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Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
AREA: INGENIERÍA / CARRERA: INGENIERÍA DE
SISTEMAS
PLAN DE CURSO
I. Identificación
Nombre: SISTEMAS DE INFORMACIÓN II
Código: 336
U.C: 4
Carrera: Ingeniería de Sistemas
Código: 236
Semestre: VII
Prelaciones: Sistemas de Información I (Código 335)
Requisito: Ninguno
Autor: MSc. Marlene Martínez (Especialista de Contenido)
Tlfs: (0212)5552359
Correo electrónico: marlemartinez@una.edu.ve
Asesores: MSc. Carmen Z. Maldonado (Coordinador de la carrera)
Lic. Carmen Velásquez (Evaluadora de la carrera)
MSc. Judit Carvallo
MSc. Antonio Alfonzo (Diseñador instruccional)
Nivel Central
Caracas, Octubre 2011
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
2-19
II. FUNDAMENTACIÓN
La globalización de las economías industriales del mundo, realza el valor de la
información para la empresa y permite nuevas oportunidades en los negocios. Hoy
día, los sistemas de información proporcionan la comunicación y el poder de
análisis que muchas empresas requieren para llevar a cabo el comercio y
administrar los negocios a una escala global. La organización puede lograr los
objetivos de mejorar sus negocios por medio de la creación o si no, el rediseño de
sistemas de información basados en computadoras, y por ello, en esta asignatura
Sistemas de Información II, se ofrece dar continuidad al proceso de desarrollo de
sistemas de información computarizados, iniciado en la asignatura Sistemas de
Información I, en la cual, abordamos las dos primeras etapas -planificación de
sistemas y análisis de sistemas-, de una metodología de desarrollo de sistemas.
Ahora, en la presente asignatura, cubriremos las dos siguientes etapas de dicha
metodología, denominadas diseño de sistemas e implantación de sistemas.
En esencia, con las asignaturas Sistemas de Información I y II, se formará al
estudiante como futuro analista de sistemas. El analista aplica en la práctica, la
metodología de desarrollo de sistemas como un esquema de resolución de
problemas en la empresa con miras a buscar soluciones informáticas que amplíen
su competencia en este mundo globalizado. Los problemas incluyen: 1)
situaciones reales o anticipadas, que requieren una acción correctiva; 2)
oportunidades de mejorar una situación a pesar de la ausencia de quejas al
respecto; 3) instrucciones para cambiar una situación con independencia de que
se hayan o no recibido quejas sobre la situación actual. Las etapas de la
metodología mencionada, puede describirse sucintamente de la siguiente manera:
Planificación, es el estudio continuado del entorno de un problema en la
empresa con el fin de identificar las posibilidades de solución que entraña.
Análisis, es el estudio del entorno del problema y la subsiguiente definición y
establecimiento de prioridades entre las necesidades planteadas con el fin de
resolver el problema.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
3-19
Diseño, es la evaluación de las diferentes soluciones alternativas, así como la
especificación detallada de la solución final.
Implantación, es la construcción o ensamblaje de la solución al problema.
Soporte, es el mantenimiento y la mejora permanente de la solución en el
transcurso de su vida.
La importancia que tiene esta asignatura, es que completa la formación del futuro
analista de sistemas, la cual se inició en la asignatura Sistemas de información I.
En esta última, ya habíamos mencionado que el futuro analista de sistemas debe
ser preparado para desempeñar en su ejercicio profesional, cuatro papeles
fundamentales. Estos papeles son los siguientes: 1) comprender los procesos
organizacionales; 2) planear, crear o mejorar sistemas de información
computarizados que apoyen esos procesos organizacionales; 3) proveer soporte
técnico a nivel del hardware y del software de un sistema de información
computarizado. Los tres papeles anteriores, apuntan al papel más importante del
analista en una empresa: 4) Es un agente de cambio, cada vez que ejecuta
cualquiera de las funciones de la metodología de desarrollo de sistemas
computarizados.
Ahora bien, ¿De qué manera contribuirá la asignatura Sistemas de Información II
en la formación del estudiante como futuro analista de sistemas para el
desempeño de los papeles antes mencionados?. La respuesta puede resumirse
en que el estudiante concretará una solución informática para un problema de
empresa, ya estudiado en la etapa de análisis de sistemas, mediante la ejecución
de las siguientes etapas metodológicas:
En el diseño de sistemas, propondrá y evaluará varias soluciones alternativas
de tipo informático, seleccionando una de ellas y especificándole, el hardware y
el software requerido para su construcción y puesta en funcionamiento. La
solución será descrita en términos de: un modelo de datos flexible, adaptable y
exento de redundancias, listo para ser implantado como archivo o base de
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
4-19
datos; un modelo de procesos distribuido según las necesidades de procesos
detectadas en el sistema y disponibilidad de redes; un sistema objeto dividido
en unidades de diseño independientes; especificaciones de diseño de las bases
de datos; especificaciones de diseño de entrada y salida; y especificaciones de
diseño de interfaces.
En la implantación de sistemas, elaborará planes de programación y de
conversión del sistema de información nuevo; así como, la documentación de
dicho sistema.
Esta asignatura es teórica, práctica y de carácter obligatorio.
• Es teórica, porque en ella el estudiante asimilará los conceptos asociados al
diseño, implantación y soporte de los sistemas de información.
• Es práctica, porque el estudiante se ejercitará en el manejo de las herramientas
requeridas para diseñar un sistema de información. Tendrá la oportunidad de
fungir como diseñador, hasta llegar a elaborar especificaciones completas y
claras de módulos de programas.
• Es de carácter obligatorio, porque termina de desarrollar la habilidad de análisis
y síntesis del estudiante, ya que diseña, construye y pone en funcionamiento,
una solución de sistemas, que satisface las necesidades de información de la
empresa que detectó en el caso de estudio analizado en Sistemas de
Información I.
Para la administración de este curso se utilizará el siguiente paquete instruccional,
el cual cubre las exigencias para el logro del objetivo terminal:
- El libro Análisis y diseño de sistemas de información, de Whitten, Bentley y
Barlow, año 1996, tercera edición de Mc Graw Hill.
- El Material Instruccional de Apoyo (MIA). Este material orienta al alumno en el
uso del libro antes mencionado, y lo complementa mediante comentarios y
ejercicios resueltos.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
5-19
III. PLAN DE EVALUACION
Orientaciones Generales
• La evaluación se realizará mediante la resolución de un trabajo práctico.
• El trabajo práctico consistirá en la realización de las actividades de la etapa metodológica del
diseño de sistemas e implantación de sistemas, con el propósito de concretar una solución
informática en un área funcional de una institución o empresa.
• El trabajo práctico de esta asignatura, es continuación de la solución planteada por el
estudiante en el trabajo práctico de la asignatura Sistemas de Información I, del lapso
inmediatamente anterior.
Las especificaciones del trabajo práctico se suministrarán a más tardar, en la primera semana
de presentación de pruebas de la UNA, a través de la página web
www.ciberesquina.una.edu.ve, y los enlaces alusivos a la evaluación del rendimiento
académico y trabajos prácticos. El informe del trabajo práctico resuelto será consignado por el
estudiante a través de su centro local, en dos momentos: Momento 1: El módulo I, como una
versión de avance del trabajo práctico para la revisión de los objetivos 1 al 6. Momento 2: Los
módulos I y II, como versión definitiva, para evaluar el logro de todos los objetivos. En el
trabajo práctico se indicarán las semanas que correspondan a los momentos 1 y 2.
• La ponderación de los objetivos consiste en la asignación de pesos a los objetivos evaluables
de la asignatura, de acuerdo a la importancia y/o complejidad que tienen. La escala de
ponderación de esta asignatura es de 1 a 5 puntos. Esta ponderación está determinada por la
incidencia de los objetivos evaluables en el perfil de la carrera, el objetivo terminal de la
asignatura y los objetivos terminales de las asignaturas sobre las que existe prelación.
• El nivel Corrector es designado semestralmente y podrá ser consultado en su centro local.
MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO
TRABAJO PRÁCTICO
1, 2, 3, 4, 5, y 6
MÓDULO I
UNIDADES: 1,2, 3, 4,
5, y 6
7 y 8
MÓDULO II
UNIDADES: 7 y 8
M U O OBJETIVOS M U O
OBJETIVOS
I 1 1 Proponer opciones de solución de sistemas y del hardware y software, para
un sistema de información dado; seleccionando la mejor de ellas, para su
diseño posterior.
