Este documento describe la etapa de la adolescencia y ofrece consejos para acercarse a los adolescentes. Resume las características clave de la adolescencia como los cambios físicos, emocionales y sociales, y la necesidad de los adolescentes de crear su propia identidad. También discute temas como la salud de los adolescentes, las drogas, la sexualidad y la importancia de la negociación y la confianza en las relaciones con los adolescentes.
Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia By. Omar Lizárraga Omarhs Lizarraga
En la adolescencia el individuo busca su propia identidad. El niño se ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecer vínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a querer.
El presente muestra el " Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia" el como aprende, procesa la información , de acorde a su edad incluyendo factores internos y externos para su desarrollo cognitivo.
Adolescencia, desarrollo de la personalidad y socialización, Karina López
Presentación que desarrolla los principales conflictos por los que se atraviesa en la edad de la adolescencia, los principales factores de riesgo, la socialización, el concepto de estatus de identidad, describe también la forma de comunicación, las relaciones entre adolescentes y sus familiares la importancia de los compañeros y la aceptación de riesgos por el adolescente como el uso de drogas y la delincuencia.
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescenteMónica Coto
Características físicas, intelectuales y emocionales del período de la adolescencia. Elaborado por estudiantes de pregrado de la Universidad Santa Paula.
Guió d'un taller sobre el procés de construcció i desenvolupament d'una botiga en línia, Passes per començar a vendre a Internet des d'un entorn propi.
Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia By. Omar Lizárraga Omarhs Lizarraga
En la adolescencia el individuo busca su propia identidad. El niño se ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecer vínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a querer.
El presente muestra el " Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia" el como aprende, procesa la información , de acorde a su edad incluyendo factores internos y externos para su desarrollo cognitivo.
Adolescencia, desarrollo de la personalidad y socialización, Karina López
Presentación que desarrolla los principales conflictos por los que se atraviesa en la edad de la adolescencia, los principales factores de riesgo, la socialización, el concepto de estatus de identidad, describe también la forma de comunicación, las relaciones entre adolescentes y sus familiares la importancia de los compañeros y la aceptación de riesgos por el adolescente como el uso de drogas y la delincuencia.
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescenteMónica Coto
Características físicas, intelectuales y emocionales del período de la adolescencia. Elaborado por estudiantes de pregrado de la Universidad Santa Paula.
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3era sessió: Quines eines per a quines estratègies? Metodologia 2.0. #loknkta...cesk gasulla ramon
Sessió on les persones participants descobriran diferents metodologies per incorporar les TIC en processos d'empleablitat, participació, desenvolupament comunitari, creació cultural....de les persones joves.
El diumenge 30 de març de 2014 a les 19 h, al Teatre-Auditori Sant Cugat del
Vallès, se celebrarà el setè concert “Música per a la solidaritat”. Aquest concert, de
caràcter benèfic, organitzat pel Rotary Club de Sant Cugat del Vallès, té la finalitat
de contribuir a ajudar i a potenciar entitats culturals i humanitàries de la nostra
ciutat.
“Música per a la solidaritat”, té caràcter anual i la seva interpretació va a càrrec,
aquest any, de dos conjunts musicals de la nostra ciutat: La Porta dels Somnis i
els Incombustibles. Els diners obtinguts del concert es destinen, en cada edició,
a una entitat humanitària local.
En aquesta 7a edició, es destinaran a la Creu Roja de Sant Cugat-Rubí-
Valldoreix pel seu programa de Lluita contra la pobresa i l’exclusió social.
Presentación de la adolescencia (Celia,Víctor,Alberto, Ainhoa y Jakub)filolacabrera
Presentación del tema de la Adolescencia - Psicología - IES La Cabrera abril de 2014 (*Las animaciones y vídeos que contiene la presentación original, se pierden al publicarla).
Adolescencia, media y tardía, en la etapa del Ser HumanoVladimir Vasquez
Aquí se muestran las diferentes de los adolescentes-jóvenes, y trate de ser lo mas detallado para que puedan ser entendibles, ya que estos temas son de suma importancia.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
2. Definición...
• La adolescencia es una etapa de la vida comprendida entre la niñez y la edad
adulta. La OMS la define como el periodo de la vida en el cual se adquiere
capacidad reproductiva, cambian los rasgos psicológicos de la niñez y se
consolidad la independencia socio-económica. Los cambios de tipo: fisicos Sociales
Afectivos(LION)
• “Sociológicamente, la adolescencia es el periodo de la vida de una persona durante
el cual la sociedad en que vive deja de considerarlo un niño, pero aún no le otorga
plenamente el estatus de persona adulta, con todo lo que eso implica”.
(Hollingstead)
3. Caraterísticas
• Transformaciones biológicas, intelectuales y sociales.
• Necesidad de organizar una nueva identidad.
• El cuerpo es el punto de referencia en torno al cual se crea la identidad.
