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Este documento describe tres clases sobre entornos virtuales tomadas por dos estudiantes de profesorado de educación primaria. La primera clase introdujo los entornos virtuales y el software CMAP Tools para crear mapas conceptuales. La segunda clase exploró la creación de un blog educativo. La tercera clase trató sobre las webquests, actividades educativas estructuradas en la web. Al final, las estudiantes reflexionaron que aprendieron herramientas útiles para implementar clases innovadoras como futuras maestras.
Portfolio "Mi colección virtual en la formación"
Colección de herramientas y estrategias proporcionadas y aplicadas durante el transcurso de la materia Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Portfolio fin
El documento describe tres clases sobre entornos virtuales de aprendizaje. La primera clase introduce conceptos como entornos virtuales y mapas conceptuales. La segunda clase explora la creación de un blog educativo. La tercera clase trata sobre la creación de una webquest. El documento concluye que este espacio de aprendizaje fue útil para la formación de las estudiantes y que les permitirá implementar clases innovadoras utilizando las TIC como futuras docentes.
López, Claudia Marisel
El documento habla sobre las actividades realizadas por un estudiante de 4o año de Profesorado de Educación Primaria en la asignatura "Entornos Virtuales de Aprendizaje", incluyendo la creación de un mapa conceptual, una webquest, un blog, y un portfolio educativo, los cuales permiten desarrollar habilidades de análisis y publicación de información. El estudiante sintió que la asignatura le brindó nuevos conocimientos sobre tecnologías de la información que pueden usarse en el aula.
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http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 1. I.E.S “Prof. Amadeo Sirolli” Profesorado de Educación Primaria Espacio Curricular: PVC: Entornos Virtuales de Aprendizaje Profesora: BARRIONUEVO, Gabriela Curso: 4° 1ra Alumna: FERNÁNDEZ, Vanesa
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- 3. Entornos virtuales de Aprendizaje
- 5. CMAP TOOLS OBJETIVO: - Sistematizar la información. El programa Cmap Tools sirve para organizar y sistematizar la información mediantes mapas conceptuales. Los trabajos que realizamos en este programa lo compartimos en el campus virtual, donde también socializamos con nuestros compañeros, conociéndonos un poco más en las Presentaciones.
- 6. Objetivo Crear un entorno virtual y compartir sus experiencias. La creación de este blog, se realizó en pareja pedagógica, fue una tarea bastante novedosa. Poder compartir nuestras producciones y además de esto experimentar este sitio y otros, como ser You Tube y SlideShare.
- 7. WEBQUEST OBJETIVO: Crear una clase sistematizada en la web para los alumnos. Armamos la WebQuest con la finalidad de desarrollar un tema, para supuestos alumnos, esto consistía en trabajar de manera ordenada, con consignas claras y precisas, también tener en cuenta el recurso que los alumnos deben utilizar para la realización de las tareas.
- 8. REFLEXIÓN La materia de entornos virtuales de aprendizaje ha contribuido favorablemente a mi formación docente, los conocimientos impartidos en este espacio nos facilita el uso de las tecnologías en el ámbito educativo, para implementarlos en nuestro labor docente. En la actualidad abundan el uso de las Tics, hacer uso de estas favorece la enseñanza-aprendizaje. Durante el cursado de la materia puede ampliar mis conocimientos y hacer uso de los programas educativos designados por el espacio.