II 7 7 Diseñar un plan de programación para un sistema de
información dado.
2 2 Elaborar un modelo de datos esencial normalizado para un sistemas de
información dado; que sincronice con el modelo de procesos esencial de
dicho sistema, aplicando la técnica del análisis de datos y de sucesos.
8 8 Diseñar un plan para la conversión de un sistema de
información dado.
3 3 Crear un diseño general para los procesos de un sistema de información
dado, aplicando la técnica del análisis y diseño de los procesos del sistema.
4 4 Confeccionar las bases de datos, para un sistema de información dado,
aplicando la técnica de diseño respectiva.
5 5 Producir entradas, salidas e interfaces de usuarios, aplicando las técnicas
de diseño correspondientes.
6 6 Diseñar módulos de programas, aplicando las herramientas apropiadas.
Objetivo 1 2 3 4 5 6 7 8 Peso
acumulado
1-13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Peso 2 3 4 1 4 5 1 2 Calificación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Peso máximo: 22 puntos. Criterio de dominio académico: 18 puntos.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
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IV. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Objetivo Contenido
1 Especificar opciones de solución de sistemas. Analizar la viabilidad de las opciones de
solución. Recomendar una solución para el sistema. Investigar las opciones y los
criterios técnicos. Solicitar propuestas (o presupuestos) a los vendedores. Validar las
declaraciones y las prestaciones manifestadas por los vendedores. Evaluar y clasificar
las propuestas de los vendedores. Hacer el contrato e informar a los vendedores no
seleccionados.
2 ¿Qué es un buen modelo de datos?. ¿Qué es el análisis de datos?. ¿Cuándo realizar
el análisis de datos?. Un método paso a paso para el análisis de datos. ¿Qué es el
análisis de sucesos?. ¿Cuándo realizar el análisis de sucesos?. Un método paso a
paso para el análisis de sucesos. Impacto del análisis de datos y de sucesos en los
DFD.
3 Decisiones generales de diseño. Diagramas de flujos de datos de implantación.
Técnica del análisis y diseño de procesos.
4 Conceptos bases de datos. Ventajas e inconvenientes de las bases de datos.
Conceptos de diseño de bases de datos. Técnica del diseño de base de datos.
Objetivo del curso: Diseñar con carácter generalista e integrador, los elementos de un sistemas de información.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
7-19
Objetivo Contenido
5 Tipos básicos de salidas informáticas. Captura de datos, entrada de datos e
introducción de datos. Métodos, soportes y formatos de las entradas y las salidas. El
usuario de sistemas en el diseño de las entradas y las salidas. Controles internos de
las entradas y salidas. Cómo hacer prototipos y diseños de las entradas informáticas.
Cómo hacer prototipos y diseños de las salidas informáticas. Terminales y monitores
de pantallas: características que influyen en el diseño de interfaces de usuarios.
Factores humanos para el diseño de interfaces de usuario. Estrategias de las
interfaces de usuario. Cómo hacer diseños y prototipos de una interfaz de usuario.
6 Diseño modular para programas informáticos. Descomposición modular de programas:
Herramientas y estrategias para el diseño modular. Cómo hacer el diseño modular (un
método simplificado). Especificaciones de programas por paquetes: Especificaciones
de entrada, Especificaciones de proceso y Especificaciones de salida.
7 ¿Qué es la implantación de sistemas?. Construcción y prueba de redes y base de
datos. Construcción y prueba de programas.
8 Instalación y pruebas del nuevo sistema. Entrega del nuevo sistema.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
8-19
ORIENTACIONES GENERALES
• El texto recomendado para este curso, está disponible en la biblioteca de su centro local, como servicio de préstamo
en sala y préstamo circulante.
• El Material Instruccional de Apoyo (MIA) se lo entregarán en el almacén del centro local, previa presentación del
comprobante de inscripción de la asignatura.
• Lea las instrucciones que aparecen en el MIA
• Lea y/o estudie los temas que le indica el MIA.
• Recapitule el material leído y/o estudiado, usando la estrategia más adecuada, tal como, resúmenes, esquemas,
cuadros comparativos, mapas mentales, etc.
• Realice los ejercicios propuestos en cada unidad del MIA.
• Consulte los libros sugeridos en la bibliografía complementaria.
• Consulte las direcciones electrónicas especificadas en el MIA. Si no se hacen referencias específicas, se
recomienda buscar el tema en Internet, empleando un buscador; pero cuidando que sean fuentes confiables.
• Interactúe con otros estudiantes del curso, con el propósito de profundizar en la comprensión de los temas
previamente leídos y/o estudiados.
• Si habiendo leído y/o estudiado, hecho los ejercicios y leídas las prescripciones, continúa con dudas, comuníquese
con el asesor de su centro local.
• Preste atención a las especificaciones del trabajo práctico, e instrucciones para la elaboración y entrega del mismo;
con el fin de cumplir a cabalidad con los requisitos exigidos.
• Si desea hacer algún comentario o sugerencia acerca del curso, comuníquese con el profesor que lo administra a
través de la dirección de correo electrónico: marlemartinez@una.edu.ve, o el tlf.: (0212) – 5552359.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
9-19
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
1
• Lea las instrucciones del MIA. Unidad 1.
• Lea en qué consiste la función o etapa metodológica del diseño de sistemas.
− Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones:
¿Qué es el diseño de sistemas?.
• Estudie cómo especificar soluciones alternativas de sistemas, analizar la viabilidad de estas
soluciones y recomendar una de ellas.
− Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones:
La fase de selección del diseño de sistemas.
Bloques elementales en la fase de selección.
Actividades, papeles y técnicas de la fase de selección.
° Actividad 1: Especificar soluciones alternativas.
° Actividad 2: Analizar la viabilidad de las soluciones alternativas.
° Actividad 3: Recomendar una solución para el sistema.
• Estudie todo lo relativo al proceso de selección y adquisición de los productos de hardware y
software requeridos por el sistema.
− Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones:
La fase de adquisición del diseño de sistemas.
Bloques elementales en la fase de adquisición.
Actividades, papeles y técnicas de la fase de adquisición.
° Actividad 1: Investigar las opciones y los criterios técnicos.
° Actividad 2: Solicitar propuestas (o presupuestos) a los vendedores.
° Actividad 3: Validar las declaraciones y las prestaciones manifestadas por los vendedores.
° Actividad 4: Evaluar y clasificar las propuestas de los vendedores.
° Actividad 5: Hacer el contrato e informar a los vendedores no seleccionados.
• Elabore un cuadro donde resuma con sus propias palabras los aspectos a tomar en cuenta en cada
una de las actividades metodológicas de las fases de selección y adquisición del diseño de
sistemas, así como, la técnica y/o herramienta a utilizar en cada una de ellas.
• Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada.
- Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 1.
Producto: Propuesta de
opciones de solución de
sistemas, y del hardware y
software, para un sistema
de información dado.
Procedimiento: La
respuesta se valorará
atendiendo a la correcta
generación de propuestas
de opciones de solución y
escogencia de la mejor
opción.
Instrumento: Un trabajo
práctico.
Momento: Primera y
segunda integral.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
10-19
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
2
• Lea las instrucciones del MIA. Unidad 2.
• Lea en qué consiste la actividad metodológica del análisis y distribución de datos.
- Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones:
La fase de diseño e integración del diseño de sistemas.
Bloques elementales para la realización de la fase de diseño e integración.
Actividades, papeles y técnicas de la fase de diseño e integración.
° Actividad 1: Analizar y distribuir los datos.
• Estudie cómo elaborar un buen modelo de datos esencial normalizado a través de la técnica del
análisis de datos.
- Libro texto. Capítulo 13. Análisis de datos. Las secciones:
Análisis de datos para las decisiones de diseño.
¿Qué es un buen modelo de datos?.
¿Qué es el análisis de datos?.
Cuándo realizar el análisis de datos
Análisis de datos durante la planificación de sistemas.
Análisis de datos durante el análisis de sistemas.
Análisis de datos durante el diseño de sistemas.
Un método paso a paso para el análisis de datos (pasos 1 al 7)
• Reproduzca los ejemplos de análisis de datos del libro texto, usando el método paso a paso.
• Estudie cómo actualizar el modelo de procesos, en función de los cambios hechos en el modelo
esencial de datos, para convertirlo en el modelo esencial normalizado de datos.
- Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones:
Análisis de sucesos para las decisiones de diseño
La necesidad de llevar a cabo el análisis de sucesos
¿Qué es el análisis de sucesos?
¿Cuándo realizar el análisis de sucesos?
Un método paso a paso para el análisis de sucesos (pasos 1 al 3)
Impacto del análisis de datos y de sucesos en los DFD
• Reproduzca los ejemplos de análisis de sucesos del libro texto, usando el método paso a paso.
• Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada.
- Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 2.
Productos:
1) Elaboración de un
modelo de datos esencial
normalizado.
2) Elaboración de un
modelo de procesos
esencial revisado.
3) Actualización del
diccionario de proyectos.
Procedimiento: La
respuesta se valorará
atendiendo al uso correcto
de las técnicas del análisis
de datos y del análisis de
sucesos y a su
documentación en el
diccionario.
.
Instrumento: Un trabajo
práctico.
Momento: Primera y
segunda integral.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
11-19
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
3
• Lea las instrucciones del MIA. Unidad 3.
• Lea en qué consisten las actividades metodológicas del análisis y distribución de
procesos, y de división de los procesos en unidades de diseño.
− Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones:
La fase de diseño e integración del diseño de sistemas (continuación).
° Actividad 2: Analizar y distribuir los procesos.
° Actividad 3: Dividir en unidades de diseño.
• Lea a modo de repaso, los conceptos sobre centralización y distribución de datos y
procesos, así como, el manejo de entradas y salidas por lotes y en línea.
− Libro texto. Capítulo 14. Análisis y diseño de procesos. Las secciones:
Decisiones generales de diseño.
Proceso centralizado, distribuido y cooperativo (Redes punto a punto y por bus,
Redes en estrella y jerárquicas, Redes en anillo, Interconexión de redes).
Almacenamiento de datos centralizados y distribuidos.
Entradas y salidas (Entradas/salidas en modo batch, Entradas/salidas en modo
on-line, Batch remoto).
• Haga un mapa mental donde coloque las decisiones generales de diseño de
procesos, datos y entradas y salidas.
• Lea las convenciones para elaborar el modelo de procesos de implantación.
− Libro texto. Capítulo 14. Análisis y diseño de procesos. Las secciones:
Modelos de implantación
DFD de implantación (Procesos de implantación, Flujos de datos de
implantación, Agentes externos, Almacenes de datos de implantación).
Elaboración de DFD de implantación.
Productos:
1) Diseño de unidades de procesos
manuales y automatizados, del sistema
de información dado.
2) Diseño de unidades de procesos
automatizados en lotes y en línea, del
sistema de información dado.
3) Diseño de unidades de procesos
manuales con diferentes ciclos de
procesos, del sistema de información
dado.
4) Diseño de unidades de procesos
automatizados en lotes con diferentes
ciclos de procesos, del sistema de
información dado.
5) Diseño de unidades de procesos
automatizados en línea con diferentes
ciclos de procesos, del sistema de
información dado.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
3
(continuación)
• Estudie cómo diseñar el modelo de procesos de implantación a través de la técnica
del análisis y diseño de procesos.
- Libro texto. Capítulo 14. Análisis y diseño de procesos. Las secciones:
Diseño general de sistemas para los procesos*
Técnica del análisis y diseño de procesos (pasos 1 al 7).
• Reproduzca los ejemplos de diseño de modelo de procesos de implantación del
libro texto, usando la técnica paso a paso.
• Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución
dada.
- Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 3.
*: El título correcto es “Diseño general de los procesos del sistema”.
Productos:
6) Diseño de unidades de redes (DFD
de topología de redes) del sistema de
información dado.
7) Diseño de la unidad de distribución
de almacenes de datos en los puestos
de procesamiento (expresado en forma
de DFD de topología de redes
ampliado), del sistema de información
dado.
8) Diseño de la unidad de distribución
de procesos en los puestos de
procesamiento (expresado en forma de
DFD de topología de redes ampliado),
del sistema de información dado.
9) Actualización del diccionario de
proyectos.
Procedimiento: La respuesta se
valorará atendiendo a la utilización
correcta de la técnica del análisis y
diseño de los procesos del sistema y a
su documentación en el diccionario.
Instrumento: Un trabajo práctico.
Momento: Primera y segunda integral.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
13-19
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
4
.
• Lea las instrucciones del MIA. Unidad 4.
• Lea en qué consiste la actividad metodológica del diseño de base de datos.
- Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones:
La fase de diseño e integración del diseño de sistemas (continuación).
° Actividad 4: Diseñar base de datos y/o archivos informáticos.
• Lea a modo de repaso, los conceptos asociados a las bases de datos.
- Libro texto. Capítulo 15. Diseño de archivos y bases de datos. Las secciones:
Archivos convencionales y bases de datos.
(concepto de base de datos).
Ventajas e inconvenientes de las bases de datos.
Conceptos de diseño de archivos y bases de datos.
Campos.
Registros.
Archivos.
Bases de datos.
Entornos de bases de datos.
Arquitectura de bases de datos.
Sistemas de gestión de bases de datos relacionales.
El administrador de bases de datos.
• Estudie cómo diseñar y documentar una base de datos.
- Libro texto. Capítulo 15. Diseño de archivos y bases de datos. Las secciones:
Cómo diseñar y documentar las bases de datos (pasos 1 al 3).
• Reproduzca los ejemplos de diseño y documentación de una base de datos del libro
texto, usando la técnica paso a paso.
• Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada.
- Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 4.
Productos:
1) Diseño del esquema lógico de la
base de datos relacional, del sistema de
información dado.
2) Diseño del modelo de bases de
datos distribuido, del sistema de
información dado.
3) Actualización del diccionario de
proyectos.
Procedimiento: La respuesta se
valorará atendiendo al uso correcto de
la técnica del diseño de la base de
datos y a su documentación en el
diccionario.
.
Instrumento: Un trabajo práctico.
Momento: Primera y segunda integral.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
14-19
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
5
• Lea las instrucciones del MIA. Unidad 5.
• Lea en qué consisten las actividades metodológicas del diseño de entradas,
salidas e interfaces.
− Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones:
La fase de diseño e integración del diseño de sistemas (continuación).
° Actividad 5: Diseñar las entradas y las salidas informáticas.
° Actividad 6: Diseñar interfaces interactivas de usuario.
• Elabore un mapa mental donde relacione los aspectos a tomar en cuenta en el
diseño de las entradas y las salidas informáticas, y de las interfaces interactivas
de usuario.
• Lea los conceptos y consideraciones a tomar en cuenta en el diseño de entradas
y salidas informáticas.
− Libro texto. Capítulo 16. Diseño de entradas y salidas. Las secciones:
Principios y directrices del diseño de entradas y salidas.
Captura de datos, entrada de datos e introducción de datos.
Métodos, soportes y formatos de las entradas y las salidas.
° Métodos y soportes de entradas por lotes.
° Métodos y soportes de entradas en línea.
° Comparación de entradas por lotes y en línea.
° Soportes y formatos de salida.
° Soportes alternativos para presentar la información.
° Formatos alternativos para presentar la información.
El usuario de sistemas en el diseño de las entradas y las salidas.
Controles internos de las entradas y salidas.
• Haga un cuadro sinóptico donde resuma las consideraciones a tomar en cuenta
para el diseño de entradas y salidas informáticas.
• Estudie cómo diseñar entradas y salidas informáticas.
− Libro texto. Capítulo 16. Diseño de entradas y salidas. Las secciones:
Cómo hacer prototipos y diseños de las entradas informáticas (pasos 1 al 4).
Cómo hacer prototipos y diseños de las salidas informáticas (pasos 1 al 4).
Productos:
1) Diseño de un prototipo de los
documentos fuentes del sistema de
información dado.
2) Diseño de un prototipo de las pantallas
para el método en línea, del sistema de
información dado.
3) Diseño de un prototipo de las pantallas
para el método por lotes remoto, del
sistema de información dado.
4) Diseño de un prototipo de archivos de
entrada por el método de lotes, para el
sistema de información dado.
5) Diseño de un prototipo de archivos de
entrada por el método de lotes remoto,
para el sistema de información dado.
6) Diseño de un prototipo de los informes
que generará el sistema de información
dado.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
15-19
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
5
(Continuación)
• Reproduzca los ejemplos de diseño de entradas y salidas informáticas del libro texto,
usando la técnica paso a paso.
• Lea los conceptos y consideraciones a tomar en cuenta en el diseño de interfaces de
usuarios.
