Este documento trata sobre los cambios físicos, cognitivos y psicosociales que ocurren durante la pubertad y la adolescencia entre los 10 y 20 años. Describe las características generales de la adolescencia como un periodo de transición hacia la edad adulta que afecta diversos aspectos del desarrollo. También cubre los cambios fisiológicos típicos en hombres y mujeres, el desarrollo intelectual y de la identidad, y ofrece recomendaciones educativas y familiares para acompañar a los adolescentes durante esta et
Es un trabajo hecho por los nosotros, los alumnos de Preparatoria, hablando el poco tratado tema de Sexualidad en la adolescencia.
Porque realmente fue complicado hacerlo casi sin bases y pocas ideas,para que los demás no tengan que perecer en la realización de un proyecto similar.
Se verá terrible,pero es mejor trabajo de lo que parece...
La sexualidad en la adolescencia es fundamental en la vida de todo ser humano. Una sana y correcta practica de la sexualidad es la mejor opcion que los jovenes pueden tener para evitar ETS y embarazos no deseados.
Es un trabajo hecho por los nosotros, los alumnos de Preparatoria, hablando el poco tratado tema de Sexualidad en la adolescencia.
Porque realmente fue complicado hacerlo casi sin bases y pocas ideas,para que los demás no tengan que perecer en la realización de un proyecto similar.
Se verá terrible,pero es mejor trabajo de lo que parece...
La sexualidad en la adolescencia es fundamental en la vida de todo ser humano. Una sana y correcta practica de la sexualidad es la mejor opcion que los jovenes pueden tener para evitar ETS y embarazos no deseados.
La Adolescencia forma parte del proceso evolutivo normal que tiene
que pasar la persona, niño y niña, para convertirse en adultos. Dicha
transición de la niñez al periodo adulto no es ni uniforme ni sincronizada
en todos sus aspectos: biológicos, psicológicos, sociales o emocionales.
Este es un proceso muy dinámico, en el cual podemos observar el
crecimiento y el desarrollo tanto del aspecto físico como del intelectual;
por no formar un conjunto homogéneo, presentan gran variabilidad en
su maduración.
Muchas personas confunden los términos pubertad y adolescencia.
Otras tantas, los consideran sinónimos. Para efectos prácticos y
academismos, nos basaremos en la definición hecha por el pediatra
experto en adolescencia Dr. García-Tornel: “la pubertad se describe
como el periodo durante el cual el cuerpo adquiere las características
adultas, y la adolescencia como el tiempo en que la persona crece y se
desarrolla psicológica, emocional y socialmente”.
Desarrollo Adolescente
Aspectos Generales
Desarrollo físico, cognoscitivo, emocional, social, moral
Autoestima
Autoconcepto
Imagen corporal
Trastornos asociados
Indicaciones y contraindicaciones para cirugía
Rol del psicólogo y el proceso psicodiagnóstico
Presentación de la adolescencia (Celia,Víctor,Alberto, Ainhoa y Jakub)filolacabrera
Presentación del tema de la Adolescencia - Psicología - IES La Cabrera abril de 2014 (*Las animaciones y vídeos que contiene la presentación original, se pierden al publicarla).
Identidad, es la palabra que nos define como seres humanos, en quienes somos? Y que es lo que yo pienso de mi mismo. Más allá de lo que otros piensen es estar identificados , no por los que otros digan o como me perciban, sino te conocer cómo Dios Te ha creado
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. PUBERTAD YPUBERTAD YPUBERTAD YPUBERTAD YUBER D YUBER D Y
ADOLESCENCIAADOLESCENCIA
UBER D YUBER D Y
ADOLESCENCIAADOLESCENCIA
11 l 20 ñ11 l 20 ñ11 a los 20 años11 a los 20 años
Prof Mayra LugoProf Mayra LugoProf. Mayra LugoProf. Mayra Lugo
2. Objetivos
C d l b l• Conocer y discutir los cambios en la
pubertad y la adolescencia:
– Físicos
– Cognoscitivos
– Psicosociales
3. PUBERTAD:
“C b fí f ló“Cambios físicos y fisiológicos que se
producen en los y las jóvenes a partir
d l 10 ñ lde los 10 años y que suponen la
transformación del cuerpo infantil en
d l id d lcuerpo adulto con capacidad para la
reproducción”. (Palacios)
4. ADOLESCENCIA:
“Periodo psicosociológico que
continúa más allá de la pubertad.continúa más allá de la pubertad.
En esta etapa el sujeto sufre una
serie de transformaciones queserie de transformaciones que
afectan a todos los aspectos de su
personalidad: vertiente biológica,personalidad vertiente biológica,
estructura intelectual, mundo
afectivo, a su imagen del mundo”.afectivo, a su imagen del mundo .
5. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
GENERALES:
• Periodo de transición S i i d• Periodo de transición
de la infancia a la
juventud ( preparación
l d d d lt )
• Sentimientos de
pertenencia. Lazos
más estrechos con elpara la edad adulta)
• Afecta los aspectos:
físicos, intelectuales,
más estrechos con el
grupo de los
compañeros.f , ,
emocionales y sociales.
• Desarrollo de una
creciente autonomía
compañeros.
• Desarrollo de la
propia identidad, delcreciente autonomía. p p ,
autoconcepto
(autoconocimiento) y
d lde la autoestima.
6. SEÑAS DE IDENTIDAD DE
LOS ADOLESCENTESLOS ADOLESCENTES
OCCIDENTALES:
E t ú l i t • Cultura adolescente:• Estar aún en el sistema
escolar, en algún otro
contexto de aprendizaje
profesional o a la búsqueda
• Cultura adolescente:
propias modas y hábitos,
propios valores, estilo de
vida.p f q
de un empleo estable.
