TRABAJO ASIGNADO BAJO EL CURSO EDUC 2060. EN ESTE MODULO GUÍA PODRÁS ENCONTRAR LA DEFINICIÓN DE LO QUE ES UN MODULO EDUCATIVO, COMO PREPARARLOS, EVALUARLOS, EJEMPLOS Y DEMÁS INFORMACIÓN QUE TE AYUDARA A CONOCER MAS ESTE MEDIO EDUCATIVO TÉCNICO.

1. ¿QUÉ ES UN MÓDULO EDUCATIVO
Y CUÁL ES LAESTRUCTURA BÁSICA
QUE LO COMPONE?
Presentacion creada por Isis Robles
Universidad Interamericana de Barranquitas
EDUC 2060

2. TABLA DE CONTENIDO
• Objetivos
• Introducción
Contenido
• Definición de módulo
Educativo
• Como crear un
modulo educativo
• Componentes de un
modulo educativo
• Unidad o tema de
estudio
• Metas y Objetivos
• Contenido Dinámicas
de enseñanza y
aprendizaje
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión
• Referencias

3. OBJETIVOS
 Este modulo tiene como propósito
presentar que es un modulo educativo y
cual es la estructura que este poseer
para ser eficiente. Al finalizar la
presentación el receptor debe:
 Definir el concepto de modulo educativo
 Conocer las partes que compone un
modulo Crear un modulo educativo

4. INTRODUCCION
• Es necesario en al educación de hoy día
el implementar la tecnología como medio
de enseñanza practica y funcional. Es
por eso que como instructores debemos
enfocarnos en al utilización de la misma y
poseer un bueno dominio de ella.
• Mediante este modulo conoceremos qué
es un modulo educativo, cual es su
estructura, que debe poseer para ser
eficiente y como que requisitos debe
cumplir para seruna lección efectiva.

5. Contenido:
Definición de Módulo Educativo
• Un módulo educativo es un material
didáctico que contiene todos los
elementos necesarios para el
aprendizaje de conceptos y destrezas
necesarios para el aprendizaje del
estudiantes a su ritmo, con o sin el
elemento presencial continuo del
profesor o maestro.

6. Modulo Educativo
• Otra definición:
Es una metodología de planificación
pedagógica, que sirve de referencia para
producir una variedad de materiales
educativos, atemperados a las
necesidades estudiantiles, asegurándose
así la calidad del aprendizaje.

7. ¿Cómo crear un
módulo de aprendizaje?
• DISEÑO EDUCATIVO
 La secuencia o fases del diseño educativo
constituyen el armazón procesal sobre el cual se
produce la instrucción de forma sistemática.
• ANÁLISIS
 En esta fase se define el problema, se identifica
la fuente del problema y se determinan las
posibles soluciones. En esta fase se utilizan
diferentes métodos de investigación, tal como
el análisis de necesidades.

8. Cont. Preparación
• DISEÑO
 En esta fase se hace un bosquejo de cómo
alcanzar las metas educativas. Algunos
elementos de esta fase incluyen hacer una
descripción de la población a impactarse, llevar
a cabo un análisis educativo , redactar
objetivos, redactar “items” para
pruebas, determinar cómo se divulgará la
instrucción, y diseñar la secuencia dela
instrucción.

9. Cont. Preparación
• . DESARROLLO
 En la fase se elaboran los planes de la lección y
los materiales que se van a utilizar. En esta fase
se elabora la instrucción, los medios que se
utilizarán en la instrucción y cualquier otro
material necesario, tal como guías de una
lección.
• IMPLANTACIÓN E IMPLEMENTACIÓN
 En esta fase se propicia la comprensión del
material, el dominio de destrezas y objetivos, y
la transferencia de conocimiento del ambiente
educativo al ambiente de trabajo.

10. Cont. Preparación
• EVALUACIÓN
 En la fase se evalúa la efectividad y eficiencia de
la instrucción. La fase de Evaluación deberá
darse en todas las fases del proceso educativo.

11. TIPOS DE EVALUACIONES
Evaluación Formativa
• Tiene como fin mejorar procesos o materiales
educativos mediante su desarrollo. Se interesa tanto en
las áreas débiles como en las fuertes con el propósito
de optimizarlas y obtener un producto de calidad para
el sector designado. Sirve como base para la toma de
decisiones. Su finalidad es la retroalimentación
 Evaluación Sumativa.
• Evaluación realizada al finalizar la intervención para
determinar logros obtenidos y otros resultados. Puede
llevarse a cabo mediante pruebas y exámenes u otros
documentos de verificación de calidad. Es la evaluación
final.

12. Ejemplos de Módulos Educativos
• http://es.slideshare.net/ArcaReal/clula-2
• http://es.slideshare.net/fmedin1/arn-de-
interferencia-117858433
Componentes de un módulo
educativo para el estudiante
• Unidad o tema de estudio
 Primera pagina donde se identifica el tema a
estudiar. Debe incluir nombre del tema, fecha y
autor.
• Metas y objetivos
 Expresa lo que el estudiante debe lograr al
estudiar la lección y al realizar las tareas
requeridas en el modulo.

13. Cont. Componentes
• Contenido Incluye las lecciones de estudio.
 Se presenta la información de forma relevante y
a la par con los objetivos. Debe tener un
lenguaje apropiado y entendible para el receptor.
• Dinámicas de enseñanza y aprendizaje
 Actividades que realizara el alumno para
fomentar el aprendizaje. Fuentes de información.
Material complementario Recursos
• Evaluación final.
 Permite al estudiante determinar si hubo
aprendizaje

14. Conclusión
• Podemos concluir que los módulos educativos
con una excelente herramienta de estudio y
aprendizaje para el estudiante del siglo 21.
Este método enseñanza puede ofrecer una
temática completa y de calidad si se brinda de
la forma correcta pues uno como educador
debe estar al tanto del desarrollo de los
estudiantes en base a estos módulos y estar
disponible siempre para la aclaración de dudas
al la mayoría del tiempo estas clases son
utilizadas a distancia, pues es obvio que la falta
de presencia uno a uno con el profesor puede
generar dudas.

15. Referencias
• http://www.slideshare.net/lizbelled/mdulo-instruccional-en-power-point
• http://www.slideshare.net/angelicacarrillo/modulos-instruccionales-
fundamento-teorico
• http://www.slideshare.net/profesorafrancisca/cmo-subir-una-presentacin-de-
power-point-en?src=related_normal&rel=2378454
• http://www1.uprh.edu/ccc/CCC/La%20elaboracion%20de%20un%20modulo
%20instruccional/CCC_LEDUMI.pdf
• www.google.com/imagenes
• http://www.slideshare.net/profesorafrancisca/cmo-subir-una-presentacin-de-
power-point-en?src=related_normal&rel=2378454