− Libro texto. Capítulo 17. Diseño de interfaces de usuario. Las secciones:
Cuando las personas hablan con los ordenadores.
Terminales y monitores de pantallas: características que influyen en el diseño
de interfaces de usuarios.
° Área de visualización.
° Juegos de caracteres y gráficos.
° Paginación y deslizamiento de imagen.
° Pantallas en color y propiedades de visualización.
° Pantallas divididas y uso de ventanas.
° Teclados y teclas de función.
° Opciones de puntero
Factores humanos para el diseño de interfaces de usuario.
° Directrices generales sobre ergonomía.
° Tono y terminología del diálogo.
Estrategias de las interfaces de usuario.
° Selección en menús.
° Conjuntos de instrucciones.
° Diálogos de preguntas-respuestas.
° Gráficos
• Haga un cuadro sinóptico donde resuma las consideraciones a tomar en cuenta para
el diseño de interfaces de usuario.
• Estudie cómo diseñar interfaces de usuario.
− Libro texto. Capítulo 17. Diseño de interfaces de usuario. Las secciones:
Cómo hacer diseños y prototipos de una interfaz de usuario (paso 1 al 3).
• Reproduzca los ejemplos de diseño de interfaces del libro texto, usando la técnica
paso a paso.
• Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada.
- Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 5.
Productos:
7) Diseño de un gráfico del diálogo
del sistema de información dado.
8) Diseño de un prototipo de la
interfaz, del sistema de información
dado.
9) Actualización del diccionario de
proyectos.
Procedimiento: La respuesta se
valorará atendiendo al uso correcto
de las herramientas para el diseño de
entradas, salidas e interfaces de
usuarios y a su documentación en el
diccionario.
Instrumento: Un trabajo práctico.
Momento: Primera y segunda integral.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
16-19
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
6
• Lea las instrucciones del MIA. Unidad 6.
• Lea en qué consiste la actividad metodológica del diseño modular de programas.
− Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones:
La fase de diseño e integración del diseño de sistemas (continuación).
° Actividad 7: Presentar y revisar el diseño.
• Lea de modo opcional, en qué consiste el diseño mediante prototipos.
- Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones:
La fase de diseño e integración del diseño de sistemas (continuación).
Diseño mediante prototipos
• Estudie cómo diseñar módulos de programas.
− Libro texto. Capítulo 18. Diseño de programas. Las secciones:
Diseño modular para programas informáticos.
Descomposición modular de programas.
° Herramientas para el diseño modular.
° Estrategias para el diseño modular.
Cómo hacer el diseño modular (un método simplificado) (Pasos 1 al 3).
• Reproduzca los ejemplos de diseño de módulos de programas del libro texto,
usando la técnica paso a paso.
• Estudie cómo especificar paquetes de programas.
− Libro texto. Capítulo 18. Diseño de programas. Las secciones:
Especificaciones de programas por paquetes (pasos 1 al 4).
¿Qué necesita un programador para escribir programas informáticos?.
° Especificaciones de entrada.
° Especificaciones de proceso.
° Especificaciones de salida.
• Reproduzca los ejemplos de especificación de paquetes de programas del libro
texto, usando la técnica paso a paso.
• Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución
dada.
- Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 6.
Productos:
1) Diseño modular de un prototipo de las
unidades de diseño de procesos
automatizadas, para el sistema de
información dado.
2) Diseño modular de un prototipo del
proceso principal, en tantos módulos como
centros de transacciones se identifiquen en
dicho proceso.
3) Diseño modular de un prototipo por cada
centro de transacciones, en los módulos
iniciar transacción, procesar transacción y
terminar transacción.
4) Diseño modular primordial de un
prototipo por cada uno de los módulos
iniciar transacción, procesar transacción y
terminar transacción.
5) Documentación de los módulos
primordiales en forma de paquetes de
programas, donde se especifiquen las
entradas y salidas de los módulos
primordiales, así como, la lógica del módulo
primordial, usando tablas de decisión y/o
lenguaje corriente estructurado.
6) Actualización del diccionario de
proyectos.
Procedimiento: La respuesta se valorará
atendiendo al uso correcto de las
herramientas del diseño modular de los
programas del sistema y a su
documentación en el diccionario.
Instrumento: Un trabajo práctico.
Momento: Primera y segunda integral.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
17-19
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
7
• Lea las instrucciones del MIA. Unidad 7.
• Lea en qué consiste la función o etapa metodológica de la implantación de sistemas.
− Libro texto. Capítulo 19. Implantación de sistemas. Las secciones:
¿Qué es la implantación de sistemas?.
• Lea en qué consisten las actividades metodológicas de la construcción y prueba de redes y base de
datos.
− Libro texto. Capítulo 19. Implantación de sistemas. Las secciones:
La fase de construcción y prueba de redes y base de datos en la implantación.
Bloques elementales para construir y probar redes y bases de datos.
Actividades, participantes y técnicas de la construcción y prueba de redes y base de datos.
° Actividad 1: Construir y probar redes (si es necesario).
° Actividad 2: Construir y probar bases de datos (si es necesario).
• Lea en qué consisten las actividades metodológicas de la planificación, escritura y prueba de
programas.
− Libro texto. Capítulo 19. Implantación de sistemas. Las secciones:
La fase de construcción y prueba de programas en la implantación de sistemas.
Bloques elementales para la fase de construcción y prueba de programas.
Plan para definir actividades, participantes y técnicas de la fase de programación.
° Actividad 1: Plan de programación.
° Actividad 2: Escribir y probar nuevos programas.
• Reproduzca los ejemplos de elaboración de un plan de programación del libro texto.
• Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada.
- Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 7
Productos:
1) Diseño de un plan de
programación del sistema
de información dado.
2) Actualización del
diccionario del proyecto.
Procedimiento: La
respuesta se valorará
atendiendo a la
elaboración correcta del
plan de programación y a
su documentación en el
diccionario.
Instrumento: Un trabajo
práctico.
Momento: Primera y
segunda integral.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
18-19
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
8
• Lea las instrucciones del MIA. Unidad 8.
• Lea en qué consisten las actividades metodológicas de la fase de instalación y prueba en la
implantación de los paquetes de software.
− Libro texto. Capítulo 19. Implantación de sistemas. Las secciones:
La fase de instalación y pruebas en la implantación de sistemas.
Bloques elementales para la fase de instalación y pruebas del nuevo sistema.
Actividades, participantes y técnicas de la instalación y las pruebas del nuevo sistema.
° Actividad 1 : Instalar nuevo paquete de software (si es necesario).
° Actividad 2: Probar el paquete (si es necesario).
° Actividad 3: Realizar una prueba del sistema (si es necesario).
° Actividad 4: Preparar un plan de conversión
• Lea en qué consisten las actividades metodológicas de la fase de entrega del nuevo sistema.
− Libro texto. Capítulo 19. Implantación de sistemas. Las secciones:
La fase de entrega del nuevo sistema para su paso a explotación de la implantación de
sistemas.
Bloques elementales en la fase de entrega del nuevo sistema para su paso a explotación.
Actividades, participantes y técnicas de la fase de entrega del nuevo sistema para su paso a
explotación.
° Actividad 1 : Instalar los archivos y/o bases de datos.
° Actividad 2: Impartir formación a los usuarios del sistema.
° Actividad 3: Pasar al nuevo sistema.
° Actividad 4: Evaluar el proyecto y el sistema.
• Reproduzca los ejemplos de elaboración de un plan de conversión del libro texto.
• Cree una estructura capitular del contenido del manual del usuario e intente numerar los aspectos
más importantes que debe conocer un usuario de sistemas.
• Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada.
- Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 8
Productos:
1) Diseño de un plan de
conversión del sistema de
información dado.
2) Escritura del manual
del usuario del sistema
de información dado.
3) Actualización del
diccionario del proyecto.
Procedimiento: La
respuesta se valorará
atendiendo a la correcta
formulación del plan de
conversión del sistema; a
la documentación
apropiada del sistema en
el manual del usuario, y
actualización del
diccionario del proyecto.
Instrumento: Un trabajo
práctico.
Momento: Primera y
segunda integral.
Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011
V. BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria
Whitten, J. & Bentley, L. & Barlow, V. (1996). Análisis y diseño de sistemas de
información. 3a
edición. Mc Graw Hill.
Complementaria
Burch, J. & Grudnitski, G. (1994). Diseño de sistemas de información. Teoría y
práctica. Editorial Limusa. Grupo Noriega Editores.