• Modelo actual: cuerpo sano y delgado
• Cambios frecuentes de estado de ánimo
• Sentimientos muy intesos
• Mucha energía no canalizada
• Etapa de cambio, transformación y crisis
4. Proceso de creación de la identidad
• Qué pasa?
• Se reivindica el derecho a pensar, sentir y actuar de forma independiente
• Se reivindica una manera de vestirse, mantener la habitación desordenada y llegar
tarde a casa
• Rebelión contra las reglas familiares, escolares o contra cualquier sistema de
autoridad, incluido el sistema sanitario.
• Necesidad de descubrir y afirmar su propia identidad
• Autoestima basada en la apariencia física
• Que se puede hacer?
• Pactar
• Máximo respeto por el proceso
• Estar abierto…a las inclemencias
• Los padres, maestros...etc deben de mantener sus valores y ser fieles a sus
creencias...
• Tener confianza en los adolescentes...
5. Autonomía
• El adolescente de una manera gradual se va desligándose de los vínculos infantiles
que le unen a su familia, empieza a actuar y a decidir por si mismo y se rige por
criterios propios.
• La seguridad familiar es básica. En casa es infantil, fuera se esfuerza por actuar
como un adulto.
• Desviaciones:
• Exceso de autonomía, desvinculación prematura = sensación de expulsión del seno
familiar
• La edad emocional no se corresponde con la edad cronológica y la apariencia de
adultez, necesitan supervisión, guía y apoyo.
• Sobreprotección y exceso de permisividad = no pueden progresar hacia la
independencia
• NO: Vigilar, dirigir y aconsejar
• SI: Aplaudir los avances hacia su determinación y autonomía.
• Los adultos deben mantener actitudes democráticas (de respeto), dejar bien
claras las reglas y las expectativas de conducta.
6. Los pares, los amigos
• El grupo de amigos pasará a tener gran relevancia ofreciendo lo que hasta ahora se
obtenía de la familia:
– Campo de aprendizaje en el que se experimentará su afectividad
– Transformación de su estructura emocional proporcionando libertad y favoreciendo su
autonomía
– Obtención de seguridad y reconocimiento social = confianza en sí mismo
– Desarrollo de una nueva identidad sexual, psicólogica y social
• A tener en cuenta: Cuánto más débil y vacío se sienta el adolescente, mas tenderá
a renunciar a su individualidad y someterse al grupo
7. La salud y los adolescentes
• Anorexia
• Drogas
• Sexualidad
• Accidentes de tráfico
8. DROGAS
• Son sustancias psicoactivas que modifican el sistema biológico y las
funciones del sistema nervioso central. Usadas en todas las épocas y
culturas para obtener placer inmediato o con una finalidad
mágica/mística
• Los distintos factores de riesgo pueden facilitar el inicio y posterior
mantenimiento de las drogodependencias
– Factores individuales: particular forma de ser y comportarse (autoestima,...)
– Factores relacionales: surgen de la interacción con el entorno (familia, escuela,
amigos,...)
– Factores sociales: Dan un carácter diferente en cada cultura a los factores
anteriormente nombrados (dispponibilidad de las drogas, influencia de la
publicidad y medios de comunicación, presión del grupo,...)
• Ayudar a los jóvenes a adquirir competencias personales y sociales que
les permitan plantearse su propia situación vital, elegir y decidir con
criterios firmes y acertados, y todo ello en un marco en el que
predominen la comunicación y el diálogo
9. SEXUALIDAD
• Los grandes cambios producidos en el plano físico implicarán también,
aunque en menor medida, cambios a nivel psíquico y social
• Aparecerán las primeras conductas sexuales como la masturbación y se
experimentarán nuevas emociones y sentimientos psicosexuales (deseo,
atracción, enamoramiento)
• También se especificará y consolidará la orientación del deseo sexual
(homosexualidad, heterosexualidad, bisexualidad)
• Las actitudes de padres, madres y adultos en general serán muy
importantes para el desarrollo de una sexualidad sana y positiva
• No hay que dejar de informar sobre las consecuencias (positivas y
negativas) de las relaciones sexuales, siempre con franqueza y
respetando el grado de maduración de cada persona
• Dialogar con franqueza. No alentarles en exceso ni disuadirles por
completo. Respetar el ritmo de maduración personal
10. Negociar
• Al adolescente no le va bien la rigidez ni la sobreprotección,la rigidez ha de
flexibilizarse a través de las negociaciones.
• Las reglas han de ser claras y negociadas entre las dos partes. Los y las adolescentes
respentan mejor las normas si han participado en la elaboración de los acuerdos.
• No intervenir en las cuestiones superfluas.
• Sinceridad y buena disposición para escuchar
• El sentido del humor, libera tensiones y crea complicidad
• Necesidad de confianza.
11. Final
• Hoy en dia la adolescencia está empezando mucho más temprano, a los 11 o 12
años ya tienen comportamiento de adolescente.
• Con los adolescentes...paciencia y pacto,
• Confianza y cariño...
• Pero sobretodo...los adolescentes no son niños, necesitan un trato diferente..