Teoria del Desarrollo Humano superacion personal valores humanos Desarrollo de potencialidades humanas definicion clasificacion estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades humanas desarrollo de potencial humano

1. Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias Sociales y Administración
Escuela de Psicología
Núcleo: Puerto Ordaz
Cátedra: Informatica 3
- Facilitadora:
Mirlenis Ramos
- Bachiller:
Jherald Albornoz C.I. 25.017.284
Puerto Ordaz, mayo 2018.

3. El desarrollo humano es el conjunto de cambios que experimentan todos los seres humanos desde el momento de la concepción y
hasta su muerte y se suele llamar desarrollo del ciclo de vital
Este proceso afecta todos los ámbitos de la vida pero los tres principales son el físico, el cognoscitivo y el psicosocial.
El aspecto físico incluye el crecimiento del cuerpo y del cerebro, el desarrollo de las capacidades sensoriales y de las habilidades
motrices y en general la salud del cuerpo. El aspecto cognoscitivo incluye la mayoría de los procesos psicológicos básicos y
superiores (aprendizaje, memoria, atención, lenguaje, razonamiento, pensamiento y creatividad). El ámbito psicosocial por su parte
agrupa las emociones, la personalidad y las relaciones sociales.

4. El estudio del desarrollo del ciclo vital se basa en siete principios fundamentales que le sirven de marco teórico. Estos principios son:
• El desarrollo es perpetuo. Es un cambio que ocurre a lo largo de la vida de una persona.
• El desarrollo es multidimensional. Múltiples aspectos biológicos, psicológicos y sociales interactúan en formas y ritmos distintos.
• El desarrollo es multidireccional. Mientras algunas capacidades o características se incrementan, otras se reducen.
• El desarrollo es plástico. El ser humano puede cambiar sus capacidades y conductas en cualquier momento de su desarrollo.
• El desarrollo es contextual. Los aspectos ambientales y biológicos influyen en el individuo.
• La influencia relativa de la biología y la cultura son variables. Ambas son factores importantes pero su influencia es variable en las
distintas etapas de la vida.
• El desarrollo implica cambios en la distribución de recursos. Cada etapa del desarrollo requiere una asignación diferente de
recursos para adquirir, desarrollar y conservar capacidades.
La investigación del desarrollo humano busca describir y comparar el efecto del cambio en los individuos, explicarlo, realizar
predicciones y relacionar los hallazgos con los trabajos en otras disciplinas. Sin embargo es un proceso complejo y requiere combinar
información y conocimientos de múltiples disciplinas como la biología y la sociología.

5. El desarrollo es un proceso continuo a lo largo de toda la vida pero es posible dividirlo en etapas a partir de los principales cambios
que se producen en el individuo. Las etapas más comunes en las que se divide son:[1]
• Periodo prenatal: Comprende desde la concepción hasta el nacimiento. La influencia de los factores genéticos y ambientales
durante este periodo pueden ser determinantes para el posterior desarrollo psicológico.
• Primera infancia: Comprende los primeros 18 a 24 meses de edad. El niño adquiere destrezas motoras y sensoriales e inicia la
adquisición de capacidades psicológicas como el lenguaje. Se corresponde con la etapa sensorio-motora de la teoría del desarrollo
cognitivo de Jean Piaget.
• Niñez temprana: Comprende desde el final de la primera infancia hasta los 6 o 7 años. El niño aprende a ser más autosuficiente, a
cuidar de sí mismo y a utilizar representaciones mentales pero con cierta incapacidad para utilizar la lógica. Se corresponde con la
etapa preoperacional de Piaget.
• Niñez intermedia y tardía: Comprende de los 7 a los 12 años y se corresponde con la etapa de operaciones concretas de Piaget y
aproximadamente con la escuela primaria. El niño desarrolla un pensamiento más flexible, lógico y organizado y aprende destrezas
básicas de su entorno cultural.

6. • Adolescencia: Comprende de los 12 a los 18 años. Marca el inicio de la etapa de operaciones formales de Piaget y coincide con el
proceso de maduración sexual del individuo. El pensamiento es más lógico, abstracto e idealista y la búsqueda de independencia e
identidad son fundamentales.
• Juventud: Corresponde a la edad adulta y su inicio se define usando criterios psicosociales (la mayoría de edad) en vez de
biológicos. Llega hasta aproximadamente los 30 años y es un periodo donde se establece la independencia económica, se logra el
desarrollo profesional y se elige pareja.
• Madurez: La madurez va aproximadamente de los 30 o 40 años hasta los 60. Es un periodo de expansión personal, participación y
responsabilidad social. Los individuos buscan ayudar en la formación de las siguientes generaciones y alcanzar y mantener el éxito
profesional.
• Vejez: Comienza a los 60 o 70 años y dura hasta la muerte. Durante este periodo la persona reflexiona sobre la vida, se adapta a la
reducción de las capacidades físicas, a los nuevos roles sociales y a la jubilación.