Kendall & Kendall (1997). Análisis y diseño de sistemas. 3a
edición. Prentice Hall.
Murdick, R. & Munson, J. (1998). Sistemas de información administrativa. 2a
edición. Prentice Hall.
Pressman, R. (1997). Ingenierìa del software. Un enfoque práctico. 4a
edición. Mc
Graw Hill.
Senn, J. (1998). Análisis y diseño de sistemas de información. 2a
edición. Mc Graw
Hill.

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Plan de Curso 336

  • 1. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA: INGENIERÍA / CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS PLAN DE CURSO I. Identificación Nombre: SISTEMAS DE INFORMACIÓN II Código: 336 U.C: 4 Carrera: Ingeniería de Sistemas Código: 236 Semestre: VII Prelaciones: Sistemas de Información I (Código 335) Requisito: Ninguno Autor: MSc. Marlene Martínez (Especialista de Contenido) Tlfs: (0212)5552359 Correo electrónico: marlemartinez@una.edu.ve Asesores: MSc. Carmen Z. Maldonado (Coordinador de la carrera) Lic. Carmen Velásquez (Evaluadora de la carrera) MSc. Judit Carvallo MSc. Antonio Alfonzo (Diseñador instruccional) Nivel Central Caracas, Octubre 2011
  • 2. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 2-19 II. FUNDAMENTACIÓN La globalización de las economías industriales del mundo, realza el valor de la información para la empresa y permite nuevas oportunidades en los negocios. Hoy día, los sistemas de información proporcionan la comunicación y el poder de análisis que muchas empresas requieren para llevar a cabo el comercio y administrar los negocios a una escala global. La organización puede lograr los objetivos de mejorar sus negocios por medio de la creación o si no, el rediseño de sistemas de información basados en computadoras, y por ello, en esta asignatura Sistemas de Información II, se ofrece dar continuidad al proceso de desarrollo de sistemas de información computarizados, iniciado en la asignatura Sistemas de Información I, en la cual, abordamos las dos primeras etapas -planificación de sistemas y análisis de sistemas-, de una metodología de desarrollo de sistemas. Ahora, en la presente asignatura, cubriremos las dos siguientes etapas de dicha metodología, denominadas diseño de sistemas e implantación de sistemas. En esencia, con las asignaturas Sistemas de Información I y II, se formará al estudiante como futuro analista de sistemas. El analista aplica en la práctica, la metodología de desarrollo de sistemas como un esquema de resolución de problemas en la empresa con miras a buscar soluciones informáticas que amplíen su competencia en este mundo globalizado. Los problemas incluyen: 1) situaciones reales o anticipadas, que requieren una acción correctiva; 2) oportunidades de mejorar una situación a pesar de la ausencia de quejas al respecto; 3) instrucciones para cambiar una situación con independencia de que se hayan o no recibido quejas sobre la situación actual. Las etapas de la metodología mencionada, puede describirse sucintamente de la siguiente manera: Planificación, es el estudio continuado del entorno de un problema en la empresa con el fin de identificar las posibilidades de solución que entraña. Análisis, es el estudio del entorno del problema y la subsiguiente definición y establecimiento de prioridades entre las necesidades planteadas con el fin de resolver el problema.
  • 3. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 3-19 Diseño, es la evaluación de las diferentes soluciones alternativas, así como la especificación detallada de la solución final. Implantación, es la construcción o ensamblaje de la solución al problema. Soporte, es el mantenimiento y la mejora permanente de la solución en el transcurso de su vida. La importancia que tiene esta asignatura, es que completa la formación del futuro analista de sistemas, la cual se inició en la asignatura Sistemas de información I. En esta última, ya habíamos mencionado que el futuro analista de sistemas debe ser preparado para desempeñar en su ejercicio profesional, cuatro papeles fundamentales. Estos papeles son los siguientes: 1) comprender los procesos organizacionales; 2) planear, crear o mejorar sistemas de información computarizados que apoyen esos procesos organizacionales; 3) proveer soporte técnico a nivel del hardware y del software de un sistema de información computarizado. Los tres papeles anteriores, apuntan al papel más importante del analista en una empresa: 4) Es un agente de cambio, cada vez que ejecuta cualquiera de las funciones de la metodología de desarrollo de sistemas computarizados. Ahora bien, ¿De qué manera contribuirá la asignatura Sistemas de Información II en la formación del estudiante como futuro analista de sistemas para el desempeño de los papeles antes mencionados?. La respuesta puede resumirse en que el estudiante concretará una solución informática para un problema de empresa, ya estudiado en la etapa de análisis de sistemas, mediante la ejecución de las siguientes etapas metodológicas: En el diseño de sistemas, propondrá y evaluará varias soluciones alternativas de tipo informático, seleccionando una de ellas y especificándole, el hardware y el software requerido para su construcción y puesta en funcionamiento. La solución será descrita en términos de: un modelo de datos flexible, adaptable y exento de redundancias, listo para ser implantado como archivo o base de
  • 4. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 4-19 datos; un modelo de procesos distribuido según las necesidades de procesos detectadas en el sistema y disponibilidad de redes; un sistema objeto dividido en unidades de diseño independientes; especificaciones de diseño de las bases de datos; especificaciones de diseño de entrada y salida; y especificaciones de diseño de interfaces. En la implantación de sistemas, elaborará planes de programación y de conversión del sistema de información nuevo; así como, la documentación de dicho sistema. Esta asignatura es teórica, práctica y de carácter obligatorio. • Es teórica, porque en ella el estudiante asimilará los conceptos asociados al diseño, implantación y soporte de los sistemas de información. • Es práctica, porque el estudiante se ejercitará en el manejo de las herramientas requeridas para diseñar un sistema de información. Tendrá la oportunidad de fungir como diseñador, hasta llegar a elaborar especificaciones completas y claras de módulos de programas. • Es de carácter obligatorio, porque termina de desarrollar la habilidad de análisis y síntesis del estudiante, ya que diseña, construye y pone en funcionamiento, una solución de sistemas, que satisface las necesidades de información de la empresa que detectó en el caso de estudio analizado en Sistemas de Información I. Para la administración de este curso se utilizará el siguiente paquete instruccional, el cual cubre las exigencias para el logro del objetivo terminal: - El libro Análisis y diseño de sistemas de información, de Whitten, Bentley y Barlow, año 1996, tercera edición de Mc Graw Hill. - El Material Instruccional de Apoyo (MIA). Este material orienta al alumno en el uso del libro antes mencionado, y lo complementa mediante comentarios y ejercicios resueltos.
  • 5. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 5-19 III. PLAN DE EVALUACION Orientaciones Generales • La evaluación se realizará mediante la resolución de un trabajo práctico. • El trabajo práctico consistirá en la realización de las actividades de la etapa metodológica del diseño de sistemas e implantación de sistemas, con el propósito de concretar una solución informática en un área funcional de una institución o empresa. • El trabajo práctico de esta asignatura, es continuación de la solución planteada por el estudiante en el trabajo práctico de la asignatura Sistemas de Información I, del lapso inmediatamente anterior. Las especificaciones del trabajo práctico se suministrarán a más tardar, en la primera semana de presentación de pruebas de la UNA, a través de la página web www.ciberesquina.una.edu.ve, y los enlaces alusivos a la evaluación del rendimiento académico y trabajos prácticos. El informe del trabajo práctico resuelto será consignado por el estudiante a través de su centro local, en dos momentos: Momento 1: El módulo I, como una versión de avance del trabajo práctico para la revisión de los objetivos 1 al 6. Momento 2: Los módulos I y II, como versión definitiva, para evaluar el logro de todos los objetivos. En el trabajo práctico se indicarán las semanas que correspondan a los momentos 1 y 2. • La ponderación de los objetivos consiste en la asignación de pesos a los objetivos evaluables de la asignatura, de acuerdo a la importancia y/o complejidad que tienen. La escala de ponderación de esta asignatura es de 1 a 5 puntos. Esta ponderación está determinada por la incidencia de los objetivos evaluables en el perfil de la carrera, el objetivo terminal de la asignatura y los objetivos terminales de las asignaturas sobre las que existe prelación. • El nivel Corrector es designado semestralmente y podrá ser consultado en su centro local. MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO TRABAJO PRÁCTICO 1, 2, 3, 4, 5, y 6 MÓDULO I UNIDADES: 1,2, 3, 4, 5, y 6 7 y 8 MÓDULO II UNIDADES: 7 y 8 M U O OBJETIVOS M U O OBJETIVOS I 1 1 Proponer opciones de solución de sistemas y del hardware y software, para un sistema de información dado; seleccionando la mejor de ellas, para su diseño posterior. II 7 7 Diseñar un plan de programación para un sistema de información dado. 2 2 Elaborar un modelo de datos esencial normalizado para un sistemas de información dado; que sincronice con el modelo de procesos esencial de dicho sistema, aplicando la técnica del análisis de datos y de sucesos. 8 8 Diseñar un plan para la conversión de un sistema de información dado. 3 3 Crear un diseño general para los procesos de un sistema de información dado, aplicando la técnica del análisis y diseño de los procesos del sistema. 4 4 Confeccionar las bases de datos, para un sistema de información dado, aplicando la técnica de diseño respectiva. 5 5 Producir entradas, salidas e interfaces de usuarios, aplicando las técnicas de diseño correspondientes. 6 6 Diseñar módulos de programas, aplicando las herramientas apropiadas. Objetivo 1 2 3 4 5 6 7 8 Peso acumulado 1-13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Peso 2 3 4 1 4 5 1 2 Calificación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peso máximo: 22 puntos. Criterio de dominio académico: 18 puntos.
