1) El documento discute la conexión entre niveles y ámbitos del currículo, y sugiere que son débiles o están rotos, lo que dificulta el aprendizaje de los estudiantes. 2) También señala que los centros no usan plenamente su autonomía, y sus decisiones no comparten una visión común. 3) Para mejorar el aprendizaje, se necesitan cambios en varios niveles y ámbitos, y una mayor conectividad entre ellos.