El estudiante completó varias actividades en su curso de Entornos Virtuales de Aprendizaje, incluyendo la creación de un mapa conceptual usando Cmaptools, la construcción de un blog educativo con su compañera, y el desarrollo individual de una webquest. Además, creó un portafolio reflexionando sobre los errores y aciertos en la materia. El estudiante concluyó que los docentes deben integrar las tecnologías de manera significativa en sus proyectos pedagógicos para responder a las necesidades e intereses de los
Diseño instruccional del Módulo X-Grupo 2
Tarea individual Semana 3-Maestría de Educación a Distancia E-Learning de la Universidad Internacional del Caribe
este ppt fue realizado para presentar los trabajos realizados en el taller Entorno Virtual de Aprendizaje, de la carrera profesorado en educación primaria del I.E.S N° 6.017 Profesor Amadeo Sirolli.
Diseño instruccional del Módulo X-Grupo 2
Tarea individual Semana 3-Maestría de Educación a Distancia E-Learning de la Universidad Internacional del Caribe
este ppt fue realizado para presentar los trabajos realizados en el taller Entorno Virtual de Aprendizaje, de la carrera profesorado en educación primaria del I.E.S N° 6.017 Profesor Amadeo Sirolli.
70 cadastros de distribuidores na perna menor do binário - um relógio ou um celular
150 cadastros de distribuidores na perna menor do binário - um notebook ou um ipad
250 cadastros de distribuidores na perna menor do binário - um retroprojetor
500 cadastros de distribuidores na perna menor do binário - uma moto Titan - 0 Km
800 cadastros de distribuidores na perna menor do binário - uma Kawazaki Ninja - 0 Km
1000 cadastros de distribuidores na perna menor do binário - um carro hb20 - 0 Km
Cadastre-se http://zip.net/bvpsXZ
Empresa Gaúcha de Cupcakes que apostou trabalhar com parceiros do próprio estado, fortalecendo o chocolate da serra e trazendo as melhores combinações de ganaches para recheios e coberturas do seus cupcakes.
A Cupcake Porto Alegre tem sede em Porto Alegre, Rio Grande do Sul - Centro Histórico que começou a conquistar clientes em mais de 25 bairros de atuação com carteira de clientes que foi criada a partir de indicações de clientes satisfeito que também acreditaram na nossa magia de desenvolver e entregar requinte da alta confeitaria.
Em um doce simples se abre caminho para infinitas alternativas na tentativa de aprimorar ainda mais o sabor para o gosto dos gaúchos de Porto Alegre, que é um dos mais exigente do país, e quando se trata de cupcake...
Este portafolio contiene las reflexiones sobre las experiencias de aprendizaje realizadas en el módulo de ALAD "Herramientas digitales en línea para la enseñanza"
Cronica de lo vivido en la formación en Ambientes de Aprendizaje mediados por Tic, realizado durante los meses de Septiembre, Octubre y Noviembre de 2015.
INTEGRACION DE TECNOLOGIAS DEL APRENDIZAJE, EL CONOCIMIENTO Y LA PARTICIPACION
(2905942)
Actividad Individual
Actividad de Estudiante 4
AA4-EV01. Espacio de divulgación
2. F U E R O N M U C H A S L A S A C T I V I D A D E S …
CONFECCIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL:
Tuve que leer el texto sobre los «Entornos Virtuales» y hacer un
mapa conceptual mediante el programa Cmaptools.
OBJETIVO: Registrar las ideas más importantes y conocer una
nueva forma de comunicación y de aprendizaje.
NUESTRO BLOG EDUCATIVO
Por otra parte creamos con Valeria Soriano, mi pareja de trabajo,
un Blog. Conocí algunos programas como SliderShare, Calameo,
Goear, etc. , para volcar en ellos toda la información que hasta el
momento teníamos en el blog.
OBJETIVO: Integrarse a las redes y compartir los diferentes
recursos de enseñanza.
PRODUCCIÓN DE LA WEBQUEST
Casi para concluir tuve que armar la webquest
de forma individual.
OBJETIVO: Proyectar el aprendizaje de un tema
determinado detallando cada actividad.
PARA TERMINAR EL PORFOLIO:
Esta es una instancia que me sirvió y pude mirar hacia
atrás reconociendo los errores y aciertos en esta materia.
3. REFLEXIÓN
En esta era digital, los alumnos tienen especial inclinación hacia
el uso de la computadora lo que exige que día a día innovemos y
nos capacitemos.
Mediante esta materia comprendí que se debe generar espacios
en los que los niños y las niñas interactúen con las TIC, desde
todas las disciplinas curriculares y es responsabilidad del docente
que desea innovar responsablemente su praxis didáctica,
capturando y manteniendo el interés que tienen aquellos por las
tecnologías blandas.
Para concluir debo decir que se hace imprescindible dar un uso
significativo a las TIC en un proyecto pedagógico integral que
responda a las necesidades de los alumnos.