  • 6. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 6-19 IV. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO Objetivo Contenido 1 Especificar opciones de solución de sistemas. Analizar la viabilidad de las opciones de solución. Recomendar una solución para el sistema. Investigar las opciones y los criterios técnicos. Solicitar propuestas (o presupuestos) a los vendedores. Validar las declaraciones y las prestaciones manifestadas por los vendedores. Evaluar y clasificar las propuestas de los vendedores. Hacer el contrato e informar a los vendedores no seleccionados. 2 ¿Qué es un buen modelo de datos?. ¿Qué es el análisis de datos?. ¿Cuándo realizar el análisis de datos?. Un método paso a paso para el análisis de datos. ¿Qué es el análisis de sucesos?. ¿Cuándo realizar el análisis de sucesos?. Un método paso a paso para el análisis de sucesos. Impacto del análisis de datos y de sucesos en los DFD. 3 Decisiones generales de diseño. Diagramas de flujos de datos de implantación. Técnica del análisis y diseño de procesos. 4 Conceptos bases de datos. Ventajas e inconvenientes de las bases de datos. Conceptos de diseño de bases de datos. Técnica del diseño de base de datos. Objetivo del curso: Diseñar con carácter generalista e integrador, los elementos de un sistemas de información.
  • 7. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 7-19 Objetivo Contenido 5 Tipos básicos de salidas informáticas. Captura de datos, entrada de datos e introducción de datos. Métodos, soportes y formatos de las entradas y las salidas. El usuario de sistemas en el diseño de las entradas y las salidas. Controles internos de las entradas y salidas. Cómo hacer prototipos y diseños de las entradas informáticas. Cómo hacer prototipos y diseños de las salidas informáticas. Terminales y monitores de pantallas: características que influyen en el diseño de interfaces de usuarios. Factores humanos para el diseño de interfaces de usuario. Estrategias de las interfaces de usuario. Cómo hacer diseños y prototipos de una interfaz de usuario. 6 Diseño modular para programas informáticos. Descomposición modular de programas: Herramientas y estrategias para el diseño modular. Cómo hacer el diseño modular (un método simplificado). Especificaciones de programas por paquetes: Especificaciones de entrada, Especificaciones de proceso y Especificaciones de salida. 7 ¿Qué es la implantación de sistemas?. Construcción y prueba de redes y base de datos. Construcción y prueba de programas. 8 Instalación y pruebas del nuevo sistema. Entrega del nuevo sistema.
  • 8. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 8-19 ORIENTACIONES GENERALES • El texto recomendado para este curso, está disponible en la biblioteca de su centro local, como servicio de préstamo en sala y préstamo circulante. • El Material Instruccional de Apoyo (MIA) se lo entregarán en el almacén del centro local, previa presentación del comprobante de inscripción de la asignatura. • Lea las instrucciones que aparecen en el MIA • Lea y/o estudie los temas que le indica el MIA. • Recapitule el material leído y/o estudiado, usando la estrategia más adecuada, tal como, resúmenes, esquemas, cuadros comparativos, mapas mentales, etc. • Realice los ejercicios propuestos en cada unidad del MIA. • Consulte los libros sugeridos en la bibliografía complementaria. • Consulte las direcciones electrónicas especificadas en el MIA. Si no se hacen referencias específicas, se recomienda buscar el tema en Internet, empleando un buscador; pero cuidando que sean fuentes confiables. • Interactúe con otros estudiantes del curso, con el propósito de profundizar en la comprensión de los temas previamente leídos y/o estudiados. • Si habiendo leído y/o estudiado, hecho los ejercicios y leídas las prescripciones, continúa con dudas, comuníquese con el asesor de su centro local. • Preste atención a las especificaciones del trabajo práctico, e instrucciones para la elaboración y entrega del mismo; con el fin de cumplir a cabalidad con los requisitos exigidos. • Si desea hacer algún comentario o sugerencia acerca del curso, comuníquese con el profesor que lo administra a través de la dirección de correo electrónico: marlemartinez@una.edu.ve, o el tlf.: (0212) – 5552359.
  • 9. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 9-19 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 1 • Lea las instrucciones del MIA. Unidad 1. • Lea en qué consiste la función o etapa metodológica del diseño de sistemas. − Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones: ¿Qué es el diseño de sistemas?. • Estudie cómo especificar soluciones alternativas de sistemas, analizar la viabilidad de estas soluciones y recomendar una de ellas. − Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones: La fase de selección del diseño de sistemas. Bloques elementales en la fase de selección. Actividades, papeles y técnicas de la fase de selección. ° Actividad 1: Especificar soluciones alternativas. ° Actividad 2: Analizar la viabilidad de las soluciones alternativas. ° Actividad 3: Recomendar una solución para el sistema. • Estudie todo lo relativo al proceso de selección y adquisición de los productos de hardware y software requeridos por el sistema. − Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones: La fase de adquisición del diseño de sistemas. Bloques elementales en la fase de adquisición. Actividades, papeles y técnicas de la fase de adquisición. ° Actividad 1: Investigar las opciones y los criterios técnicos. ° Actividad 2: Solicitar propuestas (o presupuestos) a los vendedores. ° Actividad 3: Validar las declaraciones y las prestaciones manifestadas por los vendedores. ° Actividad 4: Evaluar y clasificar las propuestas de los vendedores. ° Actividad 5: Hacer el contrato e informar a los vendedores no seleccionados. • Elabore un cuadro donde resuma con sus propias palabras los aspectos a tomar en cuenta en cada una de las actividades metodológicas de las fases de selección y adquisición del diseño de sistemas, así como, la técnica y/o herramienta a utilizar en cada una de ellas. • Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada. - Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 1. Producto: Propuesta de opciones de solución de sistemas, y del hardware y software, para un sistema de información dado. Procedimiento: La respuesta se valorará atendiendo a la correcta generación de propuestas de opciones de solución y escogencia de la mejor opción. Instrumento: Un trabajo práctico. Momento: Primera y segunda integral.
  • 10. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 10-19 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 2 • Lea las instrucciones del MIA. Unidad 2. • Lea en qué consiste la actividad metodológica del análisis y distribución de datos. - Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones: La fase de diseño e integración del diseño de sistemas. Bloques elementales para la realización de la fase de diseño e integración. Actividades, papeles y técnicas de la fase de diseño e integración. ° Actividad 1: Analizar y distribuir los datos. • Estudie cómo elaborar un buen modelo de datos esencial normalizado a través de la técnica del análisis de datos. - Libro texto. Capítulo 13. Análisis de datos. Las secciones: Análisis de datos para las decisiones de diseño. ¿Qué es un buen modelo de datos?. ¿Qué es el análisis de datos?. Cuándo realizar el análisis de datos Análisis de datos durante la planificación de sistemas. Análisis de datos durante el análisis de sistemas. Análisis de datos durante el diseño de sistemas. Un método paso a paso para el análisis de datos (pasos 1 al 7) • Reproduzca los ejemplos de análisis de datos del libro texto, usando el método paso a paso. • Estudie cómo actualizar el modelo de procesos, en función de los cambios hechos en el modelo esencial de datos, para convertirlo en el modelo esencial normalizado de datos. - Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones: Análisis de sucesos para las decisiones de diseño La necesidad de llevar a cabo el análisis de sucesos ¿Qué es el análisis de sucesos? ¿Cuándo realizar el análisis de sucesos? Un método paso a paso para el análisis de sucesos (pasos 1 al 3) Impacto del análisis de datos y de sucesos en los DFD • Reproduzca los ejemplos de análisis de sucesos del libro texto, usando el método paso a paso. • Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada. - Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 2. Productos: 1) Elaboración de un modelo de datos esencial normalizado. 2) Elaboración de un modelo de procesos esencial revisado. 3) Actualización del diccionario de proyectos. Procedimiento: La respuesta se valorará atendiendo al uso correcto de las técnicas del análisis de datos y del análisis de sucesos y a su documentación en el diccionario. . Instrumento: Un trabajo práctico. Momento: Primera y segunda integral.
