudan al desarrollo integral del niño al mejorar habilidades como el habla, la escucha, el canto y el movimiento. También destaca que las canciones estimulan la creatividad, la imaginación y las capacidades intelectuales y auditivas de los niños. Por último, presenta dos métodos para enseñar canciones a los niños: el método de la canción completa y el método por frases.
CANCIONES INFANTILES
El documento habla sobre la importancia de estimular y motivar a los niños durante su educación infantil para desarrollar su potencial de aprendizaje, aprovechando todas las posibilidades para enriquecer y diversificar sus expresiones a través de la música, el cuerpo y lo cotidiano.
El Impacto De La MúSica Infantil
El documento describe la importancia de la música para el desarrollo infantil. Explica que la música estimula el desarrollo integral del niño afectando áreas como la memoria, atención, creatividad y habilidades sociales. También clasifica las canciones infantiles en categorías como de juego, nanas, didácticas y lúdicas según su función.
Estimulación auditiva y aprendizaje discriminativo de las cualidades del soni...
Este documento describe un proyecto que utiliza diferentes estrategias como el procedimiento de consecuencias diferenciales, la educación musical, la terapia auditivo verbal y la flexibilidad cognitiva para mejorar el aprendizaje discriminativo y la memoria en niños de 4 a 6 años. El proyecto usa un programa en el ordenador con estímulos auditivos y tareas de emparejamiento para enseñar las cualidades del sonido. Los niños reciben refuerzos secundarios como fichas de colores por respuestas correctas que pueden canjear por premios primarios
Diplomado Presentacion
Este documento describe un proyecto para implementar herramientas didácticas musicales con el objetivo de mejorar los problemas de aprendizaje de un niño llamado Rafael Emiro González en la Institución Educativa Antonio Lenis en Sincelejo, Colombia. El proyecto evaluará al niño, desarrollará actividades musicales interdisciplinarias y brindará apoyo de un especialista. El método incluirá actividades como canciones con fonemas, origami, juegos rítmicos y dibujos guiados por música.
Nana o canción para dormir
El documento habla sobre la importancia de las nanas y canciones para dormir para los niños. Indica que las madres especialmente deben cantarles a sus hijos antes de dormir para ayudarlos a crecer con afecto, cariño y ternura. También destaca que en la primera infancia los padres y educadores deben inculcar el amor por la literatura a través de nanas y canciones, ya que esto permitirá a los niños desarrollar la comprensión de la belleza y el arte. Finalmente, presenta un poema como ejemplo de
Clase de las vocales
La clase tuvo como logro identificar las vocales a través de canciones, juegos y actividades prácticas como buscar vocales por el salón y escribirlas en el tablero. Las estudiantes también aprendieron a reconocer y contar las vocales al final de la clase plasmando lo aprendido en una hoja.
los 5 elemento para un mejor aprendizaje de los alumos
Este documento describe la importancia de usar el idioma materno en las aulas escolares. Explica que los niños aprenden su primer idioma, usualmente en el hogar, y que usar este idioma en la escuela fortalece su identidad cultural. También destaca que es importante contar con maestros bilingües para apoyar el desarrollo de los estudiantes y promover la convivencia social. Finalmente, presenta cinco etapas clave para enseñar un idioma materno: enseñanza explicita, modelaje, práctica guiada, práct
Nee deisy ![1]
Deisy es una niña tímida de 5 años que tiene dificultad expresándose y pronunciando palabras claramente. Reconoce colores pero le cuesta reconocer letras y fonemas. Presenta un desnivel respecto a sus compañeros en el reconocimiento de fonemas vistos en clase.
Museo de instrumentos - Ayat Mohamed
Este proyecto didáctico propone la creación de un "Museo de instrumentos musicales" para alumnos de primer ciclo de educación infantil. A lo largo de 10 sesiones, los estudiantes aprenderán sobre los diferentes tipos de instrumentos musicales, compositores famosos y crearán sus propios instrumentos para luego exhibirlos en el museo, que servirá como producto final del proyecto.
Plan ingles 1º mar 2012
Este documento presenta la planificación de una serie de clases para estudiantes de primer grado sobre los temas de juguetes y colores en inglés. Las clases incluyen actividades como cantar canciones, colorear guías, armar collages y realizar pruebas para practicar el vocabulario sobre los juguetes, colores, saludos y preguntar nombres. El objetivo es que los estudiantes aprendan de forma progresiva a reconocer, pronunciar e identificar los vocablos en inglés relacionados a estos temas.