• Estar aún dependiendo de
sus padres y viviendo con
ll s
• Preocupaciones e
inquietudes que no son
l d l i f iellos.
• Transición de un sistema de
apego centrado en la familia,
a otro centrado en el grupo
ya las de la infancia,
pero que todavía no
coinciden con las de los
adultos.a otro centrado en el grupo
de iguales, a otro centrado
en una persona del otro sexo.
adultos.
7. CAMBIOS FISIOLÓGICOS
MASCULINOS:MASCULINOS:
• Preocupación por el
propio físico pasa a un
• Crecimiento del pene,
del escroto y lospropio físico pasa a un
primer plano.
• Crecimiento acelerado
del escroto y los
testículos.
• Crecimiento acelerado,
sobre todo de
estatura.
• Cambios en la voz.
• Crecimiento de vello
• Aumento del ancho de
los hombros.
• Crecimiento de vello
en el pubis, las axilas y
barba.
• Eyaculaciones durante
la noche (emisiones
nocturnas, "poluciones
nocturnas").
8. CAMBIOS FISIOLÓGICOS
FEMENINOS:FEMENINOS:
• Crecimiento rápido, en especial
d
p p
aumento de estatura.
• Agrandamiento de las mamas.
• Ensanchamiento y
redondeamiento de las caderas.
• Producción de óvulos
• Crecimiento de vello en el
pubis, axilas y piernas.
• Producción de óvulos.
• Menarquía: primera
menstruación
i i l l• Secreciones vaginales claras o
blanquecinas
9. DESARROLLO INTELECTUAL:DESARROLLO INTELECTUAL:
• Nuevas formas de
pensamiento:
• Se formula hipótesis
li l
pensamiento:
Operaciones Formales
(estadio final de la
s cu nci d l d s rr ll
que expliquen los
hechos y las
comprueba.
secuencia del desarrollo
cognitivo).
• Mayor autonomía y rigor
p
• Inteligencia flexible y
abstracta.
C id d d
y m y g
en sus pensamientos.
• Se alcanza el
i t d lt
• Capacidad de pensar
de manera crítica.
pensamiento adulto:
inteligencia formal.
10. PENSAMIENTO Y
LENGUAJE:LENGUAJE:
• El lenguaje y el pensamiento están
inseparablemente unidos.inseparablemente unidos.
• Desarrollo del lenguaje como instrumento de
regulación del pensamiento.g p
• El nivel formal del pensamiento ha sido
posible gracias a que el lenguaje permite
i i l bj l l b é
p g g j p
sustituir los objetos por la palabra y ésta
permite conceptualizar la realidad.
El l j s l t t hí l• El lenguaje es por lo tanto vehículo y
conductor del pensamiento.
11. PERSONALIDAD E
IDENTIDAD:IDENTIDAD:
• La búsqueda de la identidad y lugar en la sociedad.
T d á d t d isi s t s• Tendrá que aprender a tomar decisiones que otros no
podrán tomar por ellos.
• El Proceso de construcción de la identidad se verá muy
i fl id l d l d lt l h f idinfluido por los modelos adultos que le hayamos ofrecido
durante la infancia.
• Los sentimientos de autoestima, arrancan principalmente
d l i ió d ti d l d l tde la visión que sus padres tienen del adolescente.
• Enfrentamiento a las normas, inconformismo, tendencia a
comportarse de forma contraria a la establecida. Debido
l hi / d t d d li l la que el chico/a de esta edad analiza las normas, las
discute, las argumenta... y no las obedece sin más.
12. IMPLICACIONES
EDUCATIVASEDUCATIVAS:
• Crear un ambiente acogedor,
bi t d fi
• Hemos de interesarnos por
su escala de valoresabierto y de confianza.
• Favorecer la autogestión y
capacidad de organización
su escala de valores.
• Hemos de potenciar el
trabajo en grupo.
capacidad de organización
colectiva.
• Escuchar animar nunca
j g p .
Organización de grupos
cooperativos.
• Recordar que los cambios• Escuchar, animar, nunca
imponer nuestro criterio.
• Razonar las decisiones que
• Recordar que los cambios
físicos generan inseguridad.
• Saber que los conflictos conRazonar las decisiones que
tome, evitando el
dogmatismo.
q f
los adultos son naturales,
normales, no debiendo
magnificarlos ni
despreciarlos, tan sólop ,
aceptarlos.
13. IMPLICACIONES
FAMILIARESFAMILIARES:
• Muy importante el contexto
f ili t é d l
• Debemos escuchar sus
i i s l sfamiliar en esta época del
desarrollo.
• La comunicación con un
hij / d l t á
opiniones aunque no las
compartamos.
• Al madurar intelectualmente
hijo/a adolescente pasará
necesariamente por
desacuerdos y discrepancias
que hay que entender como
naturales
l madurar ntelectualmente
se vuelve incómodo porque
discute más y se conforma
menos. Es una señal de
evolución correcta.naturales.
• Cuando discute con sus
padres (droga, sexo…) está
descubriendo su recién
evolución correcta.
• Evitar la actitud de rechazo y
de incomprensión, no actuando
p p t idescubriendo su recién
estrenada independencia
intelectual.
con prepotencia y
autoritarismo
14. Reacciones…
• Estás de acuerdo….
En d s d• En desacuerdo….
• ¿Qué otra información puedes
d daportar partiendo de tu experiencia?