  • 11. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 11-19 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 3 • Lea las instrucciones del MIA. Unidad 3. • Lea en qué consisten las actividades metodológicas del análisis y distribución de procesos, y de división de los procesos en unidades de diseño. − Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones: La fase de diseño e integración del diseño de sistemas (continuación). ° Actividad 2: Analizar y distribuir los procesos. ° Actividad 3: Dividir en unidades de diseño. • Lea a modo de repaso, los conceptos sobre centralización y distribución de datos y procesos, así como, el manejo de entradas y salidas por lotes y en línea. − Libro texto. Capítulo 14. Análisis y diseño de procesos. Las secciones: Decisiones generales de diseño. Proceso centralizado, distribuido y cooperativo (Redes punto a punto y por bus, Redes en estrella y jerárquicas, Redes en anillo, Interconexión de redes). Almacenamiento de datos centralizados y distribuidos. Entradas y salidas (Entradas/salidas en modo batch, Entradas/salidas en modo on-line, Batch remoto). • Haga un mapa mental donde coloque las decisiones generales de diseño de procesos, datos y entradas y salidas. • Lea las convenciones para elaborar el modelo de procesos de implantación. − Libro texto. Capítulo 14. Análisis y diseño de procesos. Las secciones: Modelos de implantación DFD de implantación (Procesos de implantación, Flujos de datos de implantación, Agentes externos, Almacenes de datos de implantación). Elaboración de DFD de implantación. Productos: 1) Diseño de unidades de procesos manuales y automatizados, del sistema de información dado. 2) Diseño de unidades de procesos automatizados en lotes y en línea, del sistema de información dado. 3) Diseño de unidades de procesos manuales con diferentes ciclos de procesos, del sistema de información dado. 4) Diseño de unidades de procesos automatizados en lotes con diferentes ciclos de procesos, del sistema de información dado. 5) Diseño de unidades de procesos automatizados en línea con diferentes ciclos de procesos, del sistema de información dado.
  • 12. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 12-19 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 3 (continuación) • Estudie cómo diseñar el modelo de procesos de implantación a través de la técnica del análisis y diseño de procesos. - Libro texto. Capítulo 14. Análisis y diseño de procesos. Las secciones: Diseño general de sistemas para los procesos* Técnica del análisis y diseño de procesos (pasos 1 al 7). • Reproduzca los ejemplos de diseño de modelo de procesos de implantación del libro texto, usando la técnica paso a paso. • Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada. - Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 3. *: El título correcto es “Diseño general de los procesos del sistema”. Productos: 6) Diseño de unidades de redes (DFD de topología de redes) del sistema de información dado. 7) Diseño de la unidad de distribución de almacenes de datos en los puestos de procesamiento (expresado en forma de DFD de topología de redes ampliado), del sistema de información dado. 8) Diseño de la unidad de distribución de procesos en los puestos de procesamiento (expresado en forma de DFD de topología de redes ampliado), del sistema de información dado. 9) Actualización del diccionario de proyectos. Procedimiento: La respuesta se valorará atendiendo a la utilización correcta de la técnica del análisis y diseño de los procesos del sistema y a su documentación en el diccionario. Instrumento: Un trabajo práctico. Momento: Primera y segunda integral.
  • 13. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 13-19 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 4 . • Lea las instrucciones del MIA. Unidad 4. • Lea en qué consiste la actividad metodológica del diseño de base de datos. - Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones: La fase de diseño e integración del diseño de sistemas (continuación). ° Actividad 4: Diseñar base de datos y/o archivos informáticos. • Lea a modo de repaso, los conceptos asociados a las bases de datos. - Libro texto. Capítulo 15. Diseño de archivos y bases de datos. Las secciones: Archivos convencionales y bases de datos. (concepto de base de datos). Ventajas e inconvenientes de las bases de datos. Conceptos de diseño de archivos y bases de datos. Campos. Registros. Archivos. Bases de datos. Entornos de bases de datos. Arquitectura de bases de datos. Sistemas de gestión de bases de datos relacionales. El administrador de bases de datos. • Estudie cómo diseñar y documentar una base de datos. - Libro texto. Capítulo 15. Diseño de archivos y bases de datos. Las secciones: Cómo diseñar y documentar las bases de datos (pasos 1 al 3). • Reproduzca los ejemplos de diseño y documentación de una base de datos del libro texto, usando la técnica paso a paso. • Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada. - Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 4. Productos: 1) Diseño del esquema lógico de la base de datos relacional, del sistema de información dado. 2) Diseño del modelo de bases de datos distribuido, del sistema de información dado. 3) Actualización del diccionario de proyectos. Procedimiento: La respuesta se valorará atendiendo al uso correcto de la técnica del diseño de la base de datos y a su documentación en el diccionario. . Instrumento: Un trabajo práctico. Momento: Primera y segunda integral.
  • 14. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 14-19 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 5 • Lea las instrucciones del MIA. Unidad 5. • Lea en qué consisten las actividades metodológicas del diseño de entradas, salidas e interfaces. − Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones: La fase de diseño e integración del diseño de sistemas (continuación). ° Actividad 5: Diseñar las entradas y las salidas informáticas. ° Actividad 6: Diseñar interfaces interactivas de usuario. • Elabore un mapa mental donde relacione los aspectos a tomar en cuenta en el diseño de las entradas y las salidas informáticas, y de las interfaces interactivas de usuario. • Lea los conceptos y consideraciones a tomar en cuenta en el diseño de entradas y salidas informáticas. − Libro texto. Capítulo 16. Diseño de entradas y salidas. Las secciones: Principios y directrices del diseño de entradas y salidas. Captura de datos, entrada de datos e introducción de datos. Métodos, soportes y formatos de las entradas y las salidas. ° Métodos y soportes de entradas por lotes. ° Métodos y soportes de entradas en línea. ° Comparación de entradas por lotes y en línea. ° Soportes y formatos de salida. ° Soportes alternativos para presentar la información. ° Formatos alternativos para presentar la información. El usuario de sistemas en el diseño de las entradas y las salidas. Controles internos de las entradas y salidas. • Haga un cuadro sinóptico donde resuma las consideraciones a tomar en cuenta para el diseño de entradas y salidas informáticas. • Estudie cómo diseñar entradas y salidas informáticas. − Libro texto. Capítulo 16. Diseño de entradas y salidas. Las secciones: Cómo hacer prototipos y diseños de las entradas informáticas (pasos 1 al 4). Cómo hacer prototipos y diseños de las salidas informáticas (pasos 1 al 4). Productos: 1) Diseño de un prototipo de los documentos fuentes del sistema de información dado. 2) Diseño de un prototipo de las pantallas para el método en línea, del sistema de información dado. 3) Diseño de un prototipo de las pantallas para el método por lotes remoto, del sistema de información dado. 4) Diseño de un prototipo de archivos de entrada por el método de lotes, para el sistema de información dado. 5) Diseño de un prototipo de archivos de entrada por el método de lotes remoto, para el sistema de información dado. 6) Diseño de un prototipo de los informes que generará el sistema de información dado.