La importancia del material concreto en el proceso educativo
Este documento describe la importancia del material concreto en el proceso educativo. Explica que el material educativo ayuda a los maestros a establecer objetivos pedagógicos, mientras que el material didáctico influye en la educación desde una edad temprana. Luego detalla cómo el material concreto puede fomentar el aprendizaje significativo, la observación, la experimentación y la resolución de problemas. Finalmente, presenta varios ejemplos de material concreto para trabajar la lectoescritura y las matemáticas en la escuela primaria
Sequencia
Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 sesiones para enseñar vocabulario sobre miembros de la familia en inglés a estudiantes de 4to grado. Las sesiones utilizan canciones, juegos, libros y actividades prácticas para promover la comprensión y producción oral y escrita del vocabulario. El objetivo es que los estudiantes aprendan de forma divertida e interactiva sobre la familia, sentimientos, colores y otros temas.
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Guía para docentes
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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL - EUROPA INTERNACIONAL SCHOOL
Diapositivas presentadas a las maestras de lengua de I3, a la tutora de Infantil 3 años para hablar del Programa de Estimulación del Lenguaje.
Documento análisis de clase conociendo el fonema s (alcira morales espinel)
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Actividades para estimular el lenguaje oral
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Clase 1º ingles may 2012
Este documento presenta la planificación de cuatro clases de inglés para estudiantes de primer grado. Las clases se centran en la unidad "Toys and color" e incluyen objetivos como identificar juguetes y colores en inglés, expresar posesivos, y saludarse. Las actividades propuestas incluyen cantos, dibujos, juegos con vocabulario y una prueba diagnóstica.
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Secuencias didacticas 1°
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El documento describe un programa de educación vial para estudiantes de primaria que incluyó videos y discusiones sobre normas de tránsito, una campaña para crear conciencia sobre la señalización vial en el municipio, y un juego de roles sobre situaciones de tránsito para que los estudiantes propongan soluciones. El programa concluyó que la estrategia de enseñanza práctica era adecuada para los estudiantes, se usaron las TIC de manera efectiva, y hubo participación de la comunidad y entes municipales
Experiencia pedagógica innovadora
La tendencia pedagógica más influyente ha sido el aprendizaje basado en proyectos, el cual involucra a los estudiantes en el diseño colaborativo de objetivos específicos en un área particular. Reconociendo esto, la institución educativa propone proyectos basados en el contexto, una forma práctica y atractiva de aplicar diferentes áreas del conocimiento con los estudiantes. En lengua castellana y artes, se sugieren estrategias para comprender textos literarios mediante representaciones o análisis audiovisuales, implementando
Experiencia innovadora numeros romanos
El documento describe una experiencia innovadora para enseñar números romanos a estudiantes de secundaria. La lección incluyó la creación de fichas con símbolos romanos, ejercicios competitivos entre equipos para formar números al azar, y juegos en línea para reforzar el conocimiento. Los estudiantes mostraron interés pero algunos necesitaron refuerzo adicional, lo que demuestra la necesidad de seguir trabajando en el uso pedagógico de la tecnología digital.
El número dos experiencia innovadora
El número 2 conoce a una familia de patos en una charca. Los patos dicen que se parecen al número 2 porque tienen 2 patas y 2 alas. Más tarde, en la escuela, los niños aprenden sobre el número 2 contando 2 caracoles y reconociendo su parecido con un pato. La maestra les enseña una canción para recordar el número 2 y sus similitudes con los patitos.
Innovación con uso de las tic
El documento describe una lección de geografía colombiana para estudiantes de octavo grado. Los estudiantes aprenderán sobre las principales regiones de Colombia y su división política a través de representaciones grupales, un simulador interactivo en línea, y dibujando un mapa con los departamentos y sus capitales. La lección concluye con un taller grupal práctico para integrar el aprendizaje colaborativo, y los resultados reflejarán la apropiación del tema a través del aprendizaje significativo y la participación de los estudiantes.
Proyecto Innovador_Loncheras Saludables
El documento presenta un plan para una actividad educativa sobre loncheras saludables para estudiantes de nivel preescolar. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre alimentos nutritivos y cómo identificar comida chatarra. La actividad incluye ver un video, hacer preguntas sobre el contenido, aprender sobre higiene, identificar propiedades de los alimentos, un juego de roles como cocineros y compartir una lonchera saludable.
Experiencia Innovadora I. E. San Isidoro
La clase de matemáticas de séptimo grado exploró el uso de la herramienta Screencast-O-Matic para grabar en video una lección sobre la ubicación de los números enteros en la recta numérica. El profesor grabó la lección usando Screencast-O-Matic y la publicó en línea para que los estudiantes pudieran acceder a ella fácilmente. Esta nueva metodología pareció generar más interés y concentración en los estudiantes durante la clase.
