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1. Elige una prueba psicológica y describe los siguientes aspectos:
a. Nombre de la prueba psicológica elegida.
b. ¿Cuáles son las características del grupo normativo que utilizaron para la
estandarización de la prueba (edad, sexo, nacionalidad, nivel de estudios,
etc.)?
c. ¿Qué tipo de puntuaciones derivadas utiliza la prueba (puntuación Z,
puntuación T, puntuación estándar, percentiles, etc.)?
d. ¿Cuál es la desviación estándar de la prueba?
e. ¿Cuáles son las puntuaciones que se consideran como dentro de la media o
del promedio?
2. Con base en lo que leíste sobre las características de la estandarización de la prueba:
a. Analiza si existe algún tipo de población que quedaría excluida de la prueba o
en la que no se puede aplicar dicho instrumento.
b. ¿Qué puntuación necesita el sujeto para estar por arriba del promedio?
c. ¿Qué percentil necesita el sujeto para estar por abajo del promedio?
d. Describe en una tabla todas las desviaciones estándar o rangos de
puntuaciones y su interpretación.
1. Realiza un protocolo de registro de observación que sea útil para evaluar la conducta
de agresividad de un niño dentro del salón de clases, presentando en una tabla la
siguiente información:
a. Conducta a evaluar (ej. atención).
b. Conductas específicas para observar (ej. ve hacia el pizarrón, voltea a ver a la
puerta, habla con sus compañeros, se levanta del asiento, etc.).
c. Características de las conductas que también se deben de registrar
(frecuencia, duración, personas involucradas, etc.).
2. Justifica mediante una pequeña revisión bibliográfica las conductas específicas a
evaluar, las cuales deberán estar relacionadas a agresión.
Presentación creativa que incluya un reporte paso a paso de una entrevista psicológica
realizada y sus aspectos principales.
Instrucciones para realizar evidencia:
1. Elige un sujeto al cual pidas autorización para realizar una entrevista clínica simulada.
2. Durante la entrevista deberás cumplir con las diferentes fases de esta, y deberás llenar
un formato de historia clínica con la información del sujeto, ya sea real o ficticia.
3. Al finalizar la entrevista realiza un informe de observación conductual y estado general
del sujeto que entrevistaste, el cual deberás anexar al reporte de entrevista que hagas.
1. Localiza información sobre distintas baterías de evaluación y pruebas psicológicas,
principalmente:
a. Batería Kaufman de Evaluación para Niños K-ABC.
b. Batería Psicopedagógica Woodcock-Johnson Revisada (WJ-R) o su análoga
en español la Batería III Woodcock-Muñoz.
c. Sistema de Evaluación Cognoscitiva CAS.
d. Escalas Diferenciales de Capacidad DAS.

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e. Test de Aptitudes Diferenciales DAT.
2. Con base en lo anterior, elabora un cuadro sinóptico que incluya los siguientes
aspectos de cada batería o prueba:
a. Nombre de la prueba
b. Descripción general
c. Población a la cual va dirigida
d. Forma de aplicación
e. Duración de la prueba
f. Sub-escalas que comprenden (nombre y descripción de cada una)
g. Tipo de información que brinda
h. Forma de calificación e interpretación de reactivos
i. Tipo de puntuaciones que arroja
j. Características generales
k. Reflexión sobre la utilidad en el desarrollo de la profesión
1. Localiza una prueba psicológica para la selección de personal y compárala con
el test Cleaver para evaluación de ejecutivos y con el Inventario de Percepción y
Preferencias Kostick.
2. De acuerdo con lo anterior, elabora un reporte que incluya:
a. Diferencias y similitudes entre las pruebas.
b. Ventajas y desventajas de la prueba localizada.
c. Opinión sobre la mejor o peor prueba psicológica, justificada según los datos
recabados. Reflexión de cada una de las tres pruebas sobre su utilidad y
beneficios.
Propuesta de intervención basada en los resultados de una evaluación psicológica.
Instrucciones para realizar evidencia:
Para realizar de forma adecuada la evidencia correspondiente a este módulo, atiende las
siguientes instrucciones:
1. Menciona la importancia de las pruebas psicológicas en la vida del ser humano.
2. Selecciona una de las siguientes pruebas psicológicas de inteligencia:
a. Terman Merril
b. Escala de Inteligencia para Adultos WAIS II
c. Escala de Inteligencia para nivel escolar WISC IV
3. Aplica la prueba de inteligencia seleccionada a una persona (paciente), considerando:
a. Pedir autorización a la persona para evaluar sus resultados de una forma
anónima
b. Completar correctamente el protocolo de respuestas del paciente
c. Calificar al paciente para la obtención de las puntuaciones brutas y convertirlas
en puntuaciones derivadas y CI
4. Con base en lo anterior, elabora una propuesta de intervención para el paciente
basada en los resultados obtenidos de la prueba psicológica aplicada. Recuerda incluir
representación gráfica de los resultados recabados.

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