  • 15. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 15-19 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 5 (Continuación) • Reproduzca los ejemplos de diseño de entradas y salidas informáticas del libro texto, usando la técnica paso a paso. • Lea los conceptos y consideraciones a tomar en cuenta en el diseño de interfaces de usuarios. − Libro texto. Capítulo 17. Diseño de interfaces de usuario. Las secciones: Cuando las personas hablan con los ordenadores. Terminales y monitores de pantallas: características que influyen en el diseño de interfaces de usuarios. ° Área de visualización. ° Juegos de caracteres y gráficos. ° Paginación y deslizamiento de imagen. ° Pantallas en color y propiedades de visualización. ° Pantallas divididas y uso de ventanas. ° Teclados y teclas de función. ° Opciones de puntero Factores humanos para el diseño de interfaces de usuario. ° Directrices generales sobre ergonomía. ° Tono y terminología del diálogo. Estrategias de las interfaces de usuario. ° Selección en menús. ° Conjuntos de instrucciones. ° Diálogos de preguntas-respuestas. ° Gráficos • Haga un cuadro sinóptico donde resuma las consideraciones a tomar en cuenta para el diseño de interfaces de usuario. • Estudie cómo diseñar interfaces de usuario. − Libro texto. Capítulo 17. Diseño de interfaces de usuario. Las secciones: Cómo hacer diseños y prototipos de una interfaz de usuario (paso 1 al 3). • Reproduzca los ejemplos de diseño de interfaces del libro texto, usando la técnica paso a paso. • Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada. - Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 5. Productos: 7) Diseño de un gráfico del diálogo del sistema de información dado. 8) Diseño de un prototipo de la interfaz, del sistema de información dado. 9) Actualización del diccionario de proyectos. Procedimiento: La respuesta se valorará atendiendo al uso correcto de las herramientas para el diseño de entradas, salidas e interfaces de usuarios y a su documentación en el diccionario. Instrumento: Un trabajo práctico. Momento: Primera y segunda integral.
  • 16. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 16-19 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 6 • Lea las instrucciones del MIA. Unidad 6. • Lea en qué consiste la actividad metodológica del diseño modular de programas. − Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones: La fase de diseño e integración del diseño de sistemas (continuación). ° Actividad 7: Presentar y revisar el diseño. • Lea de modo opcional, en qué consiste el diseño mediante prototipos. - Libro texto. Capítulo 12. Diseño de sistemas. Las secciones: La fase de diseño e integración del diseño de sistemas (continuación). Diseño mediante prototipos • Estudie cómo diseñar módulos de programas. − Libro texto. Capítulo 18. Diseño de programas. Las secciones: Diseño modular para programas informáticos. Descomposición modular de programas. ° Herramientas para el diseño modular. ° Estrategias para el diseño modular. Cómo hacer el diseño modular (un método simplificado) (Pasos 1 al 3). • Reproduzca los ejemplos de diseño de módulos de programas del libro texto, usando la técnica paso a paso. • Estudie cómo especificar paquetes de programas. − Libro texto. Capítulo 18. Diseño de programas. Las secciones: Especificaciones de programas por paquetes (pasos 1 al 4). ¿Qué necesita un programador para escribir programas informáticos?. ° Especificaciones de entrada. ° Especificaciones de proceso. ° Especificaciones de salida. • Reproduzca los ejemplos de especificación de paquetes de programas del libro texto, usando la técnica paso a paso. • Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada. - Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 6. Productos: 1) Diseño modular de un prototipo de las unidades de diseño de procesos automatizadas, para el sistema de información dado. 2) Diseño modular de un prototipo del proceso principal, en tantos módulos como centros de transacciones se identifiquen en dicho proceso. 3) Diseño modular de un prototipo por cada centro de transacciones, en los módulos iniciar transacción, procesar transacción y terminar transacción. 4) Diseño modular primordial de un prototipo por cada uno de los módulos iniciar transacción, procesar transacción y terminar transacción. 5) Documentación de los módulos primordiales en forma de paquetes de programas, donde se especifiquen las entradas y salidas de los módulos primordiales, así como, la lógica del módulo primordial, usando tablas de decisión y/o lenguaje corriente estructurado. 6) Actualización del diccionario de proyectos. Procedimiento: La respuesta se valorará atendiendo al uso correcto de las herramientas del diseño modular de los programas del sistema y a su documentación en el diccionario. Instrumento: Un trabajo práctico. Momento: Primera y segunda integral.
  • 17. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 17-19 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 7 • Lea las instrucciones del MIA. Unidad 7. • Lea en qué consiste la función o etapa metodológica de la implantación de sistemas. − Libro texto. Capítulo 19. Implantación de sistemas. Las secciones: ¿Qué es la implantación de sistemas?. • Lea en qué consisten las actividades metodológicas de la construcción y prueba de redes y base de datos. − Libro texto. Capítulo 19. Implantación de sistemas. Las secciones: La fase de construcción y prueba de redes y base de datos en la implantación. Bloques elementales para construir y probar redes y bases de datos. Actividades, participantes y técnicas de la construcción y prueba de redes y base de datos. ° Actividad 1: Construir y probar redes (si es necesario). ° Actividad 2: Construir y probar bases de datos (si es necesario). • Lea en qué consisten las actividades metodológicas de la planificación, escritura y prueba de programas. − Libro texto. Capítulo 19. Implantación de sistemas. Las secciones: La fase de construcción y prueba de programas en la implantación de sistemas. Bloques elementales para la fase de construcción y prueba de programas. Plan para definir actividades, participantes y técnicas de la fase de programación. ° Actividad 1: Plan de programación. ° Actividad 2: Escribir y probar nuevos programas. • Reproduzca los ejemplos de elaboración de un plan de programación del libro texto. • Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada. - Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 7 Productos: 1) Diseño de un plan de programación del sistema de información dado. 2) Actualización del diccionario del proyecto. Procedimiento: La respuesta se valorará atendiendo a la elaboración correcta del plan de programación y a su documentación en el diccionario. Instrumento: Un trabajo práctico. Momento: Primera y segunda integral.
  • 18. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 18-19 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 8 • Lea las instrucciones del MIA. Unidad 8. • Lea en qué consisten las actividades metodológicas de la fase de instalación y prueba en la implantación de los paquetes de software. − Libro texto. Capítulo 19. Implantación de sistemas. Las secciones: La fase de instalación y pruebas en la implantación de sistemas. Bloques elementales para la fase de instalación y pruebas del nuevo sistema. Actividades, participantes y técnicas de la instalación y las pruebas del nuevo sistema. ° Actividad 1 : Instalar nuevo paquete de software (si es necesario). ° Actividad 2: Probar el paquete (si es necesario). ° Actividad 3: Realizar una prueba del sistema (si es necesario). ° Actividad 4: Preparar un plan de conversión • Lea en qué consisten las actividades metodológicas de la fase de entrega del nuevo sistema. − Libro texto. Capítulo 19. Implantación de sistemas. Las secciones: La fase de entrega del nuevo sistema para su paso a explotación de la implantación de sistemas. Bloques elementales en la fase de entrega del nuevo sistema para su paso a explotación. Actividades, participantes y técnicas de la fase de entrega del nuevo sistema para su paso a explotación. ° Actividad 1 : Instalar los archivos y/o bases de datos. ° Actividad 2: Impartir formación a los usuarios del sistema. ° Actividad 3: Pasar al nuevo sistema. ° Actividad 4: Evaluar el proyecto y el sistema. • Reproduzca los ejemplos de elaboración de un plan de conversión del libro texto. • Cree una estructura capitular del contenido del manual del usuario e intente numerar los aspectos más importantes que debe conocer un usuario de sistemas. • Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su respuesta con la solución dada. - Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 8 Productos: 1) Diseño de un plan de conversión del sistema de información dado. 2) Escritura del manual del usuario del sistema de información dado. 3) Actualización del diccionario del proyecto. Procedimiento: La respuesta se valorará atendiendo a la correcta formulación del plan de conversión del sistema; a la documentación apropiada del sistema en el manual del usuario, y actualización del diccionario del proyecto. Instrumento: Un trabajo práctico. Momento: Primera y segunda integral.
  • 19. Plan de curso: Sistemas de información II (336) Elaborado por: Prof. Marlene Martínez UNA 2011 V. BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Whitten, J. & Bentley, L. & Barlow, V. (1996). Análisis y diseño de sistemas de información. 3a edición. Mc Graw Hill. Complementaria Burch, J. & Grudnitski, G. (1994). Diseño de sistemas de información. Teoría y práctica. Editorial Limusa. Grupo Noriega Editores. Kendall & Kendall (1997). Análisis y diseño de sistemas. 3a edición. Prentice Hall. Murdick, R. & Munson, J. (1998). Sistemas de información administrativa. 2a edición. Prentice Hall. Pressman, R. (1997). Ingenierìa del software. Un enfoque práctico. 4a edición. Mc Graw Hill. Senn, J. (1998). Análisis y diseño de sistemas de información. 2a edición. Mc Graw Hill.