Innovación Educativa
Este documento describe una experiencia de aula diseñada para desarrollar habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primaria, específicamente la recuperación de información implícita de un texto. La actividad utilizará el cuento "Mi día de suerte" y consistirá en sensibilizar a los estudiantes sobre el cuento, explorar sus conocimientos previos, proyectar el cuento, elaborar una representación del cuento y evaluar su comprensión a través de una rejilla. El objetivo es que los estudiantes mejoren
Análisis de la experiencia innovadora educativa
El documento describe varias experiencias educativas innovadoras implementadas en la I.E. Silvania. En ciencias naturales, los estudiantes aprenden sobre mezclas y disoluciones a través de experiencias cotidianas como café con leche. En lengua castellana, los niños de primaria aprenden sobre las vocales a través de canciones y reconociendo palabras. En geografía colombiana para octavo grado, los estudiantes aprenden sobre las regiones del país usando videos, canciones y un simulador interactivo.
Analisis de experiencia innovadora francisco chavarro & jose m. guzman
La escuela implementó el uso de TIC en las clases de filosofía para dar un enfoque más dinámico al desarrollo de temas, con el objetivo de lograr un aprendizaje más significativo. Los estudiantes demuestran habilidades en el uso de tecnología para investigar y entender la filosofía como construcción de conocimiento. Videos explican orígenes desde diferentes autores y abren discusión donde estudiantes participan activamente. Luego, los estudiantes complementan argumentos con más lecturas e investigación para desarrollar trabajos en grupo y mejor
Experiencia camilo armando olaya
El documento trata sobre la industria del petróleo. Los estudiantes ven un video sobre las empresas petroleras y sus efectos ambientales, y luego debaten sobre el tema y escriben ensayos proponiendo soluciones al deterioro ambiental y alternativas al petróleo. Posteriormente, se explica la química del petróleo y sus cadenas de carbono. La actividad anterior utilizó un enfoque de aprendizaje basado en retos y experiencias vivenciales, donde los estudiantes trabajan colaborativamente con expertos para resolver problemas global
Análisis de la experiencia innovadora en el aula maratón de lectura
Las Maratones de Lectura son una estrategia del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para mejorar la lectura entre estudiantes. En las primeras maratones, más de 120,000 estudiantes leyeron un promedio de 5.1 libros cada uno en un mes. Para el 2016, la meta es que estudiantes de primaria lean 20 libros y los de secundaria lean 6 libros por mes. La estrategia ofrece flexibilidad a los estudiantes sobre cuándo, dónde y cómo aprender a través de la lectura. Después de las lecturas, habr
Análisis de una experiencia innovadora en el aula liliana chavarro
El documento describe una experiencia innovadora en el aula utilizando un programa de laboratorio virtual llamado Crocodile Chemistry. El programa permite a los estudiantes realizar simulaciones seguras de experimentos químicos antes de llevarlos a cabo en el laboratorio real. Los estudiantes trabajan en grupos para completar actividades de laboratorio virtuales y discutir los resultados, lo que aumenta su participación y comprensión de la química.
Experiencia de aula con tic maria jamir barreto
Los estudiantes aprenden haciendo mediante la pedagogía de aprender haciendo, diseñando sus propias composiciones sobre un tema explicado por el profesor y buscando guías en YouTube. Se corrigen entre ellos y comparten ideas hasta lograr un buen trabajo. Cuando llegan estudiantes de otras instituciones con planes de estudio diferentes, se les hace un plan de adaptación para que refuercen los temas vistos usando TIC.
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Clase innovadora
- 1. UNA CLASE INNOVADORA BÁSICA PRIMARIA Para desarrollar una clase con niños de primaria es importante despertar el interés y la motivación a través de juegos y dinámicas que les permitan un buen ambiente de aprendizaje. No hay una tendencia pedagógica única, más bien es una integración de procesos donde el eje central es el estudiante y sus preconceptos asociados a las experiencias personales. CONCEPTUALIZACIÓN Tema: Las vocales y consonantes Grado: Primero Se presenta la temática a través de videos y canciones, y luego se hace un ejercicio de fonética para reforzar la pronunciación de vocales y consonantes para formar palabras. DESARROLLO Dinámica: ritmo su atención, se dice una letra y se nombran animales, personas, comidas, objetos comunes de la casa y del colegio que inicien con esta letra. Una vez el estudiante identifique los símbolos (grafemas y fonemas), iniciará un proceso de lecto-escritura a partir del reconocimiento de imágenes y de esta asociará el significado de algunas palabras.
- 2. Luego se afianzan los saberes a través de talleres donde identifican vocales, consonantes y palabras. CIERRE Los estudiantes de primaria aprenden a través de su experiencia y apropian los conocimientos a partir de un aprendizaje significativo dado por la interacción entre él y su medio, y guiado por la docente que refuerza y contextualiza los ejes temáticos a través de diferentes herramientas (tecnológicas, pedagógicas).