7. La Superación Personal, también llamada Crecimiento o Desarrollo Personal, es un proceso de transformación y desarrollo, mediante
el cual, una persona adopta nuevas formas de pensamiento, que le permiten tener nuevos comportamientos y actitudes, que mejoran
su calidad de vida.
La suma de los pensamientos de una persona es lo que determina su carácter y al igual que una planta brota de una semilla, cada
acción de un hombre o mujer, brota de las semillas invisibles de su pensamiento. Por esta razón, nuestras vidas son simplemente el
reflejo de nuestros pensamientos predominantes.
Un carácter admirable no es asunto de azar o de favor, sino el resultado natural de un constante esfuerzo en albergar los pensamientos
correctos. Por el contrario, un carácter poco noble o desagradable, es el resultado de pensamientos viles albergados continuamente.

8. Se conoce como valores humanos al conjunto de características que posee una persona u organización, los cuales determinan el
comportamiento e interacción con otros individuos y el medio ambiente. Los valores son objeto de estudio de la Axiología.
Los valores humanos son valores morales que afectan la conducta de los individuos. Los valores morales pueden ser considerados
éticos y sociales, que constituyen un conjunto de reglas establecidas para lograr una convivencia saludable dentro de una sociedad.
Asimismo, existen los valores sociales y culturales determinados por una sociedad y cultura, valores económicos, valores estéticos,
entre otros.
Se puede determinar que los valores humanos cuentan con una serie de características, como:
• Jerarquía, hay valores que son considerados superiores y otros inferiores, aunque no le resta la importancia de su práctica en el día
a día. En este sentido, se aprecia una escala de valores en el que prevalece unos valores por encima de otros cuando existe un
conflicto.
• Polaridad, los valores se presentan en sentido positivo pero estos conlleva un contravalor.
• Dinamismo, los valores se transforman con las épocas, dan sentido a la vida del ser humano y a la sociedad.
• Integralidad, cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo.

10. Todo ser humano posee un sin número de capacidades están se van desarrollando mientras el crecimiento y desarrollo del individuo,
por definición son las características personales o materiales que en caso de ser fortalecidas contribuirán a un devenir del sujeto más
provechoso. En esa medida son particulares a cada ser humano. Tienes que ver principalmente con posibilidades para el desarrollo de
habilidades o la adquisición de recursos.
Lo que permite a cada ser a desarrollarse y utilizar sus potencialidades es el empeño y el entusiasmo y energía que lo distingue una
fuerza interna, que cada ser humano posee lo que hace posible que cada individuo ponga empeño en cada meta luche y lo cumpla, el
objetivo principal es la auto realización que cada uno de los seres humanos poseemos para lograr cualquier propósito u objetivo
deseado.
Pero también se encuentran los factores que afectan su desarrollo, esto ocurre por lo general cuando la persona se siente frustrada
siente miedo al fracaso o al no poder realizar sus metas, una frustración que tenga o sienta, cuando esto ocurre hay un obstáculo o
barrera que impide su desarrollo potencial.

12. Autoconocimiento
Autoconcepto
Autoestima
AdaptaciónConfianza
Entusiasmo
Coherencia

13. 1. Autoconocimiento: Es el conocimiento de uno mismo, ya es empleado en numerosos textos de psicología, sobre todo en la
psicología evolutiva. Es la capacidad de introspección y la habilidad de reconocerse como un individuo, diferenciándose de su
medio y otros individuos. También es el proceso mediante el cual el niño desde que tiene una cierta edad de razonamiento
empieza a explorar su cuerpo.
2. Autoconcepto: Es la opinión que una persona tiene sobre sí misma, que lleva asociado un juicio de valor. El autoconcepto
puede definirse como todas aquellas ideas, hipótesis y creencias que tenemos de nosotros mismos, es decir, la forma en la que nos
percibimos.
3. Autoestima: es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas
hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen: es la
percepción evaluativa de nosotros mismos.

14. 1. Adaptación: es un concepto que está entendido como la acción y el efecto de adaptar o adaptarse, un verbo que hace referencia a la
acomodación o ajuste de algo respecto a otra cosa
2. Confianza: Es una actitud que permite a los individuos tener una visión positiva acerca de ellos mismos. Las personas que confían
en sí mismos creen en sus habilidades, sienten que tienen control sobre sus vidas y creen que son capaces de hacer lo que planean
y esperan.
3. Entusiasmo: es la exaltación del ánimo que se produce por algo que cautiva o que es admirado. El término procede del latín tardío
“enthusiasmus”, aunque su origen más remoto se encuentra en la lengua griega.
4. Coherencia: Es el valor que nos hace ser personas de una pieza, actuando siempre de acuerdo a nuestros principios. Es la correcta
conducta que debemos mantener en todo momento, basada en los principios familiares, sociales y religiosos aprendidos a lo largo
de nuestra vida.